《我是怎樣出生的》教學反思3篇

　　小教學方思貫穿于你的教學生涯，而不是某一階段的特殊任務。我思故我在，我思故我新。一起來看看《我是怎樣出生的》教學反思，歡迎讀者參考！

　　《我是怎樣出生的》教學反思1

　　本節(jié)課是在學生學習了植物、動物的繁殖之后進一步學習人是怎樣進行繁殖的，從而認識繁殖是生命的共同特征。作為五年級的學生對人的繁殖這個話題既熟悉又陌生，有強烈的好奇心和神秘感。

　　而這一課的目標是：

　　1、知道人類是通過兩性結合繁殖自己后代的；

　　2、知道應該珍愛自己的生命；

　　3、體會到與父母的感情，感受父母養(yǎng)育的艱辛�！比绻麊慰空n堂上40分鐘教師的講解，一方面學生獲得信息非常局限，另一方面也缺少了與學生個體的聯(lián)系、缺少了個性。為此，我在課前布置了一個任務：要求每位學生跟爸爸媽媽進行一次談話，并且盡量去收集一些出生時的紀念物，如出生證、小腳丫印、長命鎖、小衣服……同時還指導學生圍繞主題去設計問題，使談話有目的，而不是隨便聊聊。有了這些前期準備，不難想象課堂上學生們的'交流是多么活躍了：有講述小時候趣聞樂事的，有展示小時候玩具的，有帶來出生時照片讓大家猜的……

　　在交流的過程中，由于學生們一直處于比較興奮的狀態(tài)中，所以教師要及時做好調控工作：

　　1、及時對學生進行學會傾聽的養(yǎng)成教育。

　　2、由于學生講述的很多是表面的現(xiàn)象，所以教師要有反饋，及時肯定或指正或進一步深化拓展。

　　3、對學生談到的敏感話題，教師的態(tài)度要自然、大方。最后，我提倡每位同學可以做一次“負重”游戲通過這個活動旨在使學生體會母親的辛勞。上完這一課后再播放光盤讓學生看看自己出生的經(jīng)歷。

　　《我是怎樣出生的》教學反思2

　　《科學課程標準》指出，小學科學課程要以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，來培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，以發(fā)展他們對科學本質的理解，為他們終身的學習和生活打好基礎。本課正是按照這樣的理念進行教學設計的，在課堂上也比較充分地體現(xiàn)了把科學課總目標落實在每一堂課來實現(xiàn)的教學理念，若按以往的`以傳授知識為中心組織教學的話，學生仍停留在“知”的水平上，教學目標的實現(xiàn)就會變成死記硬背，對應試有用而對終身學習無益。

　　而本課整個教學過程以學生為主體，大部分時間都是學生的做、看、想、說，體會科學探究的真諦，在能力方法得到訓練的同時，得到對生命的誕生與愛的力量的認知，從而實現(xiàn)關注學生情感世界的目的。

　　《我是怎樣出生的》教學反思3

　　《我是怎樣出生的》是蘇教版五年級科學下冊第三單元的最后一課。教材著重闡述了生命的由來問題，即人的生殖健康教育問題，本課要求學生通過學習，知道人類是通過兩性結合繁殖自己的后代，這是本課的重點，要突破這一重點必須結合前面“動物和植物是怎樣繁殖后代”的知識，學生便很自然地會聯(lián)系到人是如何繁衍后代的。

　　多年來，由于受社會風俗和傳統(tǒng)文化的影響，大多數(shù)父母從不會主動向子女談及有關生殖方面的問題，關于人的.生殖方面的問題也常被老師們認為是學生比較隱秘、難于啟齒的，通常采用學生自學的教學方法，更使學生對此產(chǎn)生了神秘感。

【《我是怎樣出生的》教學反思】相關文章：

怎樣進行教學反思04-29

教學反思怎樣寫05-01

《物質在水中是怎樣溶解的》教學反思04-29

怎樣有效進行科學教學反思07-16

怎樣和孩子解釋出生問題？05-02

怎樣寫小學數(shù)學教學反思04-30

大班科學教案我們是怎樣出生的03-11

怎樣反思總結07-09

《花草樹木怎樣過冬》教學反思作文04-30

怎樣寫好硬筆書法教學反思04-30