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《我是怎樣出生的》教學反思

時間:2023-04-27 07:34:19 教學反思 我要投稿
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《我是怎樣出生的》教學反思3篇

  小教學方思貫穿于你的教學生涯,而不是某一階段的特殊任務。我思故我在,我思故我新。一起來看看《我是怎樣出生的》教學反思,歡迎讀者參考!

《我是怎樣出生的》教學反思3篇

  《我是怎樣出生的》教學反思1

  本節(jié)課是在學生學習了植物、動物的繁殖之后進一步學習人是怎樣進行繁殖的,從而認識繁殖是生命的共同特征。作為五年級的學生對人的繁殖這個話題既熟悉又陌生,有強烈的好奇心和神秘感。

  而這一課的目標是:

  1、知道人類是通過兩性結合繁殖自己后代的;

  2、知道應該珍愛自己的生命;

  3、體會到與父母的感情,感受父母養(yǎng)育的艱辛!比绻麊慰空n堂上40分鐘教師的講解,一方面學生獲得信息非常局限,另一方面也缺少了與學生個體的聯(lián)系、缺少了個性。為此,我在課前布置了一個任務:要求每位學生跟爸爸媽媽進行一次談話,并且盡量去收集一些出生時的紀念物,如出生證、小腳丫印、長命鎖、小衣服……同時還指導學生圍繞主題去設計問題,使談話有目的,而不是隨便聊聊。有了這些前期準備,不難想象課堂上學生們的'交流是多么活躍了:有講述小時候趣聞樂事的,有展示小時候玩具的,有帶來出生時照片讓大家猜的……

  在交流的過程中,由于學生們一直處于比較興奮的狀態(tài)中,所以教師要及時做好調控工作:

  1、及時對學生進行學會傾聽的養(yǎng)成教育。

  2、由于學生講述的很多是表面的現(xiàn)象,所以教師要有反饋,及時肯定或指正或進一步深化拓展。

  3、對學生談到的敏感話題,教師的態(tài)度要自然、大方。最后,我提倡每位同學可以做一次“負重”游戲通過這個活動旨在使學生體會母親的辛勞。上完這一課后再播放光盤讓學生看看自己出生的經(jīng)歷。

  《我是怎樣出生的》教學反思2

  《科學課程標準》指出,小學科學課程要以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,來培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,以發(fā)展他們對科學本質的理解,為他們終身的學習和生活打好基礎。本課正是按照這樣的理念進行教學設計的,在課堂上也比較充分地體現(xiàn)了把科學課總目標落實在每一堂課來實現(xiàn)的教學理念,若按以往的`以傳授知識為中心組織教學的話,學生仍停留在“知”的水平上,教學目標的實現(xiàn)就會變成死記硬背,對應試有用而對終身學習無益。

  而本課整個教學過程以學生為主體,大部分時間都是學生的做、看、想、說,體會科學探究的真諦,在能力方法得到訓練的同時,得到對生命的誕生與愛的力量的認知,從而實現(xiàn)關注學生情感世界的目的。

  《我是怎樣出生的》教學反思3

  《我是怎樣出生的》是蘇教版五年級科學下冊第三單元的最后一課。教材著重闡述了生命的由來問題,即人的生殖健康教育問題,本課要求學生通過學習,知道人類是通過兩性結合繁殖自己的后代,這是本課的重點,要突破這一重點必須結合前面“動物和植物是怎樣繁殖后代”的知識,學生便很自然地會聯(lián)系到人是如何繁衍后代的。

  多年來,由于受社會風俗和傳統(tǒng)文化的影響,大多數(shù)父母從不會主動向子女談及有關生殖方面的問題,關于人的.生殖方面的問題也常被老師們認為是學生比較隱秘、難于啟齒的,通常采用學生自學的教學方法,更使學生對此產(chǎn)生了神秘感。

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