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平面圖形面積的復(fù)習(xí)聽(tīng)課反思
10月25日，我有幸參加了**第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)與**小學(xué)等16所協(xié)作校數(shù)學(xué)聯(lián)研活動(dòng)，聆聽(tīng)了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)許**老師的一堂精彩的課。
許老師的《平面圖形面積的復(fù)習(xí)》一課，不管是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂上教師的巧妙引導(dǎo)……都讓我耳目一新。課前談話(huà)設(shè)計(jì)猜謎語(yǔ)活動(dòng)既是孩子們喜歡的游戲，又突出了事物之間的聯(lián)系，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。課堂上每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)平面圖形之間的聯(lián)系這一教學(xué)重點(diǎn)：如復(fù)習(xí)各種圖形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程、讓學(xué)生用自己喜歡的方式表示這些圖形之間的聯(lián)系并出示平面圖形的樹(shù)狀圖、用梯形的面積公式概括長(zhǎng)方形、正方形、三角形的面積等。課堂總結(jié)時(shí)課件出示動(dòng)物的食物鏈圖與平面圖形樹(shù)狀圖，讓學(xué)生加深對(duì)本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容的印象，首尾呼應(yīng)，突出重點(diǎn)。練習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)阿凡提的故事，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生明白周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形、正方形、圓中，圓的面積最大。設(shè)計(jì)這一生動(dòng)有趣的故事為練習(xí)，既激發(fā)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的積極性，又加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的牢固掌握，達(dá)到事半功倍的效果。
如果在課堂總結(jié)出示動(dòng)物的食物鏈圖與平面圖形樹(shù)狀圖時(shí)，能讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這兩個(gè)圖中你知道了什么（事物之間是有聯(lián)系的），學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容會(huì)理解得更加深刻。
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