音樂聽課評(píng)語(yǔ)（精選26篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到評(píng)語(yǔ)，大家肯定都不陌生吧，評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用比較靈活，內(nèi)容、格式、那什么樣的評(píng)語(yǔ)才是好的評(píng)語(yǔ)呢？下面是小編收集整理的音樂聽課評(píng)語(yǔ)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂聽課評(píng)語(yǔ) 1
王老師的特點(diǎn)，將動(dòng)作融入音樂中，是我非常喜歡的，我也經(jīng)常為了幫助小朋友記憶，會(huì)給歌曲配上一些簡(jiǎn)單易做的.動(dòng)作，學(xué)生都非常喜歡。王老師通過問小朋友將來要做什么來導(dǎo)入新課《長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員》自然，在發(fā)現(xiàn)小朋友有個(gè)節(jié)奏沒唱好時(shí)，沒有直接的說出錯(cuò)在哪，而是讓小朋友自己來發(fā)現(xiàn)，這樣小朋友更容易記住自己犯的錯(cuò)，并會(huì)一直提醒自己，這個(gè)方法很好，以后我也來用用，看來英語(yǔ)和音樂還是有些互通之處的!
音樂聽課評(píng)語(yǔ) 2
在這節(jié)音樂課后，讓我受益匪淺。這節(jié)課充分滲透了生本教育的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。在教學(xué)中采用了豐富的.教學(xué)方法和教學(xué)手段，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。
總之，這兩節(jié)課都有很多的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)。
音樂聽課評(píng)語(yǔ) 3
我認(rèn)為在本次活動(dòng)中還可以對(duì)一些細(xì)節(jié)部分進(jìn)行嘗試調(diào)整：
1、本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握歌曲的旋律，歌曲旋律流暢生動(dòng)，歌詞單一。對(duì)于幼兒來說在整個(gè)課堂的.結(jié)束部分如果有一個(gè)創(chuàng)意的編曲把“咿呀咿呀呦”改成另外的歌詞，對(duì)于幼兒是否更有挑戰(zhàn)性呢？
2、在最后一環(huán)節(jié)中，幼兒剛學(xué)會(huì)歌曲，有些幼兒在玩的過程中只顧著要找朋友與朋友交換位置，卻沒有做到邊唱邊唱玩游戲，未達(dá)到教師在游戲中鞏固練習(xí)歌曲的目的。這個(gè)環(huán)節(jié)可以再考慮一下。
音樂聽課評(píng)語(yǔ) 4
20xx年6月10日去東風(fēng)小學(xué)聽了兩節(jié)音樂生本研討課受益匪淺，感觸頗多。兩位老師的授課，各具特色，亮點(diǎn)紛呈。她們?cè)O(shè)計(jì)精巧，語(yǔ)言精練。無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)，授課方式上都充分體現(xiàn)了以生為本的新型音樂教育理念。為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的廣闊空間。切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、學(xué)習(xí)美、創(chuàng)造美”。兩位老師的基本功扎實(shí)。在她們的音樂課中無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。評(píng)課如下：
李兵老師的《蘆笛》一課讓我耳目一新，給我的整體感覺是：課上的自然，流暢，巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)入巧妙，教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)材料運(yùn)用得當(dāng)，教態(tài)自然，語(yǔ)態(tài)親切，教學(xué)基本功好，活動(dòng)組織得當(dāng)有效等等。這堂課也使我感觸頗多：一堂好課教師的`肢體語(yǔ)言是很重要的，尤其是作為一名音樂教師，肢體語(yǔ)言要做到美、有號(hào)召力、能夠起到帶動(dòng)學(xué)生的作用，能夠起到示范的作用。我覺得李老師就做的非常。
音樂聽課評(píng)語(yǔ) 5
(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”;
(2)教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來說教學(xué)基本功較扎實(shí);
(3)建議：
�、倏梢越o學(xué)生更充分的.時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏;
②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;
�、蹅湔n要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學(xué)生討論)。
音樂聽課評(píng)語(yǔ) 6
(1)引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生合作精神;
(2)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，但應(yīng)留有充分的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的`思維能力;
(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維目標(biāo)”;
(4)這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，成果分享，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點(diǎn)上老師還應(yīng)加強(qiáng);(5)較成功的一節(jié)課。
音樂聽課評(píng)語(yǔ) 7
(1)能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力;
(2)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，但實(shí)施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒有引發(fā)同學(xué)討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學(xué)效果不佳;
(3)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料(問題)和總結(jié)歸納資料(解決問題的能力)。
音樂聽課評(píng)語(yǔ) 8
(1)應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);
(2)本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣;
(3)應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論(新教師的缺點(diǎn))，注意控制課堂節(jié)奏、語(yǔ)言節(jié)奏)
(4)課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。
音樂聽課評(píng)語(yǔ) 9
(1)能通過創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲;
(2)能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點(diǎn)”;
(3)能通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本技能;
(4)教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性、積極性，特別應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性;
(5)能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué);(錄音→錄像片段)→資料庫(kù)
音樂聽課評(píng)語(yǔ) 10
(1)能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能;
(2)能利用例、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)言，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;
(3)應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲;(4)教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、提高;
(5)教學(xué)設(shè)計(jì)思路基本合理，但應(yīng)從“三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)加以完善、補(bǔ)充，另注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的.合理運(yùn)用。
音樂聽課評(píng)語(yǔ) 11
(1)教學(xué)基本功尚可，能利用對(duì)話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能(聽、說、讀、寫);
(2)教學(xué)方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的`語(yǔ)言氛圍有待改進(jìn)(教師漢語(yǔ)較多)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)(應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)、思考、討論)，還有過早歸考點(diǎn)內(nèi)容;
(3)本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段(網(wǎng)絡(luò)教學(xué))，但效果并不比其它教學(xué)效果明顯(多媒體、語(yǔ)音室)，能否算整合課?
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(1)能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽、說、讀、寫等技能的訓(xùn)練;
(2)能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;
(3)能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的'情感、態(tài)度，并促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂效率;
(4)建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語(yǔ)言，肢體動(dòng)作等情感藝術(shù)，加強(qiáng)師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
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(1)本節(jié)課的一大亮點(diǎn)：學(xué)生主持分組搶答活動(dòng)，促進(jìn)生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;
(2)能合理使用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)(“親身”體驗(yàn));
(3)教學(xué)設(shè)計(jì)能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達(dá)到“三維”目標(biāo)的'要求，教學(xué)過程課堂氛圍生動(dòng)，活躍輕松(教師的表情親近感)教學(xué)效果總體良好;
(4)體會(huì)：利用例貫穿于英語(yǔ)教學(xué)中，確實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣及掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本技能。
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(1)能合理利用多媒體進(jìn)行“直觀”教學(xué);
(2)能拓寬課本內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的`知識(shí)面;
(3)能創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)學(xué)生思考、討論、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn);
(4)教學(xué)設(shè)計(jì)較傳統(tǒng)，雖然達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，影響教學(xué)效果;
(5)教學(xué)的藝術(shù)性有待加強(qiáng)(如講課的“激情”)。
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(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路總體上較清晰，能通過創(chuàng)設(shè)例情景，學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)及“活動(dòng)”等促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛;引發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;分析討論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生分析例的能力等以實(shí)現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”;
(2)教學(xué)語(yǔ)言需進(jìn)一步簡(jiǎn)煉，節(jié)奏感需進(jìn)一步增強(qiáng)，課堂把握能力、組織能力需進(jìn)一步重?zé)挕?/p>
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(1)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果;
(2)能通過物理學(xué)史的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;
(3)能自然介紹研究物理規(guī)律的'方法，并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中;
(4)能利用分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的能力;
(5)建議：注意語(yǔ)速、節(jié)奏以及過渡性語(yǔ)言(數(shù)學(xué)的邏輯);讓學(xué)生充足的時(shí)間發(fā)表意見;
(6)課堂容量較大;
(7)注意板書;
(8)小游戲→親身體驗(yàn)(與實(shí)際相結(jié)合)→調(diào)查研究→研究性學(xué)習(xí)課題。
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(1)能利用課件展示示意圖、實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行直觀教學(xué)，較好突破教學(xué)中的一些難點(diǎn);
(2)能利用點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)的`效果;
(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰，能系統(tǒng)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并能與考綱中的考點(diǎn)緊密聯(lián)系，針對(duì)性較強(qiáng);
(4)建議：
�、侔鍟�;
②引導(dǎo)學(xué)生做筆記;
�、劢虒W(xué)節(jié)奏感的控制(“激情”);
�、茏⒁獯鸢覆シ艜r(shí)機(jī)的控制;
�、荻唷翱拷睂W(xué)生，加強(qiáng)交流溝通，提高教學(xué)效果。
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(1)能借助多媒體播放電視片段，使學(xué)生“身臨其境”為學(xué)習(xí)理解課文打開“方便之門”;
(2)能利用例引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，但應(yīng)留較充足的時(shí)間讓學(xué)生思考，并引發(fā)討論、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，積極參與課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效果;
(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路尚可，在教學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)注意通過過渡語(yǔ)言的把握，教學(xué)節(jié)奏的'控制以及師生互動(dòng)的促進(jìn)來展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果;
(4)注意板書，并教會(huì)學(xué)生如何做筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
音樂聽課評(píng)語(yǔ) 19
(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，且課堂教學(xué)實(shí)施較好，基本達(dá)到教學(xué)目的;
(2)本節(jié)課最大特點(diǎn)就是以例貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維，注意過程體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。養(yǎng)成良好的討論氛圍，體現(xiàn)合作、探究、互動(dòng)、評(píng)價(jià)的課堂模式，達(dá)到“三維目標(biāo)”的要求;
(3)倘若更好把握語(yǔ)言的節(jié)奏、情感，鼓勵(lì)更多同學(xué)參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的`互動(dòng)性，則是一節(jié)很成功的課;
(4)板書。
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金孔雀輕輕的跳，在徐老師的柔聲細(xì)語(yǔ)中，在楊麗萍唯美的孔雀舞的帶領(lǐng)下，了解了傣族的民族文化，了解了葫蘆絲，一步步的進(jìn)入歌曲，學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)長(zhǎng)這首歌，還知道了很多其他知識(shí)。徐老師在學(xué)生唱歌時(shí)的感情上花了一點(diǎn)心思，是的.有感情的唱歌才能將這首歌演繹的完美。
音樂聽課評(píng)語(yǔ) 21
在這節(jié)音樂課后，讓我受益匪淺。這節(jié)課充分滲透了生本教育的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。
總之，這兩節(jié)課都有很多的'閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)。
音樂聽課評(píng)語(yǔ) 22
五月11號(hào)我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學(xué)音樂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。這次活動(dòng)中，共有11節(jié)音樂課展示。評(píng)比結(jié)果顯示，有兩節(jié)課獲得一等獎(jiǎng)，四節(jié)課獲得二等獎(jiǎng)，六節(jié)課獲得三等獎(jiǎng)。海南省級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)每年舉辦一次，是全省范圍內(nèi)最高級(jí)別的音樂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。每個(gè)縣市只能上報(bào)一節(jié)課，因此每節(jié)課都是經(jīng)過千挑萬(wàn)選的。能夠參加這樣的活動(dòng)實(shí)在是一件非常幸運(yùn)的事情。在這里，我想分享一下我聽課的感受。
1、每一位老師都是優(yōu)秀的
這11位老師在本次展示活動(dòng)中展現(xiàn)出色的教學(xué)風(fēng)采，給人留下了深刻的印象。他們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和扎實(shí)的教學(xué)能力。有的老師擅長(zhǎng)駕馭課堂，有的老師設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)令人嘆為觀止，有的老師對(duì)教材的理解深入透徹，有的教師基本功扎實(shí)、出色。這些老師參加省級(jí)展示課，無(wú)疑是特級(jí)教師的夢(mèng)想起點(diǎn)。相信他們中的一些人將成為未來的特級(jí)教師。
2、大多數(shù)課是精品
聽到的11節(jié)課，首先是教學(xué)投入都很好，不僅都學(xué)會(huì)了使用多媒體教學(xué)。而且每個(gè)老師都關(guān)注到課程的導(dǎo)入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學(xué)重難點(diǎn)抓的好。再就是課件制作的生動(dòng)有趣內(nèi)容豐富，有效地提高了教學(xué)效果。其中給我印象最深的是�？诰判≡蠋熒系摹睹利惱桢\》。在平時(shí)的教學(xué)中我總感覺欣賞課很難上得好�？伞睹利惱桢\>這節(jié)欣賞課曾老師對(duì)作曲背景知識(shí)的掌握并在課堂上成功應(yīng)用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應(yīng)用以及恰到好處的欣賞方法和手段無(wú)不讓我嘆服叫絕！這真的是一節(jié)精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動(dòng)、和她解決難點(diǎn)的方法很獨(dú)特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實(shí)的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學(xué)習(xí)！其它一些感覺平常的`課，仔細(xì)回味推敲，也都有精心設(shè)計(jì)，反復(fù)琢磨，亮點(diǎn)不絕。只有個(gè)別課尚存在教學(xué)目標(biāo)不是很明確，教學(xué)的語(yǔ)言不夠規(guī)范，時(shí)間設(shè)計(jì)上不是很合理的缺陷及準(zhǔn)備上的缺陷。
3、要學(xué)的東西很多
聽了這么多的展示課，相比之下，雖然我的年紀(jì)比臺(tái)上的任何一個(gè)都要大，但他們很多東西值得我學(xué)習(xí)。如：對(duì)教材的把握、對(duì)作品的理解、對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)……如何在課堂上與學(xué)生更多地互動(dòng)也是一個(gè)永恒課題。如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，如何牢牢地吸引學(xué)生，如何提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量……
教學(xué)中的難點(diǎn)如何解決是一個(gè)重要的問題。在教學(xué)過程中，老師需要敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難所在，并有針對(duì)性地進(jìn)行解決。有時(shí)候，難點(diǎn)可能隱藏在學(xué)生的理解能力、知識(shí)儲(chǔ)備或?qū)W習(xí)方法等方面，需要通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生克服困難。遇到困難時(shí)，老師可以采取多種策略，例如通過生動(dòng)的例子、實(shí)際操作、激發(fā)學(xué)生的興趣等方式來幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。另外，老師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。在互動(dòng)方面，老師可以通過提問、追問等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生之間更好的互動(dòng)，從而使教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
本次教學(xué)展示活動(dòng)很實(shí)在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過這次的聽課我感觸到：作為一個(gè)音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在音樂課中，無(wú)論是教師的彈，還是教師的唱；無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課。
音樂聽課評(píng)語(yǔ) 23
金孔雀輕輕的跳，在徐老師的柔聲細(xì)語(yǔ)中，在楊麗萍唯美的孔雀舞的帶領(lǐng)下，了解了傣族的'民族文化，了解了葫蘆絲，一步步的進(jìn)入歌曲，學(xué)生不僅可以學(xué)會(huì)長(zhǎng)這首歌，還知道了很多其他知識(shí)。徐老師在學(xué)生唱歌時(shí)的感情上花了一點(diǎn)心思，是的有感情的唱歌才能將這首歌演繹的完美。
音樂聽課評(píng)語(yǔ) 24
聽了兩節(jié)音樂生本研討課，我受益匪淺，感觸頗多。兩位老師的授課風(fēng)格各具特色，讓人眼前一亮。她們精心設(shè)計(jì)課程，授課方式簡(jiǎn)潔明了。不論是知識(shí)結(jié)構(gòu)還是教學(xué)方法，都充分體現(xiàn)了以生為本的音樂教育理念。學(xué)生在課堂上有充分的機(jī)會(huì)去感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。這樣的.教學(xué)方式真正做到了讓學(xué)生在音樂中感受美、學(xué)習(xí)美、創(chuàng)造美。兩位老師的基本功扎實(shí)，無(wú)論是教師的表演還是教師的言傳身教都展現(xiàn)了她們作為音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。
李兵老師的《蘆笛》一課給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。這堂課給我的整體感覺是：自然流暢，巧妙處理。課堂中展現(xiàn)了許多優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)入巧妙，教學(xué)方法多樣靈活，教學(xué)材料運(yùn)用恰當(dāng)，教態(tài)自然親切，語(yǔ)言生動(dòng)，教學(xué)基本功扎實(shí)，活動(dòng)組織得當(dāng)有效等等。這節(jié)課也讓我深有感悟：一堂出色的課程，教師的肢體語(yǔ)言至關(guān)重要，尤其對(duì)于音樂教師而言，肢體語(yǔ)言要美觀、富有感染力，能夠激發(fā)學(xué)生參與，起到示范作用。我認(rèn)為李老師在這方面表現(xiàn)得非常出色。
音樂聽課評(píng)語(yǔ) 25
本學(xué)期的組內(nèi)相互聽課活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。在這次活動(dòng)中，每位老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，虛心學(xué)習(xí)，中肯評(píng)課，并進(jìn)行了深入的總結(jié)。每位老師都充分發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)出獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓人耳目一新。每堂課都充滿了活力和創(chuàng)意，每位老師都展現(xiàn)出了自己的教學(xué)特色，形成了各具特色的教學(xué)風(fēng)格。
我們音樂組現(xiàn)在年齡普遍年輕，更沒有藏龍臥虎的名師，但我發(fā)現(xiàn)了我們的成長(zhǎng)大家的進(jìn)步，我們也可以輕松駕馭自己的課堂了。
現(xiàn)將這次音樂組的聽課、評(píng)課的感受做以下總結(jié)：
劉婷老師這節(jié)課給我的觸動(dòng)：
她這次的展示課選擇了一首北京兒歌，節(jié)奏非�？�，包含了十六分音符和附點(diǎn)節(jié)奏，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說有一定難度。但是她巧妙地運(yùn)用手勢(shì)輔助教學(xué)，不僅幫助學(xué)生掌握節(jié)奏，還解決了整齊劃一的問題，方法非常得當(dāng)。通過各種游戲鞏固加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，輕松地解決了課堂難點(diǎn)。然而，在教唱低年級(jí)學(xué)生時(shí)，如何讓學(xué)生跟著指揮棒有序進(jìn)行是一個(gè)挑戰(zhàn)，不僅需要多種教學(xué)方法，還需要老師的巧妙稱贊，而這種稱贊需要豐富多樣，不能簡(jiǎn)單重復(fù)。在課堂中運(yùn)用豐富準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，是劉老師需要注意的地方，也是年輕老師需要努力提升的地方�？偟膩碚f，這節(jié)課內(nèi)容豐富，老師不斷變換形式吸引學(xué)生注意力，巧妙解決難點(diǎn)，展現(xiàn)了劉婷老師出色的課堂掌控能力和應(yīng)變能力。
從這次的展示課中可以充分的看到我們音樂組：
一、細(xì)致
教師在備課時(shí)對(duì)教材作品進(jìn)行了深入的音樂性分析，包括結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)、旋律特點(diǎn)以及旋律與歌詞的結(jié)合情況等方面都進(jìn)行了細(xì)致的研究。在教學(xué)方法上進(jìn)行了精心安排，通過學(xué)生的多種表現(xiàn)性音樂實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)音樂性，使情感體驗(yàn)更加深入。教師不僅關(guān)注技能和表現(xiàn)，還注重整體與局部的統(tǒng)一，加強(qiáng)對(duì)歌曲整體的感受。在這幾節(jié)課的教學(xué)中，教師能夠全方位關(guān)注學(xué)生，重視演唱和表演，突出情感體驗(yàn)。通過積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)活動(dòng)，課堂氣氛非常活躍。
二、扎實(shí)
在語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課上我們常�？吹皆鷮�(shí)的教學(xué)，音樂課也應(yīng)該同樣重要。然而，在新課程實(shí)施過程中，有些音樂課堂過于花哨和熱鬧，卻缺乏真正的內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂課失去了興趣和意義。在本次活動(dòng)中，劉婷老師和宋楊老師的音樂課堂給人留下了深刻印象，他們的教學(xué)風(fēng)格扎實(shí)而不乏趣味，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，愿意參與其中。他們沒有為了追求表面效果而忽略音樂本身的核心，這種教學(xué)方法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
三、投入
對(duì)于這一點(diǎn)，在這些課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師們教學(xué)時(shí)全身心投入，不僅言傳身教，連肢體語(yǔ)言也流露出美感。有時(shí)遇到小問題，老師們會(huì)自然地運(yùn)用手勢(shì)和表情，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，這不僅提高了教學(xué)效果，也調(diào)節(jié)了課堂氛圍。老師們的'投入激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，讓他們情不自禁地融入到學(xué)習(xí)氛圍中。這種互動(dòng)讓課堂充滿活力，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
在這些課堂上，我深深感受到了老師們自身對(duì)音樂的高度素質(zhì)。老師們授課扎實(shí)，能夠以簡(jiǎn)潔明了的方式讓學(xué)生接受新知識(shí)，真正領(lǐng)略音樂的魅力。他們充滿熱情和真誠(chéng)，能夠打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。學(xué)生們也都很投入，愿意融入到音樂的世界中。這種投入不僅僅是課堂魅力的體現(xiàn)，更是老師個(gè)人魅力的展現(xiàn)。老師們總能喚起學(xué)生的情感，讓他們?cè)敢馍疃葏⑴c，甚至將全場(chǎng)帶入音樂的律動(dòng)中。這種熱愛和激情，正是音樂的魅力所在，也是老師們對(duì)音樂的真摯情感流露。
音樂聽課評(píng)語(yǔ) 26
1、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，循序漸進(jìn)。在引導(dǎo)學(xué)生思考的同時(shí)，可以增加師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，活躍課堂氣氛。板書要清晰有條理，重點(diǎn)突出二倍角的相對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。
2、您的`基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面廣，教學(xué)中沒有科學(xué)性錯(cuò)誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。您的儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。您能夠揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，把握難點(diǎn)準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際需求。
3、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，科學(xué)合理，貼近實(shí)際。突出教學(xué)重點(diǎn)，采用有效方法進(jìn)行講解。解決教學(xué)難點(diǎn)，采取恰當(dāng)有效的方法。教學(xué)內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，層次分明。教學(xué)過程中既注重知識(shí)傳授，又注重學(xué)生思維能力培養(yǎng)。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)有效地進(jìn)行課堂反饋，多樣化的形式引導(dǎo)學(xué)生全方位發(fā)展。
4、在課堂上，我致力于營(yíng)造一個(gè)民主、平等的氛圍，讓學(xué)生感到親切、自然。這節(jié)課強(qiáng)調(diào)了過程、發(fā)現(xiàn)、生活和主體的重要性，具有探究精神和啟發(fā)教育的特點(diǎn)，給人煥然一新的感覺，讓人受益匪淺。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，學(xué)生之間相互幫助、互動(dòng)，相互借鑒學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)將他們視為教育過程中平等參與的重要角色、合作者。教育的關(guān)鍵在于授之以漁，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生捕魚的方法，而不是僅僅給他們魚吃。
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