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《教師的教學(xué)技能》學(xué)習(xí)體會(huì)（五）
通過學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的技能，我懂得了教學(xué)設(shè)計(jì)主要是運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)過程和程序；而創(chuàng)設(shè)教學(xué)系統(tǒng)的根本目的，是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是對(duì)教師課堂教學(xué)行為的一種事先策劃，是對(duì)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)、表現(xiàn)出學(xué)業(yè)進(jìn)步的條件和情境做出精心安排。
現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)是為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的已有知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備和心理狀況的實(shí)際出發(fā)，提出一個(gè)有針對(duì)性的解決問題方案。在全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，教師要把分析重點(diǎn)集中在學(xué)生遠(yuǎn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前新知識(shí)學(xué)習(xí)的影響上來。因?yàn)閷W(xué)生總是帶著已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的，鉆研教材要做到既能鉆進(jìn)去，又能走出來。鉆進(jìn)去就是要領(lǐng)會(huì)教材的精華，全面、準(zhǔn)確地掌握教材的知識(shí)內(nèi)容；走出來，就是要全面審視、整體把握，做到講課時(shí)能夠深入淺出，左右逢源，靈活運(yùn)用。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-學(xué)習(xí)體會(huì)http://www.gzzongjie.cn/xdth/xxth/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！
教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行加工，使教材中存儲(chǔ)的知識(shí)信息能真正為學(xué)生所內(nèi)化，變成他們的精神財(cái)富。在對(duì)學(xué)情和教材進(jìn)行認(rèn)真分析之后，教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的工作就是確定教學(xué)目標(biāo)。實(shí)際上教學(xué)目標(biāo)是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)結(jié)果的一種主觀的愿望，是對(duì)完成教學(xué)活動(dòng)后學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到的行為狀態(tài)的詳細(xì)具體的描述。
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