明德項目赴京觀摩研討活動心得體會 作者：張瑞華

“提升明德小學教育質(zhì)量”項目 河南、云南干部教師赴京觀摩研討活動心得體會   12月17日，全國第三期“提升明德小學教育質(zhì)量”項目如期在北京師范大學舉行。出席本次活動的有北師大首都基礎教育研究院執(zhí)行副院長、明德項目負責人喬樹萍，北京師范大學教育研究所所長朱旭東教授等專家，提供課例的有北京市密云縣檀營小學和北京小學大興分校。通過學習觀摩，使我受益非淺。讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學摸式。下面就我的學習和認識談體會。 　感受之一：質(zhì)樸無華是根本 明德學校的辦學理念是讓學生最求真、善、美，培養(yǎng)勤儉自強的優(yōu)良品格。所聽到樸實的報告和學校、教師、學生一樣的質(zhì)樸，沒有什么深奧的大道理，有的只是自己的樸素的做法和深刻的想法，回想我們正在推行的參與式教學，我聽了北師大基礎研究室主任李小紅博士為我們作的報告《學校管理自我診斷與發(fā)展規(guī)劃研制的理念、技術與方法》后，對“參與式”理念有了更進一步的理解，他是實實在在地實現(xiàn)了教與學的有機結(jié)合。特別是讓我們校長利用參與式，集中將學校規(guī)劃作為主題參與討論，結(jié)合學校區(qū)域優(yōu)勢作了自我診斷，再由專家作點評，為我們的學校發(fā)展指明了方向。 感受之二：創(chuàng)新是最好的出路 聽了北京市密云縣檀營小學副校長孔曉興的課例《扇形的認識》后，我細細想來，深刻思考，它所體現(xiàn)的卻處處是創(chuàng)新！還有北京市密云縣檀營滿族蒙古族民族小學的分層測試卡所蘊含的理念，我感受到了教師和學生的“教學合一”的創(chuàng)新做法大膽的嘗試，感受到了課題產(chǎn)生都是教師集體智慧的結(jié)晶，向我們展示的每節(jié)課對學生來說又是合作學習的指導和引領。試想在這樣的氛圍里，團隊精神的打造還有問題嗎？學生學習方式的創(chuàng)新是新課程所倡導的，像講到學校發(fā)展自我診斷與規(guī)劃的這個專題，李小紅博士給我們滲透的不就是新課程所創(chuàng)導的――合作學習、探究式學習、自主式學習的學習方式嗎？我們學校在制定《現(xiàn)代管理規(guī)劃》中，體現(xiàn)了區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略，重視了兩只隊伍建設，重視了學生的發(fā)展，發(fā)展的目標明確，發(fā)展的規(guī)劃和意愿符合學校實際，能促進學校整體發(fā)展。在進行學校發(fā)展需求自我診斷的的四個方面，學校都與專家講的內(nèi)容和方法相接近，能促進學校的發(fā)展。還有，朱旭東教授所講的評課模式的創(chuàng)新也是新課改中大家所追求的，他的精華所在就是創(chuàng)新的評課模式，這種取長補短、資源共享式的集體評課引導教師將功夫化在刀刃上、磨刀不誤砍材工。回來后，我們將把朱旭東教授所講的評課模式與我校原有的模式相結(jié)合，并不斷創(chuàng)新，形成具有我校特色的評課風格。 感受之三：校長是一所學校的靈魂 校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。聽了北京小學大興分校張景浩校長的講座《基礎力量薄弱走出困境方法與策略淺談》，我對學校的發(fā)展有了更深刻的認識，正因為張景浩校長有自己的人格魅力，找準了自己學校發(fā)展的優(yōu)勢和突破口，用科研興校的發(fā)展思路使學校從薄弱走向了自強，從困境走向了成功。通過這次學習，我真的感受到，校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。 反思自己，我在時間的流逝中越來越感到當好一名明德小學校長不容易，在過去的一年中，讓我認識到，只有一個好校長才會有一所好學校，校長的領導能力決定著一個學校的成功與否。我深知自己的責任重大，絲毫不敢放松，在工作中努力提高校長的管理水平。在生活中我注重以人為本，以身示范，對教職員工要求做到的自己一定要辦到，工作之余，從不間斷學習，向一些優(yōu)秀的校長學習，自學一些理論知識，爭做一名合格的小學校長。從此次研討活動中我悟出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團隊精神，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負社會賦予我們的責任。 在聽了北京市大興區(qū)第二小學的姜利民副校長講到《教學管理與學校教育質(zhì)量提升》后，我明白了“堅守也是創(chuàng)新”，細節(jié)從嚴，過程求實。其實不能說是創(chuàng)新，但創(chuàng)造了奇跡。所謂常規(guī)抓好，就是課程開齊開足，力求上好。結(jié)合講座，我的感悟是：在我們學校，做好常規(guī)就是奇跡。所謂過程求實，就是在學校管理過程中，持之以恒地抓嚴抓好各項管理措施，始終如一的落到實處。實行月考核制度，抓好流程管理。不同年級，有不同的側(cè)重點。 總之，通過這次培訓學習，我感觸很深，學有所得也將學以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成！也堅信我們楚雄市環(huán)城明德小學的教育教學一定會更上一個新的臺階！   云南省楚雄市環(huán)城明德小學  張瑞華   2010年12月26日

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