輔導(dǎo)孩子學(xué)英語心得體會(huì)

輔導(dǎo)孩子學(xué)英語心得體會(huì)請(qǐng)幫幫忙，必得好，孩子教員要，中文的，在線等

沒有最佳謎底

你是家長(zhǎng)?我的孩子已經(jīng)上初中了，這幾年，我唯一堅(jiān)持并且跟進(jìn)的就是孩子的英語進(jìn)修。每個(gè)人、每個(gè)家庭的情況都紛歧樣，有的家長(zhǎng)本身就很精通英語，自己能輔導(dǎo)，或者對(duì)教員就要求很高。我呢，自己是個(gè)啞巴英語，畢業(yè)幾年不用，就全還給教員了，完全不能輔導(dǎo)孩子，因此，我能做的就是選教材，選教員，課后跟進(jìn)。我所了解的各類教材一、劍橋少兒英語：外面能查到的介紹我就不說了，我的感覺就是體系化，而且據(jù)說讀寫全練到。在孩子剛開始學(xué)的時(shí)辰調(diào)動(dòng)興趣、入門很有利益。而且引進(jìn)時(shí)間長(zhǎng)，教員的培訓(xùn)體系很完善、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)富厚。有相應(yīng)的考試可以驗(yàn)證進(jìn)修效果，其實(shí)家長(zhǎng)只要跟上教員的要求，可以很省心。劍少也其實(shí)不簡(jiǎn)單，劍少三能學(xué)好，新一基本就不用學(xué)了。我們家孩子是在劍少三上課完時(shí)考過的公一。二、朗文：教材也正確，他的利益是每課一個(gè)語法現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn)，對(duì)語法掌握的比力扎實(shí)。對(duì)據(jù)說操練的多寫，寫作的要求少。進(jìn)度比力慢。3、劍中：知識(shí)涵蓋面大，天文、地理、有生命的物質(zhì)。方方面面的都有，教學(xué)方式靈活多樣，正常教學(xué)要求應(yīng)該是全英文授課，對(duì)教師要求較高。對(duì)孩子據(jù)說訓(xùn)練比力多，讀寫要求不高。目前常用的理解，劍中一、2學(xué)完可以考KET，劍中3、4學(xué)完可以考PET。離FCE的跨度還很大。比力合適初中孩子學(xué)，科普詞匯的積累對(duì)以后考SSAT\SAT有幫助。要是小學(xué)高年級(jí)孩子英語基礎(chǔ)扎實(shí)，沒有小升初的壓力，也可以學(xué)，幫助孩子打開另外一扇窗口。4、新概念：比力傳統(tǒng)的教材，有人覺得很經(jīng)典，有人覺得很過時(shí)的。新一是入門級(jí)，我個(gè)人覺得就沒有劍橋和其他的活潑了；新二、基本涵蓋初高中語法，要是認(rèn)真學(xué)完新二，基礎(chǔ)扎實(shí)，高考語法都沒問題；新三，側(cè)重于句子之間的邏輯瓜葛，體會(huì)句型的精煉、優(yōu)美、實(shí)用，并使用于英文寫作中；新四，涵蓋了文化、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、藝術(shù)、體育、政治、美學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、天文學(xué)等幾十個(gè)學(xué)科門類，周全提高文化素質(zhì)。缺點(diǎn)是對(duì)據(jù)說操練的少。5、BETS：為了應(yīng)試，模仿的劍中和FCE教材，不建議使用。要不要考級(jí)?我的觀點(diǎn)是"以考促學(xué)"�？荚嚥皇悄康模�而是手眼，是檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)孩子進(jìn)修效果的一個(gè)有效手眼。適當(dāng)?shù)倪x擇考試，讓孩子通過努力取得好成績(jī)，對(duì)他的進(jìn)修也是一個(gè)增進(jìn)。但不要為了考試而考試，不要為了拿證而考試，那樣，只會(huì)盲目有意抬高，打擊孩子的積極性。剛開始學(xué)階段，可以參加劍少的考試，他和教材的接洽比力緊密，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不是按分?jǐn)?shù)，而是按程度，可能錯(cuò)5個(gè)才扣一個(gè)盾(我記得)，可以保護(hù)孩子的積極性。鼓勵(lì)孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，不是為了應(yīng)試，而是跟孩子在學(xué)校爭(zhēng)取小紅花一樣，鼓勵(lì)她們認(rèn)真做好每件事。小學(xué)中高年級(jí)，可以參加KET、PET的考試。這個(gè)考試也是據(jù)說讀寫全都練到，要求孩子周全掌握英語運(yùn)用的能力。關(guān)鍵還是，不要一味有意抬高，選擇合適的級(jí)別，讓孩子跳一跳夠得著，這樣才氣體會(huì)到進(jìn)修的樂趣成功的喜悅。要不要參加三一口語考試?可以~~同樣不是為了小升初。三一口語低級(jí)別的基本不用參加，到了4、5、6級(jí)別，就有了對(duì)某一話題展開討論的要求。同樣，根據(jù)孩子情況選擇適當(dāng)?shù)募?jí)別。參加這個(gè)考試，是為了訓(xùn)練孩子思維的邏輯性、開拓性和判斷性的能力。在小學(xué)階段，我們的傳統(tǒng)教育，一直是讓孩子分析段落大意，分析中心思想，孩子沒有自己的觀點(diǎn)。通過這個(gè)進(jìn)修，可以讓孩子學(xué)到談?wù)撘粋�(gè)話題表達(dá)觀點(diǎn)的技巧，同時(shí)，因?yàn)槭歉�考官互�?dòng)，也可以進(jìn)修到溝通的技巧，學(xué)到如何把話題引導(dǎo)到自己擅長(zhǎng)的部門。這對(duì)孩子英語的溝通運(yùn)用是一個(gè)提升的過程。同時(shí)，我們可以看到，到了6級(jí)的話題，基本涵蓋了小學(xué)階段所有英語口語競(jìng)賽的話題。也不用為競(jìng)賽零丁準(zhǔn)備了。我的體會(huì)一、英語考試是個(gè)水平考試，不管學(xué)什么教材，只要程度到了，稍加操練，就沒問題。每個(gè)教學(xué)體系都有自己的框架結(jié)構(gòu)，打亂了，就東一榔頭西一棒子的，沒有完整性和接氣性。因此選個(gè)合適的教材體系，并堅(jiān)持學(xué)完很重要，切忌頻換換教材。但可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)解。比如，我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)到新三中，但因?yàn)樾闹潜攘�單純，思想深度不夠，盡管每次測(cè)驗(yàn)都是班級(jí)的第一第二，但我還是決議先給她沉一沉，先學(xué)一年劍中，正好也和新初中生活相呼應(yīng)，擴(kuò)充一下知識(shí)面和視野，再返歸來學(xué)新三的中和下。這一點(diǎn)兒，需要家長(zhǎng)任什么時(shí)候間跟教員主動(dòng)溝通，才氣準(zhǔn)確把握。

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