讓你的學(xué)生真正喜歡你

朱自清在《匆匆》中說(shuō)到：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去。”春去秋來(lái)，六年又悄然而逝了，從澧斕完中到蒙泉鎮(zhèn)中，這一路走來(lái)，痛并快樂(lè)著。感動(dòng)沖淡了我的教育路上的苦與酸，感悟最深的，是所有的學(xué)生對(duì)我的喜歡。無(wú)論我多累多困惑，走進(jìn)教室面對(duì)可愛(ài)的學(xué)生們，我總會(huì)精神百倍，倦容全無(wú)。下面就師生的關(guān)系來(lái)談?wù)勎业囊恍└杏|。

作為一名教師，你的學(xué)生是不是真正的喜歡你，佩服你，最主要的還是要取決于課堂上你的表現(xiàn)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，也是學(xué)生與老師接觸時(shí)間最多的地方。特別是第一節(jié)課，如果我們開(kāi)頭的一段話熱情洋溢；板書的第一個(gè)字讓學(xué)生為之贊嘆；第一次朗讀讓學(xué)生為之感動(dòng)；用豐富的表情和自信的眼神吸引住學(xué)生；得體的幽默讓孩子笑起來(lái)；充滿愛(ài)意的一次微笑讓學(xué)生感到親切；教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，使他們集中注意力；那么，你就成功了。作為教師，我們應(yīng)該注意以下這些方面的準(zhǔn)備和提高：個(gè)人專業(yè)功底、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)技巧、教學(xué)方法、設(shè)問(wèn)與解答、例題例句選擇，甚至板書設(shè)計(jì)與教態(tài)等，這些都可以讓你成為學(xué)生心目中的英雄。我還認(rèn)為，作為語(yǔ)文老師，必須要有淵博豐富和博大精深的知識(shí)儲(chǔ)備，“腹有詩(shī)書氣自華”，只有這樣你的課堂才會(huì)妙趣橫生，師生才能均處于積極、快樂(lè)、興奮的心理狀態(tài)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，雖然我的教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)（2007年8月至今），但自小喜歡博覽群書的習(xí)慣讓我在語(yǔ)文課堂上基本能夠做到游刃有余，課堂上我盡量用經(jīng)典的事例來(lái)化解課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在語(yǔ)文的文言文教學(xué)中，我會(huì)巧妙的穿插這一時(shí)期的歷史背景和故事，在現(xiàn)代文教學(xué)中，我也常常運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)現(xiàn)象中的生動(dòng)例子，讓學(xué)生更真切的領(lǐng)會(huì)文章的主旨、感情或者個(gè)人的感悟。我一直認(rèn)為這是提升課堂品質(zhì)的一劑良方，能用廣博的知識(shí)給現(xiàn)在普遍缺乏閱讀的孩子以心靈的沖擊。

作為一名班主任，我更深深的懂得愛(ài)在構(gòu)建和諧班級(jí)體中的作用。著名教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么它便是和諧的，溫馨的。那么應(yīng)該用什么來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？那就是愛(ài)！只有把真誠(chéng)的愛(ài)融入到班級(jí)管理中，才能讓學(xué)生在和諧的班集體中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。一名班主任想得到學(xué)生的愛(ài)戴，最真實(shí)的、最持久的還是要靠你去關(guān)心學(xué)生，這樣才能贏得全班學(xué)生的真心喜歡。學(xué)生病了，問(wèn)候一聲；學(xué)生生日，祝賀一聲；學(xué)生哭了，詢問(wèn)一聲；學(xué)生傷心，安慰一聲；學(xué)生累了，鼓勵(lì)一聲；學(xué)生犯錯(cuò)，提醒一聲，等等。如果哪天，你發(fā)現(xiàn)學(xué)生愿意和你說(shuō)話，愿意告訴你他心中的秘密，甚至家中的秘密，那么你就成了他的貼心人，你就贏得了他的心。我記得，這學(xué)期分班的時(shí)候，原137班的許多學(xué)生因?yàn)闆](méi)能繼續(xù)在我的班上而痛哭流涕，時(shí)至今日仍會(huì)找機(jī)會(huì)向我傾訴種種。我還記得，我的一位學(xué)生在一次違紀(jì)后主動(dòng)跟我交流時(shí)說(shuō)出的許多埋在內(nèi)心深處的話，從他的家庭到自己，到對(duì)學(xué)習(xí)、未來(lái)的想法等等，雖然有點(diǎn)消極和叛逆，但他的這份信任讓我更加堅(jiān)定，我不會(huì)放棄任何一名學(xué)生。我更記得，在一次段考后，一個(gè)學(xué)生給我發(fā)的匿名短信：“你好，我們班得了第四，沒(méi)關(guān)系，我相信137的孩子們將會(huì)重新鑄輝煌，也要相信你帶領(lǐng)他們走向成功，走向幸福，走向?qū)儆谒麄兊恼嬲�的人生道路。�?qǐng)相信你自己！一個(gè)相信你的人”�？吹竭@樣的鼓勵(lì)，我還能說(shuō)什么呢，我還有什么理由消沉呢？我會(huì)一直保存著這條信息，雖然到今天我都不知道這是哪一位學(xué)生發(fā)的。我也沒(méi)有想過(guò)去查，因?yàn)椋�我知道他�?37的，就已經(jīng)足夠了！

也許，戀人之間的愛(ài)是說(shuō)不清原因的，但學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，是絕對(duì)需要理由的。當(dāng)我們真正把學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來(lái)關(guān)愛(ài)他、贊美他、包容他，當(dāng)我們用真誠(chéng)的無(wú)私的心來(lái)將心比心，無(wú)論這些孩子有多任性有多調(diào)皮，無(wú)論他們將來(lái)走到哪里，他們內(nèi)心深處總有一種刻骨銘心的記憶，在他們的身上，總能體現(xiàn)出你曾經(jīng)精心為他們打造的亮麗的精神底色，這也是一名教師最平凡也最偉大的成功！

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