磨課心得體會(huì)

磨課心得體會(huì)

楊秀云

第一次磨課經(jīng)歷讓我體驗(yàn)到磨課的過(guò)程是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，磨課就是在一次次的試教試講中反思，在一次次的更新中收獲，這其中的滋味有困苦與彷徨。然而，這是一個(gè)追求完美的過(guò)程，雖忙碌但也充實(shí)，快樂(lè)。通過(guò)一次次磨課，我也對(duì)如何上好一節(jié)課有了更深的體會(huì)： 一、備課細(xì)節(jié)到位

在備課過(guò)程中，找出拼音平舌、翹舌，我偶爾的恍惚會(huì)教給學(xué)生不完整的知識(shí)點(diǎn)，所以要上好一節(jié)課，備課需要我打起十二分精神，將完整無(wú)誤的知識(shí)點(diǎn)講授給學(xué)生，使其掌握。

二、設(shè)計(jì)到位

課堂設(shè)計(jì)要貫穿一條主線(xiàn),條理清晰。什么時(shí)候認(rèn)字？什么時(shí)候字音和字形的比較？什么時(shí)候朗讀？只有我設(shè)計(jì)完善的流程，才能合理的落實(shí)知識(shí)目標(biāo)。只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能從過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。 三、要求到位，紀(jì)律到位 低年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，自制力較差，特別是在小組合作、動(dòng)手操作的過(guò)程中，如果沒(méi)有明確的要求，常常會(huì)出現(xiàn)一種無(wú)序的、低效的狀態(tài)，所以對(duì)低年級(jí)的孩子合作、操作之前一定要有要求，但要注意要求不能過(guò)多，多了，學(xué)生記不住，仍然無(wú)效，要做到要求簡(jiǎn)潔、明確。但必須行之有效。學(xué)生良好紀(jì)律習(xí)慣的培養(yǎng)是教學(xué)進(jìn)行順利的重要保證。學(xué)生隨意下座位，站起來(lái)，個(gè)別同學(xué)這樣的'情景經(jīng)常上演。培養(yǎng)好的行為習(xí)慣在平時(shí)教學(xué)中需要加強(qiáng)練習(xí)。例如：舉手說(shuō)話(huà)、做端正、不玩手和其它的東西、看黑板等等。糾正學(xué)生拖拉，有效率的學(xué)習(xí)。

四、評(píng)價(jià)到位 評(píng)價(jià)在課堂中的作用不可小覷，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：直接的導(dǎo)向作用，積極的激勵(lì)作用，及時(shí)的診斷作用，快捷的調(diào)控作用，互動(dòng)的交流作用。所以在課堂教學(xué)中，教師的評(píng)價(jià)要及時(shí)、到位，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在評(píng)價(jià)方面我還有很大的不足，需要對(duì)評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的積累。

課上完了，可沒(méi)有想象中輕松的感覺(jué)，因?yàn)檎n堂中又出現(xiàn)了沒(méi)有預(yù)設(shè)到的各種問(wèn)題，

磨課心得體會(huì)

因?yàn)檎n后又多了值得我反思的問(wèn)題，問(wèn)題永遠(yuǎn)會(huì)出現(xiàn)在課堂中，怎樣才能解決好問(wèn)題，永遠(yuǎn)在于平常的磨練，只有磨到位了，課才能上好

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