- 相關推薦
小學數(shù)學作業(yè)的評講心得
學生的作業(yè)是最好的“教與學”的反饋信息。教師能從學生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)教師自身的教學得失，了解學生掌握新知的程度，以及練習時特有的解題思路和方法，書寫格式等方面的內容。教師有針對性地、多形式地、及時地開展作業(yè)講評，能幫助學生總結解題方法，深化所學知識，糾正解題錯誤，達到快速提高學生作業(yè)水平的目的。在學生作業(yè)講評實踐中，我采用作業(yè)講課的方式主要有以下幾種：
一、對比式：
就是把作業(yè)中的多種解法進行對比講評。如解答計算題“48×125”一題，作業(yè)中出現(xiàn)多種解法。評講時，先啟發(fā)學生說出各種解題思路和算理，然后師生一起比較出每種解法的特點和最佳解法來，這樣可啟發(fā)學生思維，拓展學生思路。
二、總結式：
即總結出每次練習內容學生的正誤情況，提出錯誤現(xiàn)象、原因及一般糾正辦法。
三、示范式：
就是選取學生錯誤率較高的有代表性的題目，用最好、最快的方法，做給學生看。如分數(shù)小數(shù)四則混合運算.這樣可以從講評中，學生們能體驗分數(shù)、小數(shù)四則混合運算的速算技巧，從而達到發(fā)展學生計算水平的目的。
四、面批式：
就是當面批改潛能生的作業(yè)。潛能生的學習能力不強，成績固然不好。可以課后把他們單獨叫到前面或者辦公室對每個題目詳細講解。
五、選優(yōu)式：
就是選用優(yōu)秀的作業(yè)進行評析。范例包括簡捷的解答方法，規(guī)范的作業(yè)格式，整潔的卷面等。首先，對優(yōu)秀作業(yè)的學生提出表揚，再讓優(yōu)秀作業(yè)者說出解題思路，即自我評講，最后讓全班學生評析，體會范例的優(yōu)點，認識自己解題中的不足。
六、辨析式：
就是列出錯題實例，讓學生討論分辨。如列式計算：比10多它的1/2是多少?先讓學生做，然后列舉錯解方法，進行討論分析題里“它的”含義，是指10這個數(shù)本身，這樣，讓學生進行正誤判斷練習，引導他們分析正誤原因加以訂正，使學生所學的知識得到深化，從中概括出掌握和應用這些知識的注意點。
實踐證明，多形式的作業(yè)評講，可使學生的學習成績明顯好轉，特別是進一步促進了潛能生，使教育目標“面向全體學生”真正落到了實處。
【小學數(shù)學作業(yè)的評講心得】相關文章：
一次作業(yè)評講中的研究性學習04-30
評“作文評講”-敘事作文大全11-12
小學數(shù)學聽課評課心得02-26
高效評講事半功倍的論文04-27
講練評三“到位”04-30
評講試卷有高招04-30
小學數(shù)學作業(yè)評語11-28
小學數(shù)學作業(yè)評語07-27