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參與式教學(xué)心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家收集的參與式教學(xué)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
作為教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生主動(dòng)參與探究學(xué)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生的主動(dòng)參與需要教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的條件,因此教師必須精心組織教學(xué)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生積極思維,努力使教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生具有一種較大的吸引力,從而使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,聰明才智得到充分發(fā)揮,潛力得到開(kāi)發(fā),素質(zhì)得到有效提高。為此,我在課堂教學(xué)中做了一些嘗試。
(一)樹(shù)立學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、指引學(xué)生參與方向
一定的教育行為總是受一定的教育思想影響和支配的。要真正在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì),教師就要更新教育觀念,樹(shù)立學(xué)生主體參與意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,是師生通過(guò)教與學(xué)的活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的學(xué)生行為的變化,是師生共同活動(dòng)的指向,它對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程有導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和調(diào)控的功能。在教學(xué)中注意以下幾點(diǎn):
1、教師要樹(shù)立現(xiàn)代化的教學(xué)觀
a、要相信每個(gè)學(xué)生都是特殊的個(gè)體,都是有自己個(gè)性、愛(ài)好的活生生的人,都需要尊重、信任和關(guān)懷。
b、要相信所有的學(xué)生都能學(xué)習(xí),雖然存在差異但不存在絕對(duì)意義上的好與差,他們需要的是關(guān)心和指導(dǎo)。
c、要相信學(xué)生都有自我發(fā)展的需要,要給每個(gè)學(xué)生提供思考、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及成功的機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
d、教學(xué)過(guò)程是一種活動(dòng),學(xué)生在其中是真正的主人。
2、目標(biāo)激勵(lì)是在教學(xué)開(kāi)始或教學(xué)某一階段的開(kāi)始,明確學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需要,以便使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。因此,教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)必須注意面向全體學(xué)生,整體地、有層次地確定準(zhǔn)確、具體、全面、適度的教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生分層參與,共同提高。
(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,讓各層次學(xué)生主動(dòng)探究新知
“凡是富有成效的學(xué)習(xí),必須對(duì)要學(xué)習(xí)的材料具有濃厚的興趣而且在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到愉快”因此,要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵,小學(xué)教學(xué)本身存在著一些有趣的規(guī)律和現(xiàn)象,這正是數(shù)學(xué)的魅力。作為教師要充分利用這個(gè)有利因素,設(shè)計(jì)出讓學(xué)生置身于其中的教學(xué)程序,從而在教學(xué)中讓學(xué)生的思維始終處于活躍的狀態(tài),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。長(zhǎng)此以往,不同層次的學(xué)生在教師的激發(fā)下,都會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使他們主動(dòng)地參與到探求新知的活動(dòng)中去。
(三)創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)
人類學(xué)習(xí)過(guò)程歸根結(jié)底是自己的內(nèi)部活動(dòng),學(xué)生也是這樣,旁人是無(wú)法代替的。所以,參與是學(xué)生心理的需要,是認(rèn)知發(fā)展的需要,也是主動(dòng)探索知識(shí),成為二十一世紀(jì)創(chuàng)新人才的需要。當(dāng)前課堂教學(xué)改革的重要課題是激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。
因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的推動(dòng)力,也是最好的老師。由于英語(yǔ)知識(shí)本身具有復(fù)雜性,又相對(duì)的枯燥無(wú)味。因此,在教學(xué)過(guò)程中,要特別利用學(xué)生好奇、好勝的特點(diǎn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)好奇心,激發(fā)主動(dòng)參與的興趣,把學(xué)生引入所提問(wèn)題的情境中,使他們躍躍欲試。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要做到既能激發(fā)積極性,又能起到教學(xué)活動(dòng)指揮棒作用,每個(gè)問(wèn)題都應(yīng)該明了、確切,能啟迪智慧,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,學(xué)會(huì)知識(shí),體現(xiàn)出教師引路,學(xué)生探索。
2、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)形式。要求學(xué)生們?cè)?—6人組成的小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng),共同完成教師分配的任務(wù)。在課堂教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí),有利于師生間、生生間的情感溝通和信息交流;有利于思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā);能夠強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者。
在合作學(xué)習(xí)的課堂上通過(guò)充分的課堂交往,營(yíng)造一種學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的氛圍。學(xué)生能夠主動(dòng)思考,發(fā)表意見(jiàn),不僅使課堂上的學(xué)習(xí)氣氛輕松愉快,也使學(xué)生的認(rèn)知能力得以充分發(fā)揮。尤其是對(duì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力水平、學(xué)習(xí)進(jìn)度、個(gè)性特征等方面存在明顯差異的學(xué)生來(lái)說(shuō),合作學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了教師一個(gè)人不能面向全體學(xué)生的不足,通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng),某一方面成績(jī)好的學(xué)生可以幫助這一方面差的學(xué)生。知識(shí)技能互補(bǔ),達(dá)到人人教我,我教人人的目的。
3、精選課堂練習(xí),提高學(xué)習(xí)效率
實(shí)踐證明,盲目的過(guò)多練習(xí)是不科學(xué)的,它不僅不能引起學(xué)生積極的思維活動(dòng),反而,由于大量機(jī)械性的練習(xí)題目,學(xué)生的思維會(huì)變得呆滯,加上那么多的作業(yè),擠掉了他們那么多的自由活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間,阻礙了他們思維的正常發(fā)展,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上處于被動(dòng)狀態(tài)。因此,在教學(xué)中,教師要依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求以及學(xué)生的實(shí)際情況,精心選編練習(xí)題,并有計(jì)劃地讓學(xué)生練習(xí),力求精而少,練在點(diǎn)子上,這樣才能有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)生。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),是素質(zhì)教育中的一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要不斷地思考、探索、實(shí)踐總結(jié)。
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