數學繼續(xù)教育培訓心得（通用38篇）
當我們備受啟迪時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的數學繼續(xù)教育培訓心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學繼續(xù)教育培訓心得 1
這次我有幸參加了x時期幼兒園繼續(xù)教育培訓班，在這次培訓中，我們聆聽了張迪，阿甲老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并且與在座的各位老師進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
通過這次幼兒園教師繼教培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
藍天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術欣賞與創(chuàng)作”，和阿甲老師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的.應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
張迪老師結合他自己在幼兒園美術教育實踐，給我們展示了一些他的美術作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。授課內容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
阿甲老師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示，他結合實例，邊示范講解，使我們在幼兒“圖書的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。
數學繼續(xù)教育培訓心得 2
為了進一步提高中小學教師的課堂教學能力，我們莫旗教師進修學校組織了一次特別的中小學老師暑期繼教培訓，所有參加本次培訓的教師，無論是年長者還是新參加工作的年輕人，都對本次活動贊不絕口，并且熱情高漲地投入到研討中，使得本次培訓活動取得了圓滿成功。我也從中受益匪淺。說到這里，您一定對我們的培訓內容特別感興趣吧，那就是新一輪中小學教師教學基本功訓練——“關注課前準備，實施有效教學”。
本次培訓分三期進行，每一期培訓老師都設計了周密的安排；第一天上午：崔老師對“關注課前準備，實施有效教學”進行講座。然后利用下午和第二天的時間各個研修團隊進行備課、交流，第三天由培訓老師進行檢查驗收�？梢哉f在整個培訓的過程當中我們的數學教研員崔老師非常的辛苦，她不僅要關注整體，還要深入各個小組進行指導，而且對每一個細節(jié)都指導得特別到位，中小學音樂教師繼續(xù)教育培訓總結讓我們每一個參加培訓的老師都大有所獲。
“關注課前準備，實施有效教學”訓練主要從以下六個方面入手：教材分析；學習者特征分析；確定教學目標；最近發(fā)展區(qū)分析與確定教學流程；教材處理與教學策略的選擇；編制教學預案�？梢哉f通過本次培訓，我在這六大環(huán)節(jié)中都有很大的收獲，下面我就教材處理深入談一下自己的收獲和體會。
新課程倡導“學生生活世界和科學世界的整合”，從而實現“現實生活資源于教材資源的整合“。尤其是對于我們農村學校來說，我們不具備大城市那些優(yōu)越的教學條件，也沒有優(yōu)越的校外課程資源。例如：圖書館、展覽館、科技館等，但我們老師應當學會主動地創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為自己的教學服務。這就要求我們教師要有一雙善于發(fā)現的眼睛，利用身邊的教育資源對自己的學生進行教育，讓學生感受到數學的生動有趣。說到這里，我不禁止想到自己在教學四年級《植樹問題》的點滴經驗，本節(jié)課最讓學生難以理解的是“間隔”，如果用術語來解釋學生會感到很抽象。教材中也沒有具體介紹“間隔”一詞的含義，而它還是解決植樹問題的基礎。這可怎么辦呢？正在我苦思冥想之際，我注意到很多小學生都玩拍手的.游戲，兩個手指間的縫隙不就是間隔嗎？于是我在教學時利用學生表演“幸福拍手歌”入手，表演后讓學生看著自己的一只小手，問“你能發(fā)現什么數字？”生答：“5”。我說：“你們說的很對，我們一只手的確有五個手指。可老師除了發(fā)現你們說的5以外，還發(fā)現一個數字4，你們知道指的是什么嗎？”學生一時全用詫異的眼睛看著我，又看看自己的小手，很快有的同學發(fā)現了：“老師，我知道了，是手指間的縫隙�！蔽曳Q贊地夸獎那個同學：“你真是一個善于發(fā)現的孩子。”于是我輕輕松松地引導學生理解了“間隔”這一詞語，順理成章地進入了本節(jié)課的學習。
就像新課程倡導的我們老師要用教材教，而不是教教材，正如葉圣陶先生說的：“教材僅是個例子。”而如何把握教材，利用教材是我們教師教學成敗的關鍵，我們教師要想成為智慧型的教師，就應該積極參與課程資源的開發(fā)和利用，從而實現有效教學。
數學繼續(xù)教育培訓心得 3
小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。今年暑假期間，我們學校在教育局的指導下，對我們全體老師進行了為期七天的繼續(xù)教育培訓，這次集中培訓邀請教研室馮主任作新課改講座，陳啟貴老師的“做一名幸福的老師”的講座，丁秀花老師的“小學教師如何做學生心理輔導”的培訓，王連鳳校長的“師德培訓”，冉麗芳老師的“教師禮儀規(guī)范”培訓，陳勇老師的“PPT課件制作”培訓等。同時我也在反思自己的教學之路，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。炎炎夏日里，七天的培訓雖苦尤樂，下面是我在這次培訓中的一些心得體會。
一、教師要不斷進行知識更新。
今天的老師一定要終生學習，不斷更新，才能勝任黨和人民教給我們的教育教學任務。我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。今天，現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有一股不斷流淌清泉，這股清泉來自哪里，來自我們老師不斷的學習，不斷的充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的.教學基本功訓練。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到讀書的快樂，而不是為應付讀書而讀書。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)。
二、深刻的認識到要轉變教學觀念。
通過這次繼續(xù)教育的培訓，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省�！逼涠�，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。現在的教育將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
三、相互學習和交流，共同成長和進步。
這次培訓中，有已經工作十幾二十年的資深教師，也有剛參加工作兩三年的年輕教師。聆聽老教師們的講課，讓我從他們身上學到了書上學不到的實踐經驗，下學期就可以直接用到自己的教學中去。同時也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學習的精神。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念、教育方法，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
在這炎熱的夏季，連續(xù)參加七天的培訓，說實話，很辛苦、很累，但我不后悔，因為我有收獲，我一直在體驗、感動、反思、積累。我對自己說，在今后的日子里，一定要不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的教育教學工作，用理論指導教學實踐，把實踐教學和研究探索教育、教學規(guī)律結合起來，希望通過努力，能做一個新型的研究型的合格教師。
數學繼續(xù)教育培訓心得 4
首先，我非常感謝教育局給我們這些幼兒教師進行的集體培訓，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次培訓，這說明教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;我非常珍惜這次學習機會。
在培訓中，我們聆聽了優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領。還進行了具體的觀摩活動。通過這次幼兒教師培訓，我更進一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓中我印象深刻的講座。第一個講座是楊麗梅為我們主講的幼兒園區(qū)角活動的創(chuàng)設，分別從正確理解活動區(qū)活動、游戲與幼兒發(fā)展的關系、游戲對幼兒發(fā)展的效應、材料的投放方式與幼兒行為的關系、活動區(qū)材料預設遵循的原則、活動區(qū)活動存在的問題、活動區(qū)創(chuàng)設與指導要點等各個方面進行了闡述，并相應的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動形象。通過楊老師的精彩講解，使我了解到區(qū)角活動是幼兒園組織幼兒進行游戲活動的一種形式，實際上是指教師以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依托，將活動室的空間相對劃分為不同的區(qū)域，讓幼兒自主地選擇活動區(qū)域，在其中通過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動而獲得學習與發(fā)展的機會。它能夠促進幼兒自發(fā)學習，提高學習興趣，取得好的學習效果：幼兒是通過自己的發(fā)現自主的游戲、學習的，他們在尋求游戲中的快樂;在游戲中鍛煉、發(fā)展其某些方面能力，學到新的知識、本領。其次，把握年齡差異、班級特點，創(chuàng)設適宜的游戲環(huán)境《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒獲得滿足和成功�！彼允紫刃韪鶕靼嘤變耗挲g特點及動手能力程度，設定活動目標。對于我們在今后的工作中更好的開展教育起到了促進作用。
第二個講座是冼美娥老師為我們主講的教師基本功方面的知識。第三個講座時防城港務集團幼兒園副園長鄭小芬老師的一日生活皆課程。接下來還有4位老師的精彩實例講解。各位老師的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學、藝術、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的.新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，我學到了新的教育理念和觀點，也更堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念，希望自己學以致用，把這次學到的知識運用到教育教學中，能夠成為一名合格的幼兒教師。
數學繼續(xù)教育培訓心得 5
本學期我參加了繼續(xù)教育的學習，學習的措施有：
1、按時參加集體組織的培訓。
2、以自學為主。
3、認真完成所有作業(yè)。
4、勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新。
通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益匪淺。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將"教師說學生聽"，"教師灌學生記"，"教師管學生從"的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的發(fā)展。
在思想素質方面，我充分地認識到了，教師的責任到底有多大。它關系到學生的一生：學生的處世態(tài)度，學生面對挫折的態(tài)度，學生的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點，又必須通過大量的學習。
通過對繼續(xù)教育的學習，我更新了兩個重要的觀念：
其一、對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是"以解決問題為目標的.診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。"
其二、我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從"過去的我"與"現在的我"的對話交流，是努力擺脫"已成的我"，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是"變革"。
在業(yè)務方面，最大的收獲應該是課堂教學方面。通過同伴互助，通過骨干培訓，通過自主學習等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對于課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從"一言堂"、"滿堂灌"中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
通過本年度繼續(xù)教育的學習，我還深刻地感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也要有先進完備的教學策略與方法。通過培訓，使我在教學工作中能"因材施教"，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
數學繼續(xù)教育培訓心得 6
通過這次20xx年的繼續(xù)教育培訓，聽取了多位專家學者的精彩講解，在與廣大同仁的討論的過程中，讓我受益匪淺。現將我的將培訓心得總結如下。
一、愛崗敬業(yè)，爭做一名優(yōu)秀的中學政治教師。
在學習培訓的過程中，讓我首先記憶猶新的就是，有關師德師風的探討。眾所周知，老師這一古老職業(yè)，肩負著教書育人，為祖國社會培養(yǎng)人才的使命，業(yè)已被人們所尊崇。作為青年教師，首先要樹立好自己的職業(yè)理想，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。因為職業(yè)生涯規(guī)劃是一門十分重要的學問，也是教師職業(yè)生涯成長必不可少的重要課程。作為一名教師，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展，就應該用統(tǒng)籌的思想，實事求是，制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃。
專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象，通過對于一些個案的探討更是引人深思。
二、教學上充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用。
在新教學理念下要充分尊重學生的個性發(fā)展，發(fā)揮學生的在課堂上的.主體作用。是必要改變以往傳統(tǒng)教學模式下，單調的言傳身教，而是更多的讓學參與到教學的各個環(huán)節(jié)上來，發(fā)揮他們的主動性。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力積極地動腦思考，動手操作。比如，可以增設一些開放性課堂，讓學生動手設計，調動班上每位同學，通過與競爭的方式，提高學生的學習能力。
但是在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。畢竟現在的中學還是處于世界觀和價值觀形成時期，對于學習和生活上一些問題還存有很大的疑惑甚至是誤解。這是還應發(fā)揮教師的主導作用，主要體現在精心備課，尊重學生的個性差異，做出有針對性的教學方案，努力做到因材施教。同時還要及時發(fā)現問題，體現在耐心的與學生互動，將心比心建立互信的機制，幫助學生及時解決問題的方法上，從大的方向上幫學生把好關。
三、求真務實，不斷增強業(yè)務水平
21世紀是以人才為主的知識經濟與創(chuàng)新經濟為主導的時代背景。作為教育一線的教師更是要不斷地自我更新，自我發(fā)展，努力做一名終身學習型的教師。
正所為教書好比給人一碗水，自己要有一桶水。但隨著時代的進步，學生成長的需要，簡簡單單的一桶水遠遠不夠，我們應該準備一池水，一河水甚至是奔涌不息的長江黃河，讓學生有取之不竭的智慧，聽之不盡的哲理。然而這一切都要從學習開始，我非常慶幸能都通過這次培訓，聽取了許多專家的獨到見解和一些自身的寶貴經驗，這無形之中也是一種學習。教師的業(yè)務學習不只有潛心鉆研教材，更要充分利用好互聯(lián)網，現代化的教學手段，還應該學會“走出去”“引進來”，積極參加各項培訓研討活動，博采眾長，從中吸取眾多教學精華，并指導自己的教學實際，做到取長補短，并且努力做到教學創(chuàng)新。
總之，“十年育樹，百年育人“，教育事業(yè)任重而道遠，趁此青春猶在，何不放手一搏，博得個桃李天下，四海人才!
數學繼續(xù)教育培訓心得 7
為期一段網絡培訓，現將有感于繼續(xù)教育而發(fā)的一些想法和體會如下：
教師負著教書育人的重任，自然，教師的工作也是非常辛苦的。但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去。課堂教學要體現教師的生命價值和崇高師德，必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是要精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。
教師在課堂上的最佳表現首先源于對教育事業(yè)、對學生、對所教學科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會感染學生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責任感、義務感、榮譽感、自豪感等聯(lián)系在一起的。
從學生的學習這一角度來看，學習的重要的心理品質包括：適當的激情、良好的心境、飽滿的熱情。因而，作為學習的主體，也應該充滿活力。無庸諱言，學生的活力很大程度上來自于教師的激發(fā)。有一則簡單的哲理：要想讓人們脫去衣服，一陣寒風吹過，人們只會把外套裹得更緊;而當熱浪一陣超過一陣時，人們恨不得一下子脫去所有的衣服。大凡是在教育上有所建樹的行家里手，無不重視情感的熏陶，如魏書生，蘇霍姆林斯基等。他們不僅對教育事業(yè)充滿感情，矢志不渝地追求，而且把這種情感傾注于學生的身上，真情實感愛學生、真才實學教學生、真知灼見感學生，從而演繹了一段段佳話，并以自己的切身體驗著書立說，闡述其重要性。相反，如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振、神情黯淡，勢必會把這種情緒傳染給學生。
教師的精神狀態(tài)會直接影響到教育教學的效果。一位優(yōu)秀的教師，他不僅僅傳授知識，而且伴隨著教學內容流露出他的喜怒哀樂的情緒，以熏陶學生，感染學生，沒有情感的升騰和沖動，也就沒有教學藝術的產生。教之有情，就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言，將流淌在字里行間的情感，將自己胸中的波瀾，引入學生的心田。在教學活動中，許多老師都在追求一種“教師教得輕松、學生學得愉快”的'境界，有一點已經得到大家的共識：學生喜歡的課，教學效果一般都會優(yōu)于其他的課，所謂“愛屋及烏”是也�！皹反瞬黄！�、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”、“興趣是最好的老師”等等說明了也興趣之于學習的重要這一道理。就師生雙方情感交流的角度而言，學生樂于上的課，教師也能從中獲得一種精神上的愉悅，進而朝著更加優(yōu)化的境界不斷邁進�！靶挠徐`犀一點通”，“水嘗無華，相蕩乃成漣漪”，大概都是說明師生之間一旦產生某種共鳴，必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性。
教師的精神品質也源于本身的不斷修煉。這里既有健康的體魄，還有良好的心理素質。如果說健康的體魄可以鍛煉的話，那么，健全的心理素質則需要修身養(yǎng)性。真正做到“不以物喜，不以己悲”。尤其是面對諸如職稱的評定，職務的晉升，工資的浮動等作為老師非�？粗氐奈镔|上的成敗得失。
教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個發(fā)現自己和完善自己的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
實施素質教育需要一支高素質、高水平的教師隊伍，而造就一支高水平高素質的教師隊伍必須依靠教師的繼續(xù)教育，通過參加近幾年的繼續(xù)教育學習，不僅提高了自己的思想素質，而且提高了自己的業(yè)務素質。
從思想素質方面，“解放思想、實事求是”的思想路線作為一名教師必須貫徹;明白了“現代教育思想專題”的基本內容。
從業(yè)務素質方面，通過繼續(xù)教育，使我認識到現代教育技術在教學中的重要性，單憑原來的教學方法，要提高學生的學習成績，激起學生學習的積極性是遠遠不夠的。為此，我參加了計算機的培訓學習，我逐漸懂得了一些計算機知識，從打字、制作課件方面有了一定的提高，在工作中，利用課余時間制作課件，加深了對課程意境的體會理解，激起了學生學習的積極性，激活了課堂氣氛。
同時，在課堂教學中，我注重多樣化的學習方式;加強書本知識與生活世界的相互聯(lián)系，使課堂教學體現新的教學觀。
總之，通過繼續(xù)教育的培訓，的確受益匪淺。
數學繼續(xù)教育培訓心得 8
通過本次信息技術繼續(xù)教育的學習所的，讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識和獲的經驗�，F主要從教學方式方面總結如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，我覺的教師要做到“四變”。
一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。學生學的生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力的到了培養(yǎng)。
還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的'方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。四是，教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優(yōu)化教師知識結構、提高教師專業(yè)水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識的到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作。
數學繼續(xù)教育培訓心得 9
在這次繼續(xù)教育學習中，我受益匪淺。通過專家講解以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領略到繼續(xù)教育的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了思維能力，增長了個人智慧;通過撰寫心得體會，思想和認識又得到了進一步的升華。教育使我理解初中新課程的基本理念，掌握《初中數學新課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準和教學與評價的要求等。網絡是一個很好的平臺，我利用平臺認真聆聽了專家的精彩講評。專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的數學課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。
一、當前的課改必要性
新形勢下教學現狀：老師主導課堂，學生被動接受，學生學習積極性很低，教學模式單一，不能適應新形勢課改精神。一定要改變這種狀況!改，不一定在短時間內有效果，但不改一定是沒有效果的。教學方式，教學方法和教學思路是不可忽視的。一種合理的教學方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學方式、教學方法需要不斷地探索和改進。在教改過程中只有不斷地、認真地、用心地去實踐并總結，才會形成一種合理的教學方式與方法。每個人有每個人的講課風格，只有能夠充分調動學生積極性，真正能讓學生學有所獲，學有所得，在一種學生樂學，善學的氛圍中，讓學生健康成長----這樣的課我覺得是一堂好課。
二、教學要因地制宜、因材施教
教師要尊重學生，讓他們根據自身的興趣和未來發(fā)展需要自主選擇課程模塊。教師要明白、承認學生的個性差異，要真正做到面向學生。教學旨在提高學生綜合運用能力，所以要適當增加教學活動，因地制宜，盡可能利用本校有限的'教學資源;因材施教，盡可能面向全體學生。此舉旨在培養(yǎng)學生的數學學習興趣和運用數學的技巧。以具體的教學為學習動力、以完成任務的過程為學習過程、以展開教學成果的方式來體現教學的成就。
三、觀念更新
通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”
總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著，對我教學理念，教學方法等都產生了積極而深遠的影響，對促進我數學教學水平的提高產生了良好的效果，使我領略了先進的數學教育教學理論，也積累了一課堂實踐經驗。
數學繼續(xù)教育培訓心得 10
今年又一次小學數學教師的繼續(xù)教育培訓，幸運的我參加了。在此次的培訓中，我學到了當前先進的教育教學理論，培訓課程內容實在，具有很強的指導意義，培訓內容對我們教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，我從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。通過這次培訓，收獲的確不小，同時也給自己的`教學帶來很多新思考。
1、數學課程在教學方式上，強調教師要通過情境等手段引導學生進行數學活動。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性地進行提導，并組織學生進行合作與交流，得出有關結論。因此，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數學的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，鼓勵算法多樣化，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實現學生學習方式上的轉變，提高學生終身學習的能力。
2、自主合作探究--課堂教學主體化。
學生是數學學習的主人，教師是學生數學學習的組織者、引導者與合作者。"那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢?主要是學生會的，教師不講，學生自己能學懂的，教師不教，學生自己能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會，創(chuàng)設條件，讓學生深入學習、合作、探究，讓學生在玩、說、練、議中學習數學，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。例如：教學二年級上冊計算兩位數減兩位數中42-27時，讓學生自己觀察，自己說算式，再經過交流合作結合一系列玩、說、練等活動，讓學生自主學習、合作交流、深入探究，這樣不僅學生輕易掌握了所學內容，還啟動了其思維。學生學習熱情高漲，積極主動投入到學習中，真正實現了學生學習方式的轉變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。
3、聯(lián)系生活實際--數學學習生活化。
根據一年級小學生的年齡特征和生活經驗，學生的學習應該從生活出發(fā)，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學生真正認識數學知識。數學來源于生活，又為實際生活服務。正因如此，教學中，我努力創(chuàng)設條件讓學生把數學學習與實際、實踐活動聯(lián)系起來，讓學生感受到生活中處處有數學，提高提出問題，分析、解決問題的能力。如：數文具;聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10可以表示什么?這樣讓學生將數學與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生充分調動已有的生活經驗進行學習，提高學生的學習能力。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，因步自封編不出優(yōu)美的童話。我要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化，以期待新的進步!認識到新不足，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要開拓視野，改變觀念，創(chuàng)造一個全新的課堂。
數學繼續(xù)教育培訓心得 11
這次培訓，通過遠程培訓學習后，心中頗多感受。
首先，參加此次遠程網絡培訓收獲的是教育教學觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標和定位。教師要樹立新的學生觀。從這個意義上說，我們教師首先轉變角色，重新認識師生關系。過去，我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉。教師是知識的傳授者，而學生只是被動的接受者，甚至把學生當作記錄教師講授內容的.錄音機。而素質教育的精神則要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感、個性，需要和發(fā)展的愿望。
其次，通過專家的講解我對英語語法課的課堂設計有了進一步的認識。傳統(tǒng)的語法教學是以教語法而教語法，教師講得累，學生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學生語法知識，更要培養(yǎng)他們運用語法知識的能力。注重學生語言能力的培養(yǎng)。教師應該淡化單獨進行語法教學的思想，應該將語法教學融入到英語的四項基本能力的培養(yǎng)當中去，即融入到聽說讀寫當中去。我認為英語語法課的課堂設計大體可以分成以下四個方面進行：導入，呈現，操練和評價。結合所學的知識，引入新內容。激活學生的背景知識。呈現新內容要在真實的語境中，可以是教師呈現，也可以是學生呈現，讓學生親身去體驗。學生在運用中自然地學會了這個語法現象。真正的將語法運用到交際中去。從而達到學以致用的效果，這一點是非常重要的。
再次，老師應保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學到老。要放得下架子，轉變思想，更新觀念。當今英語教學主要任務之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務，首先，教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣，“解決情感問題有助于提高語言學習效果。
總之，這次培訓對我們一線教師來說是非常實用的，通過這次培訓學到不少了東西，對我們以后的教學工作有很好的指導作用。
數學繼續(xù)教育培訓心得 12
一、增強自身師德修養(yǎng)
通過《教師職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)》的學習，我認識到教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，我時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石�！庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、豐富的培訓內容
這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效教學”、“有效備課”等等。我個人認為，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要從以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質：
1、教學理念。要樹立起教學理念，教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。
2、知識儲備。教師要儲備更多的知識，課堂上，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3、教學反思。教師要善于和不斷反思，應在實踐反思中提升，實現專業(yè)成長。
4、課前的有效準備。凡是成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現出：目標有效、內容有效、教法有效。
5、課堂的有效組織。教師要做到語言組織準確、簡練，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。
6、課后的有效練習。課后練習不在多，貴在精，提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。
7、提高信息技術的素養(yǎng)，切實做好學科教學與信息技術的整合。
三、自我實踐，不斷提升。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
四、培訓激勵著我
培訓雖然即將結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。
通過參加培訓會，使我對中學語文的'教學有了新的認識。我認為這次的培訓非常的好，對我這個中學語文的老師有很好的指導作用，使得我在以后的教學有明確的目標，好的教學方法，更新穎的教學手段。在今后的工作中，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有中學語文教學知識方面的前瞻性。在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
數學繼續(xù)教育培訓心得 13
小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續(xù)教育培訓，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自己教育水平的提高�，F把一學年來的工作總結如下：
一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的責任感和緊迫感。
通過學習上級下達關于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學發(fā)展觀”，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續(xù)教育實施方案。
1、本學期在繼續(xù)教育方面，學校通過自主學習、同伴相助、專業(yè)引領三種形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。 我感覺自己的業(yè)務水平還差得很遠，只有多通過這樣的專業(yè)引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。利用課余時間我自學了《 課改后校本教研新方式》和《新課程教學研究》等理論認真做了筆記。本學期我還通過網上論壇參與了用科學發(fā)展觀指導教育教學的大討論，還親自參加了學校組織的一課三上教學自診拉練活動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學校組織的信息技術培訓，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質， 參加政治和業(yè)務學習。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。每次按時參加片上、鎮(zhèn)上的教學公開觀摩活動。
三、個人收獲。
通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的'理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應現代化教育的教師。
數學繼續(xù)教育培訓心得 14
為了進一步提高教師的課堂教學能力，我省組織了一次教師遠程培訓學習活動，所有參加本次培訓的教師，都熱情高漲地投入到學習中去，在上級部門的安排下，我參加了“小學數學”班的遠程培訓學習，從中受益匪淺，下面做一下學習總結。
在培訓學習期間，我經常上網參加學習：堅持在線學習20多小時。我自始至終地認真學習，多遍聆聽專家的精彩講座，按時按量完成作業(yè)，用心去領悟他們的觀點，吸取精華。
這次培訓可以說是送給我們一線教師的一頓豐盛的大餐，以專家講座為主，內容豐富、實用。既重視對學員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上的指導，同時也有具體的教學工作實踐經驗的交流。通過學習，使我對自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向。反思自己平時工作中的困惑，認真體會學習培訓期間專家們精辟的闡述，感悟深刻。
一、培訓學習提高了我的思想認識。
人的思想觀念是需要與時俱進，不斷更新變化的。以前，我們一線教師只重視教學經驗，卻很少吸收新鮮事物和信息。經歷參加這次培訓學習后，使我認識到，通過網絡可以了解到非常廣闊的世界，可以接觸到許多有經驗有理論素養(yǎng)的專家老師，可以學習到成體系的專業(yè)教學理論知識。樹立終身學習理念，跟上社會進步的腳步，這種思想觀念上的轉變對于打造名師，發(fā)展專業(yè)極為重要。
通過這次培訓學習，我清楚知道了新課程改革對教師提出了新的要求，如今的教師應成為教育教學的研究者，成為新課程的開發(fā)者和建設者，成為學生學習的引領者、促進者、合作者。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，要不斷地提高教育教學水平，不斷總結自己的得失，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。我深深地感受到，作為新時期的教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的'教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，具有專業(yè)知識與技能，才可以做好一個新時期的教師。
這次培訓要求每個學員寫作業(yè)，寫學習日志，寫學習總結，反思自省。也使我認識到繼續(xù)教育的重要性，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步。
二、培訓學習務實了我的專業(yè)知識基礎。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮、源源不斷的水。作為一名小學數學教師，首先應該具備的是全面系統(tǒng)的學科知識。這次培訓學習，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學數學教學有了深入的理解與思考，幫助我準確地把握了小學數學學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
三、培訓學習更新了我的教學理念
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。在培訓學習中，讓我反思再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與到教師設計的問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來?等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)知識。同時，要提高認識水平，擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
本次培訓學習內容豐富，各位專家從自己切身的經驗出發(fā)，暢談了他們對教育教學領域的獨特見解。讓我更清晰地意識到教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識方面，我深感知識學問浩如煙海，也深深地體會到教學相長的深刻內涵。教師要有精深的學科專業(yè)知識，知識結構要合理。精深的專業(yè)知識是教師擔任教學工作的基礎，這就要求教師要扎實的掌握本學科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能，并運用自如，熟悉本學科的學習方法和研究方法。我在這次培訓學習中發(fā)現自己專業(yè)知識還很欠缺，只有掌握全面的學科知識才能在教學過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內容深入淺出的講解，從而進行有效教學，使學生既學到知識，又掌握學習方法和發(fā)展能力。
數學繼續(xù)教育培訓心得 15
小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。
通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，使學生接受教師情感與情緒的表白，接受教師人格魅力的影響。
本學期，本人能嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育學習計劃，努力工作，現將一年來的工作總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
時代在不斷的進步、進展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的`教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務學習
1、加強專業(yè)能力的造就，促進知識結構進展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和伎倆。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。
2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
3、認真學習，提高思想認識和教學水平。學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展各種活動，以此提高教研能力。
三、不斷在教學中學習、反思
認真教學，堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
四、多讀書，讀好書
認真閱讀訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。
數學繼續(xù)教育培訓心得 16
根據市考試培訓中心的安排，我參加第三輪繼續(xù)教育培訓。系統(tǒng)學習我國的基本國情、江蘇省省情概覽、機關事業(yè)單位工勤人員的政治理論素養(yǎng)、公共行政素養(yǎng)、經濟學素養(yǎng)、公共法律素養(yǎng)等知識，增進了對工勤人員再教育的認識，對我們今后正確的履行本職崗位職責，做好日常受理工作有所幫助。
我們面對的是一個日新月異的時代，如何始終跟上時代的步伐，保持與時俱進的'品質，如何應對層出不窮的新情況新問題，推動社會的進步和發(fā)展，這是擺在我們全體工勤人員職業(yè)繼續(xù)教育面前的現實問題，同時也給我們提出了終身學習的要求，應該做一個“學習型”的人才。
首先，成為學習型人才是知識經濟時代的必然要求。知識經濟悄悄來臨，知識對社會經濟發(fā)展的作用越來越大。我們所處的是一個知識爆炸的時代，知識的飛速變化增長，需要學習的知識、需要解決的問題與日俱增。這一切要求我們技術工人必須成為學習型人才。
其次，成為學習型人才是我們自身素質提高的必然要求。現代科學技術突飛猛進，我們不懂得、不熟悉的東西很多，必須邊實踐邊學習，把堅持學習作為緊迫而又長期的重要任務。因此，不斷加強學習是提高工勤人員職業(yè)繼續(xù)教育是提高自身素質的必然要求，否則將因難以勝任新形勢、新情況下崗位職責的要求，最終被淘汰。
因此，通過這次培訓，我加深了這種理念，樹立終身教育的思想，自覺的投身到學習中去，做一個與時俱進，不斷學習、不斷進步的學習型技術人才。
數學繼續(xù)教育培訓心得 17
20xx.1.6——20xx.1.17我有幸參加了市教育局組織的中小學英語教師師資培訓活動。本次活動人員是來自長春市城鄉(xiāng)各個中學的英語教師代表，100余人，共同赴上海外國語大學立泰語言文化培訓學院，通過多日的學習培訓，我認真聽取了專家的報告，接受了專業(yè)老師的深入培訓，與上外附中的英語老師親切交流溝通。學習了很多有效而實用的教學方法，下面談談我學習后的收獲和感想。
由于中國目前實際上還是應試教育，分數至上的大環(huán)境下，不管學生或者家長朋友們都以最后的考試成績?yōu)樽罡吣繕�。家長們對于孩子分數的關注遠遠大于關注孩子們是否掌握了所需的真才實學。以致有些培訓教學機構把主要重點不是放在傳授知識上，而是放在傳授考試技巧上。如此下去，所以近來中國出現不少的“高分低能”的人。做了十多年的老師，我的教育理念一直是：真才實學，教書育人。為祖國美好的明天培養(yǎng)出更多具有真才實學的建設者。下面是我學習合自身教學的一點經驗體會，希望這能有助于教好或學好英語。
初中階段是英語教學的起步階段，應該重視愛好和交際意識的培養(yǎng)，學生們對活潑新奇的教學形式表現了極大的熱情和求知欲望，因此我們應該創(chuàng)建更加有效的課堂教學模式以提高英語教學質量，提高學生的英語水平。本次培訓使我深刻地認識到，當今英語的教學與傳統(tǒng)英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。
一、培養(yǎng)興趣，提高積極性
通過觀看優(yōu)秀教師的教學實例、教案以及和身邊的同行交流來看。對于一些貧困家庭的孩子，且其父母的文化素質也不是太高。所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境是不可能的，只能讓學生在班級內部能多用用英語進行對話，而這只能依靠教師的引導和學生的學習興趣。同時，作為教師都知道，興趣是學好每一門知識的最好的老師，培養(yǎng)起學生的興趣，就等于將學生領進了這門知識的大門。為此，我們在日常的課堂教學中應該以培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、善用教學資源，營造樂學氛圍
英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學生的聽說能力，而且可以極大提高學生的語感。因此在教學過程中，可以經常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學生在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。
三、認真組織課堂活動是課堂教學的保障
要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的.準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應用，訓練學生的聽說能力。使學生在語言環(huán)境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練，我經常開展課外活動，讓學生利用自己所學的知識相互對話，內容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
四、要求學生多讀多背
我的教學輔導理念是“真才實學，教書育人”。給學生設定的學習目標是：做到最好，超越老師。生弱弱一個，師弱弱一群。老師除了傳授知識，還要向學生傳授好的，行之有效的學習方法。如此不用給學生布置超量的課外作業(yè)或見天考試也能取得很好的教學效果。歸納我經驗體會的核心內容就是：背誦（包括背課文，背單詞，背名句等）！這也應了古訓：熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。讀書破萬卷，下筆如有神。
總之，這次上海的培訓真是不枉此行，我受益匪淺，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。
數學繼續(xù)教育培訓心得 18
本人于20xx年10月21日至10月25日期間在平頂山參加了公路專業(yè)第六期二級注冊建造師繼續(xù)教育培訓學習，通過學習使我對于二級建造師有了一個新的定義和認識。
下面結合我個人自身情況與學習期間的體會自我總結了以下幾點學習心得：
一、如何提高建造師執(zhí)業(yè)素質及個人素質
現階段施工項目增多，加之行業(yè)競爭激烈，致使各項目在施工過程中為了趕進度，減成本，可能會忽略質量控制及安全控制方面，而質量及安全控制正好是一名建造師工作內容的重點。近年來媒體報道的各類施工項目發(fā)生的質量事故舉不勝數。在培訓學習期間，老師們也列舉了很多工程質量安全事故實例，歸根結底還是因為我們在施工過程中不能嚴格要求，不按照預定的施工方案進行施工，施工過程中控制不嚴格，建造師本身專業(yè)素質不過硬導致。就像學習中老師講到的，有的項目經理經常說工人什么沒有做好，卻說不出來應該怎么去做，怎么去指導工人施工，不能做到以理服人。
二、工程項目的管理與控制
施工項目管理控制是一項多層面、全方位的管理控制，工程的質量是否合格、安全是否達標、成本是否合理均是體現項目管理工作的好壞與否。只有做好施工項目的管理控制，才能實現優(yōu)質、安全、高效的管理目標。
我個人認為項目管理與控制主要分為以下幾方面：
1、工程安全管理與控制
安全管理是施工項目管理的重要組成部分之一，是涉及生產人員人身安全的目標管理，應給予高度重視。在為期五天的培訓學習中，幾乎每堂課老師都有講到安全問題。如果不重視安全管理，一旦發(fā)生安全事故，一則給受傷害的工程施工人員蒙受災難，給家庭造成巨大的不幸；二則施工企業(yè)要停工整頓，支付巨額的經濟賠償，賠償標準每年都在增加，影響企業(yè)的`形象和經濟效益。三則造成員工的思想情緒低落，影響工作積極性發(fā)揮。因此安全生產，責任重大。安全主要靠制度管人，嚴格執(zhí)行安全生產責任制度能使各崗位負起責任，建立健全安全專職機構加強安全部門的領導嚴格執(zhí)行安全檢查制度。通過制定安全生產責任制做到安全生產“事事有其主，人人有其責”。
2、工程進度控制
工程進度控制對各階段的工作順序和持續(xù)時間進行規(guī)劃、實施、檢查、協(xié)調，以周密、合理的進度計劃為指導，對工程施工進度進行跟蹤檢查、分析、調整與控制。進度控制的最終目的是確保項目動用時間目標的實現。為了工程項目有計劃地進行施工，需要制定進度計劃，并按計劃進行施工。
3、工程質量管理與控制
施工質量保證體系需要根據施工管理的范圍，結合工程的特點建立工程質量管理與控制的目標體系，個崗位合理分工，制定質量管理體系的相關制度、現場施工質量管理與控制點及其措施。施工質量保證體系的運行，應以質量計劃為龍頭，過程管理為重心，按照PDCA循環(huán)原理展開。
數學繼續(xù)教育培訓心得 19
本學期對體育老師來說是豐收的一個學期，我非常慶幸自己參加了這次龍崗教育局組織的遠程培訓，學習到各專家給我們的指導和種種經驗。這次培訓主題鮮明，對體育教師的專業(yè)成長及和有效課堂教學，專家舉出一個個教學資源實例進行剖析，使我們體育老師感覺這是實在有效的一次學習。
聽完講座，我對課程改革有了初步認識。專家們的對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。讓我們更加明確今后的路該怎么走。
1、堅持“健康第一”的指導思想。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律，弄清楚體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解。
2、多向同行體育教師學習，聽他們談自己在工作崗位上的教學經驗體會，談體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法。怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。
3、通過學習他人的體育課的教學教學設計，積極參與教研評評課，通過案例，課中老師的引領學生的學練，都給自己上了一堂很好的教育，并使自己的認識有所提高，促使在今后的教學工作中能當好角色轉變和要提高自身的素質。
通過學習重新認識了“健康第一”的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。
體育新課標的學習培訓就要結束了，感謝龍崗教育局為我們提供這次的學習機會，這個學期可以說是滿載而歸。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我一體育老師該怎樣去踐行新課標的理念。
通過近兩個月的網絡學習，對于在職人員來說，網絡教學的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實現人生價值。新課程標準頒布以來，作為體育教師，自己應定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學生學得更加快樂，一直是體育教學工作中的一個聚焦話題。通過這段時間的繼續(xù)教育學習，我從思想上、工作態(tài)度上發(fā)生了較大轉變，改變了以往隨意，目的性不強的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對自身有了很大的提高每天都在聽講座，瀏覽班里其他老師的作業(yè)和心得體會，雖說有點枯燥，但也收獲不少，看到專家們給我們意見和建議的時候，心情總是很激動。這次培訓內容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。下面我就談談這些天我的收獲：
體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學生的主體地位，關注學生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材內容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調枯燥的教材內容，通過生動活潑的教學形式，使整個教學過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。如：在體育教學中加入合作游戲，這不僅可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識還可以提升學生的競爭意識，讓學生在不知不覺中學會了自覺鍛煉的習慣。
在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的.角色，而是一個新課程的設計者。體育教師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現代觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。我在實踐教學中，讓學生自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，經常進行師生互動，通過讓學生做小老師，喊口令，做示范，教師可以到學生中間，充當他們的一員，學生的主體地位正在凸現，成為課堂學習的主人。在教學方法上我們應采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發(fā)，調動學生學習積極性的教學方法，勇于突破以往教法的框框。
總之，新課程標準對體育教師的要求提高了，運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望，激發(fā)學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設想，促進學生自主性和獨立性，突出學生的個性，培養(yǎng)學生具備現代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們的每一位教師都能夠走進學生的心靈，在這次學習中我學到了許多平時工作中學習不到的東西，使我更加清醒的認識到我們體育工作者肩上的擔子有多重！
數學繼續(xù)教育培訓心得 20
教研室給老師們進行了教材培訓。雖然時間短暫，只有一下午，但收獲頗多。
通過對新課程新教材培訓學習，本人收獲較大，授益匪淺，不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革。傳統(tǒng)的教學重結果，輕過程；重知識、輕能力；疏忽了學生思維的發(fā)展，約束學生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學生的發(fā)展，著重于學生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。其中的教學案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現著素質教育的理念，令人耳目一新。
教育課程改革在數學課程中，培養(yǎng)學生的'數感、符號 意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想。比如，理念中新增加的方法（課程內容的組織要處理好四個關系）
1、處理好直觀與抽象的關系；
2、處理好過程與結果的關系；
3、處理好直接經驗與間接經驗的關系；
4、處理好講授與自主學習的關系。
“雙基變四基”由雙基的“基礎知識”、“基本技能”改成四基的“
1、掌握數學基礎知識；
2、訓練數學基本技能；
3、領悟數學基本思想；
4、積累數學基本活動經驗”等等。
教材提供了大量的便于學生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學習方式的素材。通過數學問題的探索性、題材形式的多樣性、信息呈現的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學生的應用意識和創(chuàng)新意識。同時也能較好地完成教師對學生課題的指導工作，要求教師善于了解其它科學，不要把自己任教的學科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學會與其他教師合作，與不同學科，不同年級的教師勾通、配合、齊心協(xié)力教育學生。從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受到學習數學的快樂。
數學繼續(xù)教育培訓心得 21
一年來，我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學生高度負責的態(tài)度參加了這次培訓，結合自己的教學實踐進行總結和反思，收獲頗豐，對數學本質有更清楚的認識，提高了自身的數學素養(yǎng)，更新了教育教學理念。通過這次培訓，我有以下一些體會。
通過這段時間的學習，我對于數學新課程、新教材有了更深入的認識，胸中總涌動著一股澎湃的新課程改革的激情。數學在課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教學評價等方面的改革。
眾所周知，如今的時代是信息化的'時代，社會已進入了網絡時代，信息技術已經深入到每個行業(yè)，對于我們這一行業(yè)，特別是基層教育工作者來說有著更深的體會。
通過這次學習使我更新了自己的教育觀念，拓寬了教育視野，提升了自我素養(yǎng)，豐富了自己的專業(yè)知識。本次培訓為我們廣大教師提供了一個很好的研修平臺，給了我們一個很好的交流機會，對我們今后更好地開展教育教學工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業(yè)，只有真正沉浸于自己職業(yè)當中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。如果你熱愛自己的事業(yè)，你就不會覺得累，而是感覺很幸福。今后，我要繼續(xù)加強學習，不斷提高自己的教育教學水平。
數學繼續(xù)教育培訓心得 22
我有幸參加了這次數學培訓，在學習過程中，我認真聽取了三位專家的精彩講演，自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務素質及業(yè)務修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學到了很多東西，這對于改進我自身的教育教學工作有很大的幫助�？偨Y如下：
�。�1）認識到教師的任務不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經驗用于自己的教學。
�。�2）重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發(fā)現問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到及時的'調整，從而有效提高教學的質量和效益。
（3）在推進新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復雜的教育教學情景中進行獨立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。
（4）善于與同行交流，學習借鑒他人經驗。不斷學習新知識，加深對數學的理解，并把成果應用到教學設計和教學實踐，不斷吸收、篩選符合學生需要的觀念和方法。改變學生學習方式，提高學生靈活的數學應用能力
（5）知道一般概念和推理方法對使用數學工具的重要意義，利用對數學中各種概念之間相互關系的深刻理解和廣知識，幫助學生在掌握基本概念和推理方法的基礎上，建立一套他們自己的數學方法。
總之，通過本次骨干教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。
數學繼續(xù)教育培訓心得 23
暑假這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。
對于如何才能更好地“關注課堂，實施有效教學”，小學數學培訓心得體會確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，現在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時教學中，我知道了小學數學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標？
我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的`準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征，關注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。所以，數學教學應該能夠為造就現代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。
其次，為我創(chuàng)造了一個學習的機會。
現代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現自己的人生價值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：
因為這種教學準備活動耗時費力，不可能把準備過程全部呈現給大家。所以，應該思考怎樣處理好“研磨”的真實有效性問題？
通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。
數學繼續(xù)教育培訓心得 24
11月15日至11月16日，我有幸參加了“全國名師大講堂走進贛州”觀摩活動，我抓住這次難得的學習機會，認真聽，詳細記，用心去體會以下是一點點感受，有不當之處，敬請指正。
此次觀摩課活動我們聽取了來自北京市孫貴合，段曉煒兩位教師的課，給我感受最深的是這些參評在課堂教學設計上各有所長，形式多樣。
新課程實驗教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應根據教學內容創(chuàng)設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現新的數學知識與方法，不知不覺地進入數學學習世界。比如孫貴和老師的《三角形邊的關系》以學生動手為主，讓學生自己發(fā)現問題，并更好得吸收內容。這個生動有趣的情境，調動學生積極參與認識時分的活動，使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現新的知識。因此，在教學過程中，我們要注重創(chuàng)設情境，依托情境，在情境中讓學生學習數學、發(fā)展數學、體驗數學的價值。
數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們
感到生活與數學密切相關的`道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發(fā)他們學習數學、發(fā)現數學的熱望。借助于學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代。
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現數學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：
1。重視操作活動。
動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結合的活動中，化枯燥的知識趣味化。
2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣，如果學生產生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產生強烈的欲望，積極主動地學習。如段曉煒老師的《密鋪》一課中，就讓學生通過小組合作自己發(fā)現三角形，平行四邊形，正五邊形是否能單獨密鋪，再從中加深內容。
因此，在數學教學中應讓學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發(fā)展,注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材，吸引他們展開學習活動，并從中感受數學與生活的密切聯(lián)系,體會數學的意義。教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.
教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數學學習的主人 。
總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了許多優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。
數學繼續(xù)教育培訓心得 25
通過近一個月的學習，我最大的感受就是數學教學是一項非常有趣而有研究意義的工作。在數學課上，有思維比拼，也有對錯辯論，有積極的合作，也有巔峰的對決。如今的教學和我們兒時接受的教學方式真的是千差萬別，我們機械的模仿和固定的思維已經不能被這些小精靈們所接受和滿足，他們個個使勁渾身解數，在展示自己的個性思維和奇妙方法，像是在演繹精彩而又真實的數學童話故事。不知不覺，挑戰(zhàn)成了孩子們喜歡的學習方式，甚至是挑戰(zhàn)我，已經開始要求我坐到他們中間去聽發(fā)言的學生講課。在學生這種研究的勁頭下，我怎么可能不被感染，也想好好研究一下這門課的教學，樂在其中，相識恨晚。在實施生本教育的過程中，我多次嘗試、反思、總結，較深的體會有：
1、放手讓孩子創(chuàng)新，適合他們的年齡階段的創(chuàng)新。
我們確實比學生考慮事情要周全，也就不自覺的想為他們安排好一切，包括要學生怎么去想，怎么去做，但是我們想的不一定被學生喜歡和接受，所以還是讓他們回歸這個年齡段最真實和最自然的思維形式，自由的生成一些創(chuàng)新的東西。數學課上在講講實數的大小比較的題目時，有的學生會想到把數與數間的差求出與零做比較，還有的會用求商法。所以上課時給學生多一些思考時間。
2、教師要教的少，讓學生學的多。
這一點是生本教育最根本的一點體現吧，封住自己的嘴的同時，意味著教師要做大量的工作。如何讓學生學的多，怎么樣學生才愿意學。課前的準備工作不言而喻是很有挑戰(zhàn)的，如何在課前設計有趣味性、有探索興趣的問題，這是一節(jié)成功研討課的關鍵。起初，預習并不順利，學生只是作為一項任務把它完成，再加上孩子的理解能力還很差，所以預習作業(yè)往往完成的不佳。學困生對自己的要求不高，自主學習的能力當然就不是很強，但是對于挑戰(zhàn)性的任務甚感興趣，比如，和別人比賽誰的方法好，誰學會的快，誰能自己解決較有難度的事情，誰是第一個完成任務的優(yōu)勝者。正是基于這些易刺激學生大腦興奮的誘因，我在預習中多加入了挑戰(zhàn)性的問題解決，學生的興致提高，已能慢慢主動提高作業(yè)的質量，多展示自己的想法。講絕對值，倒數時，提醒學生正數的絕對值是正數，負數的絕對值是它的相反數，并讓他們熟記，一堂課下來學生學習效果不錯，這是我所沒有預料到的，看的出學生有著巨大的潛力，就等著我們怎么去幫助他們挖掘了，所以，教師還是應該少說，不要污染孩子的`思想，可以的時候，只在一旁打氣、看表演、鼓掌就可以了，有難度需要我們幫助的時候，給他們一個暗示也就足夠了。
3、小組合作既促進學習，又增進友誼。
小組合作應該是生本教育課堂的精髓，以學生影響學生，以學生教會學生，最終達到教師不教學生自會的效果。如何培養(yǎng)小組有效的合作呢?起先，給我最大的困惑是不會引導學生，讓學生有序有質的說好，反而給了那些不愛動腦筋的孩子一個更不動腦筋貪玩的好機會，小組合作流于形式。這種心急，給了我一段時間的打擊，讓我快對學困生失去合作的信心。但是，也許是“三個臭皮匠頂個諸葛亮”照亮了他們的心，也許是他們懂得了合作是一種鼓勵、是一種分享，更是一種力量。于是，他們慢慢走到了合作的行列中�，F在，孩子們已經能夠在小組內進行簡單的討論，并學會了幫助別人，也可以走上講臺當一回小老師，學生的語言表達能力正在提高，相信給孩子些時間和空間，不斷更新我們的思想，采取有效的方法，孩子一定會有更大的進步，就讓我們靜等花開。
總的說來，自己懂得數學教學方面的知識還太少，不足以滿足教學的需要，以后的工作中還應多學習專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，多研讀教材，深入把握教學核心，用先進的教育理念武裝大腦，早日成為一名專業(yè)的優(yōu)秀教師。
數學繼續(xù)教育培訓心得 26
作為一個從事數學教學工作已經多年的專業(yè)教師，專注于小學階段的數學教學，深感責任重大，使命光榮。這是因為，小學階段就像是每一個小樹苗的生長起點，對于他們來說這是最容易吸收知識和發(fā)展興趣的黃金時期，而數學作為基礎學科，其教育的重要性不言而喻。本人在此階段所積累的經驗教訓和深入挖掘，將在此篇文章中盡可能的分享出來。
盡管科技如今日新月異，對于教育方式的改變也是日益翻天覆地。然而，在我看來，歸根結底，教育的準則仍然是激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。我們并不是在教育機器，我們是在教育有潛力的、充滿好奇心的孩子。越是在這一教育階段，越需要注重這一點。當我在數學課堂上靈活運用各種教學方法時，我始終致力于讓數學變得趣味盎然，易于理解。
現實情況卻并不總是這么理想。我注意到，在諸多數學培訓課中，一些課程以升學率為主導，采取填鴨式的教學方式，以求盡快提高學生的答題速度和準確率。這使得許多學生浮躁不安，畏懼數學，失去了學習的興趣和自信。反觀那些在滿足學生興趣和好奇心的同時又具有良好教學效果的課程，不難發(fā)現，他們的成功秘訣在于教學中把握住了“由淺入深，循序漸進”的原則，以及“啟發(fā)式教學”的方法。
進一步反思，我發(fā)現小學數學培訓的問題并不僅僅存在于教學方法的問題，更多的是需要從課程設計和教學團隊的角度去思考。
在課程設計上，除了跟隨國家課程大綱的設置，還需因地制宜，關注學生的學習基礎和需求，使所有的學生都能從課程中受益。此外，課程還需要結合實際生活，將理論知識和實際應用聯(lián)系起來，使學生在學習過程中更能明白數學的用途和意義。
教學團隊需要具備專業(yè)素養(yǎng)和愛心，不能僅是空有一身的學識。他們首先需要了解孩子們的世界，然后再教授他們數學知識，同時要用心感受孩子們的思維方式和進步。教師的責任是引導和幫助學生理解數學，而不僅僅是傳授知識。
通過以上反思，我深明更高效和更有意義的小學數學教育并非遙不可及。我們需要做的'，就是將關注點回歸到學生身上，激發(fā)他們的學習興趣，以學生的成長為重，以興趣為本，實現教育的真正意義。同時，家長、老師和學校也需要共同協(xié)作，創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境。
我想說，雖然問題多，但是只要我們堅持正確的教育理念，關注每一位學生的發(fā)展，耐心引導他們，肯定能夠為他們的學習之路鋪平道路。讓我們共同努力，為小學數學教育的發(fā)展做出更大的貢獻。
數學繼續(xù)教育培訓心得 27
20xx年8月4日，在沂南雙語北校我有幸參加了縣級小學數學骨干教師培訓學習。這次培訓學習的內容安排的非常豐富，形式多樣，一天的學習既緊張又充實，使我們感覺大有收獲。
上午首先對暑假期間于老師組織我們教師觀摩的兩節(jié)課《平行與相交》和《小數除以整數》的互動評課和評課稿展示.然后又聆聽了銅井周中亮老師的報告《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數學有效教學探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的`精彩報告，最后張老師做了全面總結�？傊惶斓呐嘤枌W習讓我收獲頗豐，以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會：
1、通過幾位老師對兩節(jié)課的精彩點評，讓我們明確了如何上好一節(jié)課。
2、通過于老師對教材的通研，讓我們明確了教學中的一些困惑。
3、如何構建高效課堂
周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數學課堂教師必須做好全面的工作，做好充分的預設，營造現實和富有吸引力的學習情境，懂得欣賞學生。準確把握教材、利用教材。
4、樹立終身學習的理念
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學水平。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，樹立終身學習的理念。
數學繼續(xù)教育培訓心得 28
近日，我參加了一次數學培訓，受益良多。
這次培訓主要講解了數學在實際生活中的應用，以及數學方法在解決實際問題中的`作用。
通過培訓，我了解到數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式，它可以幫助學生更好地理解世界。在實際生活中，數學也無處不在，比如在金融、物理、工程等領域都有廣泛應用。
在培訓中，我也學習了一些數學方法，比如概率論、微積分等，這些方法在解決問題時非常有用。通過學習這些方法，我更加深入地理解了數學的精髓，也更加自信地應用數學解決實際問題。
總的來說，這次數學培訓讓我受益匪淺。我深刻地認識到了數學在實際生活中的應用，也學習了一些實用的數學方法。我相信，這些知識和經驗將對我未來的學習和工作產生積極的影響。
數學繼續(xù)教育培訓心得 29
我參加了規(guī)范語言文字的培訓，并且學習了《中華人民共和國國家通用語言文法》通過這次培訓，我的體會如下：
普通話是我國的通用語言，是我們日常交流溝通的工具，它是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典型的現代白話文著作為語法規(guī)范的現代漢民族共同語。不會普通話，我們將寸步難行，學好普通話很重要，一口字正腔圓的標準普通話能給人一種美感，給人一種無窮的.享受。規(guī)范漢字是指經過整理簡化并由國家以字表形式正式公布的正體字、簡化字和未經整理簡化的傳承字。在規(guī)范漢字中，簡化字只占少數，未經整理簡化或不需要的占多數。其中，學校等公共場所的標牌、宣傳標語等用字都屬于國家推行規(guī)范漢字的重點。因此，聯(lián)系實際工作，說好普通話和寫好規(guī)范字就顯得格外重要。
普通話，之所以這么稱它，因為它是大眾語言，它能使說各種方言的人融洽地交流，避免產生誤會，如果人與人的交流出現隔膜，后果不堪設想。說普通話，要求我們分清平翹，字正腔圓，抑揚頓挫，擲地有聲。要學好普通話，第一，要學好拼音字母，掌握發(fā)音部位；第二，要多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺；第三，要勤查字典。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等；第四，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字、一詞、一句、一頁地朗讀，極為有效。第五，要堅持用普通話進行日常會話。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使方音濃重，你也會逐漸受感染的。
總之，這次培訓的舉辦開闊了視野，對我們一線教師來說是一次難得的促進教師專業(yè)化成長的良好機會。我將以此為契機，進一步加強對語言文字的學習，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應有的貢獻。
數學繼續(xù)教育培訓心得 30
在我人生的道路上，教育一直在鋪墊著重要的腳步。我曾以小學數學老師的身份，為許多孩子啟明智慧的燈光，也曾作為學習者，積極參與小學數學培訓，以不斷提升自己的教學能力。在這樣的過程中，我在感受到習得知識的喜悅之余，對小學數學教育有了深刻的反思。
我認為能力的提升，源于實踐后的反思。我參加的每一期小學數學培訓課程，都帶給我一些新的啟發(fā)。培訓課程詳細介紹了數學知識的理論框架，明確了教學目標和教學方法，并通過模擬課堂的方式讓我們親身實踐。盡管初次面對諸多新穎的教學理念和方法，我感到了困惑和壓力，但是我堅信，沒有什么困難是不能交道的。通過不斷的學習、練習以及反思，我逐漸掌握了這些方法。
教育的本質并非僅僅停留在技能的掌握之上，更是關乎教育者與學習者之間的情感交流。對于小學生而言，數學不僅是個陌生領域、充滿挑戰(zhàn)的知識，更是一個培養(yǎng)邏輯思維，鍛煉智力的重要工具。不應該只是為了過關，而忽視了孩子們對知識探索的.熱忱與好奇心。反思過去，我也曾單純追求學生的成績，忽視了他們的內心世界。
我更傾向于將教學視為一種互動，認為教學過程中應盡量培養(yǎng)學生自主學習、自我發(fā)現的能力。而不是簡單的灌輸知識。如果我們能幫助孩子們建立起自信，他們就會更盡心的面對問題，更深入的思考，找到適合他們自己的解決方式。教育不僅僅是知識的傳播，更是思維的啟迪。
教育反映的是一個國家的價值取向。在我所在的教育環(huán)境下，學校和家長更重視的是學生的成績。我們強調應試教育，壓制了孩子們的創(chuàng)新精神和探索欲望。可是成績的背后，往往隱藏著諸多未被關注的問題，例如學習的興趣、創(chuàng)新的能力等等。這些也是孩子們未來發(fā)展的重要因素�；谶@樣的觀察，我懷疑我們的教育制度是否符合孩子們的發(fā)展需求。我們是否有更好的方法來進行教學?
我深度反思了自己的教學方法和理念，我明白小學數學培訓所帶給我的不僅是知識與技能，更重要的是讓我有勇氣去面對問題，去追求更好的自我，去用關愛的眼光去看待每一位學生。同時，我也感到教育改革的必要性，無論是課程內容、教學方法、或是評價方式都需要與時俱進，以適應不斷變化的教育需求。幸運的是，我并非孤軍奮戰(zhàn)。在學校、家長、社會各界的齊心協(xié)力下，我們一定能讓教育變得更美好。
數學繼續(xù)教育培訓心得 31
在發(fā)現自己的孩子在數學學習上的困擾后，我決定為他尋找一所優(yōu)質的小學數學培訓機構。在此過程中，我走訪了眾多機構，參與了多場面試，也觀察了許多培訓課程。這次經歷讓我感觸頗深，對現行小學數學教育的形式有了更深入的理解，也引發(fā)了我對教育方式和方法的思考。
我觀察到許多小學數學培訓機構過分強調應試能力的培養(yǎng)，課程內容嚴重傾向于刷題和升學率。而對于數學的本質——邏輯思維，分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)，卻顯得不足。雖然刷題和考試分數是重要的方面，但過度的應試教育不僅壓抑了孩子們的學習興趣，也未必能夠在長遠來看提高他們的學習能力。
許多數學培訓班都采用統(tǒng)一的教材和教學模式，忽視了每個孩子的個別差異。每個孩子的學習速度、理解能力以及興趣愛好都不盡相同，因此對教學方法和內容的靈活調整，將有助于提高教學的效果，激發(fā)孩子們的學習潛能。
我同時也發(fā)現了一些值得欣慰的現象。一些高質量的數學培訓機構開始注重對孩子們的個性化教學，嘗試通過游戲、實踐和探索式學習等方式激發(fā)孩子們對數學的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力。這些都是值得肯定的教育方式，我們需要更多這樣不僅僅關注考試成績，更重視孩子全面發(fā)展的教育模式。
對于如何選擇數學培訓機構，我有了一些新的認識。首先，家長們應該明確自己的教育目標，不要被升學率和高分誘惑，要了解數學教育的真正目的，即培養(yǎng)孩子的邏輯思維和問題解決能力。其次，家長們需要了解孩子的學習狀況和興趣，選擇符合他們需要的教學模式和課程內容。最后，家長們需要深入了解各家培訓機構的教育原則和理念，盡可能選擇那些符合自己教育觀念的'機構。
我對小學數學教育的反思不僅局限于教育內容和教學方式。對于我們大人來說，我們在教育孩子的過程中，更應該注重他們的全面發(fā)展，而不僅僅是學術成績。我們應該更加尊重孩子的個體差異，傾聽他們的聲音，理解他們的需求。我們要教會他們的，不僅僅是知識，更重要的是思維方式，生活技能，與人溝通和合作的能力。
總的來說，這次小學數學培訓經歷讓我深刻地認識到教育的復雜性和重要性。同時，我也深深地理解到，我們需要在關注孩子學習成績的同時，更多地去注重他們的全面發(fā)展，尊重他們的個體差異，幫助他們培養(yǎng)良好的學習習慣和思維方式。伴隨著這一經歷，希望我們能共同建立一個更加有利于孩子們發(fā)展的教育環(huán)境。
數學繼續(xù)教育培訓心得 32
夏日炎炎，汗流浹背。帶著一份渴望的心情，我走進了暑假小學數學培訓課堂。
當前，全國各地都在轟轟烈烈開展課改，那么如何上好每一堂數學課是擺在我們數學老師面前的一個艱巨任務。
教學有法但無定法。數學是一門藝術，同時數學又來源于生活。怎樣使數學課堂開展得豐富多彩，有聲有色呢？聽了三位老師的講座我找到了答案。
劉老師的《對小學數學課評價的思考與建議》，她給我們作了精辟的講解與指導，讓我們明白了評課不是為了證明什么，而是一個中肯的分析，她列舉了很多案例為我們解答，為我們在在教學中指明了方向，少走彎路。
早就聽說xx教育集團的鄭老師數學深堂教學開展得有聲有色，聽了他的'講座果然名不虛傳，他的《數學課堂需要動靜結合》的觀點很有道理，他列舉了許多案例為我們講解了數學課堂中出現的許多突出問題使我終生受益。聽課者掌聲雷動，經久不息。
短暫的一天培訓結束了，帶著一份希望與收獲，同時又增添了一份緊迫感與危機感，此刻我深深地體會到自已還有很多不足之處。在今后的教學中要多向方xx學習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和提升課堂教學能力，轉變教學觀念，為上好每一堂數學課做到未雨綢繆。
數學繼續(xù)教育培訓心得 33
暑假培訓學習已結束了，雖然培訓學習時間短暫，但也讓我感受頗深，受益匪淺。下面是我通過這次學習獲得的一些心得體會。
培訓中張玉慶主任對于網絡備課的精彩講述及細致的現場指導操作深深吸引了我，張主任從怎樣建立工作室，怎樣加入小學數學協(xié)作組，怎樣查看個案和編寫個案等等方面，詳細的給我們作了介紹和現場指導，并且讓我們每個老師親自在電腦上動手實踐操作，在一次次的操作和實踐中不僅讓我學會了許多，而且讓我深深感到學習網絡教研的重要性，尤其讓我認識到網絡備課勢在必行，原來的那些傳統(tǒng)備課的方式方法已不適應現在教學的發(fā)展，同時也讓我深感自己網絡知識的貧乏和能力的有限，面對教育教學新形勢的發(fā)展，只有不斷學習，不斷提升，才能不斷發(fā)展自己。
里莊、雙堠、界湖、大莊四處小學對集體備課的經驗介紹，也給我們帶來了豐足的精神食糧，他們在集體備課中運用的方法，堅持的原則，以及對集體備課有關知識的獨特見解，給我們以后的集體備課樹立了一個很好的榜樣，也使我們進一步明確了集體備課發(fā)展的方向和自己的奮斗目標。
兩位名師的精彩課堂，令我記憶猶新，同時也收獲了許多，尤其徐長青老師所執(zhí)教的課，給人帶來了一種美的享受、一種心靈的震撼，充分讓我們領略到了名師的'那份獨特魅力，并感受到了大師的風采。在整個教學過程中，徐老師以幽默風趣的語言，豐富靈活的肢體動作，獨特的教學方法，不斷感染著所有學生，并且，他在引領學生探究知識的同時，注重數學思想方法的滲透，所有這些都是值得我們學習和借鑒的。
總之，通過這次培訓學習，我無論從思想上還是從業(yè)務知識上都有了一個很大的提高，在以后的教育教學過程中，我會不斷提高自己的認識，升華自己的業(yè)務水平，使自己得到更全面的發(fā)展。
數學繼續(xù)教育培訓心得 34
有幸參加了在濮陽市外國語初中舉辦的“基于無恨教育的深度學習數學課堂研修班”的學習。在這次培訓中讓我感悟頗深，主要有以下兩點：
一、雁過留聲。俗話說“雁過留聲，人過留名”，我們作為一位人民教師，不能僅僅把教師作為一個職業(yè)，把教師作為一份工作，把教師作為一種掙錢的工具。我們要把教師作為一項事業(yè)，要把教師作為我們實現理想愿望的橋梁。我們要有成為老師的愿望，要有成為教育家的追求，書寫自己的美好教育生活的精彩詩篇。徐老師就是我們的榜樣，幾十年如一日，潛心研究，創(chuàng)造出一片屬于自己的天空，發(fā)表論文五百余篇，做各種講座五百余次。學習才能成長，堅持才能成功，徐老師的課堂雖然潤物無聲，但是卻雁過留聲——掌聲、贊美聲不絕入耳，更是為教育事業(yè)留下來絕唱。
二、潤物細無聲。古詩云“隨風潛入夜，潤物細無聲”，徐斌老師的無痕教育，就像是春風，讓教育無聲無息的發(fā)生。有人曾經說過，的教育就是在學生沒有任何感覺的情況下得到了教育。今天在徐老師的課堂和講座中得到了體現，讓無聲的教育在不知不覺中發(fā)生了，這就是徐老師的無痕教育。這種不知不覺的教育，讓我們便漸漸分享人類曾經積累下來的智慧和道德的財富。徐斌老師的數學課堂，讓學生在不知不覺中開始了學習，這也是無痕教育追尋的基本境界。無痕教育的.前提就是教師對所教內容的整體把握，因為小學數學的教學內容具有整體性和系統(tǒng)性，每冊教課書、每一課時、每一個知識點都有著內在的聯(lián)系。優(yōu)秀的老師總能瞻前顧后，遷移滲透，把握所教內容與以前學習內容及將來學習內容見的實質性聯(lián)系，為學生選準合適的認知起點，讓他們在不知不覺中開始新知學習。
數學繼續(xù)教育培訓心得 35
徐老師講的“倍的認識”，讓我在數學教學中對“倍的認識”這一節(jié)課有了新的認識，徐老師在教學過程中注意到了與學生的交流、溝通和配合；課堂真實有效，互動生成，也就是他課堂教學的境界；整節(jié)課，徐斌老師都是在學生的不知不覺中開始了知識的滲透，在潛移默化中強化了學生對知識的理解，今天的課堂正如春雨一般，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，徐老師仿佛是一位充滿智慧的詩人，學生的思維在他的點撥引領之下像是的一團團小火花，不停的跳躍，不停地閃爍。精簡恰當的評價，巧妙自然的過渡，靈活機智的調整，充滿智慧的點撥，整節(jié)課上完一氣呵成，流暢自然，學生對這樣的課堂留戀不舍，聽課的老師對這樣的教學意猶未盡。一節(jié)課，規(guī)�？赡懿皇呛艽�，但是通過這樣的一節(jié)課，徐老師已經向我們老師很好的傳遞了“無痕教育”理念的博大與精深。正如徐斌老師所說“我一直在尋找一種與自己本性相契合的教學方式“無痕教育”為我們各位老師的發(fā)展與思考提供了一個很好的方向。
接下來的時間我們進行了小組合作，在小組合作交流中我們準備了一節(jié)“分數的意義”，期間，徐斌老師給我們小組提了可行性的`建議，讓我們在接下來的活動中有了方向。
評課環(huán)節(jié)徐老師從四個方面進行點評，一、關注概念的產生和來源，二、關注概念的意義和本質，三、關注概念的聯(lián)系和區(qū)別，四、關注概念的應用與拓展。通過徐老師的評課與點評，讓我們知道了自己的缺少與不足，在今后的教學中我們也會彌補自己的不足，加強自己的教學專業(yè)。
一次學習，一次成長。教育是一場溫暖的修行，我們在腳踏實地做教育的同時也應仰望星空看發(fā)展，跟上新時代的教育理念，跟上教育的步伐，提高自己的專業(yè)成長，在教育教學工作中正真體現核心素養(yǎng)的價值，把教科研與教學真正結合起來，一切從實際出發(fā)，讓每個學生都有所發(fā)展！
數學繼續(xù)教育培訓心得 36
這次培訓，讓我們這些數學教師有機會相互學習和交流，從而提高了我們的專業(yè)水平。
通過這次培訓，我更加深入地理解了數學教育的本質和目的。我意識到，數學不僅僅是公式和算法，更是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。
在培訓過程中，我們聽取了多位優(yōu)秀教師的經驗和見解，他們的實踐和思考讓我受益匪淺。此外，我們還參加了小組討論和案例分析等活動，這些活動讓我們有機會實踐并檢驗所學的'知識。
總的來說，這次培訓讓我對數學教育有了更深刻的理解，并提高了我的教學水平。我將在未來的教學實踐中，將這些新的知識和體驗應用到課堂中，讓我的學生能夠更好地學習和理解數學。
數學繼續(xù)教育培訓心得 37
9.30日我有幸參加了以黃興鎮(zhèn)xx小學為依托舉辦的農村基地校數學研修活動，活動主要研究數形結合思想在數學教學中的應用，以及利用數形結合的方法解決實際問題。經過學習，使我受益匪淺。
“數缺形時少直觀，形缺數時難入微�！遍L沙市數學教研員xxx老師在他的講學過程中重點強調數形結合的重要性，他自己親身實踐的上了一堂示范課，讓我真正領會到“數缺形時少直觀”所代表的含義，通過張老師的宣講重新認識到數與幾何量直接聯(lián)系，數與線段長度、面積和體積它們在教學中相輔相成，數形結合把枯燥、繁雜的代數運算則變?yōu)楹唵蔚腵幾何運算，學生對數學的學習不再一籌莫展。例如：兩數相加可對應線段和、面積和、體積和。兩數相乘可用面積、柱體體積來解釋它們之間的關系。與幾何圖形對應后，平時難記、難懂的數學計算公式有了它的理解載體，學生自己畫圖就能理解公式的演變和基本原理。
“形缺數時難入微”，張老師利用網絡上很火的一個疑難題，劉謙也曾利用該原理進行過魔術表演。
通過對數據的計算、分析，為我們逐步撥開迷霧，（在兩幅圖中紅色角的大小為3/8，藍色角的大小為2/5，兩個角之間的大小差別只有1/40，所以根據平行線原理兩個角不在一條直線上但這種微小的差別在圖形上難以顯現，容易造成錯覺，從而做出錯誤的判斷。）用一個直觀圖形的解說便讓我體會到“形缺數時難入微”的真諦，數形結合才能科學有效的解決問題。
數形結合既是數學中一直推崇的教學思想，但在很多時候它也能成為我們解決問題的一種手段和方法。
數學繼續(xù)教育培訓心得 38
培訓是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的基本方法，培訓是教師專業(yè)成長的重要途徑，培訓是教師教學水平可持續(xù)發(fā)展的前提條件。xxxx年11月20日，龍灣區(qū)15位數學初中數學教師走進了杭州外國語學校，開始了歷時一周的掛職培訓。
多年以來，杭外以"為祖國而學習，為未來作準備"為校訓，秉承"以人為本"的辦學理念，形成了自己鮮明的辦學特色。在教學上，"外語特長，文理兼長"，提高學生以"創(chuàng)新能力"為核心的綜合素質，營造"自主創(chuàng)新"的校園文化氛圍，培養(yǎng)"合作共享"的現代意識，修習"寬容大氣"的良好心態(tài)，形成了獨特的教育教學模式。在杭外，我們帶著好奇、仰慕的心情近距離觀摩兩校區(qū)的課堂教學實際，感受杭外的風采和獨特的教學風格。由于六年一貫制，杭外的初中教學尤其注重初高銜接，加上學生素質好，所以課堂容量大，有較多的補充內容，拓展較廣、較深，側重于綜合應用和知識點的聯(lián)系。
共有五位老師開了五節(jié)原生態(tài)的課，其中讓我印象尤為深刻是兩節(jié)課，一節(jié)是老師的《含字母系數的'方程的解法》從探討方程ax=b的解的情況開始，抽絲剝繭，步步深入；另一節(jié)是小黎老師《方程與不等式（3）》，綜合運用根的判別式和韋達定理一題多解、多題一解，體現整體的教學。課后我們進行了互動，對于我們困惑的問題交換了彼此的看法。除了向我們展示課堂教學實況外，杭外的老師還請我們“吃”了另外的“大餐”。小峰老師的講座《高中數學習題教學》和朱成敏老師的《解題之道————內外兼修》讓我們受益匪淺，他們都強調在習題的教學中應向學生講通法，一題多解和多題一解，強調歸納反思，通過對方法的總結，形成的解題策略體現了思維定勢正遷移的積極作用；小珍老師則向我們介紹了杭外的生涯規(guī)劃發(fā)展教育的實踐，以生涯輔導課程為載體，促進學生自我探素和發(fā)展積極的自我概念，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力，引導學生確立發(fā)展目標，幫助學生成為更好的自己。
在這一周里，我們不僅領略了杭外教師的深厚功底，還聆聽了幾位名家的真知灼見。杭州市普通教育研究員王紅權老師做了題為《教材、課標和考綱如何在課堂中落實》的講座，針對目前教學中存在的問題，他提出作為教師應把握好教材、課標、考綱，讀懂3個關鍵詞：了解，理解，運用，做好研，教，習，而在課堂教學中應以正能量遷移為主，抓住概念的核心，以數學思想為主線，達到我們理想的課堂。省數學教研員小良老師在講座《基于核心素養(yǎng)觀下的數學教學的幾點認識》中指出數學課改的核心任務是提升學生的數學學科核心素養(yǎng)，并通過實例闡述了基于核心素養(yǎng)的教學策略與教師專業(yè)發(fā)展；杭師大附屬中學蔡小雄校長用自身的經歷論證了教師是幸福的，幸福來自于課堂美妙，來自于研究成果，來自于競賽挑戰(zhàn)，來自于技術革新，更來自于學生的成長。說者娓娓道來，妙語如珠，聽者熱血沸騰。是的，當你以宗教的虔誠對待自己的工作時，一定能得到豐厚的回報！
一周的掛職培訓結束了，我們都帶著豐碩的成果返回到各自的工作崗位。我們將以一個嶄新的狀態(tài)，投入到我們的工作之中。雖然培訓的時間短暫，卻有著重要的意義！雖然培訓短暫，卻讓我們銘記于心！
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