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班主任管理心得

時間:2023-05-04 13:56:58 心得體會 我要投稿

班主任管理心得15篇

  我們從一些事情上得到感悟后,可以尋思將其寫進心得體會中,這么做能夠提升我們的書面表達能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編為大家收集的班主任管理心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任管理心得15篇

班主任管理心得1

  我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任、擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了,使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實的!

  每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;但是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣,看到自己的班級學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的`得心應(yīng)手。

  我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更深入的認識,學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一些先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  第一,通過培訓(xùn),我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與班級學(xué)生走的越近,接觸班級學(xué)生和家長的機會最多。因此,班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著班級學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。

  第二,通過培訓(xùn),我意識到身上肩負著重擔(dān),要引導(dǎo)班級學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  第三,最重要的,通過培訓(xùn),我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

  首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在班級學(xué)生面前,利用好榜樣意識影響班級學(xué)生;要熱情回應(yīng)班級學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。

  同時注意幾點:

  1、選好班干部和組長,提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織安排班級日�;顒雍蛯W(xué)習(xí);

  2、樹立核心人物,強調(diào)反面人物的影響;

  3、遇到問題時不能沖動,要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;

  4、必要時班主任要親自給班級學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時應(yīng)該放心放手讓班級學(xué)生去主動完成,在實踐中得到提高和鍛煉;

  5、巧妙設(shè)計小活動,適時適當(dāng)?shù)亟逃嗉墝W(xué)生,且形式最好不拘一格;

  6、多用鼓勵性的動作和語言對班級學(xué)生進行積極的心理暗示;

  7、注意課后與班級學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);

  8、多了解班級學(xué)生的心理活動和成長情況;

  9、及時總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。

  通過這次培訓(xùn),我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識,知道了只有愛班級學(xué)生,才會贏得班級學(xué)生的尊重;只有班級管理-科學(xué)化,班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實踐,提高理論知識,武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,班級學(xué)生喜歡的班主任。

班主任管理心得2

  小學(xué)班主任教育的對象是兒童。怎樣做好小學(xué)班主任工作,做好班級管理呢?我談點個人體會。

  親近學(xué)生,樹立班主任威望

  沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,做他們的知心姐姐朋友,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

  了解學(xué)生最好的途徑是通過活動觀察學(xué)生,從而了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次;要研究學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是需要特別注意的學(xué)生,等等。

  選拔和培養(yǎng)好班干隊伍

  一個班級的集體面貌如何,很大程度上是由班干決定的。所以,要選拔和培養(yǎng)好班干隊伍,放權(quán)給他們,達到學(xué)生管理學(xué)生的效果,班主任工作才能從繁重走向簡單與輕松。

  班干部不僅要選拔,而且必須精心培養(yǎng):一要大力表揚班干優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助班干樹立威信;二要鼓勵班干大膽工作,在教給他們工作方法的同時,更要嚴(yán)格要求班干在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用;三要培養(yǎng)班干團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干這個小集體建立正確的輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心;四是每個月底定期對班干進行考核,對不勝任班干工作的學(xué)生進行調(diào)整,把優(yōu)秀學(xué)生選拔進班干隊伍中,破除班干“終身制”,才有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。

  沒有一定的.制度,單靠班干管理容易引起學(xué)生的逆反心理。因此,我制定了班級考勤制度、課堂紀(jì)律制度、課外綜合表現(xiàn)制度、學(xué)生綜合考評制度等一系列管理制度。在制定制度的過程中,注意吸納學(xué)生的意見,營造民主管理氣氛,這樣也有利于制度的執(zhí)行。通過班干執(zhí)行制度的形式,很好地實現(xiàn)了學(xué)生管理學(xué)生的目的。

  建立健全表揚獎勵機制

  在教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn),其目的只有一個,那就是為了得到老師的表揚和獎勵。所以,建立健全對學(xué)生的獎勵機制對班級管理至關(guān)重要。比如,我在班級建立了一套表揚獎勵機制:一是精神獎勵,對成績進步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生,給予加分表揚,特別突出的給予提拔(原來是一般學(xué)生的,提拔當(dāng)小組長;原來是小組長的,提拔進班委)。二是物質(zhì)獎勵,對有進步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵,對獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎勵等,錢雖不多,卻能達到激勵的效果。

  激發(fā)學(xué)生競爭意識

  競爭是一股潛在的、巨大的、任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭。通過競爭,激發(fā)學(xué)生的積極性、上進心。其目的是為了取得共同的、更大的進步。那么,怎樣組織學(xué)生開展競爭活動呢?一是激發(fā)本班學(xué)生與外班學(xué)生的競爭意識;二是實行班干競爭上崗制;三是設(shè)立定期評價制度,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心;四是建立“1+1”幫扶組(一名優(yōu)生幫助一名差生、小組幫助組員等),促使差生進步,實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

班主任管理心得3

  我算是一名年輕的老師,工作5年了,班主任經(jīng)驗也只有三年而已,應(yīng)該說我是沒有資格在這里大談什么班主任應(yīng)該如何管理班級了,呵呵,一來是作為自己工作的總結(jié)吧,二來是交流一下,學(xué)習(xí)一下吧,班主任管理心得。來到實驗中學(xué),這是一個相對很好的學(xué)校了,我接了實驗班的班主任,起初自己的壓力挺大的,一方面相信自己有這個能力,另一方面不免對自己顯得有些信心不足。也許這就是新手吧。不過,依然,我是自信的。班集體對學(xué)生的成長與發(fā)展,意義重大,從而也決定了班主任工作的重要意義

  首先,“班”是學(xué)校教導(dǎo)工作的基層組織,教育和教學(xué)工作是以班級為單位進行的。班主任管理好班級、組織好班集體是學(xué)校教育工作得以開展的基礎(chǔ)。其次,班集體對于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,在集體建設(shè)的過程中受教育,有重要意義。從這一方面看,班主任對學(xué)生的成長與發(fā)展起著直接的促進作用。剛接手一個新班級,第一件事情,當(dāng)然是要了解學(xué)生,因為教育學(xué)生,必須從了解和研究學(xué)生開始。這是由教育活動的'規(guī)律決定的。

  了解和研究學(xué)生包括學(xué)生個人和學(xué)生集體兩個方面。了解個人的內(nèi)容很多,包括學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、個性特征、健康狀況、家庭情況以及個人環(huán)境等。并分別建立學(xué)生檔案。了解學(xué)生集體包括以下方面:①班級基本情況。全部學(xué)生人數(shù)、性別比例;學(xué)生來源;年齡組成;團隊員人數(shù)、姓名;學(xué)生中先進、中間和后進的分布狀況等。②班集體形成情況。班集體形成所處的階段、特點;班級存在哪些團體,團體的核心人物是誰,團體對集體的影響;班級領(lǐng)導(dǎo)核心是否健全;同學(xué)關(guān)系包括男女學(xué)生關(guān)系怎樣;班集體輿論傾向、班風(fēng)班貌等,工作總結(jié)《班主任管理心得》。③班級學(xué)生思想狀況和精神面貌。④班級原有的教育基礎(chǔ)。如采取過的主要教育措施和取得的效果;班級曾受過的表揚和批評;等等。為此,我采取了這么幾種方法,

  第一,和學(xué)生們聊天,借以來了解他們的興趣,愛好等;

  第二,通過班集體的各種活動,如大掃除等,來了解學(xué)生平時的生活習(xí)慣,因為生活中的習(xí)慣會直接影響到該學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn);

  第三,采取個人談話來拉進和同學(xué)們的關(guān)系,以獲得班級學(xué)生的信息,畢竟同學(xué)們在一起還是比較了解的。其次,就是要建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),這對于一個班級的凝聚力有著巨大的作用,具體的做法就是要確定班級目標(biāo)和班級精神,要根據(jù)各個班級程度不同來確定具體可行的目標(biāo),而不是一句華而不實的言語。

  我們班是實驗班,根據(jù)班級的程度我定下了班級目標(biāo):凈、敬、靜、競。班級精神:百舸爭流、奮楫者先。定下這個班級目標(biāo)和班級精神也是我管理班級以來一貫的態(tài)度。凈、敬、靜、競,體現(xiàn)了學(xué)生的習(xí)慣,習(xí)慣在一個人學(xué)習(xí)和生活中有決定性的作用,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不僅僅對于學(xué)生在高中生涯,乃至整個人生都有促進作用。它也體現(xiàn)了一個學(xué)生素質(zhì)的高低,我們不是一直都在宣傳素質(zhì)教育嗎,我想素質(zhì)不是什么新的做法,新的理念,而是我們中華民族一直以來都有的一種骨子里的一種修養(yǎng)吧。

  百舸爭流、奮楫者先,體現(xiàn)了一種強烈的競爭意識,當(dāng)今社會,競爭何等激烈,如果不能培養(yǎng)有競爭意識的人才,而只是那些高分低能的普通人,那么學(xué)校的教育只能說是失敗的。當(dāng)然班級精神和班級目標(biāo)的實現(xiàn)是一個漫長的過程,而不是一朝一夕就可完成的,這就需要班主任在日常的工作中注意引導(dǎo)和灌輸。接下來就要培養(yǎng)骨干班干部,一個班集體必須有一個堅強的核心。班集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護和團結(jié)在班干部周圍的一批積極分子。

  班干部的任免也不是那么容易的,只有班主任在對班上同學(xué)有了詳細的了解的情況下才能選出得力的班干部,一般說來,這需要至少1-2周的時間來了解,所以選取班干部不要操之過急,否則會適得其反。一般情況下,可以先任命幾個有能力的暫時管理班集體,這可能是大多數(shù)班主任都會做的,畢竟學(xué)校的事情還是比較多的,若要事必躬親,那可要累煞班主任了。不過也可以隨意指派,這樣不僅可以觀察學(xué)生的性格,也可以考察學(xué)生的能力,再者還可以調(diào)動學(xué)生的積極性,或許你可以因此而改變一個學(xué)生呢,呵呵,這樣不錯哦!

  不過這樣的話,班主任還是很累的,我想作為年輕的班主任來說這點應(yīng)該不算什么吧。等到合適的班干部選定之后,班級的工作就會慢慢走入正軌啦。

班主任管理心得4

  現(xiàn)在社會已經(jīng)進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,但是作為中學(xué)校園,學(xué)生帶手機仍然是明令禁止的行為,有的學(xué)校對發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機的,一律沒收還會對學(xué)生有處分,但是即使這樣,仍然有學(xué)生冒天下之大不韙,頂風(fēng)冒險帶手機上學(xué)校。那我們怎么看待學(xué)生帶手機現(xiàn)象和怎么處理學(xué)生帶手機現(xiàn)象呢?

  一、對帶手機的學(xué)生要弄清帶手機的目的,不同情況不同對待。

  有許多學(xué)生是家長同意帶手機的,因為有的家長不在孩子身邊,經(jīng)常要和孩子聯(lián)系,但是又不愿意常找班主任,所以希望孩子帶手機方便與孩子聯(lián)系。如果是這樣的情況,我的處理辦法是把學(xué)生的手機交給本人保管,家長聯(lián)系時我再給學(xué)生,即使不夠及時,但是我能夠盡快找到學(xué)生,周末或放假時,交給學(xué)生帶回,以便于在路上匯報情況。

  而對于那些連家長都不知道其有手機的學(xué)生,則是請家長協(xié)助,如果能主動交給家長,家長不再讓學(xué)生帶入校園的,我就把手機交給家長帶回。

  不管是哪種情況,第一次被查出帶手機進班級又沒有匯報的`,我都會給他們一次機會,不放再有第二次,如果不聽勸告的,我只能按學(xué)校的規(guī)章制度,把手機沒收到我的手里,期末放假再歸還給學(xué)生。

  二、指導(dǎo)學(xué)生正確使用手機。

  現(xiàn)在的手機功能強大,對于較好的手機就是一部移動的電腦,所以不論是游戲還是聊天都能正常進行,而這些對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響又是難以估量,有的同學(xué)甚至在被窩里玩通宵,嚴(yán)重影響第二天上課。而如果正確使用手機,還能在手機上看教學(xué)視頻、查找學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)學(xué)科知識等,這還能幫助學(xué)習(xí),所以對于學(xué)生使用手機要給予指導(dǎo),即使不在學(xué)校,也要遠離游戲、遠離不良網(wǎng)站。

  其實我對學(xué)生帶手機事件不是太反對,因為作為現(xiàn)在社會的人,不懂得網(wǎng)絡(luò)就是不懂得生活,就跟不上時代的步伐,所以讓學(xué)生更多的了解社會,手機也是一種很重要的渠道。只要我們能處理好手機與學(xué)習(xí)的關(guān)系,一定會讓網(wǎng)絡(luò)促進教學(xué)。

班主任管理心得5

  班主任的工作只是憑著四個字認真負責(zé)就行,一個班主任,面對班上幾十名學(xué)生,怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題,把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話。俗話說,“藥到病除,言至心開”。通過談話,師生之間溝通思想、交流感情、增強信賴有著非常重要的作用。

  一、談話前要有準(zhǔn)備:找學(xué)生談話,不能心血來潮,隨心所欲,毫無準(zhǔn)備。

  要確實談話的對象,要真正了解談話對象。“知彼知已,百戰(zhàn)不殆”。與學(xué)生談話,要從三方面來觀察學(xué)生,找出學(xué)生的弱點,從薄弱處突破學(xué)生的思想防線,走進學(xué)生的心里。

 �。ㄒ唬┛磳W(xué)生的家境,是否缺少家庭溫暖,如在家里是兩個孩子的,他不受家人喜歡,或是被寵壞的那一個等,有些單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛的。

  (二)看他在班級的學(xué)習(xí)地位,看出他的學(xué)習(xí)苦惱,關(guān)注他上升的時期,和低谷時期。談?wù)劺蠋熢谒鱾€時期的掌握的情況和老師對他的期望。讓他感覺你對他的關(guān)心

 �。ㄈ┛此诎嗉壍娜穗H關(guān)系,看他是否在乎學(xué)生的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的****�?此欠袢鄙侔嗉墯w宿感,仔細挖掘其優(yōu)點,或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法,設(shè)身處地的.理解學(xué)生的心里。從這三方面入手,找出學(xué)生的七寸所在。老師談話要動情,學(xué)生才會動心。對倔強的學(xué)生有時冒著激怒他的風(fēng)險去揣摩學(xué)生眼睛里有著淚光閃現(xiàn)的一刻,那時學(xué)生可能被你抓住了軟肋,再細細分析其學(xué)習(xí)或紀(jì)律出現(xiàn)的問題,再幫助他改正錯誤。

  二、把握談話的時機,捕捉談話時機,把握談話火候,談話效果將事半功倍。

  一般情況下,當(dāng)學(xué)生知錯認錯,需要幫助的時侯,當(dāng)犯了錯誤,已經(jīng)自責(zé),需要諒解的時侯,當(dāng)突遭不幸,悲痛萬分,需要安慰的時候,當(dāng)情緒不好,需要排解的時候,當(dāng)取得成績,滿心歡喜,需要認同的時候,當(dāng)遇到麻煩,一籌莫展,需要指點時,都是與學(xué)生談話的最佳時機。

  三、談話地點。地點、場合的選擇對個別談話非常重要。

  應(yīng)選擇比較清靜,不受外來干擾的地方,應(yīng)該選擇學(xué)生感到親切、自在的地方。比較嚴(yán)肅的,應(yīng)單獨找學(xué)生談,但辦公室不是最佳的地方,老師太多,造成學(xué)生緊張情緒,而且有點不給學(xué)生面子,容易損傷學(xué)生自尊心。一般情況可利用課外活動時間或勞動時間或課間,不要占去學(xué)生的文化課時間。也可借故與學(xué)生同路,隨意的交談

  四、同時談話需要的注意的幾個原則

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  找學(xué)生談話的方式要因人而異,要根據(jù)對方的性格、情緒,根據(jù)談話的內(nèi)容、環(huán)境等,具體問題具體分析。有的同學(xué)是直性子,談話就要開門見山。有的同學(xué)自尊心較強,談話要就應(yīng)含蓄一些,旁敲側(cè)擊。

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  班主任要真心誠意對待學(xué)生,關(guān)心愛護學(xué)生,做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點走神,學(xué)生都會敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,就會引起師生間的對立情緒,影響談話效果。

  (三)先抑后揚原則。

  有時教師可以高聲訓(xùn)斥,說出自己對學(xué)生所作所為的不滿,以毒攻毒。但那只是暫時,打一巴掌給一塊糖吃,有時很管用,之后再與之交談,充分的尊重學(xué)生,理解學(xué)生,與之交心。先抑后揚往往效果最好。

 �。ㄋ模┝⒏鸵娪霸瓌t。遇到突發(fā)事件,今日事今日畢,當(dāng)天的問題當(dāng)天一定要解決。不可拖到明日,當(dāng)天一定要與當(dāng)事者交流,避免夜長夢多。錯失良機,貽誤戰(zhàn)機。

  比如,最近王婷同學(xué),班級工作老出錯,同時還有一個叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒交,課前講話我嚴(yán)厲的批評了她們,而緊接著我班的月考成績出來了,原來這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問題。這時候我想著一定要在今天把這件事解決,不能拖到明天,于是找了一節(jié)微機課,把她們找來找來,為了顧全她們的面子,談話地點沒有選擇辦公室,我選了微機課,大家都不在的時候,到教室里去和他談話。給兩人看了月考成績的結(jié)果,對王婷同學(xué),因為其性格敦厚,我很溫柔對她說,老師給你的工作分配太多,以后給你去掉一些,王婷流下了眼淚,說出自己的煩惱,覺得自己的題總是問不完,一天就過去了,問題越積越多;對于邱雨同學(xué),她很傲氣,這是一個屬于核桃類型的學(xué)生,我毫不留情,我直接揭露她作業(yè)沒交是沒做吧,為什么會對于考試的結(jié)果那么無所謂,她突然哭了起來,自己對于理科學(xué)習(xí)開始厭煩,回家做完作業(yè),就想睡覺根本不想看書,上課也無法集中精力。這時候班主任的工作就好做了,我發(fā)現(xiàn)找到了他們的弱點,把這兩個學(xué)生的困難,仔細的分析了一下,考試失敗的原因,原來數(shù)學(xué)是園的章節(jié)學(xué)的不好,化學(xué)是背的太少了,物理是題做的太少了,因為兩人的文科較好,我告訴她們,文科的背誦和理科的做題一回事,多理解概念,多做不同類型題等。鼓勵她,激勵她,幫助他們樹立信心。這次談話比較成功。

  另外補充的兩個原則是(五)家校聯(lián)系原則。

  遇到學(xué)生犯了小錯,不可急于找家長,有些難管時要他叫家長,有時可以用叫家長的事情加以威脅,孩子有所顧忌,也可點到為止,真的問題很大時,這時可以叫家長前來談話三堂會審,一起面對問題解決問題。同時遇見小事就找家長,那么真出了大事的時候,家長來了也不管用。

 �。┮远竟ザ驹瓌t。

  這條是有些冒險的,對于一些班級里的刺頭,你是老大,我更是老大,你橫我比你還橫,這樣的學(xué)生正面的說教根本不管用,老師要在他面前表現(xiàn)得無所畏懼,有時他會曲解教育法,使老師的管理陷入僵局,其實這樣的學(xué)生跟他的談話有些斗智斗勇,就像和高手下棋。老師要給他一種感覺,就是老師不當(dāng),我今天也要把你制服,不要畏懼這樣的學(xué)生,不然一個這樣的學(xué)生就會搞亂你的班級,讓你的一切工作都白做。管理工作會使你力不從心。蛇要打七寸,擒賊先擒王。其實這往往是治理班級的關(guān)鍵所在。

  總而言之,和學(xué)生談話最重要的是要投入和認真,排除阻力,突破學(xué)生的心理防線,走進學(xué)生的心里,憂他所憂,急他所急。想他所想。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對待,特別是談話的時候,讓學(xué)生感覺老師是他最親的人,從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時跟學(xué)生進行一次成功的談話以后,會不自覺的產(chǎn)生一種從心里去愛學(xué)生的感覺,自己也會為自己而感動,好像那一刻就覺得自己真的以做老師和做班主任而感到偉大和自豪了。

班主任管理心得6

  今天,剛剛學(xué)完了魏書生的班級管理深深地吸引了我�?春�,深受啟發(fā),尤其是他的管理藝術(shù),對于當(dāng)班主任的我,受益匪淺。當(dāng)過班主任的都有深刻的感受,那就是累。班主任可以說充當(dāng)了多種角色:除了教書育人,學(xué)生心理上有問題還要充當(dāng)心理醫(yī)生的角色;若是學(xué)生間發(fā)生矛盾沖突還要扮演調(diào)解員的角色;除此以外,教室校產(chǎn)、學(xué)生安全等等一系列繁多的角色使我們常感到身心疲憊。但看了魏書生的書后,令我驚訝:他擔(dān)任實驗中學(xué)校長與書記兼任兩個班的班主任,承擔(dān)兩個班的語文教學(xué),一年平均外出開會達4個月之久,卻從不請人代上一節(jié)語文課,他學(xué)期之初即進行期未考試,一學(xué)期教材他用30多課時就講完了;他不批作業(yè),不改作文,但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點中學(xué)平均高7.8分…面對這一切,我不禁要問:魏書生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功?

  認真研究了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗后,不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實,那就是:魏書生的教學(xué)離不開管理,沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡,那么魏書生是怎樣進行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢?班主任們又能從中得到一些什么有益的啟示呢?我認為有以下幾方面:

  一、"以人為本"的班級管理思想

  關(guān)于管理,魏書生說他一靠民主,二靠科學(xué)。他說:"普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做。"這樣分工到位,責(zé)任到人,各司其職,使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人羨慕啊。這是一個人人向往的理想中的班主任角色。

  二、用"班規(guī)班法"制約

  魏書生教書十幾年來,一直堅持"以法治班",全班同學(xué)根據(jù)本班實際制訂了一系列的班規(guī)班法,然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,說了算,訂了干,一不做,二不休,堅定不移地貫徹執(zhí)行,魏書生的班規(guī)班法,主要分為兩大類:一類是以空間為序的,有常務(wù)班長職責(zé),值周班長職責(zé),值日班長職責(zé),科代表職責(zé),備品承包責(zé)任制等。制定的原則是:班級的事,事事有人做;班級的人,人人有事做。另一類是以時間為序的,有一日常規(guī),一周常規(guī),每月常規(guī),學(xué)期常規(guī),學(xué)年常規(guī)。制定的原則是:時時有事做,事事有時做。魏書生的監(jiān)督檢查系統(tǒng)很是嚴(yán)密,自檢之外,有互檢、班干檢查、班集體檢查、教師抽查、同時還有相應(yīng)的處理措施,十分有序,十分規(guī)范。在如此制約手段的作用下,學(xué)生怎能不養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  三、在教學(xué)中運用"自我管理"思想

  魏書生讓學(xué)生自己留作業(yè)的做法使我們認識到,雖然所教的對象是學(xué)生,然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,沒有情感的被動的人。他的做法正是尊重了學(xué)生的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實實在在的"人",而不是馴服物,所以在教學(xué)中他是引導(dǎo)者而不是馴服者,是平易近人的長者而不是高高在上的人。學(xué)生更容易接受這種朋友式的導(dǎo)師。親其師信其道,學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下更能主動地學(xué)得知識,這遠比我們讓學(xué)生被動學(xué)習(xí)得來的成果大。魏書生這種教學(xué)方式值得我們每位教師深思和借鑒。

  四、明確班主任職能。

  班主任作為班級工作的'組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是班級管理工作的靈魂。通過魏書生講述他當(dāng)班主任的經(jīng)驗,使我進一步認識到,班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師,他首先要了解學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。

  回想我過去多年的管理思路,才發(fā)現(xiàn)存在許多的弊端,最明顯的就在于管理的制度不明,班級管理隨機應(yīng)付,或有始無終,學(xué)生常常無所適從。我校每學(xué)期開學(xué)都發(fā)給每位班主任本學(xué)期的管理制度,每個班級又結(jié)合自己班級具體情況制定班級制度。但我在執(zhí)行中卻忽略了制定之前應(yīng)考慮到學(xué)生對制度的接受程度。我在想,剛開學(xué)時,當(dāng)每位班主任拿到學(xué)校的制度準(zhǔn)備制定班規(guī)時,是否也可以學(xué)學(xué)魏書生,讓他們先學(xué)習(xí)校規(guī),然后找出本班不足之處,再結(jié)合校規(guī)與班主任共同制定一個符合班級實際情況的切實可行的班規(guī),讓班規(guī)不再成為學(xué)生憎惡的網(wǎng)。

班主任管理心得7

  回想昨日,還清晰如昔,逝去的流光我不會去感慨。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我一直為自己是一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教者而感到快樂。

  從不奢望自己擁有驚天動地的人生,更傾心于用一顆平常的心做平常的事。喜歡看那一張張充滿憧憬的笑臉;喜歡聽那一聲聲滿是童稚的聲音。熱衷于看孩子們的成長變化,那是一種特有的人生享受。這一切都源于:我愛教師這個職業(yè),我愛那一批批因為我的引導(dǎo)而成長起來的孩子!

  一、關(guān)愛呵護心靈,引孩子健康成長。

  近二十年的工作經(jīng)歷里,我深悟愛是能讓一切事物變美好的。我的教育教學(xué)工作一直因為有愛而充滿暖意。作為班主任,我特別重視孩子們心理的健康引導(dǎo)。為上一級學(xué)校輸送一個個活潑、健康的孩子,應(yīng)是我們育人的宗旨之一。我希望孩子們心里常駐陽光,所以我常常觀察孩子們,針對異常表現(xiàn)進行個別教育引導(dǎo)。

  我會時常與學(xué)生溝通,及時了解班上每個孩子的思想及行為動態(tài),特別注重孩子們心靈的呵護。班上因家庭情況原因而心理不夠健全的孩子我關(guān)注尤其多,我總會用積極健康的活動卻引導(dǎo)他們,讓這些孩子的心里也種了一顆希望的太陽!我堅信:沒有任何一顆心是卑微的!我們要給所有孩子關(guān)愛,呵護他們的自尊,讓他們帶著一顆健康的心前行!我相信:老師的細心關(guān)愛就像淙淙流水的淺吟低唱,能使鵝卵石臻于完美!

  二、制度健全班級,讓學(xué)生責(zé)任提升。

  我一直認為,班級管理中班級的制度是較為重要的。小學(xué)校,大社會。其實班級也是一個社會的縮影,我們作為一個置身于這個社會中的人,就得受到約束,并規(guī)范自己的言行舉止。這樣才有利于整個社會和諧發(fā)展的。所以每學(xué)期我都會擬定可操作﹑可檢測并且很有實效的班級一日常規(guī),擬定進校﹑晨讀﹑課堂﹑課間﹑路隊等相關(guān)約定,而且這些約定一定誕生在孩子們民主選舉出的班委會成立之后,并經(jīng)班委擴大會討論通過。

  為了鍛煉所有孩子的班級管理能力,同時也培養(yǎng)他們主人翁意識,我讓全班同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)值日生。讓他們體驗在管理崗位上的不易,從而學(xué)會換位思考。

  這樣更能讓他們遵守班規(guī)班紀(jì),更能增強孩子們的責(zé)任心。對于這些約定老師首先以身作則,學(xué)生干部也起到模范帶頭作用。在充分發(fā)揮班干部作用的情況下,我班逐步建立了自主式的班級管理模式,學(xué)生的責(zé)任心得到整體提升。我班劉巧云、楊千喜同學(xué)因工作能力強還擔(dān)任了學(xué)校大隊部的大隊長及宣傳委員。每周一次的班隊主題會,班上的小干部們把活動開展得有模有樣有意義!

  三﹑重視能力培養(yǎng),促他們?nèi)姘l(fā)展。

  關(guān)注學(xué)生的成長是我們育人者追求的終極目標(biāo)。當(dāng)家長們把一個個歡欣鼓舞的孩子送到你手里時,你是否想過:多年以后,你的教育,你的引導(dǎo)會還給社會一個怎樣的人呢?

  社會期待的一定是正直﹑健康﹑快樂的人;能勇于承擔(dān)各種社會責(zé)任的人。我們每個育人者應(yīng)勇?lián)@一重任,作為小學(xué)老師,我們的管理及育人理念得圍繞長遠目標(biāo)。

  我們老師應(yīng)給孩子們正面引導(dǎo),讓孩子們不要只向分?jǐn)?shù)看齊,要看到生活中的美好,力求全面發(fā)展。這樣的學(xué)生有可能不會成為文科狀元或是理科狀元,但我相信:這樣的孩子走上社會可能更能適應(yīng)生活,更會享受生活,更能成為為自己,為家人,為社會做出貢獻的人才!在平時的工作里,我一直都是比較注重學(xué)生的全面發(fā)展的。就我從事的語文學(xué)科來說,我會給他們很多時間讓他們進行聽﹑說﹑讀﹑寫能力訓(xùn)練。

  班上學(xué)生在作文競賽中多次獲得縣、市級獎勵。朗誦﹑演講等形式的活動我是常常開展的。班隊活動都是我針對孩子們身上顯現(xiàn)出的不足而提出主題后,讓孩子們自導(dǎo)自演,孩子們更能在活動中受到教育。

  我也鼓勵孩子們參與其它興趣愛好的培訓(xùn)。我班的孩子在繪畫﹑書法﹑籃球﹑手工創(chuàng)作和科技創(chuàng)新活動等在同年級都是最棒的。有多人次在繪畫、書法與科技領(lǐng)域獲國家、市、縣級大獎。每一次的班級布置孩子們的.能力都會得到充分的發(fā)揮和展示,班級展出的學(xué)生作品得到家長和別的老師的好評。孩子們每天在自己裝扮的教室里學(xué)習(xí)是更自信的!每一次的六一藝術(shù)節(jié),是我與孩子們得到最淋漓盡致釋放的快樂時光。我力求讓每個孩子都得到展示的機會,我班的經(jīng)典朗誦---《少年中國說》,《把未來揪出來》以及舞蹈《春花》等分獲校級一、二等獎,并在多次活動中進行演出。而學(xué)校一年一度的校運動會中,我班多人獲得金、銀、銅牌。

  在校第四屆學(xué)生運動會中,我班綜合評比獲高段組第一名。其實在這樣的過程里,孩子們體驗的不僅僅是成功的快樂,他們還收獲了吃苦的意志品質(zhì),同時也在心中種下了集體主義的種子。我想,一節(jié)班隊課是達不到這樣的效果的!在師生的共同努力下,我班多次獲優(yōu)秀班集體的稱號�?粗⒆觽円惶焯熠呄蛉姘l(fā)展,我心里有說不出的成就感!我想有著興趣愛好和實際操作能力的孩子應(yīng)比那些只是成績優(yōu)異的孩子更優(yōu)秀吧!

  沉靜下心,靜思我十幾年的教育教學(xué)之路,心里滿是充實和滿足。盡管我不曾驚天動地,但在這個崗位上的我卻實現(xiàn)了人生的價值。人為什么而活,在這個復(fù)雜的人生旅程里應(yīng)是為心中一個夢想,一個信念。我們教師就是為做好我們當(dāng)初選定的這份職業(yè)。在實施素質(zhì)教育的今天,我深懂得自己所肩負的責(zé)任。用心教學(xué),用愛育人,是我不懈的追求!

班主任管理心得8

  為期兩月的班主任管理,讓我收獲頗多,受益匪淺。也讓我對班主任這三個字有了全新的認識,所謂班主任不但是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想和健康的指導(dǎo)教師,更是這個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是一個班級靈魂的存在。

  當(dāng)了近兩個月班主任,我有以下幾點感悟:

  1、樹立正確的學(xué)生觀

  學(xué)生都有一顆上進、希望自己更好的心,但是他們對有些事物的認知并不對。比如有些男生覺得吸煙是男人的體現(xiàn),他們覺得在別人眼里抽煙的男生更帥更瀟灑。只要班主任多多教育,告訴他抽煙既不帥也不瀟灑,對身體更不好,而且二手煙很招人討厭。只要沒什么煙癮的人說幾次都會改的,這就是他們的認知出現(xiàn)了問題。再例如女生交朋友,她們覺得兩個人玩得好就是干什么都在一起,一起吃飯,一起玩耍,一起上廁所。我就告訴她們,若是真正的為你的'好朋友考慮,就讓她好好學(xué)習(xí),考個好高中。其實學(xué)生都很懂事,只要告訴她們正確的是非觀,再加以引導(dǎo)和監(jiān)督,她們也希望自己變得更好。

  2、作為班主任要有強烈的責(zé)任心

  班主任是一個比較辛苦的工作,從早操到上課,從午自習(xí)到吃晚飯,從晚自習(xí)到放學(xué)都要操心。但班主任也是其樂無窮的。和學(xué)生在一起會感受到她們的天真、可愛。所以,先喜歡這群孩子,再對她們負責(zé),對她們的安全負責(zé)、學(xué)習(xí)負責(zé)。能不能當(dāng)好班主任靠的就是這份責(zé)任心。讓你的學(xué)生真正感受到你是為了她們好,她們慢慢也會理解你的心,理解你、信任你、心疼你,替你著想,這樣就是一名好班主任。

  3、班主任要講究智慧,知人善用

  班主任不能時時都在班里面,所以找到一個好幫手好班委是非常重要的!經(jīng)過一個多月的觀察,大體也能找到哪些比較負責(zé),能管得住班的人。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級。首先讓班委掌握權(quán)力的同時不能讓班委自己先犯事,要以身作則。在班里的時候要充分給班委面子,樹立班委威信,這樣才有人聽,管得住。

班主任管理心得9

  以人為本,營造和諧班級,嚴(yán)格要求,推進素質(zhì)教育,這是我今年當(dāng)班主任的探索目標(biāo)。高三十班是理科普通班,學(xué)生45人,這些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)較差,但我盡量在多種場合讓學(xué)生樹立自信心,不自卑,這一點很有必要,如果一個人對前途失掉了信心,缺少了奮斗目標(biāo),人生還有什么意義?怎樣營造和諧的班級呢?我的做法是:

  一、以人為本,尊重關(guān)愛學(xué)生雖然我們是戶縣六中理科普通班的學(xué)生,但是我們也是堂堂正正的一個人,我們有人的尊嚴(yán),有學(xué)習(xí)的權(quán)利,千萬不敢自暴自棄,為了鼓舞士氣,我讓團支部書記寇樂維同學(xué)在班級后黑板寫下了一句凡人名言,即努力不一定成功,但放棄就一定會失敗!我給學(xué)生講,現(xiàn)在不要輕言失敗,咱們既然選擇了六中,我就要在這里實現(xiàn)自己的.理想。趙光輝同學(xué),高一考試時多次在全班前十名,高二時略有進步,上高三時,他振作精神,執(zhí)著追求,目前在我班名列前茅,像王珂、李俠、張新瑤、毛琳、劉旭堯等同學(xué)都是這樣。學(xué)無止境,人生之路還長。

  二、嚴(yán)格要求,創(chuàng)造和諧班級李帥東同學(xué),自信能力差,一不小心就遲到或違紀(jì)了,對此,我請來了帥東的家長來協(xié)助教育,我把李帥東上課玩手機、早晨6點20遲到等情況通報給家長,家長積極配合,首先讓他兒子端正學(xué)習(xí)態(tài)度,寫出了深刻的檢討,并在全班保證不再犯類似錯誤。此后,李帥東同學(xué)果然進步了。對其他同學(xué)我也動之以情,曉之以理,導(dǎo)入以行,讓他們嚴(yán)于律己,為創(chuàng)建和諧班級而奮斗�?傊�,這學(xué)期,我在班級管理方面做了一些工作,但是,離學(xué)校的要求還有些差距,我將繼續(xù)努力,以人為本,對學(xué)生嚴(yán)格要求,構(gòu)建一個學(xué)生滿意的好班級。

班主任管理心得10

  我們經(jīng)常說,有狀元學(xué)生,沒有狀元老師,但是每一個學(xué)生的成才除了自身的努力和天賦之外,學(xué)習(xí)環(huán)境也是一個不容忽視的因素,最基本的就是一個良好的班風(fēng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該起到至關(guān)重要的作用。

  本人多年的班主任管理中,一直把班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)創(chuàng)建作為工作的重中之重,這也是一直以來本班學(xué)習(xí)一直排在前列的原因吧。

  一、班級靈魂的塑造。

  我們經(jīng)常聽人說班主任是一個班級的靈魂,其實真正的班級靈魂是班長或是班級的管理團隊。

  每次接手一個新的班級,我會從學(xué)生中選擇出干過班長可是其他班委的同學(xué)中選擇一人來做臨時班長,然后讓大家觀察他(她)的表現(xiàn),并且從其他同學(xué)中尋找更合適的人選,以便在一個月后的班長競選中選出最合適的人做班長。同時我會告訴從家,班長是最辛苦的,必須達到這樣幾個條件:

  1、具有一定的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,因為我的班長要幫我把班級管理的有條理。

  2、要有一定的處理人際關(guān)系的能力,不能因為要管理好班級,就把所有人都得罪了,必須能管理,還得讓能與人相處很好。

  3、要有一定的自我約束能力,己不正,無以正人,只有自己是個遵紀(jì)守規(guī)的好學(xué)生,才能做好引領(lǐng)示范作用,能才服眾。

  同時我也會讓同學(xué)們知道,做班長的要吃苦在前,享受在后,做好模范,才能管理好班級,當(dāng)然各項榮譽也就會更容易落到你的頭上。

  二、組建優(yōu)秀的管理團隊。

  再能干的班長一個人不能把全班的事情做完,所以選擇一些助手很有必要,而這項工作我一般不參與,讓班長自己組織全班同學(xué)選擇人選,這樣做有三個好處:

  1、自己選擇的助手自己好領(lǐng)導(dǎo),并且能同心協(xié)力。

  2、學(xué)生自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)都能得到大家的認可。

  3、通過競選或是演講等方式表達自己的意愿也鍛煉了學(xué)生的自我生存能力,對將來走上社會也會起到一定的推動作用。

  三、制定適合班級的.管理制度。

  在確定了班長和其他班委成員后,由他們自己根據(jù)學(xué)校管理的要求,制定一套適合我們班級的管理制度,并且經(jīng)過大家討論來決定條款的內(nèi)容,這樣更能具有說服力,大家制定的制度將來違反了自己也無話可說。更為重要的是在討論的過程中能發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在已存在的問題,因為制度都是針對問題制定的,所以對于糾正我們的行為也起到促進作用。

  四、建立檢查和監(jiān)督機制。

  制度訂好了,并不是墻上一掛,而要注重落實,特別是作好每一項記錄,對于違反的同學(xué)給予相應(yīng)的懲罰和扣分,對于表現(xiàn)好的給予相應(yīng)的獎勵和加分,讓同學(xué)們地競爭中讓自己成長、成熟。

  當(dāng)然,不管怎么管理,讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍才是關(guān)鍵,所以對營造良好的班風(fēng)就是為了行成良好的學(xué)風(fēng),所以在各項管理中一定要有成績考核的內(nèi)容,特別是對進步同學(xué)的獎勵要加。

班主任管理心得11

  時間過的很快,六個月的培訓(xùn)時間已經(jīng)快要過去了。相信經(jīng)過了這三個月的理論培訓(xùn)和三個月的見習(xí)培訓(xùn),我離成為一名能教好學(xué)生、管好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了。

  沒當(dāng)老師,沒當(dāng)班主任之前,就聽過有經(jīng)驗的老師說過,當(dāng)班主任是沒那么容易的。的確,從以前自己的讀書生涯以及大學(xué)時參加的初中實習(xí)來看,班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多,而自己付出的精力有沒得到回報,就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來。

  魏書生說過,剛當(dāng)班主任的教師沒有經(jīng)驗,只會憑著自己的感覺想法去處理事情。然而,要做好工作,提高效率,比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書。這些書,一般都是有經(jīng)驗的班主任十幾年、幾十年工作的總結(jié),有的'是人家畢生心血的結(jié)晶,從他們的成功中我們可以學(xué)到經(jīng)驗,從他們的失敗中,我們也可以吸取教訓(xùn)。他們用過的許多方法,我們也能照著用;導(dǎo)致他們失敗的做法,一般情況下,我們也不可取,即使硬要試一試,他們的失敗也告誡我們用起來要謹(jǐn)慎小心,以免重蹈覆轍。

  有人說,細節(jié)決定命運,細節(jié)決定成敗。對班主任來說,細節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一個教育反思,列舉的是班主任工作中的一些細節(jié),處理好這些細節(jié),有助于降低班級管理的難度,提高班級管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會受益良多。

  比如,不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。對于這條,相信很多老師都會這樣做。其實這樣對學(xué)生的影響成長都不好,我盡力避免用這種方式來處理紀(jì)律問題。培養(yǎng)班委管理紀(jì)律是很好的解決方法。

  不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要忽視學(xué)生的任何閃光點。每個孩子都是很可愛的,他們都有著自己的優(yōu)點。我們班主任老師不能因為學(xué)生成績差就對他產(chǎn)生偏見,這樣對孩子的一生都會有很不好的影響的。當(dāng)然,也不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯。

  不要因一點小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。不要在公開場合點名批評甚至羞辱學(xué)生。不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長。不要在批評學(xué)生時翻舊帳。不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點和錯誤。一條條的細節(jié)告訴我們不要這樣做。

  所以,在當(dāng)了班主任以后,我就嘗試通過閱讀有關(guān)班主任工作的書籍,瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊,平時也與其他的班主任老師討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想,嘴巴說說是不行的。平常沒課的時候,除了備課,批改作業(yè),還必須要時常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀,從他平時的一舉一動來觀察他的性格特點。學(xué)生是否調(diào)皮,經(jīng)驗多的班主任老師就能一眼就看出來,而我們年輕的班主任老師就很難看出來。因為有的孩子在老師面前是乖的,老師離開教室以后,就開始躁動了,班委管管他,他也不會聽,但是老師一來,他就會乖乖的做好,當(dāng)個老師眼里的好學(xué)生。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時,可以找他委婉的聊下天,這樣對他改掉自己的缺點有很大的幫助。

  作為班主任要注意的事情有很多,除了平時觀察學(xué)生的情況,適時的糾正他們不好的地方,當(dāng)然要以恰當(dāng)?shù)姆绞�,不能怒氣沖天的對孩子一頓臭罵。另外,平時的習(xí)慣養(yǎng)成是很重要的。

  第一,學(xué)習(xí)方面,要注意自己的坐姿以及握筆方式,還有讀書時雙手拿書,孩子們可能會記不住要這樣做。所以作為班主任的我,也要時常提醒他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因為他們的骨骼比較柔軟,肌肉較細嫩。為此,在運動時,應(yīng)注意運動量不一過大,注意走路,寫字,看書的姿勢,避免身體畸形發(fā)展。

  第二,品德方面,要杜絕學(xué)生之間出現(xiàn)小偷小摸的情況。還有同學(xué)之間關(guān)系不融洽,老是打架。一旦出現(xiàn)了這些情況以后。老師就必須對學(xué)生進行思想上的教育,說明偷盜的可恥,偷東西是不對的。對于已經(jīng)有過偷竊行為的學(xué)生要從根本上教好他,讓他以后不會再偷東西。

  第三,禮貌方面,作為一個小學(xué)生,禮貌問題就要從小就養(yǎng)成。早上看到老師,要說早上好等等。看到不認識的老師,也要問好。另外,品生課就教過他們,上課不能講話、吃東西、隨意走動。要去解小便等都要請示老師,放學(xué)坐車回家要注意安全。

  當(dāng)然,在見習(xí)期間獲得的班主任工作心得感受是說不清楚的,在這三個月的班主任工作中,我有做的好的地方,也有處理的不當(dāng)?shù)牡胤�。這些我都在慢慢改正,并隨時學(xué)生其他老師的處理方式,相信我會做的更好的。

班主任管理心得12

  班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康、全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。

  在班主任工作實踐中,我覺得要搞好班級工作,應(yīng)該堅持一個標(biāo)準(zhǔn),調(diào)動兩個積極性,依靠三個方面的力量,發(fā)揮四套班子的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

  堅持一個標(biāo)準(zhǔn),即是說在處理班級事務(wù)時,尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn),既一視同仁。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公正,要一碗水端平,如處理偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進生的上進心。這些年來,我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn),對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。

  調(diào)動兩個積極性。一是班主任要積極深入到學(xué)生的.生活中去,與他們一起交談、游戲、活動,使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動全班同學(xué)積極參加班級管理的各項活動,讓學(xué)生人人都有自己是班級的主人,都有展現(xiàn)自己才能的機會。每次班集體活動,都發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策,再結(jié)合老師的見解,取得共識,大家共同制定計劃和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。每個人都有機會履行班級管理職責(zé),增強責(zé)任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。

  調(diào)動三個方面的力量,即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。

  學(xué)校的職能是毋庸置疑的,利用學(xué)校的規(guī)章制度對學(xué)生進行紀(jì)律教育,還利用班規(guī)班風(fēng)加強校紀(jì)校規(guī)教育。家庭的作用也是顯而易見的。在學(xué)校是學(xué)生,在家里是孩子。要管好班級就要經(jīng)常與家長聯(lián)系。一是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息。二是要經(jīng)常做家訪,值得注意的是家訪不是告狀,而是與家長溝通共同的教育方法;三是每學(xué)期要開一次家長會議,讓家長了解班級和自己子女的情況,為班級的管理獻計獻策,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家,與社會上不三不四的人混在一起,不想上學(xué),養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,我與家長商定:放學(xué)后由家長親自到校接他回家,或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間,再由家長簽注到家時間,以杜絕他與壞人接觸的機會,平時注意關(guān)心和提醒他,稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學(xué)期,該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進步。在班級管理過程中,我還經(jīng)常結(jié)合社會上的人和事,教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事。如利用抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。強化思想教育和班級管理。

  發(fā)揮四套班子的作用,即班委、團委、科代表和興趣小組的作用。這四套班子是班級的中堅力量,是同學(xué)的模范,他們對班級管理的成效至關(guān)重要。在選舉這些干部時,我堅持做到:人人參與競選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。要發(fā)揮四套班子的作用,班主任就要下放權(quán)力讓四套班子分工合作,班主任要信任他們關(guān)心和支持他們,在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。每次主題班會,每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級各項活動開展得形式多樣。

  在當(dāng)前形勢的影響下,班主任工作面臨更嚴(yán)俊的考驗,班級管理工作工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實踐中去探索、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任管理心得13

  歲月匆匆,花開花落,轉(zhuǎn)瞬,一個學(xué)期結(jié)束了�;仡欉^去一個學(xué)期,我的班主任工作,雖然有一些收獲,但也清醒地認識到自己的不足之處。

  記得剛接觸這個班級,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的特點是,中上層少,下層生多,多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定,缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了使這個班級形成積極向上的集體,在班級工作中我十分注意以下幾個方面的工作:

  一、營建氛圍,促進優(yōu)良班級的形成。

  1.抓好紀(jì)律教育。一個良好的班級形成紀(jì)律的好壞起著關(guān)鍵的作用。因此,我每當(dāng)接觸到一個新的班級。首先,結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ)。

  2.鼓勵競爭,共同進步,沒有競爭機制,集體便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造燈花閃耀,我把班里的學(xué)生分組競爭,這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識,又讓他們懂得團隊存在的價值。班上形成你追我趕,互學(xué)互助,共同進步的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、以德育為主,重視德育教育。

  1.首先用自己的行為給學(xué)生做出示范。常言說“身教勝于言傳”,在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受到班主任的影響。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行,班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”例如,預(yù)備鈴前提前在教室里等待學(xué)生,隨手?jǐn)[正一下不整齊的'桌凳,躬身撿起學(xué)生丟掉的紙片,隨手關(guān)門等等。這些細節(jié)動作都能起到“潛移默化”的效果。

  2.加強學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

  和諧的人際關(guān)系是健康生活,快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我以文明禮貌入手,對學(xué)生進行教育,提倡同學(xué)之間,班級之間,師生之間,以及與父母之間的和諧關(guān)系,要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣,是學(xué)生健康成長的需要。

  三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生逐漸進步,以失敗者來,以勝利者走。

  后進生的教育和管理歷來是班主任的難點,卻又影響班級整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,搞清楚成為差生的原因,對他們處處真誠相待,時時耐心幫助,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,哪怕微不足道的閃光點,也要及時表揚,使他們樹立信心,品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  總之,我雖然擔(dān)任了許多年的班主任工作,但我深感在很多方面,還存在很多不足。例如,與家長溝通方面,還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí),多積累經(jīng)驗,班級管理工作雖然千頭萬緒,工作方法也千差萬別,但我相信在今后的實踐中去探索,總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,使自己班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任管理心得14

  眾所周知,學(xué)校是由一個個班級組成的,學(xué)校的各項工作都離不開班級的支持,所以班風(fēng)的建設(shè)對學(xué)校來說直關(guān)重要。如果一個個班級的班風(fēng)搞好了,校風(fēng)自然也就出來了。所以我們都渴望一個班級有嚴(yán)明的紀(jì)律,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極的學(xué)習(xí)氛圍,蓬勃的精神風(fēng)貌,但是這一切的實現(xiàn)都需要我們做班主任的不泄努力和付出。

  那么如何實現(xiàn)具有良好班風(fēng)的班集體?我以為應(yīng)該從以下五個方面做起:一從思想教育做起;二從“小事”做起;三從習(xí)慣做起;四從培養(yǎng)“小幫手”做起;五從班主任自身做起小學(xué)班主任工作心得體會小學(xué)班主任工作心得體會。

  從思想教育做起

  有一句話說的好“思想決定行動”,有什么樣的思想就有什么樣的行動和做法。為了減少孩子們在實際生活中出現(xiàn)的失誤,做為班主任,我必須抓好思想教育這塊陣地,樹立正確的行為準(zhǔn)則!思想教育的內(nèi)容從學(xué)生的身邊說起,比如從愛家愛父母愛親人談起,進而涉及到愛校愛國愛人民,范圍由小到大,這樣易于被學(xué)生們理解和接受。其次是利用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進行思想教育,針對實際生活中出現(xiàn)的'點點滴滴,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探討,通過交流發(fā)言,談感受體會,使學(xué)生逐步形成正確的良好的心理素質(zhì)。這也算對學(xué)生打了一針鎮(zhèn)定劑,增強了他們抵制不良言行的免疫力。

  從“小事”做起

  當(dāng)前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育,對素質(zhì)一詞,很多人都能用自己的理解表述出來,但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因,就是因為素質(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見大的小學(xué)班主任工作心得體會心得體會。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事,從小事做起。

  從小事做起是一種良好的習(xí)慣,它督促孩子不浪費一點一滴的時間,懂得一寸光陰一寸金;讓他們學(xué)會不浪費糧食,懂得粒粒皆辛苦。

班主任管理心得15

  一、班主任工作的主要困難

  1.學(xué)生的思想工作難做

  由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強,一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差,經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動,缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不專心聽講,愛打瞌睡,作業(yè)不做,學(xué)習(xí)成績差得不能再差。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每個學(xué)期仍有一小部分學(xué)生累禁累犯。

  2. 班主任對違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難

  教育本身不是萬能的。無論哪一種學(xué)校哪一個班級,都有可能有違反紀(jì)律違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生。班主任對這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學(xué)生做了大量深入細致的思想工作,但有的仍屢教不改。總而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的困難很多。但是,面對困難班主任不能臨陣脫逃,不能視而不見,充耳不聞,置之不理。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對,巧妙解決這些困難。

  二、 班主任的基本工作任務(wù)

  1.組織與培養(yǎng)班集體

  一個班集體中,必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍,形成集體的核心,通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員,溝通信息,協(xié)調(diào)動作,開展集體工作。這些小領(lǐng)袖式的學(xué)生干部,作為同齡人,在班級學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說,一批好干部可以帶出一個好的班集體;反之亦然。因此,選拔和培養(yǎng)好班干部,是班主任工作的一個重要任務(wù)。

  2.對學(xué)生進行政治思想和品德教育

  學(xué)校要把德育放在一切工作的首位,班主任也要把德育放在班上一切工作的首位,要有計劃有目的抓好班上學(xué)生的政治思想和品德教育,通過這一教育推動其它工作的開展,班主任在進行政治思想和品德教育時,要和政治課教師,團委密切配合,采取多種行之有效的形式來進行,其中以生動的典型形象,先進榜樣教育學(xué)生,比較適合中學(xué)生的特點,因此 ,班主任要注意經(jīng)常收集這方面的材料(包括文字,錄音,錄像材料)并選擇典型的事例對學(xué)生進行教育,以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。

  3.做好個別學(xué)生的教育工作

  由于在班集體中,每個學(xué)生的特點的表現(xiàn)各不相同,因而班主任還必須做好個別學(xué)生教育工作。其辦法一般是抓兩頭,帶中間,所謂抓兩頭就是一頭要抓好對優(yōu)秀學(xué)生的`教育,一頭要抓好后進學(xué)生的教育。對優(yōu)秀學(xué)生,在充分肯定他們的成績同時,要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,幫助他們做到謙虛謹(jǐn)慎,嚴(yán)以律己,百尺竿頭更進一步。對后進學(xué)生要親近熱愛,動之以情,要發(fā)揚他們身上的閃光點,使他感到溫暖,產(chǎn)生希望,幡然悔悟,棄舊圖新。要采用一把鑰匙開一把鎖的辦法,針對個別學(xué)生的具體情況,具體困難,對他們進行具體的幫助,以促進他們不斷進步。

  4.關(guān)心學(xué)生生活,指導(dǎo)學(xué)生的課余活動

  學(xué)生離開家庭到學(xué)校獨立生活,常把班主任當(dāng)家長看待,班主任也應(yīng)該承擔(dān)起類似家長的責(zé)任,主動關(guān)心學(xué)生的生活,經(jīng)常深入學(xué)生中去問寒問暖,了解和盡力解決他們的困難,尤其是對生病的學(xué)生要給予無微不至的照顧,幫助他們盡快恢復(fù)健康,對于學(xué)生提出的正當(dāng)合理的要求,凡有條件的,應(yīng)配合有關(guān)部門盡力盡快解決,一時難以辦到的,也要向?qū)W生解釋清楚。要多為一些學(xué)生辦一些實事,好事,使他們感受到學(xué)校組織的溫暖。

  學(xué)生除上課外,每天還有許多時間是在課余生活中度過的。班主任應(yīng)將課外活動作為整個教育工作的組成部分來抓,積極動員和指導(dǎo)學(xué)生參加各種健康有益的課外活動,如文藝晚會,體育竟賽,課外閱讀,知識競賽等,并寓思想教育于課外活動之中。

  5.做好班主任工作的計劃與總結(jié)

  班主任工作不應(yīng)該是被動的,隨意的,而應(yīng)該是主動的,有計劃的。班主任應(yīng)該在每學(xué)期開學(xué)前,就制訂好整個學(xué)期的工作計劃,以使工作有條不紊地進行,班主任工作計劃應(yīng)包括學(xué)期計劃與具體執(zhí)行計劃兩個部分。學(xué)期計劃主要是在簡要分析學(xué)生德智體發(fā)展?fàn)顩r和形勢的基礎(chǔ)上,提出學(xué)期總的教育目的任務(wù),并簡要地訂出每周所要做的主要工作,具體執(zhí)行計劃則是將學(xué)期計劃具體落實下來,較詳細地制訂每項教育活動的時間,內(nèi)容,方式,地點,并分工負責(zé)到人。班主任還應(yīng)該認真做好工作總結(jié),以便積累經(jīng)驗,不斷提高工作水平。為此,班主任要備有專門的工作筆記本,平時就將工作的情況與效果,存在問題及其根源與認識,隨時記載下來。這樣,在期末時就能寫出內(nèi)容充實的總結(jié)�?偨Y(jié)的內(nèi)容可以全面性的,也可以是專題性的,不僅要記述班主任教育工作的過程,還應(yīng)探索班主任工作的規(guī)律,從教育理論的高度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提出改進的措施。

  總之, 班主任工作應(yīng)以育人為本,思想品德教育放在首位,以成人教育為目標(biāo),以成才教育為中心,以個性發(fā)展為特色全面實施素質(zhì)教育,將原有的辛苦型、經(jīng)驗型班主任工作形式向科學(xué)型、科研型班主任工作轉(zhuǎn)化�?傊�,班級和諧重在協(xié)調(diào),只要你用心,工作方法和工作藝術(shù)都會有的。

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班主任管理心得15篇

  我們從一些事情上得到感悟后,可以尋思將其寫進心得體會中,這么做能夠提升我們的書面表達能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編為大家收集的班主任管理心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任管理心得15篇

班主任管理心得1

  我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任、擔(dān)任班主任工作快一個學(xué)期了,使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實的!

  每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;但是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣,看到自己的班級學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的`得心應(yīng)手。

  我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更深入的認識,學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一些先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  第一,通過培訓(xùn),我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與班級學(xué)生走的越近,接觸班級學(xué)生和家長的機會最多。因此,班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著班級學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。

  第二,通過培訓(xùn),我意識到身上肩負著重擔(dān),要引導(dǎo)班級學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  第三,最重要的,通過培訓(xùn),我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

  首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在班級學(xué)生面前,利用好榜樣意識影響班級學(xué)生;要熱情回應(yīng)班級學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。

  同時注意幾點:

  1、選好班干部和組長,提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織安排班級日�;顒雍蛯W(xué)習(xí);

  2、樹立核心人物,強調(diào)反面人物的影響;

  3、遇到問題時不能沖動,要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;

  4、必要時班主任要親自給班級學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時應(yīng)該放心放手讓班級學(xué)生去主動完成,在實踐中得到提高和鍛煉;

  5、巧妙設(shè)計小活動,適時適當(dāng)?shù)亟逃嗉墝W(xué)生,且形式最好不拘一格;

  6、多用鼓勵性的動作和語言對班級學(xué)生進行積極的心理暗示;

  7、注意課后與班級學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);

  8、多了解班級學(xué)生的心理活動和成長情況;

  9、及時總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。

  通過這次培訓(xùn),我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識,知道了只有愛班級學(xué)生,才會贏得班級學(xué)生的尊重;只有班級管理-科學(xué)化,班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實踐,提高理論知識,武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,班級學(xué)生喜歡的班主任。

班主任管理心得2

  小學(xué)班主任教育的對象是兒童。怎樣做好小學(xué)班主任工作,做好班級管理呢?我談點個人體會。

  親近學(xué)生,樹立班主任威望

  沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,做他們的知心姐姐朋友,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

  了解學(xué)生最好的途徑是通過活動觀察學(xué)生,從而了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次;要研究學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是需要特別注意的學(xué)生,等等。

  選拔和培養(yǎng)好班干隊伍

  一個班級的集體面貌如何,很大程度上是由班干決定的。所以,要選拔和培養(yǎng)好班干隊伍,放權(quán)給他們,達到學(xué)生管理學(xué)生的效果,班主任工作才能從繁重走向簡單與輕松。

  班干部不僅要選拔,而且必須精心培養(yǎng):一要大力表揚班干優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助班干樹立威信;二要鼓勵班干大膽工作,在教給他們工作方法的同時,更要嚴(yán)格要求班干在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用;三要培養(yǎng)班干團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干這個小集體建立正確的輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心;四是每個月底定期對班干進行考核,對不勝任班干工作的學(xué)生進行調(diào)整,把優(yōu)秀學(xué)生選拔進班干隊伍中,破除班干“終身制”,才有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。

  沒有一定的.制度,單靠班干管理容易引起學(xué)生的逆反心理。因此,我制定了班級考勤制度、課堂紀(jì)律制度、課外綜合表現(xiàn)制度、學(xué)生綜合考評制度等一系列管理制度。在制定制度的過程中,注意吸納學(xué)生的意見,營造民主管理氣氛,這樣也有利于制度的執(zhí)行。通過班干執(zhí)行制度的形式,很好地實現(xiàn)了學(xué)生管理學(xué)生的目的。

  建立健全表揚獎勵機制

  在教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn),其目的只有一個,那就是為了得到老師的表揚和獎勵。所以,建立健全對學(xué)生的獎勵機制對班級管理至關(guān)重要。比如,我在班級建立了一套表揚獎勵機制:一是精神獎勵,對成績進步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生,給予加分表揚,特別突出的給予提拔(原來是一般學(xué)生的,提拔當(dāng)小組長;原來是小組長的,提拔進班委)。二是物質(zhì)獎勵,對有進步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵,對獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎勵等,錢雖不多,卻能達到激勵的效果。

  激發(fā)學(xué)生競爭意識

  競爭是一股潛在的、巨大的、任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭。通過競爭,激發(fā)學(xué)生的積極性、上進心。其目的是為了取得共同的、更大的進步。那么,怎樣組織學(xué)生開展競爭活動呢?一是激發(fā)本班學(xué)生與外班學(xué)生的競爭意識;二是實行班干競爭上崗制;三是設(shè)立定期評價制度,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心;四是建立“1+1”幫扶組(一名優(yōu)生幫助一名差生、小組幫助組員等),促使差生進步,實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

班主任管理心得3

  我算是一名年輕的老師,工作5年了,班主任經(jīng)驗也只有三年而已,應(yīng)該說我是沒有資格在這里大談什么班主任應(yīng)該如何管理班級了,呵呵,一來是作為自己工作的總結(jié)吧,二來是交流一下,學(xué)習(xí)一下吧,班主任管理心得。來到實驗中學(xué),這是一個相對很好的學(xué)校了,我接了實驗班的班主任,起初自己的壓力挺大的,一方面相信自己有這個能力,另一方面不免對自己顯得有些信心不足。也許這就是新手吧。不過,依然,我是自信的。班集體對學(xué)生的成長與發(fā)展,意義重大,從而也決定了班主任工作的重要意義

  首先,“班”是學(xué)校教導(dǎo)工作的基層組織,教育和教學(xué)工作是以班級為單位進行的。班主任管理好班級、組織好班集體是學(xué)校教育工作得以開展的基礎(chǔ)。其次,班集體對于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,在集體建設(shè)的過程中受教育,有重要意義。從這一方面看,班主任對學(xué)生的成長與發(fā)展起著直接的促進作用。剛接手一個新班級,第一件事情,當(dāng)然是要了解學(xué)生,因為教育學(xué)生,必須從了解和研究學(xué)生開始。這是由教育活動的'規(guī)律決定的。

  了解和研究學(xué)生包括學(xué)生個人和學(xué)生集體兩個方面。了解個人的內(nèi)容很多,包括學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、個性特征、健康狀況、家庭情況以及個人環(huán)境等。并分別建立學(xué)生檔案。了解學(xué)生集體包括以下方面:①班級基本情況。全部學(xué)生人數(shù)、性別比例;學(xué)生來源;年齡組成;團隊員人數(shù)、姓名;學(xué)生中先進、中間和后進的分布狀況等。②班集體形成情況。班集體形成所處的階段、特點;班級存在哪些團體,團體的核心人物是誰,團體對集體的影響;班級領(lǐng)導(dǎo)核心是否健全;同學(xué)關(guān)系包括男女學(xué)生關(guān)系怎樣;班集體輿論傾向、班風(fēng)班貌等,工作總結(jié)《班主任管理心得》。③班級學(xué)生思想狀況和精神面貌。④班級原有的教育基礎(chǔ)。如采取過的主要教育措施和取得的效果;班級曾受過的表揚和批評;等等。為此,我采取了這么幾種方法,

  第一,和學(xué)生們聊天,借以來了解他們的興趣,愛好等;

  第二,通過班集體的各種活動,如大掃除等,來了解學(xué)生平時的生活習(xí)慣,因為生活中的習(xí)慣會直接影響到該學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn);

  第三,采取個人談話來拉進和同學(xué)們的關(guān)系,以獲得班級學(xué)生的信息,畢竟同學(xué)們在一起還是比較了解的。其次,就是要建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),這對于一個班級的凝聚力有著巨大的作用,具體的做法就是要確定班級目標(biāo)和班級精神,要根據(jù)各個班級程度不同來確定具體可行的目標(biāo),而不是一句華而不實的言語。

  我們班是實驗班,根據(jù)班級的程度我定下了班級目標(biāo):凈、敬、靜、競。班級精神:百舸爭流、奮楫者先。定下這個班級目標(biāo)和班級精神也是我管理班級以來一貫的態(tài)度。凈、敬、靜、競,體現(xiàn)了學(xué)生的習(xí)慣,習(xí)慣在一個人學(xué)習(xí)和生活中有決定性的作用,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不僅僅對于學(xué)生在高中生涯,乃至整個人生都有促進作用。它也體現(xiàn)了一個學(xué)生素質(zhì)的高低,我們不是一直都在宣傳素質(zhì)教育嗎,我想素質(zhì)不是什么新的做法,新的理念,而是我們中華民族一直以來都有的一種骨子里的一種修養(yǎng)吧。

  百舸爭流、奮楫者先,體現(xiàn)了一種強烈的競爭意識,當(dāng)今社會,競爭何等激烈,如果不能培養(yǎng)有競爭意識的人才,而只是那些高分低能的普通人,那么學(xué)校的教育只能說是失敗的。當(dāng)然班級精神和班級目標(biāo)的實現(xiàn)是一個漫長的過程,而不是一朝一夕就可完成的,這就需要班主任在日常的工作中注意引導(dǎo)和灌輸。接下來就要培養(yǎng)骨干班干部,一個班集體必須有一個堅強的核心。班集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護和團結(jié)在班干部周圍的一批積極分子。

  班干部的任免也不是那么容易的,只有班主任在對班上同學(xué)有了詳細的了解的情況下才能選出得力的班干部,一般說來,這需要至少1-2周的時間來了解,所以選取班干部不要操之過急,否則會適得其反。一般情況下,可以先任命幾個有能力的暫時管理班集體,這可能是大多數(shù)班主任都會做的,畢竟學(xué)校的事情還是比較多的,若要事必躬親,那可要累煞班主任了。不過也可以隨意指派,這樣不僅可以觀察學(xué)生的性格,也可以考察學(xué)生的能力,再者還可以調(diào)動學(xué)生的積極性,或許你可以因此而改變一個學(xué)生呢,呵呵,這樣不錯哦!

  不過這樣的話,班主任還是很累的,我想作為年輕的班主任來說這點應(yīng)該不算什么吧。等到合適的班干部選定之后,班級的工作就會慢慢走入正軌啦。

班主任管理心得4

  現(xiàn)在社會已經(jīng)進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,但是作為中學(xué)校園,學(xué)生帶手機仍然是明令禁止的行為,有的學(xué)校對發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機的,一律沒收還會對學(xué)生有處分,但是即使這樣,仍然有學(xué)生冒天下之大不韙,頂風(fēng)冒險帶手機上學(xué)校。那我們怎么看待學(xué)生帶手機現(xiàn)象和怎么處理學(xué)生帶手機現(xiàn)象呢?

  一、對帶手機的學(xué)生要弄清帶手機的目的,不同情況不同對待。

  有許多學(xué)生是家長同意帶手機的,因為有的家長不在孩子身邊,經(jīng)常要和孩子聯(lián)系,但是又不愿意常找班主任,所以希望孩子帶手機方便與孩子聯(lián)系。如果是這樣的情況,我的處理辦法是把學(xué)生的手機交給本人保管,家長聯(lián)系時我再給學(xué)生,即使不夠及時,但是我能夠盡快找到學(xué)生,周末或放假時,交給學(xué)生帶回,以便于在路上匯報情況。

  而對于那些連家長都不知道其有手機的學(xué)生,則是請家長協(xié)助,如果能主動交給家長,家長不再讓學(xué)生帶入校園的,我就把手機交給家長帶回。

  不管是哪種情況,第一次被查出帶手機進班級又沒有匯報的`,我都會給他們一次機會,不放再有第二次,如果不聽勸告的,我只能按學(xué)校的規(guī)章制度,把手機沒收到我的手里,期末放假再歸還給學(xué)生。

  二、指導(dǎo)學(xué)生正確使用手機。

  現(xiàn)在的手機功能強大,對于較好的手機就是一部移動的電腦,所以不論是游戲還是聊天都能正常進行,而這些對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響又是難以估量,有的同學(xué)甚至在被窩里玩通宵,嚴(yán)重影響第二天上課。而如果正確使用手機,還能在手機上看教學(xué)視頻、查找學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)學(xué)科知識等,這還能幫助學(xué)習(xí),所以對于學(xué)生使用手機要給予指導(dǎo),即使不在學(xué)校,也要遠離游戲、遠離不良網(wǎng)站。

  其實我對學(xué)生帶手機事件不是太反對,因為作為現(xiàn)在社會的人,不懂得網(wǎng)絡(luò)就是不懂得生活,就跟不上時代的步伐,所以讓學(xué)生更多的了解社會,手機也是一種很重要的渠道。只要我們能處理好手機與學(xué)習(xí)的關(guān)系,一定會讓網(wǎng)絡(luò)促進教學(xué)。

班主任管理心得5

  班主任的工作只是憑著四個字認真負責(zé)就行,一個班主任,面對班上幾十名學(xué)生,怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題,把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話。俗話說,“藥到病除,言至心開”。通過談話,師生之間溝通思想、交流感情、增強信賴有著非常重要的作用。

  一、談話前要有準(zhǔn)備:找學(xué)生談話,不能心血來潮,隨心所欲,毫無準(zhǔn)備。

  要確實談話的對象,要真正了解談話對象。“知彼知已,百戰(zhàn)不殆”。與學(xué)生談話,要從三方面來觀察學(xué)生,找出學(xué)生的弱點,從薄弱處突破學(xué)生的思想防線,走進學(xué)生的心里。

 �。ㄒ唬┛磳W(xué)生的家境,是否缺少家庭溫暖,如在家里是兩個孩子的,他不受家人喜歡,或是被寵壞的那一個等,有些單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛的。

  (二)看他在班級的學(xué)習(xí)地位,看出他的學(xué)習(xí)苦惱,關(guān)注他上升的時期,和低谷時期。談?wù)劺蠋熢谒鱾€時期的掌握的情況和老師對他的期望。讓他感覺你對他的關(guān)心

 �。ㄈ┛此诎嗉壍娜穗H關(guān)系,看他是否在乎學(xué)生的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的****�?此欠袢鄙侔嗉墯w宿感,仔細挖掘其優(yōu)點,或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法,設(shè)身處地的.理解學(xué)生的心里。從這三方面入手,找出學(xué)生的七寸所在。老師談話要動情,學(xué)生才會動心。對倔強的學(xué)生有時冒著激怒他的風(fēng)險去揣摩學(xué)生眼睛里有著淚光閃現(xiàn)的一刻,那時學(xué)生可能被你抓住了軟肋,再細細分析其學(xué)習(xí)或紀(jì)律出現(xiàn)的問題,再幫助他改正錯誤。

  二、把握談話的時機,捕捉談話時機,把握談話火候,談話效果將事半功倍。

  一般情況下,當(dāng)學(xué)生知錯認錯,需要幫助的時侯,當(dāng)犯了錯誤,已經(jīng)自責(zé),需要諒解的時侯,當(dāng)突遭不幸,悲痛萬分,需要安慰的時候,當(dāng)情緒不好,需要排解的時候,當(dāng)取得成績,滿心歡喜,需要認同的時候,當(dāng)遇到麻煩,一籌莫展,需要指點時,都是與學(xué)生談話的最佳時機。

  三、談話地點。地點、場合的選擇對個別談話非常重要。

  應(yīng)選擇比較清靜,不受外來干擾的地方,應(yīng)該選擇學(xué)生感到親切、自在的地方。比較嚴(yán)肅的,應(yīng)單獨找學(xué)生談,但辦公室不是最佳的地方,老師太多,造成學(xué)生緊張情緒,而且有點不給學(xué)生面子,容易損傷學(xué)生自尊心。一般情況可利用課外活動時間或勞動時間或課間,不要占去學(xué)生的文化課時間。也可借故與學(xué)生同路,隨意的交談

  四、同時談話需要的注意的幾個原則

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  找學(xué)生談話的方式要因人而異,要根據(jù)對方的性格、情緒,根據(jù)談話的內(nèi)容、環(huán)境等,具體問題具體分析。有的同學(xué)是直性子,談話就要開門見山。有的同學(xué)自尊心較強,談話要就應(yīng)含蓄一些,旁敲側(cè)擊。

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  班主任要真心誠意對待學(xué)生,關(guān)心愛護學(xué)生,做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點走神,學(xué)生都會敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,就會引起師生間的對立情緒,影響談話效果。

  (三)先抑后揚原則。

  有時教師可以高聲訓(xùn)斥,說出自己對學(xué)生所作所為的不滿,以毒攻毒。但那只是暫時,打一巴掌給一塊糖吃,有時很管用,之后再與之交談,充分的尊重學(xué)生,理解學(xué)生,與之交心。先抑后揚往往效果最好。

 �。ㄋ模┝⒏鸵娪霸瓌t。遇到突發(fā)事件,今日事今日畢,當(dāng)天的問題當(dāng)天一定要解決。不可拖到明日,當(dāng)天一定要與當(dāng)事者交流,避免夜長夢多。錯失良機,貽誤戰(zhàn)機。

  比如,最近王婷同學(xué),班級工作老出錯,同時還有一個叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒交,課前講話我嚴(yán)厲的批評了她們,而緊接著我班的月考成績出來了,原來這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問題。這時候我想著一定要在今天把這件事解決,不能拖到明天,于是找了一節(jié)微機課,把她們找來找來,為了顧全她們的面子,談話地點沒有選擇辦公室,我選了微機課,大家都不在的時候,到教室里去和他談話。給兩人看了月考成績的結(jié)果,對王婷同學(xué),因為其性格敦厚,我很溫柔對她說,老師給你的工作分配太多,以后給你去掉一些,王婷流下了眼淚,說出自己的煩惱,覺得自己的題總是問不完,一天就過去了,問題越積越多;對于邱雨同學(xué),她很傲氣,這是一個屬于核桃類型的學(xué)生,我毫不留情,我直接揭露她作業(yè)沒交是沒做吧,為什么會對于考試的結(jié)果那么無所謂,她突然哭了起來,自己對于理科學(xué)習(xí)開始厭煩,回家做完作業(yè),就想睡覺根本不想看書,上課也無法集中精力。這時候班主任的工作就好做了,我發(fā)現(xiàn)找到了他們的弱點,把這兩個學(xué)生的困難,仔細的分析了一下,考試失敗的原因,原來數(shù)學(xué)是園的章節(jié)學(xué)的不好,化學(xué)是背的太少了,物理是題做的太少了,因為兩人的文科較好,我告訴她們,文科的背誦和理科的做題一回事,多理解概念,多做不同類型題等。鼓勵她,激勵她,幫助他們樹立信心。這次談話比較成功。

  另外補充的兩個原則是(五)家校聯(lián)系原則。

  遇到學(xué)生犯了小錯,不可急于找家長,有些難管時要他叫家長,有時可以用叫家長的事情加以威脅,孩子有所顧忌,也可點到為止,真的問題很大時,這時可以叫家長前來談話三堂會審,一起面對問題解決問題。同時遇見小事就找家長,那么真出了大事的時候,家長來了也不管用。

 �。┮远竟ザ驹瓌t。

  這條是有些冒險的,對于一些班級里的刺頭,你是老大,我更是老大,你橫我比你還橫,這樣的學(xué)生正面的說教根本不管用,老師要在他面前表現(xiàn)得無所畏懼,有時他會曲解教育法,使老師的管理陷入僵局,其實這樣的學(xué)生跟他的談話有些斗智斗勇,就像和高手下棋。老師要給他一種感覺,就是老師不當(dāng),我今天也要把你制服,不要畏懼這樣的學(xué)生,不然一個這樣的學(xué)生就會搞亂你的班級,讓你的一切工作都白做。管理工作會使你力不從心。蛇要打七寸,擒賊先擒王。其實這往往是治理班級的關(guān)鍵所在。

  總而言之,和學(xué)生談話最重要的是要投入和認真,排除阻力,突破學(xué)生的心理防線,走進學(xué)生的心里,憂他所憂,急他所急。想他所想。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對待,特別是談話的時候,讓學(xué)生感覺老師是他最親的人,從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時跟學(xué)生進行一次成功的談話以后,會不自覺的產(chǎn)生一種從心里去愛學(xué)生的感覺,自己也會為自己而感動,好像那一刻就覺得自己真的以做老師和做班主任而感到偉大和自豪了。

班主任管理心得6

  今天,剛剛學(xué)完了魏書生的班級管理深深地吸引了我�?春�,深受啟發(fā),尤其是他的管理藝術(shù),對于當(dāng)班主任的我,受益匪淺。當(dāng)過班主任的都有深刻的感受,那就是累。班主任可以說充當(dāng)了多種角色:除了教書育人,學(xué)生心理上有問題還要充當(dāng)心理醫(yī)生的角色;若是學(xué)生間發(fā)生矛盾沖突還要扮演調(diào)解員的角色;除此以外,教室校產(chǎn)、學(xué)生安全等等一系列繁多的角色使我們常感到身心疲憊。但看了魏書生的書后,令我驚訝:他擔(dān)任實驗中學(xué)校長與書記兼任兩個班的班主任,承擔(dān)兩個班的語文教學(xué),一年平均外出開會達4個月之久,卻從不請人代上一節(jié)語文課,他學(xué)期之初即進行期未考試,一學(xué)期教材他用30多課時就講完了;他不批作業(yè),不改作文,但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點中學(xué)平均高7.8分…面對這一切,我不禁要問:魏書生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功?

  認真研究了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗后,不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實,那就是:魏書生的教學(xué)離不開管理,沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡,那么魏書生是怎樣進行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢?班主任們又能從中得到一些什么有益的啟示呢?我認為有以下幾方面:

  一、"以人為本"的班級管理思想

  關(guān)于管理,魏書生說他一靠民主,二靠科學(xué)。他說:"普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做。"這樣分工到位,責(zé)任到人,各司其職,使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人羨慕啊。這是一個人人向往的理想中的班主任角色。

  二、用"班規(guī)班法"制約

  魏書生教書十幾年來,一直堅持"以法治班",全班同學(xué)根據(jù)本班實際制訂了一系列的班規(guī)班法,然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,說了算,訂了干,一不做,二不休,堅定不移地貫徹執(zhí)行,魏書生的班規(guī)班法,主要分為兩大類:一類是以空間為序的,有常務(wù)班長職責(zé),值周班長職責(zé),值日班長職責(zé),科代表職責(zé),備品承包責(zé)任制等。制定的原則是:班級的事,事事有人做;班級的人,人人有事做。另一類是以時間為序的,有一日常規(guī),一周常規(guī),每月常規(guī),學(xué)期常規(guī),學(xué)年常規(guī)。制定的原則是:時時有事做,事事有時做。魏書生的監(jiān)督檢查系統(tǒng)很是嚴(yán)密,自檢之外,有互檢、班干檢查、班集體檢查、教師抽查、同時還有相應(yīng)的處理措施,十分有序,十分規(guī)范。在如此制約手段的作用下,學(xué)生怎能不養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  三、在教學(xué)中運用"自我管理"思想

  魏書生讓學(xué)生自己留作業(yè)的做法使我們認識到,雖然所教的對象是學(xué)生,然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,沒有情感的被動的人。他的做法正是尊重了學(xué)生的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實實在在的"人",而不是馴服物,所以在教學(xué)中他是引導(dǎo)者而不是馴服者,是平易近人的長者而不是高高在上的人。學(xué)生更容易接受這種朋友式的導(dǎo)師。親其師信其道,學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下更能主動地學(xué)得知識,這遠比我們讓學(xué)生被動學(xué)習(xí)得來的成果大。魏書生這種教學(xué)方式值得我們每位教師深思和借鑒。

  四、明確班主任職能。

  班主任作為班級工作的'組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是班級管理工作的靈魂。通過魏書生講述他當(dāng)班主任的經(jīng)驗,使我進一步認識到,班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師,他首先要了解學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。

  回想我過去多年的管理思路,才發(fā)現(xiàn)存在許多的弊端,最明顯的就在于管理的制度不明,班級管理隨機應(yīng)付,或有始無終,學(xué)生常常無所適從。我校每學(xué)期開學(xué)都發(fā)給每位班主任本學(xué)期的管理制度,每個班級又結(jié)合自己班級具體情況制定班級制度。但我在執(zhí)行中卻忽略了制定之前應(yīng)考慮到學(xué)生對制度的接受程度。我在想,剛開學(xué)時,當(dāng)每位班主任拿到學(xué)校的制度準(zhǔn)備制定班規(guī)時,是否也可以學(xué)學(xué)魏書生,讓他們先學(xué)習(xí)校規(guī),然后找出本班不足之處,再結(jié)合校規(guī)與班主任共同制定一個符合班級實際情況的切實可行的班規(guī),讓班規(guī)不再成為學(xué)生憎惡的網(wǎng)。

班主任管理心得7

  回想昨日,還清晰如昔,逝去的流光我不會去感慨。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我一直為自己是一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教者而感到快樂。

  從不奢望自己擁有驚天動地的人生,更傾心于用一顆平常的心做平常的事。喜歡看那一張張充滿憧憬的笑臉;喜歡聽那一聲聲滿是童稚的聲音。熱衷于看孩子們的成長變化,那是一種特有的人生享受。這一切都源于:我愛教師這個職業(yè),我愛那一批批因為我的引導(dǎo)而成長起來的孩子!

  一、關(guān)愛呵護心靈,引孩子健康成長。

  近二十年的工作經(jīng)歷里,我深悟愛是能讓一切事物變美好的。我的教育教學(xué)工作一直因為有愛而充滿暖意。作為班主任,我特別重視孩子們心理的健康引導(dǎo)。為上一級學(xué)校輸送一個個活潑、健康的孩子,應(yīng)是我們育人的宗旨之一。我希望孩子們心里常駐陽光,所以我常常觀察孩子們,針對異常表現(xiàn)進行個別教育引導(dǎo)。

  我會時常與學(xué)生溝通,及時了解班上每個孩子的思想及行為動態(tài),特別注重孩子們心靈的呵護。班上因家庭情況原因而心理不夠健全的孩子我關(guān)注尤其多,我總會用積極健康的活動卻引導(dǎo)他們,讓這些孩子的心里也種了一顆希望的太陽!我堅信:沒有任何一顆心是卑微的!我們要給所有孩子關(guān)愛,呵護他們的自尊,讓他們帶著一顆健康的心前行!我相信:老師的細心關(guān)愛就像淙淙流水的淺吟低唱,能使鵝卵石臻于完美!

  二、制度健全班級,讓學(xué)生責(zé)任提升。

  我一直認為,班級管理中班級的制度是較為重要的。小學(xué)校,大社會。其實班級也是一個社會的縮影,我們作為一個置身于這個社會中的人,就得受到約束,并規(guī)范自己的言行舉止。這樣才有利于整個社會和諧發(fā)展的。所以每學(xué)期我都會擬定可操作﹑可檢測并且很有實效的班級一日常規(guī),擬定進校﹑晨讀﹑課堂﹑課間﹑路隊等相關(guān)約定,而且這些約定一定誕生在孩子們民主選舉出的班委會成立之后,并經(jīng)班委擴大會討論通過。

  為了鍛煉所有孩子的班級管理能力,同時也培養(yǎng)他們主人翁意識,我讓全班同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)值日生。讓他們體驗在管理崗位上的不易,從而學(xué)會換位思考。

  這樣更能讓他們遵守班規(guī)班紀(jì),更能增強孩子們的責(zé)任心。對于這些約定老師首先以身作則,學(xué)生干部也起到模范帶頭作用。在充分發(fā)揮班干部作用的情況下,我班逐步建立了自主式的班級管理模式,學(xué)生的責(zé)任心得到整體提升。我班劉巧云、楊千喜同學(xué)因工作能力強還擔(dān)任了學(xué)校大隊部的大隊長及宣傳委員。每周一次的班隊主題會,班上的小干部們把活動開展得有模有樣有意義!

  三﹑重視能力培養(yǎng),促他們?nèi)姘l(fā)展。

  關(guān)注學(xué)生的成長是我們育人者追求的終極目標(biāo)。當(dāng)家長們把一個個歡欣鼓舞的孩子送到你手里時,你是否想過:多年以后,你的教育,你的引導(dǎo)會還給社會一個怎樣的人呢?

  社會期待的一定是正直﹑健康﹑快樂的人;能勇于承擔(dān)各種社會責(zé)任的人。我們每個育人者應(yīng)勇?lián)@一重任,作為小學(xué)老師,我們的管理及育人理念得圍繞長遠目標(biāo)。

  我們老師應(yīng)給孩子們正面引導(dǎo),讓孩子們不要只向分?jǐn)?shù)看齊,要看到生活中的美好,力求全面發(fā)展。這樣的學(xué)生有可能不會成為文科狀元或是理科狀元,但我相信:這樣的孩子走上社會可能更能適應(yīng)生活,更會享受生活,更能成為為自己,為家人,為社會做出貢獻的人才!在平時的工作里,我一直都是比較注重學(xué)生的全面發(fā)展的。就我從事的語文學(xué)科來說,我會給他們很多時間讓他們進行聽﹑說﹑讀﹑寫能力訓(xùn)練。

  班上學(xué)生在作文競賽中多次獲得縣、市級獎勵。朗誦﹑演講等形式的活動我是常常開展的。班隊活動都是我針對孩子們身上顯現(xiàn)出的不足而提出主題后,讓孩子們自導(dǎo)自演,孩子們更能在活動中受到教育。

  我也鼓勵孩子們參與其它興趣愛好的培訓(xùn)。我班的孩子在繪畫﹑書法﹑籃球﹑手工創(chuàng)作和科技創(chuàng)新活動等在同年級都是最棒的。有多人次在繪畫、書法與科技領(lǐng)域獲國家、市、縣級大獎。每一次的班級布置孩子們的.能力都會得到充分的發(fā)揮和展示,班級展出的學(xué)生作品得到家長和別的老師的好評。孩子們每天在自己裝扮的教室里學(xué)習(xí)是更自信的!每一次的六一藝術(shù)節(jié),是我與孩子們得到最淋漓盡致釋放的快樂時光。我力求讓每個孩子都得到展示的機會,我班的經(jīng)典朗誦---《少年中國說》,《把未來揪出來》以及舞蹈《春花》等分獲校級一、二等獎,并在多次活動中進行演出。而學(xué)校一年一度的校運動會中,我班多人獲得金、銀、銅牌。

  在校第四屆學(xué)生運動會中,我班綜合評比獲高段組第一名。其實在這樣的過程里,孩子們體驗的不僅僅是成功的快樂,他們還收獲了吃苦的意志品質(zhì),同時也在心中種下了集體主義的種子。我想,一節(jié)班隊課是達不到這樣的效果的!在師生的共同努力下,我班多次獲優(yōu)秀班集體的稱號�?粗⒆觽円惶焯熠呄蛉姘l(fā)展,我心里有說不出的成就感!我想有著興趣愛好和實際操作能力的孩子應(yīng)比那些只是成績優(yōu)異的孩子更優(yōu)秀吧!

  沉靜下心,靜思我十幾年的教育教學(xué)之路,心里滿是充實和滿足。盡管我不曾驚天動地,但在這個崗位上的我卻實現(xiàn)了人生的價值。人為什么而活,在這個復(fù)雜的人生旅程里應(yīng)是為心中一個夢想,一個信念。我們教師就是為做好我們當(dāng)初選定的這份職業(yè)。在實施素質(zhì)教育的今天,我深懂得自己所肩負的責(zé)任。用心教學(xué),用愛育人,是我不懈的追求!

班主任管理心得8

  為期兩月的班主任管理,讓我收獲頗多,受益匪淺。也讓我對班主任這三個字有了全新的認識,所謂班主任不但是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想和健康的指導(dǎo)教師,更是這個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是一個班級靈魂的存在。

  當(dāng)了近兩個月班主任,我有以下幾點感悟:

  1、樹立正確的學(xué)生觀

  學(xué)生都有一顆上進、希望自己更好的心,但是他們對有些事物的認知并不對。比如有些男生覺得吸煙是男人的體現(xiàn),他們覺得在別人眼里抽煙的男生更帥更瀟灑。只要班主任多多教育,告訴他抽煙既不帥也不瀟灑,對身體更不好,而且二手煙很招人討厭。只要沒什么煙癮的人說幾次都會改的,這就是他們的認知出現(xiàn)了問題。再例如女生交朋友,她們覺得兩個人玩得好就是干什么都在一起,一起吃飯,一起玩耍,一起上廁所。我就告訴她們,若是真正的為你的'好朋友考慮,就讓她好好學(xué)習(xí),考個好高中。其實學(xué)生都很懂事,只要告訴她們正確的是非觀,再加以引導(dǎo)和監(jiān)督,她們也希望自己變得更好。

  2、作為班主任要有強烈的責(zé)任心

  班主任是一個比較辛苦的工作,從早操到上課,從午自習(xí)到吃晚飯,從晚自習(xí)到放學(xué)都要操心。但班主任也是其樂無窮的。和學(xué)生在一起會感受到她們的天真、可愛。所以,先喜歡這群孩子,再對她們負責(zé),對她們的安全負責(zé)、學(xué)習(xí)負責(zé)。能不能當(dāng)好班主任靠的就是這份責(zé)任心。讓你的學(xué)生真正感受到你是為了她們好,她們慢慢也會理解你的心,理解你、信任你、心疼你,替你著想,這樣就是一名好班主任。

  3、班主任要講究智慧,知人善用

  班主任不能時時都在班里面,所以找到一個好幫手好班委是非常重要的!經(jīng)過一個多月的觀察,大體也能找到哪些比較負責(zé),能管得住班的人。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級。首先讓班委掌握權(quán)力的同時不能讓班委自己先犯事,要以身作則。在班里的時候要充分給班委面子,樹立班委威信,這樣才有人聽,管得住。

班主任管理心得9

  以人為本,營造和諧班級,嚴(yán)格要求,推進素質(zhì)教育,這是我今年當(dāng)班主任的探索目標(biāo)。高三十班是理科普通班,學(xué)生45人,這些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)較差,但我盡量在多種場合讓學(xué)生樹立自信心,不自卑,這一點很有必要,如果一個人對前途失掉了信心,缺少了奮斗目標(biāo),人生還有什么意義?怎樣營造和諧的班級呢?我的做法是:

  一、以人為本,尊重關(guān)愛學(xué)生雖然我們是戶縣六中理科普通班的學(xué)生,但是我們也是堂堂正正的一個人,我們有人的尊嚴(yán),有學(xué)習(xí)的權(quán)利,千萬不敢自暴自棄,為了鼓舞士氣,我讓團支部書記寇樂維同學(xué)在班級后黑板寫下了一句凡人名言,即努力不一定成功,但放棄就一定會失敗!我給學(xué)生講,現(xiàn)在不要輕言失敗,咱們既然選擇了六中,我就要在這里實現(xiàn)自己的.理想。趙光輝同學(xué),高一考試時多次在全班前十名,高二時略有進步,上高三時,他振作精神,執(zhí)著追求,目前在我班名列前茅,像王珂、李俠、張新瑤、毛琳、劉旭堯等同學(xué)都是這樣。學(xué)無止境,人生之路還長。

  二、嚴(yán)格要求,創(chuàng)造和諧班級李帥東同學(xué),自信能力差,一不小心就遲到或違紀(jì)了,對此,我請來了帥東的家長來協(xié)助教育,我把李帥東上課玩手機、早晨6點20遲到等情況通報給家長,家長積極配合,首先讓他兒子端正學(xué)習(xí)態(tài)度,寫出了深刻的檢討,并在全班保證不再犯類似錯誤。此后,李帥東同學(xué)果然進步了。對其他同學(xué)我也動之以情,曉之以理,導(dǎo)入以行,讓他們嚴(yán)于律己,為創(chuàng)建和諧班級而奮斗�?傊�,這學(xué)期,我在班級管理方面做了一些工作,但是,離學(xué)校的要求還有些差距,我將繼續(xù)努力,以人為本,對學(xué)生嚴(yán)格要求,構(gòu)建一個學(xué)生滿意的好班級。

班主任管理心得10

  我們經(jīng)常說,有狀元學(xué)生,沒有狀元老師,但是每一個學(xué)生的成才除了自身的努力和天賦之外,學(xué)習(xí)環(huán)境也是一個不容忽視的因素,最基本的就是一個良好的班風(fēng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該起到至關(guān)重要的作用。

  本人多年的班主任管理中,一直把班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)創(chuàng)建作為工作的重中之重,這也是一直以來本班學(xué)習(xí)一直排在前列的原因吧。

  一、班級靈魂的塑造。

  我們經(jīng)常聽人說班主任是一個班級的靈魂,其實真正的班級靈魂是班長或是班級的管理團隊。

  每次接手一個新的班級,我會從學(xué)生中選擇出干過班長可是其他班委的同學(xué)中選擇一人來做臨時班長,然后讓大家觀察他(她)的表現(xiàn),并且從其他同學(xué)中尋找更合適的人選,以便在一個月后的班長競選中選出最合適的人做班長。同時我會告訴從家,班長是最辛苦的,必須達到這樣幾個條件:

  1、具有一定的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,因為我的班長要幫我把班級管理的有條理。

  2、要有一定的處理人際關(guān)系的能力,不能因為要管理好班級,就把所有人都得罪了,必須能管理,還得讓能與人相處很好。

  3、要有一定的自我約束能力,己不正,無以正人,只有自己是個遵紀(jì)守規(guī)的好學(xué)生,才能做好引領(lǐng)示范作用,能才服眾。

  同時我也會讓同學(xué)們知道,做班長的要吃苦在前,享受在后,做好模范,才能管理好班級,當(dāng)然各項榮譽也就會更容易落到你的頭上。

  二、組建優(yōu)秀的管理團隊。

  再能干的班長一個人不能把全班的事情做完,所以選擇一些助手很有必要,而這項工作我一般不參與,讓班長自己組織全班同學(xué)選擇人選,這樣做有三個好處:

  1、自己選擇的助手自己好領(lǐng)導(dǎo),并且能同心協(xié)力。

  2、學(xué)生自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)都能得到大家的認可。

  3、通過競選或是演講等方式表達自己的意愿也鍛煉了學(xué)生的自我生存能力,對將來走上社會也會起到一定的推動作用。

  三、制定適合班級的.管理制度。

  在確定了班長和其他班委成員后,由他們自己根據(jù)學(xué)校管理的要求,制定一套適合我們班級的管理制度,并且經(jīng)過大家討論來決定條款的內(nèi)容,這樣更能具有說服力,大家制定的制度將來違反了自己也無話可說。更為重要的是在討論的過程中能發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在已存在的問題,因為制度都是針對問題制定的,所以對于糾正我們的行為也起到促進作用。

  四、建立檢查和監(jiān)督機制。

  制度訂好了,并不是墻上一掛,而要注重落實,特別是作好每一項記錄,對于違反的同學(xué)給予相應(yīng)的懲罰和扣分,對于表現(xiàn)好的給予相應(yīng)的獎勵和加分,讓同學(xué)們地競爭中讓自己成長、成熟。

  當(dāng)然,不管怎么管理,讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍才是關(guān)鍵,所以對營造良好的班風(fēng)就是為了行成良好的學(xué)風(fēng),所以在各項管理中一定要有成績考核的內(nèi)容,特別是對進步同學(xué)的獎勵要加。

班主任管理心得11

  時間過的很快,六個月的培訓(xùn)時間已經(jīng)快要過去了。相信經(jīng)過了這三個月的理論培訓(xùn)和三個月的見習(xí)培訓(xùn),我離成為一名能教好學(xué)生、管好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了。

  沒當(dāng)老師,沒當(dāng)班主任之前,就聽過有經(jīng)驗的老師說過,當(dāng)班主任是沒那么容易的。的確,從以前自己的讀書生涯以及大學(xué)時參加的初中實習(xí)來看,班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多,而自己付出的精力有沒得到回報,就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來。

  魏書生說過,剛當(dāng)班主任的教師沒有經(jīng)驗,只會憑著自己的感覺想法去處理事情。然而,要做好工作,提高效率,比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書。這些書,一般都是有經(jīng)驗的班主任十幾年、幾十年工作的總結(jié),有的'是人家畢生心血的結(jié)晶,從他們的成功中我們可以學(xué)到經(jīng)驗,從他們的失敗中,我們也可以吸取教訓(xùn)。他們用過的許多方法,我們也能照著用;導(dǎo)致他們失敗的做法,一般情況下,我們也不可取,即使硬要試一試,他們的失敗也告誡我們用起來要謹(jǐn)慎小心,以免重蹈覆轍。

  有人說,細節(jié)決定命運,細節(jié)決定成敗。對班主任來說,細節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一個教育反思,列舉的是班主任工作中的一些細節(jié),處理好這些細節(jié),有助于降低班級管理的難度,提高班級管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會受益良多。

  比如,不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。對于這條,相信很多老師都會這樣做。其實這樣對學(xué)生的影響成長都不好,我盡力避免用這種方式來處理紀(jì)律問題。培養(yǎng)班委管理紀(jì)律是很好的解決方法。

  不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要忽視學(xué)生的任何閃光點。每個孩子都是很可愛的,他們都有著自己的優(yōu)點。我們班主任老師不能因為學(xué)生成績差就對他產(chǎn)生偏見,這樣對孩子的一生都會有很不好的影響的。當(dāng)然,也不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯。

  不要因一點小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。不要在公開場合點名批評甚至羞辱學(xué)生。不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長。不要在批評學(xué)生時翻舊帳。不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點和錯誤。一條條的細節(jié)告訴我們不要這樣做。

  所以,在當(dāng)了班主任以后,我就嘗試通過閱讀有關(guān)班主任工作的書籍,瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊,平時也與其他的班主任老師討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想,嘴巴說說是不行的。平常沒課的時候,除了備課,批改作業(yè),還必須要時常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀,從他平時的一舉一動來觀察他的性格特點。學(xué)生是否調(diào)皮,經(jīng)驗多的班主任老師就能一眼就看出來,而我們年輕的班主任老師就很難看出來。因為有的孩子在老師面前是乖的,老師離開教室以后,就開始躁動了,班委管管他,他也不會聽,但是老師一來,他就會乖乖的做好,當(dāng)個老師眼里的好學(xué)生。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時,可以找他委婉的聊下天,這樣對他改掉自己的缺點有很大的幫助。

  作為班主任要注意的事情有很多,除了平時觀察學(xué)生的情況,適時的糾正他們不好的地方,當(dāng)然要以恰當(dāng)?shù)姆绞�,不能怒氣沖天的對孩子一頓臭罵。另外,平時的習(xí)慣養(yǎng)成是很重要的。

  第一,學(xué)習(xí)方面,要注意自己的坐姿以及握筆方式,還有讀書時雙手拿書,孩子們可能會記不住要這樣做。所以作為班主任的我,也要時常提醒他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因為他們的骨骼比較柔軟,肌肉較細嫩。為此,在運動時,應(yīng)注意運動量不一過大,注意走路,寫字,看書的姿勢,避免身體畸形發(fā)展。

  第二,品德方面,要杜絕學(xué)生之間出現(xiàn)小偷小摸的情況。還有同學(xué)之間關(guān)系不融洽,老是打架。一旦出現(xiàn)了這些情況以后。老師就必須對學(xué)生進行思想上的教育,說明偷盜的可恥,偷東西是不對的。對于已經(jīng)有過偷竊行為的學(xué)生要從根本上教好他,讓他以后不會再偷東西。

  第三,禮貌方面,作為一個小學(xué)生,禮貌問題就要從小就養(yǎng)成。早上看到老師,要說早上好等等。看到不認識的老師,也要問好。另外,品生課就教過他們,上課不能講話、吃東西、隨意走動。要去解小便等都要請示老師,放學(xué)坐車回家要注意安全。

  當(dāng)然,在見習(xí)期間獲得的班主任工作心得感受是說不清楚的,在這三個月的班主任工作中,我有做的好的地方,也有處理的不當(dāng)?shù)牡胤�。這些我都在慢慢改正,并隨時學(xué)生其他老師的處理方式,相信我會做的更好的。

班主任管理心得12

  班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康、全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。

  在班主任工作實踐中,我覺得要搞好班級工作,應(yīng)該堅持一個標(biāo)準(zhǔn),調(diào)動兩個積極性,依靠三個方面的力量,發(fā)揮四套班子的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

  堅持一個標(biāo)準(zhǔn),即是說在處理班級事務(wù)時,尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn),既一視同仁。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公正,要一碗水端平,如處理偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進生的上進心。這些年來,我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn),對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。

  調(diào)動兩個積極性。一是班主任要積極深入到學(xué)生的.生活中去,與他們一起交談、游戲、活動,使他們與你無拘無束地相處,他們必然會對你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動全班同學(xué)積極參加班級管理的各項活動,讓學(xué)生人人都有自己是班級的主人,都有展現(xiàn)自己才能的機會。每次班集體活動,都發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策,再結(jié)合老師的見解,取得共識,大家共同制定計劃和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。每個人都有機會履行班級管理職責(zé),增強責(zé)任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。

  調(diào)動三個方面的力量,即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。

  學(xué)校的職能是毋庸置疑的,利用學(xué)校的規(guī)章制度對學(xué)生進行紀(jì)律教育,還利用班規(guī)班風(fēng)加強校紀(jì)校規(guī)教育。家庭的作用也是顯而易見的。在學(xué)校是學(xué)生,在家里是孩子。要管好班級就要經(jīng)常與家長聯(lián)系。一是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息。二是要經(jīng)常做家訪,值得注意的是家訪不是告狀,而是與家長溝通共同的教育方法;三是每學(xué)期要開一次家長會議,讓家長了解班級和自己子女的情況,為班級的管理獻計獻策,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家,與社會上不三不四的人混在一起,不想上學(xué),養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,我與家長商定:放學(xué)后由家長親自到校接他回家,或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間,再由家長簽注到家時間,以杜絕他與壞人接觸的機會,平時注意關(guān)心和提醒他,稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學(xué)期,該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進步。在班級管理過程中,我還經(jīng)常結(jié)合社會上的人和事,教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事。如利用抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。強化思想教育和班級管理。

  發(fā)揮四套班子的作用,即班委、團委、科代表和興趣小組的作用。這四套班子是班級的中堅力量,是同學(xué)的模范,他們對班級管理的成效至關(guān)重要。在選舉這些干部時,我堅持做到:人人參與競選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。要發(fā)揮四套班子的作用,班主任就要下放權(quán)力讓四套班子分工合作,班主任要信任他們關(guān)心和支持他們,在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。每次主題班會,每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級各項活動開展得形式多樣。

  在當(dāng)前形勢的影響下,班主任工作面臨更嚴(yán)俊的考驗,班級管理工作工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實踐中去探索、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任管理心得13

  歲月匆匆,花開花落,轉(zhuǎn)瞬,一個學(xué)期結(jié)束了�;仡欉^去一個學(xué)期,我的班主任工作,雖然有一些收獲,但也清醒地認識到自己的不足之處。

  記得剛接觸這個班級,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的特點是,中上層少,下層生多,多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定,缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了使這個班級形成積極向上的集體,在班級工作中我十分注意以下幾個方面的工作:

  一、營建氛圍,促進優(yōu)良班級的形成。

  1.抓好紀(jì)律教育。一個良好的班級形成紀(jì)律的好壞起著關(guān)鍵的作用。因此,我每當(dāng)接觸到一個新的班級。首先,結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ)。

  2.鼓勵競爭,共同進步,沒有競爭機制,集體便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造燈花閃耀,我把班里的學(xué)生分組競爭,這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識,又讓他們懂得團隊存在的價值。班上形成你追我趕,互學(xué)互助,共同進步的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、以德育為主,重視德育教育。

  1.首先用自己的行為給學(xué)生做出示范。常言說“身教勝于言傳”,在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受到班主任的影響。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行,班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”例如,預(yù)備鈴前提前在教室里等待學(xué)生,隨手?jǐn)[正一下不整齊的'桌凳,躬身撿起學(xué)生丟掉的紙片,隨手關(guān)門等等。這些細節(jié)動作都能起到“潛移默化”的效果。

  2.加強學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

  和諧的人際關(guān)系是健康生活,快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我以文明禮貌入手,對學(xué)生進行教育,提倡同學(xué)之間,班級之間,師生之間,以及與父母之間的和諧關(guān)系,要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣,是學(xué)生健康成長的需要。

  三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生逐漸進步,以失敗者來,以勝利者走。

  后進生的教育和管理歷來是班主任的難點,卻又影響班級整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,搞清楚成為差生的原因,對他們處處真誠相待,時時耐心幫助,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,哪怕微不足道的閃光點,也要及時表揚,使他們樹立信心,品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  總之,我雖然擔(dān)任了許多年的班主任工作,但我深感在很多方面,還存在很多不足。例如,與家長溝通方面,還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí),多積累經(jīng)驗,班級管理工作雖然千頭萬緒,工作方法也千差萬別,但我相信在今后的實踐中去探索,總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,使自己班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任管理心得14

  眾所周知,學(xué)校是由一個個班級組成的,學(xué)校的各項工作都離不開班級的支持,所以班風(fēng)的建設(shè)對學(xué)校來說直關(guān)重要。如果一個個班級的班風(fēng)搞好了,校風(fēng)自然也就出來了。所以我們都渴望一個班級有嚴(yán)明的紀(jì)律,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極的學(xué)習(xí)氛圍,蓬勃的精神風(fēng)貌,但是這一切的實現(xiàn)都需要我們做班主任的不泄努力和付出。

  那么如何實現(xiàn)具有良好班風(fēng)的班集體?我以為應(yīng)該從以下五個方面做起:一從思想教育做起;二從“小事”做起;三從習(xí)慣做起;四從培養(yǎng)“小幫手”做起;五從班主任自身做起小學(xué)班主任工作心得體會小學(xué)班主任工作心得體會。

  從思想教育做起

  有一句話說的好“思想決定行動”,有什么樣的思想就有什么樣的行動和做法。為了減少孩子們在實際生活中出現(xiàn)的失誤,做為班主任,我必須抓好思想教育這塊陣地,樹立正確的行為準(zhǔn)則!思想教育的內(nèi)容從學(xué)生的身邊說起,比如從愛家愛父母愛親人談起,進而涉及到愛校愛國愛人民,范圍由小到大,這樣易于被學(xué)生們理解和接受。其次是利用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進行思想教育,針對實際生活中出現(xiàn)的'點點滴滴,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探討,通過交流發(fā)言,談感受體會,使學(xué)生逐步形成正確的良好的心理素質(zhì)。這也算對學(xué)生打了一針鎮(zhèn)定劑,增強了他們抵制不良言行的免疫力。

  從“小事”做起

  當(dāng)前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育,對素質(zhì)一詞,很多人都能用自己的理解表述出來,但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因,就是因為素質(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見大的小學(xué)班主任工作心得體會心得體會。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事,從小事做起。

  從小事做起是一種良好的習(xí)慣,它督促孩子不浪費一點一滴的時間,懂得一寸光陰一寸金;讓他們學(xué)會不浪費糧食,懂得粒粒皆辛苦。

班主任管理心得15

  一、班主任工作的主要困難

  1.學(xué)生的思想工作難做

  由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強,一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差,經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動,缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不專心聽講,愛打瞌睡,作業(yè)不做,學(xué)習(xí)成績差得不能再差。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每個學(xué)期仍有一小部分學(xué)生累禁累犯。

  2. 班主任對違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難

  教育本身不是萬能的。無論哪一種學(xué)校哪一個班級,都有可能有違反紀(jì)律違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生。班主任對這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學(xué)生做了大量深入細致的思想工作,但有的仍屢教不改。總而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的困難很多。但是,面對困難班主任不能臨陣脫逃,不能視而不見,充耳不聞,置之不理。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對,巧妙解決這些困難。

  二、 班主任的基本工作任務(wù)

  1.組織與培養(yǎng)班集體

  一個班集體中,必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍,形成集體的核心,通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員,溝通信息,協(xié)調(diào)動作,開展集體工作。這些小領(lǐng)袖式的學(xué)生干部,作為同齡人,在班級學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說,一批好干部可以帶出一個好的班集體;反之亦然。因此,選拔和培養(yǎng)好班干部,是班主任工作的一個重要任務(wù)。

  2.對學(xué)生進行政治思想和品德教育

  學(xué)校要把德育放在一切工作的首位,班主任也要把德育放在班上一切工作的首位,要有計劃有目的抓好班上學(xué)生的政治思想和品德教育,通過這一教育推動其它工作的開展,班主任在進行政治思想和品德教育時,要和政治課教師,團委密切配合,采取多種行之有效的形式來進行,其中以生動的典型形象,先進榜樣教育學(xué)生,比較適合中學(xué)生的特點,因此 ,班主任要注意經(jīng)常收集這方面的材料(包括文字,錄音,錄像材料)并選擇典型的事例對學(xué)生進行教育,以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。

  3.做好個別學(xué)生的教育工作

  由于在班集體中,每個學(xué)生的特點的表現(xiàn)各不相同,因而班主任還必須做好個別學(xué)生教育工作。其辦法一般是抓兩頭,帶中間,所謂抓兩頭就是一頭要抓好對優(yōu)秀學(xué)生的`教育,一頭要抓好后進學(xué)生的教育。對優(yōu)秀學(xué)生,在充分肯定他們的成績同時,要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,幫助他們做到謙虛謹(jǐn)慎,嚴(yán)以律己,百尺竿頭更進一步。對后進學(xué)生要親近熱愛,動之以情,要發(fā)揚他們身上的閃光點,使他感到溫暖,產(chǎn)生希望,幡然悔悟,棄舊圖新。要采用一把鑰匙開一把鎖的辦法,針對個別學(xué)生的具體情況,具體困難,對他們進行具體的幫助,以促進他們不斷進步。

  4.關(guān)心學(xué)生生活,指導(dǎo)學(xué)生的課余活動

  學(xué)生離開家庭到學(xué)校獨立生活,常把班主任當(dāng)家長看待,班主任也應(yīng)該承擔(dān)起類似家長的責(zé)任,主動關(guān)心學(xué)生的生活,經(jīng)常深入學(xué)生中去問寒問暖,了解和盡力解決他們的困難,尤其是對生病的學(xué)生要給予無微不至的照顧,幫助他們盡快恢復(fù)健康,對于學(xué)生提出的正當(dāng)合理的要求,凡有條件的,應(yīng)配合有關(guān)部門盡力盡快解決,一時難以辦到的,也要向?qū)W生解釋清楚。要多為一些學(xué)生辦一些實事,好事,使他們感受到學(xué)校組織的溫暖。

  學(xué)生除上課外,每天還有許多時間是在課余生活中度過的。班主任應(yīng)將課外活動作為整個教育工作的組成部分來抓,積極動員和指導(dǎo)學(xué)生參加各種健康有益的課外活動,如文藝晚會,體育竟賽,課外閱讀,知識競賽等,并寓思想教育于課外活動之中。

  5.做好班主任工作的計劃與總結(jié)

  班主任工作不應(yīng)該是被動的,隨意的,而應(yīng)該是主動的,有計劃的。班主任應(yīng)該在每學(xué)期開學(xué)前,就制訂好整個學(xué)期的工作計劃,以使工作有條不紊地進行,班主任工作計劃應(yīng)包括學(xué)期計劃與具體執(zhí)行計劃兩個部分。學(xué)期計劃主要是在簡要分析學(xué)生德智體發(fā)展?fàn)顩r和形勢的基礎(chǔ)上,提出學(xué)期總的教育目的任務(wù),并簡要地訂出每周所要做的主要工作,具體執(zhí)行計劃則是將學(xué)期計劃具體落實下來,較詳細地制訂每項教育活動的時間,內(nèi)容,方式,地點,并分工負責(zé)到人。班主任還應(yīng)該認真做好工作總結(jié),以便積累經(jīng)驗,不斷提高工作水平。為此,班主任要備有專門的工作筆記本,平時就將工作的情況與效果,存在問題及其根源與認識,隨時記載下來。這樣,在期末時就能寫出內(nèi)容充實的總結(jié)�?偨Y(jié)的內(nèi)容可以全面性的,也可以是專題性的,不僅要記述班主任教育工作的過程,還應(yīng)探索班主任工作的規(guī)律,從教育理論的高度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提出改進的措施。

  總之, 班主任工作應(yīng)以育人為本,思想品德教育放在首位,以成人教育為目標(biāo),以成才教育為中心,以個性發(fā)展為特色全面實施素質(zhì)教育,將原有的辛苦型、經(jīng)驗型班主任工作形式向科學(xué)型、科研型班主任工作轉(zhuǎn)化�?傊�,班級和諧重在協(xié)調(diào),只要你用心,工作方法和工作藝術(shù)都會有的。