資產(chǎn)評(píng)估心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的資產(chǎn)評(píng)估心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
資產(chǎn)評(píng)估心得體會(huì)1
假肢課程是一項(xiàng)非常有意義的實(shí)踐課程，不僅能夠讓學(xué)生了解假肢的相關(guān)知識(shí)，還能夠幫助學(xué)生理解身體殘疾人的處境。在參加假肢課程的過程中，我獲得了很多啟示，讓我深切地感受到了生命可貴的真諦。以下是我對(duì)這次課程的感悟和體會(huì)。
第一段：了解假肢。
在假肢課程中，我們了解了假肢的種類、使用方法、保養(yǎng)以及定制過程。通過觀看相關(guān)視頻、實(shí)物演示和老師的講解，我對(duì)假肢有了更深刻的理解。我也意識(shí)到，假肢對(duì)殘疾人來說有著重要的意義，它們能夠讓他們重新獲得自由、獨(dú)立和自尊心，同時(shí)也有助于促進(jìn)他們的社交和職業(yè)發(fā)展。
第二段：體驗(yàn)假肢。
在課程中，我們也有機(jī)會(huì)親手試戴假肢。通過實(shí)踐，我們體驗(yàn)了失去某個(gè)肢體的感受，會(huì)對(duì)生活和工作產(chǎn)生怎樣的影響。當(dāng)我試戴上假手臂時(shí)，我感到手臂的分離和全身的不協(xié)調(diào)。我發(fā)現(xiàn)，平常在日常生活中一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如拿起一杯水或握住一支筆，對(duì)殘疾人來說都是極大的挑戰(zhàn)。這種感受讓我更深刻地了解殘疾人的處境，并增強(qiáng)了我的同情心和共情力。
第三段：尊重殘疾人。
在假肢課程中，我們還學(xué)習(xí)了如何與殘疾人交往。我們發(fā)現(xiàn)，在以往的交往中，我們可能會(huì)存在一些不尊重殘疾人的行為或言語。了解殘疾人的情況，尊重他們的感受和需求，是我們應(yīng)該做到的。我們應(yīng)該為殘疾人提供支持和幫助，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛和溫暖。
第四段：珍惜生命。
這次假肢課程讓我深切地感受到生命的寶貴。許多殘疾人因?yàn)樯砩系娜毕莼蛏眢w受到不幸的影響，但即便如此，他們也要勇敢地面對(duì)生活。同樣，我們正常人也應(yīng)該珍惜生命，并珍惜我們擁有的一切。我們需要意識(shí)到，沒有什么是理所當(dāng)然的，我們?cè)谏钪兴?jīng)歷的`每一個(gè)瞬間都應(yīng)該倍加珍惜。
第五段：成為有價(jià)值的人。
通過參加假肢課程，我意識(shí)到自己作為一個(gè)普通人，應(yīng)該成為有價(jià)值的人。我們可以幫助他人，用我們的行動(dòng)和思想去改變社會(huì)的現(xiàn)狀。通過尊重和支持殘疾人，我們可以縮短人與人之間的距離，創(chuàng)造一個(gè)充滿愛和溫情的社會(huì)。
總之，假肢課程讓我獲益匪淺，讓我深深感受到身體殘疾人的處境和珍惜生命的真諦。通過這次課程，我更加感受到做人的責(zé)任和價(jià)值，我將繼續(xù)努力，成為一個(gè)有價(jià)值的人，為社會(huì)、為家庭、為自己做出貢獻(xiàn)。
資產(chǎn)評(píng)估心得體會(huì)2
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，越來越多的學(xué)校納入了思辨課程。這一課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力，從而幫助他們更好地適應(yīng)未來的社會(huì)。在參與思辨課程的過程中，我深受啟發(fā)，感悟頗多。
首先，思辨課程喚醒了我對(duì)于知識(shí)的思考。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我一直將知識(shí)視為一種工具，只是用來提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。然而，在思辨課程的引導(dǎo)下，我開始意識(shí)到知識(shí)是一種拓展思維的方式，它可以幫助我更好地認(rèn)知世界、理解問題和尋找解決方法。因此，我開始更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是僅僅滿足于被灌輸和接受。
其次，思辨課程讓我對(duì)于問題更加深入和全面地思考。在過去，我經(jīng)常只關(guān)注問題的表面現(xiàn)象，很少深入思考問題的本質(zhì)和背后的原因。然而，在思辨課程中，老師教導(dǎo)我們要善于提出問題和質(zhì)疑，要從多個(gè)角度去分析問題，并且要善于發(fā)現(xiàn)問題背后的潛在邏輯和原則。通過這樣的鍛煉，我逐漸改變了思考習(xí)慣，學(xué)會(huì)了更加全面和深入地思考問題，從而找到更好的解決方案。
第三，思辨課程不僅培養(yǎng)了我的思維能力，還提高了我的溝通能力。在思辨課程中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們一起合作討論，交流觀點(diǎn)和思考結(jié)果。通過這樣的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，不僅僅是為了接受，而是要思考和分析，以此來不斷完善自己的觀點(diǎn)和思考。這樣的鍛煉讓我變得更加善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考邏輯，也能更好地理解和接受他人的意見。
第四，思辨課程讓我更加自信和獨(dú)立。在過去，我總是害怕犯錯(cuò)誤和得到別人的指責(zé)和嘲笑。然而，在思辨課程中，老師鼓勵(lì)我們敢于提出自己的想法，并且鼓勵(lì)我們根據(jù)自己的分析和判斷做出決策。通過不斷地鍛煉和實(shí)踐，我逐漸變得更加自信和獨(dú)立，不再依賴他人的意見和支持。我開始愿意冒一些風(fēng)險(xiǎn)，去嘗試不同的方法和思考方式，這不僅增加了我的實(shí)踐能力，也提高了我的自主性和領(lǐng)導(dǎo)力。
最后，思辨課程讓我認(rèn)識(shí)到人生是一個(gè)持續(xù)思考和探索的過程。思辨課程教會(huì)我們思考的`方法，但它并不是一勞永逸的。只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，才能一直保持思辨能力的鋒芒。因此，思辨課程讓我明白，思考是一種能力，也是一種態(tài)度，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持并且不斷追求，才能在不斷變化的社會(huì)中持續(xù)成長(zhǎng)。
總結(jié)起來，思辨課程是一門有益的課程，它教會(huì)了我思考的方法和態(tài)度，提高了我的知識(shí)水平和思維能力，培養(yǎng)了我獨(dú)立和自主的精神。通過參與思辨課程，我變得更加深入和全面地思考問題，提高了我的溝通和表達(dá)能力，培養(yǎng)了我的自信和獨(dú)立性。我相信，這些經(jīng)歷和收獲將會(huì)在我未來的人生道路中起到重要的作用，讓我更加勇敢、智慧和成熟地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
資產(chǎn)評(píng)估心得體會(huì)3
資產(chǎn)評(píng)估是金融領(lǐng)域的重要一環(huán)，對(duì)于了解和掌握資產(chǎn)價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)以及市場(chǎng)預(yù)測(cè)具有重要意義。最近我參加了一門關(guān)于資產(chǎn)評(píng)估的課程，并對(duì)此有了一些深刻的體會(huì)與收獲。在這篇文章中，我將與讀者分享我的心得體會(huì)，并探討資產(chǎn)評(píng)估課程所帶給我的啟示。
首先，在課程中，我學(xué)到了資產(chǎn)價(jià)值的核心概念以及評(píng)估的方法和技巧。通過學(xué)習(xí)資產(chǎn)現(xiàn)值及未來現(xiàn)金流的關(guān)系，我了解到了資產(chǎn)價(jià)值的本質(zhì)是通過預(yù)測(cè)未來現(xiàn)金流，并將其按照一定的折現(xiàn)率計(jì)算出現(xiàn)值。這些知識(shí)不僅為我提供了評(píng)估資產(chǎn)價(jià)值的方法，還讓我明白了市場(chǎng)對(duì)于未來現(xiàn)金流預(yù)測(cè)的重要性。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了各種評(píng)估資產(chǎn)價(jià)值的模型，如股票市盈率、貼現(xiàn)現(xiàn)金流量模型等，這些模型的應(yīng)用使我能夠更加準(zhǔn)確地估計(jì)資產(chǎn)的價(jià)值，提升了我的資產(chǎn)評(píng)估能力。
其次，在課程中，我對(duì)資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)有了很大的提升。資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)是指資產(chǎn)價(jià)值波動(dòng)的可能性，而評(píng)估資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)于投資者來說至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)的度量方法，我了解了標(biāo)準(zhǔn)差、貝塔系數(shù)等重要的風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)，并學(xué)會(huì)了如何評(píng)估不同資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)水平。在課程中，我們還進(jìn)行了實(shí)時(shí)案例分析，通過分析不同資產(chǎn)的歷史數(shù)據(jù)，了解資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)的波動(dòng)特點(diǎn)，掌握了如何用統(tǒng)計(jì)方法來度量和控制資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。
同時(shí)，資產(chǎn)評(píng)估課程還讓我更加深入地了解了市場(chǎng)預(yù)測(cè)的方法和技巧。市場(chǎng)預(yù)測(cè)是投資者的'核心能力之一，而正確預(yù)測(cè)市場(chǎng)的走勢(shì)能夠?yàn)槲覀兲峁⿲氋F的投資機(jī)會(huì)。在課程中，我學(xué)會(huì)了使用技術(shù)分析和基本面分析這兩種不同的方法來預(yù)測(cè)市場(chǎng)走勢(shì)。技術(shù)分析通過研究市場(chǎng)的歷史價(jià)格和交易量，找出價(jià)格的規(guī)律和趨勢(shì)，從而預(yù)測(cè)市場(chǎng)未來的走勢(shì)。而基本面分析則是通過分析宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、公司財(cái)務(wù)狀況等因素，了解市場(chǎng)的基本面信息，從而預(yù)測(cè)市場(chǎng)未來的發(fā)展趨勢(shì)。這些方法的應(yīng)用使我更加有信心地面對(duì)市場(chǎng)波動(dòng)，并能夠做出更加明智的投資決策。
最后，在資產(chǎn)評(píng)估課程中，我還受益于與其他學(xué)員的互動(dòng)和交流。在課堂上，老師們引導(dǎo)我們進(jìn)行小組討論和案例研討，這不僅讓我能夠從其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，還鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。與其他學(xué)員的互動(dòng)交流也幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并且在課程結(jié)束后，我們還能夠保持聯(lián)系，共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，參加資產(chǎn)評(píng)估課程是一次極其有益的經(jīng)歷。通過這門課程，我不僅對(duì)于資產(chǎn)價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)和市場(chǎng)預(yù)測(cè)有了更加深入的了解，還提升了我的資產(chǎn)評(píng)估能力。而且，與其他學(xué)員的互動(dòng)和交流也為我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我的資產(chǎn)評(píng)估能力將不斷提升，為我未來的投資決策提供有力支持。
資產(chǎn)評(píng)估心得體會(huì)4
研發(fā)課程是大學(xué)生活中不可或缺的一部分，它為我們提供了一次接觸實(shí)際項(xiàng)目和學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。研發(fā)課程之所以重要，是因?yàn)樗粌H能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，而且還能夠幫助我們更好地適應(yīng)職場(chǎng)的挑戰(zhàn)。通過參與研發(fā)課程，我深刻地意識(shí)到了自身的不足，并且取得了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。下面我將從四個(gè)方面介紹我在研發(fā)課程中獲得的感悟和體會(huì)。
首先，研發(fā)課程讓我深入了解了研發(fā)流程和項(xiàng)目管理的重要性。在課程中，我們從立項(xiàng)到驗(yàn)收全程參與了一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目。在這個(gè)過程中，我明白了每一個(gè)環(huán)節(jié)都是不可或缺的，而精細(xì)的項(xiàng)目管理則是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。我們?cè)谘邪l(fā)課程中通過與小組成員合作，學(xué)會(huì)了如何制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，如何協(xié)調(diào)各個(gè)崗位的工作，以及如何有效地利用有限的資源來完成任務(wù)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我之后的學(xué)習(xí)和工作都有著深遠(yuǎn)的.影響。
其次，研發(fā)課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在研發(fā)過程中，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的問題和困難，需要我們主動(dòng)思考和嘗試新的解決方案。通過與團(tuán)隊(duì)的討論和交流，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和理論，結(jié)合實(shí)際情況提出創(chuàng)新的解決方案。同時(shí)，我們還要與不同學(xué)科的成員合作，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何溝通和合作，并且發(fā)現(xiàn)了自己意想不到的潛力。
再次，研發(fā)課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。在課程中，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員密切合作，共同制定工作計(jì)劃、分配任務(wù)并協(xié)同推進(jìn)項(xiàng)目。通過與不同背景和專業(yè)的同學(xué)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。在團(tuán)隊(duì)合作中，我明白了每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是不可或缺的，需要相互支持和信任。通過這種經(jīng)歷，我不僅提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，而且也進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力。
最后，研發(fā)課程拓寬了我的視野和思維方式。在研發(fā)過程中，我們需要與各個(gè)方面進(jìn)行聯(lián)系和合作，了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能。通過與外界專家的交流和合作，我了解了不同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和研究方向，拓寬了自己的知識(shí)面。同時(shí)，研發(fā)課程也要求我們具備良好的分析和思考能力，能夠從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，從整體中思考解決方案。這種綜合能力的培養(yǎng)讓我在其他科目和實(shí)踐中也能夠更好地應(yīng)用和發(fā)揮。
總之，參與研發(fā)課程是一次非常寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過參與研發(fā)課程，我深刻地意識(shí)到了自身的不足，并且取得了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。我相信，這次寶貴的經(jīng)驗(yàn)將為我的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)保持勤奮學(xué)習(xí)和積極實(shí)踐的態(tài)度，不斷提升自己的研發(fā)能力，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
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自我認(rèn)識(shí)和專業(yè)探索一直是我在大學(xué)里最為關(guān)注的問題。對(duì)于專業(yè)不確定性和未來職業(yè)道路的迷茫曾經(jīng)讓我感到絕望和無奈，但在大學(xué)四年的求學(xué)過程中，我不斷嘗試各種方法去探索自我、了解專業(yè)、發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)和探索未來職業(yè)，從而得到了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
第一個(gè)問題是自我認(rèn)識(shí)。我曾經(jīng)參加了許多自我探索的活動(dòng)，如心理測(cè)評(píng)、性格測(cè)試、輔導(dǎo)課程等等。這些活動(dòng)幫助我更深入地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)、價(jià)值觀、興趣愛好等等，從而認(rèn)識(shí)到自己的特點(diǎn)和需要。同時(shí)，我也注意到自己在學(xué)術(shù)方面的潛力和興趣，比如語言、閱讀、寫作、研究等等。這就為我選擇專業(yè)打下了基礎(chǔ)。
第二個(gè)問題是專業(yè)探索。一開始我并沒有特別確定選專業(yè)，但是我保持了一種積極和有創(chuàng)造性的態(tài)度，不斷尋找和嘗試各種機(jī)會(huì)。我參加了許多專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，如研究課程、實(shí)習(xí)、比賽、課外社團(tuán)等等。這些活動(dòng)讓我更加了解專業(yè)的.內(nèi)在本質(zhì)和外在需求，幫助我逐漸地確定了自己的方向和目標(biāo)。
第三個(gè)問題是自我發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。我認(rèn)為自己的專業(yè)決策并不是一成不變的，而是隨著自身的發(fā)展和環(huán)境的變化而變化的。因此，我通過了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和就業(yè)前景、參加職業(yè)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)、進(jìn)行實(shí)踐和反思等等多種方式，來持續(xù)地優(yōu)化自己的發(fā)展和計(jì)劃。我逐漸明確自己的職業(yè)目標(biāo)、制定長(zhǎng)期和短期規(guī)劃、不斷提升自身技能和知識(shí)，從而為自己的未來鋪平道路。
通過以上經(jīng)歷和嘗試，我認(rèn)為自我認(rèn)識(shí)和專業(yè)探索是相互關(guān)聯(lián)的，而自身的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃也是不可分離的。我感到很幸運(yùn)能有這么多機(jī)會(huì)去發(fā)掘自己的潛力、探索專業(yè)、規(guī)劃未來。我也明確自己未來職業(yè)道路的大致方向和目標(biāo)，但我依然會(huì)保持開放和嘗試的心態(tài)，去不斷尋找新的機(jī)會(huì)，探索未知的領(lǐng)域，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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近期，在課程學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了知識(shí)的力量和學(xué)習(xí)的重要性。課程不僅僅是教授知識(shí)，更是啟迪思維、開拓視野的一種方式。通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。本文將從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)未來五個(gè)方面，分享我在這門課程中得到的感悟和體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)中遇到過困難和挫折，但我始終堅(jiān)持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于每一門課程，我都會(huì)虛心向老師請(qǐng)教，主動(dòng)參與討論，并且主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源來彌補(bǔ)自己的不足。正是因?yàn)檫@種積極的態(tài)度，我能夠在課程中收獲更多的知識(shí)和技能。
其次，學(xué)習(xí)方法的選擇對(duì)于課程學(xué)習(xí)的效果也有很大的影響。在學(xué)習(xí)過程中，我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法，如閱讀筆記、小組討論、實(shí)踐探究等。通過不同的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都是不同的。有的人適合通過聽課來學(xué)習(xí)，有的人更適合通過討論來學(xué)習(xí)。只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能更加高效地學(xué)習(xí)。
第三，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)也是課程學(xué)習(xí)中不可或缺的'一步。在開始學(xué)習(xí)之前，我會(huì)先確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣一來，我就能更加清楚地知道自己需要學(xué)習(xí)什么，為何學(xué)習(xí)，以及如何學(xué)習(xí)。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，我可以更加有條理地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。
接下來，談到了學(xué)習(xí)收獲。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我獲得了很多寶貴的知識(shí)和技能。首先是擴(kuò)寬了自己的知識(shí)面，了解到了許多自己以前不曾接觸過的領(lǐng)域。其次，我還掌握了一些實(shí)用的技能，如團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧等。這些知識(shí)和技能不僅可以幫助我解決實(shí)際生活和工作中的問題，還能夠提升我的競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，展望學(xué)習(xí)的未來。我深知學(xué)習(xí)是一輩子的事情，我們永遠(yuǎn)都在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在未來，我會(huì)繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷探索新的學(xué)習(xí)方法，不斷更新學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷追求個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，在未來的學(xué)習(xí)道路上，我將會(huì)收獲更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，成為更好的自己。
總而言之，課程學(xué)習(xí)是一種寶貴的經(jīng)歷，是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿Φ囊环N鍛煉。通過正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)人都能夠在課程學(xué)習(xí)中取得很好的成績(jī)。我希望通過自己的努力和堅(jiān)持，不僅能夠在課程中取得好的成績(jī)，也能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
資產(chǎn)評(píng)估心得體會(huì)7
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分，而思科作為全球領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)解決方案供應(yīng)商，一直致力于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。因此，參加思科課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于我們來說具有重要意義。在思科課程的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。在此，我想分享一下我的感悟和體會(huì)。
首先，思科課程讓我深入了解了網(wǎng)絡(luò)的基本原理和技術(shù)。通過學(xué)習(xí)思科課程，我了解到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由各種硬件設(shè)備和軟件組成的復(fù)雜系統(tǒng)，它通過物理鏈路和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議實(shí)現(xiàn)了信息的傳輸和共享。學(xué)習(xí)課程中，我深入學(xué)習(xí)了TCP/IP協(xié)議，了解了IP地址的作用，掌握了子網(wǎng)劃分和路由器配置等技術(shù)。這不僅增加了我的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了我的實(shí)際操作能力，在以后的工作和學(xué)習(xí)中都能夠更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)問題。
其次，思科課程培養(yǎng)了我良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)安全問題成為了一個(gè)不容忽視的挑戰(zhàn)。在思科課程中，我學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和原理，了解了黑客攻擊的方式和手段，同時(shí)也了解了防御網(wǎng)絡(luò)安全威脅的策略和方法。思科課程的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不僅是網(wǎng)絡(luò)管理員的責(zé)任，也是每個(gè)人的責(zé)任。所以，從現(xiàn)在開始，我會(huì)更加重視自己的網(wǎng)絡(luò)安全，時(shí)刻注意保護(hù)個(gè)人信息，做到合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，避免網(wǎng)絡(luò)攻擊和詐騙。
第三，思科課程提供了一種全球認(rèn)可的證書，為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在就業(yè)市場(chǎng)上，思科CCNA證書被廣泛認(rèn)可和接受，它不僅證明了持有人的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，還代表了專業(yè)性和全球標(biāo)準(zhǔn)。通過參加思科課程并成功獲得相應(yīng)的認(rèn)證，我可以在面試和職業(yè)發(fā)展中展現(xiàn)自己的競(jìng)爭(zhēng)力，有機(jī)會(huì)獲得更好的工作和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，思科課程不僅僅是一門學(xué)習(xí)課程，更是對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的有力推動(dòng)。
此外，思科課程給予我們鍛煉和提升自己的機(jī)會(huì)。在思科課程中，我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還有大量的'實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作。通過這些實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，我們可以鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高自己的技術(shù)水平。同時(shí)，思科課程也鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者參加實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目和比賽，提供了一種鍛煉和展示自己能力的機(jī)會(huì)。通過這些實(shí)踐和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，我不僅獲得了寶貴的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。
最后，思科課程教會(huì)了我持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的重要性。在信息技術(shù)領(lǐng)域，技術(shù)日新月異，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和協(xié)議也在不斷更新和變化。因此，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程師和網(wǎng)絡(luò)管理員來說，持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化是至關(guān)重要的。思科課程的學(xué)習(xí)，不僅傳授了我們知識(shí)和技能，更教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和適應(yīng)變化。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的技術(shù)和能力，以適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的變化和挑戰(zhàn)。
綜上所述，參加思科課程的學(xué)習(xí)對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。通過學(xué)習(xí)思科課程，我深入了解了網(wǎng)絡(luò)的基本原理和技術(shù)，培養(yǎng)了良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，獲得了全球認(rèn)可的證書，鍛煉了自己的技術(shù)和能力，學(xué)會(huì)了持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化。我相信這些收獲和經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用做出更大的貢獻(xiàn)。
資產(chǎn)評(píng)估心得體會(huì)8
課程改革的探索和實(shí)驗(yàn)在我們學(xué)校一直沒有間斷，較早就開始著手了教育探索工作，并開始進(jìn)行地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐課程研究實(shí)驗(yàn)。《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》頒布后，我們本著"積極貫徹，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)"的精神，結(jié)合我校實(shí)際，開始全面實(shí)施新課程。現(xiàn)將我們的體會(huì)匯報(bào)如下：
一、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促使理念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
任何改革，必須從教育革新觀念開始，才能帶來教育行為的轉(zhuǎn)變。
1、完善學(xué)習(xí)制度，讓新課程理念深入人心。我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研究《方案》，對(duì)《方案》中的每一項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與要求，都要結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行解析，明確課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)與要求，分析目前課程實(shí)施中我校存在的問題與不足，讓每位教師都制定出有針對(duì)性的改進(jìn)措施。
2、開展校本培訓(xùn)，提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)校制定了教師培訓(xùn)制度，利用教研組會(huì)議時(shí)間和大教研活動(dòng)，教師輪流發(fā)表自己的意見看法，針對(duì)教育教學(xué)過程中的各種問題談經(jīng)驗(yàn)、說感受、訴疑惑。本學(xué)期開學(xué)以來，針對(duì)課程教案的設(shè)計(jì)、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)校的精細(xì)化管理等各種教育、教學(xué)活動(dòng)先后進(jìn)行了有益的探索和商討。
3、為符合素質(zhì)教育的要求，學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真研究，提出了新的辦學(xué)思想和教育理念，并用通俗的語言表達(dá)出來，深入人心。辦學(xué)思想為：以人為本，普遍激勵(lì)。教育理念是：每個(gè)學(xué)生都是重點(diǎn)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都能成人成材。
二、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案，開足開全課時(shí)。
1、科目開設(shè)嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和省定課程計(jì)劃，開設(shè)國(guó)家課程和地方課程，并開全課程，開足課時(shí)。特別是重視音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科，堅(jiān)決杜絕隨意增減任何一門課程、課時(shí)。
2、高度重視并認(rèn)真上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課與音體美等課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)包括：信息技術(shù)教育、班會(huì)(研究性學(xué)習(xí))，它是國(guó)家規(guī)定的必修課，其具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的要求自主開發(fā)或選用。我校選用的地方課程教材有各年級(jí)的《安全教育》、
三、四年級(jí)的《環(huán)境教育》等、
一、二年級(jí)的《寫字》、《法制教育》、《探索活動(dòng)》。由于學(xué)校根據(jù)《山東省地方教材選用表》訂購(gòu)的健康教育等教材數(shù)量不能滿足全校學(xué)生的`使用，我們不等不靠，要求教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，自編講義進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校根據(jù)鎮(zhèn)教委對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課、地方課程、學(xué)校課程開設(shè)情況的意見，制定學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施方案，引導(dǎo)教師科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校課程與教學(xué)方案，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。根據(jù)要求學(xué)校課程沒有編寫教材，但可以開發(fā)講義。
3、學(xué)校目前專任教師10人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，但是年齡與職稱結(jié)構(gòu)不甚合理，教師平均年齡偏大，師資比較緊張，學(xué)校提倡、鼓勵(lì)并支持教師在帶好自己專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)，能夠勝任第二或更多課程。
4、充分利用校內(nèi)外課程資源。加強(qiáng)圖書和教學(xué)儀器管理與使用效益，充分發(fā)揮學(xué)校人力、物力、信息等各類資源的最大效益。學(xué)校開設(shè)圖書、閱覽課、20xx年暑假期間又重新高規(guī)格配置和完善了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等功能教室。同時(shí)大力開發(fā)校外課程資源。學(xué)校多次組織學(xué)生走出校門，通過校外教育基地創(chuàng)建，家校校共建，警校共建等手段，在保證師生安全的前提下，實(shí)現(xiàn)“開門辦學(xué)”。
利用學(xué)校坐落在農(nóng)村的便利條件，我們通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，讓有關(guān)的教師、學(xué)生參觀學(xué)習(xí)根雕、泥塑的制作、在科學(xué)教師的引領(lǐng)下，走進(jìn)大自然去親手捕捉昆蟲，采選植物，制作動(dòng)植物標(biāo)本。
學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，通過家訪、電話、家校聯(lián)系單等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長(zhǎng)滿意度達(dá)到90%以上。
三、強(qiáng)化課程實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課程實(shí)施質(zhì)量和水平
1、學(xué)校由教導(dǎo)處副主任專門負(fù)責(zé)教研工作，開展課堂教學(xué)交流與研究活動(dòng)。一是進(jìn)行集體備課，以備課組為單位，定期進(jìn)行集體備課，由組內(nèi)成員輪流主持，研究下一段時(shí)間的教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法。二是進(jìn)行課堂交流，每位教師每學(xué)期必須上一堂教研觀摩課。上課后，及時(shí)進(jìn)行說課、評(píng)課，總結(jié)成績(jī)，找出不足。
2、通過開展每天上下午的課間操以及下午第二節(jié)課后的大課間體育活動(dòng)等方式，大力實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試學(xué)生身體素質(zhì)狀況。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。早上到校時(shí)間不早于7:30，上課時(shí)間不早于8:00。每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6小時(shí)。睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。要求教師精選布置課內(nèi)外作業(yè)(
一、二年級(jí)的學(xué)生不允許布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)學(xué)生除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過一小時(shí))。教導(dǎo)處不定期進(jìn)行檢查，課內(nèi)作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)型、技能型、創(chuàng)新型等若干類型，引導(dǎo)學(xué)生分層次選擇完成；課外作業(yè)由知識(shí)型、活動(dòng)型、實(shí)踐型、探究型、開放型等組成。要遵守有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)總量，避免搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。書面作業(yè)降低難度，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。
四、改革評(píng)價(jià)制度，實(shí)施多元評(píng)價(jià)。
隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變化，如果不改變?cè)u(píng)價(jià)制度，那么課程改革就是“帶著鐐銬跳舞”。因此學(xué)校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
1、改變?cè)u(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。學(xué)校利用每學(xué)期組織的家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查，征求學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)生對(duì)教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面意見、建議和看法，對(duì)教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。
2、建立多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以往學(xué)校評(píng)選各種榮譽(yù)都集中在少部分人身上，不能全面激發(fā)教師的積極性。今后學(xué)校將計(jì)劃評(píng)選“科研型名師”、“管理型名師”、“課堂型名師”，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。每個(gè)教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨(dú)特的。
3、改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度，全面落實(shí)新課程評(píng)價(jià)觀。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)實(shí)行等級(jí)制，其中，日常評(píng)價(jià)所占比例不少于30%，不再用一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；日�？荚噷�(shí)行無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績(jī)，嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績(jī)排列學(xué)生名次。
4、重視學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。將學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動(dòng)與健康狀況等分類評(píng)價(jià)、綜合表彰。突出過程評(píng)價(jià)意識(shí)。將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)、榮譽(yù)及時(shí)記錄，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主化、人性化和個(gè)性化，改變了評(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。使評(píng)價(jià)成為教師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)。
五、突出學(xué)校特色，創(chuàng)造性實(shí)施新課程
1、為拓展學(xué)生成長(zhǎng)空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)“以人為本，普遍激勵(lì)”的辦學(xué)思想和“每個(gè)學(xué)生都是重點(diǎn)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都能成人成材”的教育理念。從上學(xué)年就開始，學(xué)校將每年的11月份定為“學(xué)校文化月”，活動(dòng)內(nèi)容由體育、音樂、美術(shù)、教師基本功四大類組成。具體為：體育：乒乓球賽、拔河比賽、籃球賽、廣播操比賽
音樂：歌詠比賽、舞蹈比賽、文藝會(huì)演
美術(shù)：鋼筆書法、毛筆書法、繪畫作品展覽
教師基本功：鋼筆字、粉筆字、論文、教學(xué)案例評(píng)比
通過以上文化活動(dòng)引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的教育觀和人才觀。活動(dòng)得到了家長(zhǎng)、教師和學(xué)生的積極響應(yīng)。
2、構(gòu)建并完善以“為善、為學(xué)、健身、鍵心”為核心的校園文化體系。
校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對(duì)學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響，對(duì)我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，尤其是學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，應(yīng)該成為課程改革中一個(gè)不容忽視的重要問題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。
環(huán)境布置力求體現(xiàn)教育性、人文性、科學(xué)性和審美性。爭(zhēng)取做到讓校園的每一面墻壁說話，讓每一處地方都體現(xiàn)育人的氛圍。在教師中征集“做陽(yáng)光教師”的格言，制成格言牌或標(biāo)語，掛在學(xué)校的顯著位置，充分發(fā)揮校園文化格言在激勵(lì)師生成長(zhǎng)、溝通師生情感、凝聚學(xué)校精神方面的重要作用。
在課堂教學(xué)中，實(shí)施“陽(yáng)光教育”，要求課堂教學(xué)要從“以教師為主”到“以師生共同活動(dòng)為主”轉(zhuǎn)變，用新課程理念指導(dǎo)教師角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的課堂主體地位得到充分發(fā)揮，形成師生雙方主動(dòng)互動(dòng)的和諧統(tǒng)一。讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到快樂成長(zhǎng)的體驗(yàn)。
資產(chǎn)評(píng)估心得體會(huì)9
本次課程設(shè)計(jì)的目的在于要求我們掌握資產(chǎn)評(píng)估的含義、目的、原則、依據(jù)等；能結(jié)合實(shí)際熟練運(yùn)用資產(chǎn)評(píng)估方法進(jìn)行評(píng)估，規(guī)范編寫資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告書；培養(yǎng)和提高我們應(yīng)用資產(chǎn)評(píng)估的基本原理和方法進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估的綜合素質(zhì)和能力。由于小組分工的原因，我負(fù)責(zé)了自己擅長(zhǎng)的部分，沒有參與評(píng)估對(duì)象的實(shí)地考察和數(shù)據(jù)收集。我主要負(fù)責(zé)資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告書的撰寫和資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告演示文稿的制作。雖然我沒有參與這次課程設(shè)計(jì)技術(shù)性的工作，但也通過撰寫資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告書長(zhǎng)了一些上課時(shí)因開小差而漏掉的知識(shí)點(diǎn)。也通過和小組成員的.討論與交流，粗略掌握了資產(chǎn)評(píng)估的原則、依據(jù)、方法等。
小組成員在數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)處理過程中遇到了不少困難，最大的原因在于理論知識(shí)的欠缺。這一問題讓我明白雖然認(rèn)識(shí)源于實(shí)踐，但同時(shí)實(shí)踐也需要認(rèn)識(shí)為前提。只有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。
通過這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)各種房地產(chǎn)估價(jià)的方法都有了大概的了解，學(xué)會(huì)了房地產(chǎn)估價(jià)報(bào)告的格式，深刻地認(rèn)識(shí)了評(píng)估方法及其使用房地產(chǎn)類型，正所謂，坐而言不如立而行，對(duì)于這些房地產(chǎn)評(píng)估的方法還是應(yīng)該自己動(dòng)手實(shí)際運(yùn)用才會(huì)有深刻理解。同時(shí)還深刻懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，分工明確往往能達(dá)到事半功倍的效果。
資產(chǎn)評(píng)估心得體會(huì)10
社科專業(yè)一直以來備受關(guān)注和討論，它包含了人類的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等諸多方面。作為社科專業(yè)的學(xué)生，我深深感受到了這個(gè)領(lǐng)域的廣闊與深邃。在我的探索過程中，我收獲頗多，也經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)。在本文中，我將分享我對(duì)社科專業(yè)的探索心得體會(huì)，并談及對(duì)未來研究的期望。
社科專業(yè)的魅力在于它的廣度與深度并存。我在課堂上學(xué)習(xí)了歷史、政治、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，這使我對(duì)人類社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制有了更深切的理解。例如，我在歷史課上學(xué)到了不同文明的興衰和演變，這讓我看到了人類社會(huì)的復(fù)雜性；在政治課上，我了解到了各國(guó)政府的決策過程與決策后果，這啟迪了我對(duì)政治的思考。廣度與深度的結(jié)合讓我更好地認(rèn)識(shí)了世界，也使我成為一個(gè)更有思考能力和創(chuàng)新潛力的.人。
然而，探索社科專業(yè)的過程并非一帆風(fēng)順。尤其是在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，我遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，我曾經(jīng)面臨著閱讀大量的學(xué)術(shù)文章、深入的文獻(xiàn)綜述、撰寫復(fù)雜的研究報(bào)告等困難。但是，正是通過這些挑戰(zhàn)，我逐漸提高了我的學(xué)術(shù)研究能力，鍛煉了我的批判思維和創(chuàng)新能力。我意識(shí)到，面對(duì)挑戰(zhàn)，重要的是勇于迎接，而不是退縮。這些挑戰(zhàn)使我成長(zhǎng)為一個(gè)更有能力、更有毅力的人。
在社科專業(yè)的探索中，研究主題的選擇是一個(gè)非常重要的決策。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了關(guān)注社會(huì)問題、提出問題，并尋找答案的方法。而對(duì)于我個(gè)人而言，我更喜歡關(guān)注心理學(xué)領(lǐng)域的問題。通過心理學(xué)的研究，我可以更好地了解人們思維、行為和情感的規(guī)律，并探討如何改善人們的生活質(zhì)量。我希望未來的研究可以進(jìn)一步深入這個(gè)領(lǐng)域，為解決社會(huì)問題做出一份貢獻(xiàn)。
在社科專業(yè)的探索過程中，我對(duì)未來的發(fā)展充滿了期望。我希望能夠在學(xué)術(shù)界繼續(xù)研究并取得一定的成果，為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，幫助更多人解決現(xiàn)實(shí)問題。我相信，社科專業(yè)的探索之路將會(huì)是一場(chǎng)持久的旅程，我愿意用我的熱情和努力去追尋知識(shí)的殿堂。
通過對(duì)社科專業(yè)的探索，我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和成長(zhǎng)帶來的滿足感。在廣度與深度的領(lǐng)域中，我不斷克服挑戰(zhàn)，不斷成長(zhǎng)，不斷前行。而對(duì)于未來的展望和期望，我將繼續(xù)秉持著探索的精神，勇往直前，追尋自己的學(xué)術(shù)夢(mèng)想，并為社會(huì)進(jìn)步做出我的貢獻(xiàn)。
資產(chǎn)評(píng)估心得體會(huì)11
貨幣課程是一門重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，通過學(xué)習(xí)這門課程，我們可以了解貨幣的起源、發(fā)展、運(yùn)行機(jī)制以及貨幣對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響等方面知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我深受啟發(fā)，對(duì)貨幣的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)貨幣課程有了一些感悟和體會(huì)。
第一段：貨幣起源的深遠(yuǎn)意義。
貨幣的起源時(shí)間可追溯到遠(yuǎn)古時(shí)期的交換禮物和勞動(dòng)工具。在那個(gè)時(shí)代，人們通過物物交換來滿足生活所需，這種簡(jiǎn)單的交換方式在一定程度上限制了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而貨幣的產(chǎn)生，為人們提供了更方便、高效的交換媒介，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與繁榮。通過學(xué)習(xí)貨幣課程，我深刻認(rèn)識(shí)到貨幣的起源對(duì)人類社會(huì)的重要意義，它不僅大大提高了交易效率，還促進(jìn)了社會(huì)分工和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
第二段：貨幣對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的影響。
貨幣作為經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)之一，對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)和金融市場(chǎng)都有著直接的影響。貨幣的'發(fā)行量和供給對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、物價(jià)水平、利率等方面都有重要的影響。通過控制貨幣的發(fā)行量和供應(yīng)速度，政府可以調(diào)控經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，維護(hù)物價(jià)的穩(wěn)定，并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。同時(shí)，貨幣的價(jià)值也受到貨幣政策、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等多種因素的影響，在學(xué)習(xí)貨幣課程的過程中，我意識(shí)到貨幣對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響是復(fù)雜而深遠(yuǎn)的，任何決策都需謹(jǐn)慎權(quán)衡。
第三段：貨幣政策與貨幣供應(yīng)管理。
貨幣政策是國(guó)家宏觀調(diào)控的重要手段，通過調(diào)整貨幣供給和利率水平來影響經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。貨幣供應(yīng)管理是貨幣政策實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，包括貨幣政策工具和操作方法等方面。在學(xué)習(xí)貨幣課程的過程中，我深感貨幣政策的重要性和復(fù)雜性。只有科學(xué)、合理地制定貨幣政策，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)和金融風(fēng)險(xiǎn)的防控。同時(shí)，貨幣供應(yīng)管理也需要與其他經(jīng)濟(jì)政策相協(xié)調(diào)，確保市場(chǎng)的穩(wěn)定和健康。
第四段：學(xué)習(xí)貨幣課程的啟示與收獲。
通過學(xué)習(xí)貨幣課程，我了解到貨幣對(duì)經(jīng)濟(jì)的重要性，它是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎，也是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)目標(biāo)的有效手段。同時(shí)，貨幣的本質(zhì)是信用，它存在于經(jīng)濟(jì)主體之間的信任和相互承諾中。貨幣的穩(wěn)定和信譽(yù)是維護(hù)經(jīng)濟(jì)金融秩序和社會(huì)穩(wěn)定的基石。此外，學(xué)習(xí)貨幣課程還讓我對(duì)金融市場(chǎng)和貨幣政策有了更深入的了解，增強(qiáng)了我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究興趣。
第五段：加強(qiáng)貨幣課程學(xué)習(xí)的重要性。
貨幣課程的學(xué)習(xí)不僅對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言具有重要意義，對(duì)其他專業(yè)的學(xué)生和社會(huì)人士來說，也有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值。貨幣是衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和金融穩(wěn)定的重要指標(biāo)，了解貨幣的基本概念和運(yùn)行機(jī)制，有助于我們更好地理解和把握經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。因此，我認(rèn)為加強(qiáng)貨幣課程的學(xué)習(xí)是非常必要的，不僅可以提高個(gè)人對(duì)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)知水平，還有助于為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過學(xué)習(xí)貨幣課程，我深刻認(rèn)識(shí)到貨幣的重要性和對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，同時(shí)也意識(shí)到貨幣政策的科學(xué)性和復(fù)雜性。貨幣課程的學(xué)習(xí)對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義，希望通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠更好地應(yīng)對(duì)貨幣變化和經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
資產(chǎn)評(píng)估心得體會(huì)12
近年來，隨著人們生活水平的提高和健康意識(shí)的增強(qiáng)，蔬菜已經(jīng)成為人們餐桌上不可或缺的一部分。為了讓人們更好地了解蔬菜的種植、營(yíng)養(yǎng)和烹飪等方面的知識(shí)，我的學(xué)校開設(shè)了蔬菜課程，讓我們學(xué)生能夠親手種植、照料并體驗(yàn)蔬菜的美妙之處。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲頗豐，體會(huì)也深刻。以下是我對(duì)蔬菜課程的感悟和體會(huì)。
首先，通過這門課程，我了解到種植蔬菜需要耐心和細(xì)致的精神面貌。在課程中，我們需要仔細(xì)觀察每一株蔬菜的生長(zhǎng)情況，了解其對(duì)水分、土壤和陽(yáng)光的需求，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施，保證蔬菜的健康生長(zhǎng)。而這一系列的工作都需要耐心和細(xì)心，不能有絲毫的馬虎和大意。如果一味匆匆忙忙，往往會(huì)導(dǎo)致蔬菜的生長(zhǎng)受阻或者生長(zhǎng)期縮短，無法達(dá)到預(yù)期的效果。因此，種植蔬菜需要耐心和細(xì)致，這也給了我一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，使我養(yǎng)成了一種對(duì)待任何事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
其次，蔬菜課程讓我對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和健康益處有了更深入的`了解。在課程中，老師向我們講解了各種蔬菜的特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)成分，讓我們知道了每一種蔬菜的優(yōu)點(diǎn)和功能。比如，胡蘿卜富含維生素A，有助于保護(hù)視力和增強(qiáng)免疫力；菠菜富含鐵質(zhì)，有助于預(yù)防貧血；西紅柿含有豐富的番茄紅素，可以抗氧化，延緩衰老。通過了解這些知識(shí)，我更加意識(shí)到蔬菜對(duì)身體健康的重要性，也更加愿意多吃蔬菜，并將這一理念傳達(dá)給身邊的親朋好友。
再次，通過實(shí)踐種植蔬菜，我深刻感受到蔬菜背后所蘊(yùn)含的勞動(dòng)和智慧。在課程中，我們需要親自動(dòng)手，從準(zhǔn)備種子、選擇土壤、播種、澆水到照料蔬菜的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都需要我們的辛勤勞作和耐心付出。每一片肥沃的土地背后，都有扎根其中的人們的汗水和智慧。種植蔬菜不僅需要耐心，還需要經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過這門課程，我學(xué)會(huì)了如何正確操作種植工具，如何識(shí)別蔬菜的病蟲害，并且能夠獨(dú)立解決一些常見的問題。這不僅增加了我對(duì)蔬菜種植的興趣，也培養(yǎng)了我對(duì)勞動(dòng)的尊重和珍惜。
最后，蔬菜課程不僅讓我更加了解了蔬菜，還培養(yǎng)了我對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。在實(shí)際種植蔬菜的過程中，我們要根據(jù)蔬菜對(duì)光照和溫度等自然條件的需求，進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)和保護(hù)。我逐漸意識(shí)到，自然環(huán)境是人類生活的基礎(chǔ)和依托，只有保護(hù)好自然環(huán)境，才能更好地保護(hù)和發(fā)展蔬菜生產(chǎn)，供應(yīng)更多的蔬菜給人們。因此，我開始主動(dòng)關(guān)注和參與一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的活動(dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，希望能夠?yàn)楸Ｗo(hù)自然環(huán)境和促進(jìn)蔬菜生產(chǎn)做出自己的貢獻(xiàn)。
通過蔬菜課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更收獲了對(duì)待事物的耐心和細(xì)致、對(duì)身體健康的關(guān)注和重視、對(duì)勞動(dòng)和智慧的尊重和珍惜，以及對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。這門課程給了我一個(gè)不一樣的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，讓我能夠更好地了解蔬菜及其背后的奧秘，并培養(yǎng)了我積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和珍惜環(huán)境的意識(shí)。我相信，通過這門課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我將能夠在今后的生活中更好地發(fā)揮自己的作用，并為推動(dòng)蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和自然環(huán)境的保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
資產(chǎn)評(píng)估心得體會(huì)13
在大學(xué)里，許多人由于一些原因沒有清晰認(rèn)識(shí)到自己專業(yè)選擇的意義和重要性。然而，恰當(dāng)?shù)膶I(yè)選擇往往可以成為人生職業(yè)成功的基礎(chǔ)。因此，經(jīng)歷了數(shù)年的學(xué)習(xí)與經(jīng)歷，以我個(gè)人的經(jīng)歷為例，分享一下我對(duì)專業(yè)選擇的探索心得體會(huì)。
對(duì)于專業(yè)選擇，個(gè)人的興趣愛好是至關(guān)重要的。以我個(gè)人為例，我對(duì)文化背景與歷史傳承感興趣，因此我選擇了文化遺產(chǎn)保護(hù)專業(yè)。工作中涉及到許多文化背景和歷史背景，我可以充分利用我的興趣和愛好獲得滿意的工作體驗(yàn)。
實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是選擇專業(yè)的重要因素。通過學(xué)校安排的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到不同專業(yè)的工作環(huán)境與工作職責(zé)，了解到不同領(lǐng)域?qū)I(yè)的優(yōu)劣和適合性。同時(shí)，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)還幫助我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展方向，以便更清楚地定義自己的專業(yè)目標(biāo)。
在選擇專業(yè)之后，培養(yǎng)專業(yè)相關(guān)技能與實(shí)踐能力將成為你大學(xué)時(shí)期的主要任務(wù)之一。對(duì)于我來說，在掌握文化遺產(chǎn)就的基礎(chǔ)上，我還需要學(xué)習(xí)文物保護(hù)與修復(fù)、博物館管理、文化傳播與教育等相關(guān)技能。這不僅增加了我的綜合知識(shí)，還為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)于專業(yè)選擇，決策時(shí)一定要充分考慮自己的.個(gè)人發(fā)展和職業(yè)愿景，這才是評(píng)價(jià)選擇是否合適的關(guān)鍵要素。因此，準(zhǔn)確和深入的專業(yè)分析將成為我們選擇專業(yè)的關(guān)鍵。當(dāng)我們明確了自己的專業(yè)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展方向之后，重要的一步就是尋求有關(guān)專業(yè)的詳細(xì)信息，將有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際需求相結(jié)合，最終選擇到與自身興趣和能力相匹配的專業(yè)。
個(gè)人認(rèn)為，在專業(yè)選擇中要以自身為出發(fā)點(diǎn)，充分注意并借鑒選擇專業(yè)的不同因素，如興趣、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、技能培養(yǎng)、以及準(zhǔn)確的專業(yè)分析——才能出現(xiàn)最佳選擇。專業(yè)探索是一個(gè)發(fā)現(xiàn)、了解和發(fā)展自己能力與興趣的過程。只要在這條道路上堅(jiān)定不移地走下去，就會(huì)有承載著未來職業(yè)成就的大門向你敞開。
資產(chǎn)評(píng)估心得體會(huì)14
第一段：引言
作為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我最近選修了一門關(guān)于資產(chǎn)評(píng)估的課程。通過這門課程，我深刻認(rèn)識(shí)到資產(chǎn)評(píng)估在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。本文將分享我在這門課程中的所學(xué)所思，以及它對(duì)我的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展所帶來的深遠(yuǎn)影響。
第二段：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合
在資產(chǎn)評(píng)估課程中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了資產(chǎn)評(píng)估的基本理論和方法。通過深入研究包括成本法、市場(chǎng)比較法和收益法在內(nèi)的不同評(píng)估方法，我逐漸掌握了如何評(píng)估不同類型的資產(chǎn)。課程的教師還特別注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，我們有機(jī)會(huì)在真實(shí)案例中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際評(píng)估。這使我對(duì)資產(chǎn)評(píng)估的理論知識(shí)更加深入理解，并且擁有了實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)用技能的提升
這門課程不僅幫助我掌握了資產(chǎn)評(píng)估的基本理論和方法，而且提供了一系列培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)用技能的機(jī)會(huì)。例如，在課堂上，我學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，以確定購(gòu)買時(shí)的市值。此外，我還學(xué)會(huì)了如何通過分析市場(chǎng)數(shù)據(jù)，制定合理的資產(chǎn)估價(jià)模型。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我不僅提高了自己的專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，而且也增加了自己在現(xiàn)實(shí)生活中解決問題的'能力。
第四段：終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與個(gè)人發(fā)展
通過學(xué)習(xí)資產(chǎn)評(píng)估課程，我深刻意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我知道行業(yè)和市場(chǎng)處于不斷變化之中，掌握最新的理論和技能對(duì)于適應(yīng)變化和保持競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。因此，我決定將終身學(xué)習(xí)作為我的職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之一。我會(huì)時(shí)刻關(guān)注資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)的最新發(fā)展，積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的專業(yè)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：課程對(duì)職業(yè)生涯的影響
這門資產(chǎn)評(píng)估課程對(duì)我的職業(yè)生涯帶來了深遠(yuǎn)影響。首先，它增加了我在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)大了我的就業(yè)機(jī)會(huì)。其次，通過課程中的實(shí)際操作，我培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，這些能力在職場(chǎng)中具有重要意義。最后，課程培養(yǎng)了我對(duì)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，使我能夠不斷適應(yīng)變化，不斷提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)
通過資產(chǎn)評(píng)估課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了資產(chǎn)評(píng)估的基本理論和方法，還提升了專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)用技能。課程還激發(fā)了我對(duì)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，并深刻影響了我的職業(yè)生涯。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名優(yōu)秀的資產(chǎn)評(píng)估專業(yè)人員，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
資產(chǎn)評(píng)估心得體會(huì)15
根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)<山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案(試行)>的通知>>(魯教基字【20xx】21號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《評(píng)價(jià)方案》)和《山東省教育廳關(guān)于在全省開展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估的通知》(魯教基字【20xx】23號(hào))以及《關(guān)于在全市開展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估的通知》(菏教基字【20xx】29號(hào))等文件精神，結(jié)合曹縣實(shí)際，制定下發(fā)了《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)菏澤市教育局<關(guān)于在全市開展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估的通知>的通知》(曹教發(fā)[20xx]74號(hào))，成立了由教育局局長(zhǎng)付守國(guó)同志為組長(zhǎng)、縣政府教育督導(dǎo)室主任賈照軍同志為副組長(zhǎng)的評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了全縣中心學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)評(píng)估工作做了全面的安排部署。為各小學(xué)切實(shí)做好自查工作，我們對(duì)照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》(試行)，擬定了《曹縣小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告》，以表格的形式將各項(xiàng)自查內(nèi)容涵蓋其中。要求各中心學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)估自查小組，依據(jù)表格要求逐一對(duì)照自查，通過問卷、調(diào)查、訪談、聽課、核實(shí)等形式，最后填寫上報(bào)，在10月底前完成了學(xué)校自查、自評(píng)工作。教育局在11月上旬組成評(píng)估小組對(duì)全縣27處鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)的56處小學(xué)進(jìn)行了評(píng)估。通過各小學(xué)自查和縣抽樣評(píng)估，對(duì)我縣小學(xué)課程實(shí)施水平有了比較深入的了解�，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、評(píng)估形式、人員組成及依據(jù)。
全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)中心小學(xué)必查，另外再抽查1到2處小學(xué)。教育局組成由評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組成員任組長(zhǎng)，教研員任成員的評(píng)估小組。對(duì)評(píng)估人員進(jìn)行了認(rèn)真培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)政策文件，了解掌握評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和程序，明確工作紀(jì)律。
二、評(píng)估過程。
1.聽取學(xué)校課程實(shí)施情況簡(jiǎn)要匯報(bào)。
2.在所到學(xué)校發(fā)布評(píng)估公告，接受來訪、信件及通過網(wǎng)絡(luò)提供的各種有價(jià)值的信息。3.查閱相關(guān)資料。主要核查學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度及其落實(shí)情況，課程開設(shè)情況，作息時(shí)間安排，課程實(shí)施與評(píng)價(jià)有關(guān)文件，教材與教輔資料，學(xué)校相關(guān)會(huì)議與教研工作記錄，教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生成長(zhǎng)檔案、作業(yè)、考(測(cè))試試卷、成績(jī)冊(cè)等資料。
4.隨機(jī)召開學(xué)校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表座談會(huì)，評(píng)估人員依據(jù)座談會(huì)提綱分別進(jìn)行座談。
三、課程實(shí)施。
1、課程理念。各小學(xué)都購(gòu)置了一定數(shù)量的教師學(xué)習(xí)用書，并制定了學(xué)習(xí)制度，要求教師每學(xué)期都要看一定數(shù)量的書籍，還要有學(xué)習(xí)筆記，并逐步掌握和運(yùn)用新的課程理念。在校園文化建設(shè)方面，各學(xué)校均增加了投入，通過各種途徑宣傳新課程理念，體現(xiàn)新課程理念。
2、課程開設(shè)。根據(jù)評(píng)估的情況看，我縣小學(xué)課程開設(shè)總體是可以的，大部分學(xué)校都能按照國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃開全課程，開足課時(shí)。特別是地方課程，如：文明禮儀、安全教育、國(guó)學(xué)啟蒙等，這些課程具有鮮明的地方特色，起到了其他課程所無法替代的作用。
3、教育教學(xué)教研以及課業(yè)情況。
各小學(xué)均開展了一些常規(guī)教育、主題教育以及其他教育的活動(dòng)，能夠利用班會(huì)、節(jié)慶日開展各種主題教育活動(dòng)。
在教學(xué)方面，以課程改革為契機(jī)，以集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主要形式，以校本教研為延伸，著力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。改變了過去填鴨式教學(xué)方式，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位，注重啟發(fā)式教學(xué)，不斷探索與嘗試新的教學(xué)模式和有益經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也由過去的被動(dòng)接受變?yōu)楝F(xiàn)在的自主、合作、探究，呈現(xiàn)出多元化、個(gè)性化的趨勢(shì)。各小學(xué)均制定了教研制度、集體備課制度以及相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，注重了教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，定期舉行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和公開課教學(xué)，許多教師積極撰寫教研論文。
各學(xué)校學(xué)生的課業(yè)情況總體較好，都能嚴(yán)格執(zhí)行全市的統(tǒng)一作息時(shí)間表，節(jié)假日不上課。學(xué)生作業(yè)的布置有層次性，作業(yè)量適中，教輔資料符合上級(jí)部門規(guī)定，無統(tǒng)一購(gòu)買現(xiàn)象。
4、教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)科課程評(píng)價(jià)各小學(xué)都能嚴(yán)格按照有關(guān)要求去做，不再以學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不再公布學(xué)生的考試成績(jī)和按成績(jī)排列名次。各學(xué)校根據(jù)各自實(shí)際制定并實(shí)施了自己的量化考核方案，為促進(jìn)課程實(shí)施水平的提升，教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。
5、學(xué)校特色。大多數(shù)學(xué)校都注重優(yōu)化育人環(huán)境，突出辦學(xué)特色，在學(xué)生的.特長(zhǎng)培養(yǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展方面有些學(xué)校做得不錯(cuò)。曹城辦事處第七小學(xué)進(jìn)行了古詩(shī)配畫，讓學(xué)生賞析，每學(xué)期都舉行了手抄報(bào)、畫報(bào)、剪報(bào)比賽，并將好的作品裝訂成冊(cè)，給學(xué)生展覽，培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
四、存在問題及原因分析。
1、課程理念跟不上新課改的要求，教學(xué)改革力度不夠。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師觀念落后，沒能認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握新課程理念，還是受傳統(tǒng)思想的束縛。有些學(xué)校學(xué)習(xí)制度不健全或過于簡(jiǎn)單，教師的學(xué)習(xí)筆記有些是應(yīng)付差事，新課程理念的宣傳和體現(xiàn)也不到位，個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間少，對(duì)新課程改革不理解，不認(rèn)同。學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃與總結(jié)，以及校園文化等方面雖說有體現(xiàn)先進(jìn)教育思想的地方，但比較少。分析原因，這是領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)識(shí)不到位，沒有拿出足夠的精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程理念，沒有健全的制度，工作措施不力。
2、制度建設(shè)不完善，缺少針對(duì)性，可操作性不強(qiáng)。大多還是原來的老制度，個(gè)別是從網(wǎng)上下來的制度，不符合我們的實(shí)際，不符合素質(zhì)教育的要求，只是應(yīng)付，可操作性差，無法落到實(shí)處。還有個(gè)別學(xué)校缺少教研制度，沒有教研活動(dòng)記錄。
3、課程開設(shè)不齊全，落實(shí)不到位。語文、數(shù)學(xué)安排課時(shí)多，綜合實(shí)踐、地方、校本等課程開設(shè)不齊，有的開設(shè)課時(shí)不足，有的甚至沒有開設(shè)，如校本課程幾乎是空白，由于教師水平有限，各學(xué)校沒能開發(fā)出適合當(dāng)?shù)貙?shí)際的校本課程。體育、音樂、美術(shù)開設(shè)課時(shí)也不能很好落實(shí)，周課時(shí)往往比國(guó)家規(guī)定的要少。分析其原因，一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位。二是教學(xué)資源不足。體、音、美教師在一些農(nóng)村學(xué)校仍然缺乏，有的學(xué)校根本就沒有這方面的人才，有的是其它學(xué)科教師根據(jù)課改需要臨時(shí)改教的，不能勝任這些學(xué)科的教學(xué)。
4、教學(xué)觀念落后，教學(xué)方式陳舊、單一。有的課花架子較多，不實(shí)在，不能較好的完成教學(xué)任務(wù)；有的教師仍然不能把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，教師講的多，問的碎，學(xué)生只能被動(dòng)回答；大多教師還是局限于，一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)手段，不能使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)，教學(xué)理念落后，教學(xué)方法單一，跟不上新課改的需要；極個(gè)別教師文化素質(zhì)低，不能真正把握住教材，抓不住重點(diǎn)，甚至出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
5、教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配置不夠。大多數(shù)學(xué)校圖書、閱覽室、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)室、體育器械等設(shè)施設(shè)備不能滿足教學(xué)的需要，有些功能室雖有制度，但相關(guān)的措施和記錄做的不好。這一方面是因?yàn)橘Y金有限，無力添置這些設(shè)施設(shè)備，更重要的是因?yàn)楣芾頉]上去，沒能充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的功能，沒有利用好能用的設(shè)施設(shè)備。
6、校外課程資源開發(fā)不夠。有些課程就是要充分開發(fā)利用校外課程資源，才能很好地完成教學(xué)任務(wù)，如社區(qū)服務(wù)與綜合實(shí)踐、校本課程等。但個(gè)別學(xué)校家校溝通聯(lián)系少，沒有舉行過家長(zhǎng)會(huì)，有的舉行了也沒有記錄。學(xué)校對(duì)當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位、風(fēng)土人情和社會(huì)名人等校外課程資源沒有開發(fā)計(jì)劃和利用措施。這些都是由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師重視不夠，不注重對(duì)這些校外課程資源的開發(fā)和利用。
7、學(xué)校教研氛圍差，教學(xué)活動(dòng)有待加強(qiáng)。通過評(píng)估，個(gè)別學(xué)校的教研活動(dòng)開展少，制度不夠完善，甚至教研組織都不健全，集體備課未能開展落實(shí)，活動(dòng)記錄不詳。個(gè)別教師在教學(xué)中還不能充分體現(xiàn)新課程理念，太注重知識(shí)與技能目標(biāo)的落實(shí)，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還只是單兵作戰(zhàn)、循規(guī)蹈矩，對(duì)教學(xué)的反思少，相互探討交流的少。部分年齡大的教師還是局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，上課還是一支粉筆、一塊黑板，不能充分發(fā)揮各種媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用。這些是由于各學(xué)校沒有真正把教研工作制度化、日�；�，對(duì)此重視不夠，沒能深入去做。
8、課外活動(dòng)得不到保證。個(gè)別學(xué)校存在集體鍛煉的時(shí)間少，集體鍛煉活動(dòng)開展不正常。根據(jù)市教育局的規(guī)定，每天下午最后一節(jié)為課外活動(dòng)，但由于我縣各小學(xué)圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、藝體活動(dòng)室、操場(chǎng)等嚴(yán)重不足，城區(qū)學(xué)校班額過大，學(xué)生的課外活動(dòng)只能分批、分期進(jìn)行，影響了活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量，不能發(fā)揮其應(yīng)有的培養(yǎng)個(gè)性、發(fā)展?jié)撃艿淖饔谩?/p>
9、評(píng)價(jià)機(jī)制不健全。在綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和學(xué)校課程以及對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面做的不好，沒有建立綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案，也沒有建立地方課程和學(xué)校課程的評(píng)價(jià)檔案，還沒有建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。這是因?yàn)橛行⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師還是只重視分?jǐn)?shù)，對(duì)這些怕麻煩，不容易操作就沒有開展。
10、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要精力不能用于教學(xué)，對(duì)課程實(shí)施認(rèn)識(shí)不到位。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只忙于雜務(wù)和其他應(yīng)酬，沒有學(xué)習(xí)新課程理念，不理解素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，造成宣傳不到位，家長(zhǎng)不認(rèn)可新課程改革，教師不了解新課程的要求，影響了新課程的實(shí)施。
六、整改措施
1、加強(qiáng)教師新課程理念學(xué)習(xí)。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)各自的實(shí)際，采取切實(shí)可行的措施，充分調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論的積極性和主動(dòng)性。要健全學(xué)習(xí)制度，并做好落實(shí)，把每位教師的學(xué)習(xí)效果與教師的評(píng)價(jià)和考核掛鉤。
2、加強(qiáng)對(duì)課程開設(shè)的督導(dǎo)檢查。對(duì)不按國(guó)家規(guī)定開全課程、開足課時(shí)的學(xué)校限期整改，對(duì)整改不力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)追究其責(zé)任；加大對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校的扶持力度，教師培訓(xùn)、教學(xué)研究進(jìn)一步向農(nóng)村學(xué)校傾斜，通過城區(qū)教師支教活動(dòng)、名師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校開全課程、開足課時(shí)。
3、加快學(xué)校功能用房建設(shè)和教學(xué)設(shè)施設(shè)備的添置。結(jié)合政府部門，積極籌措資金，早日配齊學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備，滿足正常教學(xué)的需要。再者要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的管理和使用，發(fā)揮其功能。
4、指導(dǎo)幫助教師開發(fā)利用校外課程資源。各學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，制定相關(guān)的制度和激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)廣大教師開發(fā)利用校外課程資源的積極性和主動(dòng)性，開發(fā)出具有各自特色的校本課程。加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的三溝通，努力營(yíng)造良好的齊抓共管的氛圍。
5、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。教研室要通過送教下鄉(xiāng)、邀請(qǐng)課改專家講學(xué)、教材培訓(xùn)、觀摩教學(xué)等多種教研形式，切實(shí)提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平；各校也應(yīng)注重名師、省市縣教學(xué)能手、骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)诩w備課、公開教學(xué)、課題研究等教科研活動(dòng)中的示范帶頭作用。積極開展教學(xué)研究，不斷開展研討課、公開課、觀摩課，不斷探索新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，盡快提高教學(xué)質(zhì)量。
6、不定期檢查學(xué)校的評(píng)價(jià)檔案和課外活動(dòng)落實(shí)情況。各學(xué)校要積極探索和完善評(píng)價(jià)機(jī)制，建立健全評(píng)價(jià)檔案。堅(jiān)持課間操和眼睛保健操的正常進(jìn)行，結(jié)合本校實(shí)際開展好課外活動(dòng)，保障學(xué)生每天的集體鍛煉時(shí)間，規(guī)范辦學(xué)行為。
草廟子小學(xué)課程實(shí)施水平的自查報(bào)告
新課程實(shí)施以來，我校始終以《山東省普通中小學(xué)管理規(guī)范》、《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》等文件的各項(xiàng)內(nèi)容，作為課程建設(shè)的依據(jù)，并在此基礎(chǔ)上努力體現(xiàn)自己課程特色。我們遵循“特色立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)�！钡陌l(fā)展思路，確立了以教師發(fā)展為保證、以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的辦學(xué)思想，積極落實(shí)教學(xué)的中心地位，不斷強(qiáng)化教學(xué)過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。學(xué)校的綜合辦學(xué)效益不斷增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。對(duì)照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估方案》，我們對(duì)本學(xué)校的課程實(shí)施工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查自評(píng)，現(xiàn)將學(xué)校自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：
1.課程理念
為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，學(xué)校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，在整體進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，按照先培訓(xùn)后上崗的原則對(duì)全體任課教師由上級(jí)教育主管部門培訓(xùn)測(cè)試合格后上崗。在平時(shí)，教學(xué)管理中，堅(jiān)持以集體與自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并以課改論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對(duì)于新課程理念，學(xué)校通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，始終堅(jiān)持“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色立校”的辦學(xué)理念，學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)規(guī)范、健全并切實(shí)可行。
2.課程開設(shè)
我們嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案(綜合)設(shè)置課程。開齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表完全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。課程設(shè)置符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際，我校開設(shè)了以“中國(guó)古典詩(shī)文欣賞與誦讀”為主題的校本必修課和舞蹈、民樂、腰鼓等校本選修課程。雖然在師資上，我們還不能夠科科有專職教師，但卻實(shí)實(shí)在在的為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。
3.課程資源
在教師隊(duì)伍建設(shè)上，我們努力發(fā)揮了現(xiàn)有教師的作用，現(xiàn)有教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率在100%，部分老師兼兩門課程，保證了開齊學(xué)科，上足課時(shí)。
教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，基本達(dá)到與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。學(xué)校各功能室健全，使用率高，學(xué)校的微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、音樂室天天使用，效果好，儀器室設(shè)備齊全、微機(jī)室新購(gòu)置了一批質(zhì)量較高的電腦，滿足了學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的需要，實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)活動(dòng)室為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索提供了很好的觀察、實(shí)驗(yàn)的條件，圖書室與教師閱覽室、學(xué)生閱覽室定時(shí)定點(diǎn)地開放，其他功能室根據(jù)學(xué)生、老師的需要按時(shí)開放，切實(shí)做到讓學(xué)校的每一處設(shè)施真正為孩子們服務(wù)。
學(xué)校重視家庭資源和社會(huì)資源的開發(fā)利用。學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長(zhǎng)滿意度都比較高。我們進(jìn)行了家庭資源情況調(diào)查，將家庭教育資源真正補(bǔ)充到學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)生活中來，例如我校的德育教育基地“正棋山烈士陵園”，我們每年的重大節(jié)日都組織學(xué)生舉行各種各樣的主題活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果明顯，如清明節(jié)都組織學(xué)生開展祭掃、緬懷活動(dòng)，放假前，邀請(qǐng)學(xué)校的法律顧問到校對(duì)師生進(jìn)行安全法制教育等。
4.課程實(shí)施
教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校的中心工作，我們教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，部分老師的教研論文發(fā)表，積極參與各級(jí)公開課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，我校的成績(jī)一直位居全區(qū)前列。
絕大多數(shù)教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我們?cè)诮虒W(xué)中要求教師向課堂40分鐘要成績(jī)，努力提高課堂實(shí)效性，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。堅(jiān)持進(jìn)行常規(guī)教育和主題教育活動(dòng)，堅(jiān)持班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過六小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)布置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)按不同水平布置作業(yè)的要求。
5.課程評(píng)價(jià)
圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。對(duì)于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，我們根據(jù)市教育局關(guān)于教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)方案，從工作態(tài)度、工作難度、工作量等方面綜合評(píng)價(jià)，并注重學(xué)生評(píng)教和學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教，形成了比較完整科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。
三、存在問題及原因
在課程資源的開發(fā)與利用方面，我們雖然進(jìn)行了對(duì)家庭資源、校外資源的開發(fā)工作，但明顯不夠深入，不夠完善，不能最直接有效地讓學(xué)生從中受益；在其他教育活動(dòng)中缺少文化節(jié)等大型活動(dòng)，我們需要進(jìn)一步努力。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育還需要繼續(xù)抓實(shí)抓好。
新課程改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，發(fā)展中的困難一定會(huì)在發(fā)展中解決，課程改革的路也一定會(huì)越走越穩(wěn)。
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