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《每個(gè)孩子都是天使》讀書(shū)筆記
她,是紅燭,默默地為世間散發(fā)光亮;她,是園丁,無(wú)私地澆灌著美麗的花朵;她,是春蠶,悄悄地為我們給予芬芳……是的,老師就是這樣的化身,《每個(gè)孩子都是天使》讀書(shū)筆記
。《每個(gè)孩子都是天使》便講述了這樣一位葉老師,書(shū)中寫了一個(gè)叫馬進(jìn)的孩子的成長(zhǎng)史。
馬進(jìn)是一個(gè)聰明、活潑的孩子,從成為小學(xué)生的第一天開(kāi)始,他便決定要成為一個(gè)好學(xué)生。他是那么地?zé)釔?ài)學(xué)校,熱愛(ài)老師。而馬進(jìn)的第一位老師—— 葉廣晴老師很珍惜馬進(jìn)的這份情感,呵護(hù)著他們的這種情感,用自己的“心”去做孩子們的老師?上,葉老師只是一名代課老師,在她走之后,馬進(jìn)的第二位老師——郭素芬老師雖然工作認(rèn)真、勤奮,但是她對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲,只看重學(xué)生們的分?jǐn)?shù)。她的眼睛里沒(méi)有孩子們的優(yōu)點(diǎn),只有他們的缺點(diǎn),她甚至放大了孩子們的缺點(diǎn)。于是,那個(gè)在葉老師手里的好學(xué)生馬進(jìn),到了郭老師手上,便成了一個(gè)調(diào)皮的孩子。漸漸地,馬進(jìn)便憎恨起了老師!
馬進(jìn)成為一個(gè)好學(xué)生,這全歸功于老師;后來(lái)馬進(jìn)變調(diào)皮了,這還是老師的影響,
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《《每個(gè)孩子都是天使》讀書(shū)筆記》(http://m.stanzs.com)。可是,相比較而言,我更喜歡葉老師,葉老師不得已離開(kāi)校園的時(shí)候,孩子們淚流滿面,他們圍著葉老師,抓著葉老師的手,意圖留下葉老師。為什么一個(gè)代課老師能被這么多學(xué)生所熱愛(ài)?而像郭老師那樣以驗(yàn)豐富,學(xué)歷又高的老師卻不能獲得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴呢?
葉老師是靠什么博得了學(xué)生的崇敬呢?那就是理解。在我們的生活中,也有許多這樣的好老師,像劉老師就是其中的一位。劉老師是我的英語(yǔ)老師,她對(duì)待工作一絲不茍,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)我們的學(xué)習(xí)是細(xì)心教導(dǎo)。她不偏愛(ài)那些好學(xué)生,也不打擊那些學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生,她覺(jué)得每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),引導(dǎo)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短是老師的責(zé)任。
當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上,心靈是那么地純潔,而老師就像是偉大而崇高的畫(huà)家,她在我們?nèi)绨准埌愕男撵`上畫(huà)上一筆時(shí),必然會(huì)對(duì)我們的一生有著決定性的影響。如果我們是天使,那老師就是上帝,將這群可愛(ài)的天使引領(lǐng)到人間。
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