小學三年級英語說課稿《look at me》

　　一、教學重難點

　　教學重點：實際生活中的語言運用能力的培養(yǎng)，

小學三年級英語說課稿《look at me》

。

　　教學難點：

　　1、eye, face ,mouth 三個詞發(fā)音的再次強調(diào)。

　　2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學生了解含義即可。

　　二、教具準備：

　　1、教師準備跳繩和Teddy Bear 的頭飾。

　　2、教師準備head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。

　　3、教師準備教學錄像片。

　　4、教師準備第二課時的教學課件。

　　三、教學過程

　　1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　(1)教師播放本單元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，學生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學生簡單了解新單詞Shoulders, Knees (但不以此為重點，學生適當了解即可)

　　(2)學生試唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes。

　　(3)認讀 head, eye, face , ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。

　　(4)將 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重點單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。

　　游戲方法：

　　教師將學生分為3大組。每次上來一個大組，第一個人指著身體部位，第二個人說出單詞的英文，第三個人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼續(xù)進行，在固定的時間內(nèi)選出單詞最多的組為勝。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　(1)教師出示本單元第二課時的教學課件。教師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示，讓學生再次練習單詞。

　　(2)聽錄音，畫五官

　　做Let’s draw部分的練習。讓學生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。教師還可發(fā)給學生一張白紙，讓學生自己畫并起好名字如：Teddy Bear , Jim Bear等。

　　(3)出示Let’s draw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點擊圖片上相應的部位，正確顯示笑臉，，反之出現(xiàn)哭臉，讓學生做練習。

　　(4)教師邊用身體語言表演觸地和轉(zhuǎn)身的動作，邊重復Touch the ground. 和Turn around. 兩句話，學生跟讀。[內(nèi)容來于斐斐課件園 FFKJ.Net]

　　(5)游戲：Simon says

　　教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令，

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《小學三年級英語說課稿《look at me》》(http://m.stanzs.com)。規(guī)則是：如果指令前有Simon says, 學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

　　T: Simon says, touch the ground 學生摸摸地。如教師只說：Touch the ground. 學生則不做任何動作。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　將學生帶到操場

　　(1)讓學生聽 Let’s sing 部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學唱歌曲。

　　(2)再次聽Let’s sing 部分的錄音，邊聽邊做動作，并要求中國學習聯(lián)盟聲演唱歌曲。鼓勵學生要有自信心。

　　(3)鼓勵學生自編歌曲，發(fā)揮學生的潛能，可將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊本單元第3部分的練習。本課的練習是讓學生畫出動物身體上所缺的部分。

　　5 擴展性活動(Add-activities)(教師可根據(jù)情況改變或刪除此活動)

　　游戲：真假難辨

　　兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分Let’s do 的內(nèi)容。游戲開始時，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中的動作，如Touch your head. 如果對方相信，就執(zhí)行這個動作;如果對方不相信，就搖頭，并翻開這張牌檢驗。如果發(fā)的指令是真話，而對方未做動作或發(fā)的指令是假話，而對方做了動作，則此牌歸對方所有。反之，則歸指令方所有。誰先出完牌，誰是勝利者。

　　板書設(shè)計：

　　Unit Two Look at me

　　黑板上是學生自己畫的Let’s draw 部分的圖案

　　四、教案點評：

　　本課時主要學習Let’s draw和Let’s sing兩部分，活動性較強，使學生在玩玩唱唱中復習和鞏固所學的詞匯。首先教師通過播放歌曲 《Head, Shoulders, Knees and Toes》引入head, eye, face , ear, nose, mouth 等單詞的復習。再利用第二課時的教學課件，學生再次練習單詞。Let’s draw部分的教學，教師主要起一個引導作用，學生根據(jù)錄音和課件自己畫畫。然后游戲"Simon says"為學習歌曲《Teddy Bear》掃清障礙。條件許可的話，教師可將學生帶到操場在唱一唱，玩一玩中學習此歌。同時，教師充分發(fā)揮學生的潛能，鼓勵學生自編歌曲，將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中演唱。最后設(shè)置的游戲“真假難辨”教師自己可根據(jù)具體情況覺得做不做。

　　探究活動

　　傳話游戲

　　教師將兩個或兩個以上表示身體部位的單詞傳給每組的第一個學生，由第一個學生往后傳，以次類推，當傳到最后一名學生時，由他/她將圖案畫出，標明組號后交給老師。正確率高、速度快的為勝。該游戲可鞏固所學的表示身體部位的單詞。

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