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我的未來誰做主？職業(yè)生涯規(guī)劃要趁早
學(xué)醫(yī)學(xué)的搞了營銷，學(xué)法律的當(dāng)了會計，學(xué)生物的成了文員……到底哪一種工作更適合自己？職業(yè)生涯規(guī)劃告訴你--包辦的學(xué)業(yè)
'踏入社會，我不知道能做什么，
我的未來誰做主？職業(yè)生涯規(guī)劃要趁早
。'手拿就業(yè)報到證，23歲的小凡神情黯然，眼神飄忽，極力回避著記者提出的問題。斷斷續(xù)續(xù)的談話中，記者得知，小凡從小到大，就沒有做主選擇過自己的學(xué)業(yè)與人生。
小凡說，初中和高中，是家長為他擇校，高中文理分科，是家長替他做主，大學(xué)所學(xué)專業(yè)，也由家長說了算，如今面臨擇業(yè)，家長又是邊四處搜集招聘信息，邊托關(guān)系聯(lián)系實習(xí)單位。一路包辦下來，小凡漸漸對別人看來頗為重要的職業(yè)選擇、人生規(guī)劃失去激情與興趣，反正有父母做主呢，自己說了也沒用。'直到現(xiàn)在，還沒有一個滿意的單位接納我。'小凡說，'現(xiàn)在回想起來，幼兒園和小學(xué)成了他至今都難以忘卻的快樂時光。'
小凡最后告訴記者，其實他從小就對繪畫有著深厚的興趣，小學(xué)時參加的青少年繪畫比賽還得過全國二等獎，但媽媽當(dāng)時說，學(xué)畫畫將來不好找工作，收入也不穩(wěn)定。初中時，由于課業(yè)負擔(dān)加重，他就再也沒有摸過畫筆。而和他同時學(xué)畫、當(dāng)時還不如自己的伙伴，中學(xué)時由于文化課成績較差，一直沒有放棄畫畫，上大專時學(xué)的又是廣告設(shè)計專業(yè)，去年畢業(yè)后在一家廣告公司上班，現(xiàn)在有著一份令同齡人羨慕的收入。
山西綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生與就業(yè)指導(dǎo)中心主任蔣鳴說，小凡的經(jīng)歷有相當(dāng)?shù)牡湫托浴Ｆ鋵�，家長自始至終都沒有考慮過孩子自己的興趣與愛好，也沒有站在孩子的角度考慮問題，一味包辦的結(jié)果是培養(yǎng)了一個經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的'人才'。只有適合的才是最好的，家長不要動不動就拿別人的孩子做榜樣，來要求自己的孩子。只有個性和不同，這個世界才真正完美。
蔣鳴說，在學(xué)校學(xué)到的技能好比在游泳池學(xué)會了游泳，面對大海敢于劈波斬浪才是真正的強者。離開校園踏入社會，每個人都渴望成功，但目前大家都在競爭發(fā)達地區(qū)的知名企業(yè)，很少考慮自己的專業(yè)及個人所長，這種'一窩蜂'逐流的職業(yè)選擇方式，欠缺對自身特點和環(huán)境的認識，時間一長，必將陷入職業(yè)生涯規(guī)劃進退兩難的局面。
尷尬的就業(yè)
學(xué)醫(yī)學(xué)的搞了營銷，學(xué)法律的當(dāng)了會計，學(xué)生物的成了文員……到底哪一種工作更適合自己？
'無所謂，只要有錢掙就行。'學(xué)醫(yī)學(xué)的衛(wèi)平現(xiàn)在是太原某醫(yī)藥公司的銷售經(jīng)理，與記者聊到 '專業(yè)對口'這個話題時說。由于原來學(xué)的是理科，與陌生人交談不是他的強項，剛開始做這行，衛(wèi)平每次找人家談業(yè)務(wù)都十分緊張，甚至語無倫次，
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《我的未來誰做主？職業(yè)生涯規(guī)劃要趁早》(http://m.stanzs.com)。但經(jīng)過半年多的堅持和磨煉后，由于他的專業(yè)優(yōu)勢，業(yè)績開始直線上升。在媒體工作了近20年的王先生前幾天也為'工作的事'發(fā)了一回愁，與他人不同的是，王先生在想，如果時光倒流，學(xué)中文的他是不是會選擇其他更適合自己的工作，比如大學(xué)教師，抑或步入仕途。經(jīng)過分析，知足常樂的王先生得出結(jié)論，由于自己個性較強，對社會現(xiàn)象有著天然的敏感和銳氣，還是現(xiàn)在的工作崗位最適合自己。
山西省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任孫祥林說，1996年，山西省本�？飘厴I(yè)生不足萬人，2008年達14.8萬人，今年16萬多人，僅研究生就有近5000人。面對浩浩蕩蕩的就業(yè)大軍，大學(xué)生一定要放下架子，眼光向下，不要有一次就業(yè)定終身的想法，更不能要求自己學(xué)法律的一定要做律師，學(xué)中文的一定要當(dāng)文秘。在大學(xué)里接受教育，關(guān)鍵是受大學(xué)文化的熏陶，以及對一些問題的獨到看法。
孫祥林說，為把就業(yè)工作做好，早在10年前，山西省各大中專學(xué)校就陸續(xù)開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。目前，在山西省的大學(xué)校園里，職業(yè)生涯規(guī)劃已成了時髦話題，許多大學(xué)還為此開設(shè)了多種形式的報告與講座。
擇業(yè)要趁早
初、高中階段是人一生中最有夢想的時候，職業(yè)生涯規(guī)劃就應(yīng)滲透其中，自此伴隨其就業(yè)始終，孫祥林建議。
但仍有不少大學(xué)生直至畢業(yè)時仍不清楚自己究竟適合做什么，也不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和流程，缺乏進行規(guī)劃的具體技巧。
孫祥林舉例說，大學(xué)畢業(yè)時，擺在面前的有兩份工作，一份工資待遇高，與自己的興趣并不吻合，另一份工資待遇低，卻是自己喜歡的。多數(shù)人的理論答案是：做自己喜歡的工作。但一面對現(xiàn)實需要選擇時，人們的心理天平就會傾斜，尤其是當(dāng)收入差距超出原來預(yù)期數(shù)時，大多數(shù)人都會接受那份待遇高、自己并不感興趣的工作，同時妄想著積累一定財富后，再去追求與自己興趣相投的工作。
為了高一點的薪水就放棄選擇正確方向的機會，實在很不劃算。其實，低薪水本身就是對個人心態(tài)的一種考驗，許多人為了得到高薪工作，往往習(xí)慣性地模糊自己的追求和興趣，以及所學(xué)專業(yè)和發(fā)展?jié)摿�，并且強迫自己認為，這就是最佳的選擇。
針對畢業(yè)生就業(yè)過程中頻繁跳槽的現(xiàn)象，孫祥林并不贊同。他說，不主張一步到位的就業(yè)，但也絕不是提倡蜻蜓點水式的工作選擇，畢業(yè)生要重新選擇一個行業(yè)或一個工作崗位，應(yīng)以既有成就為基礎(chǔ)，準(zhǔn)確評價個人特點和強項，并客觀評估人生目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，以增強在新的工作崗位上的職業(yè)競爭力。畢竟，了解自己潛力的還是自己，自己的未來還需自己做主.
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