支教實(shí)踐個人總結(jié)
一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)過一個禮拜的支教生活,在與孩子們的相處過程中,我們得到了很多意想不到的收獲和成果,讓我們對每一天的支教生活有了更大的期待,
支教實(shí)踐個人總結(jié)
。首先,在教學(xué)前,我們把八十個孩子分成了兩個級別,四個班,一二年級為一個級別,三四五年級一個級別。
其中一二年級組成了一個班,因?yàn)橐欢昙壍暮⒆觽兝斫饽芰尚未達(dá)到一定程度,知識面也比較窄,所以我們把他們單獨(dú)分成了一個班,只要教授適合這個年齡階段的趣味啟蒙課程與互動。比如:折紙,古詩朗誦,寫明信片,唱兒歌,做游戲等等。
然后我們把三四五年級分成了三個班,根據(jù)他們自己的興趣愛好分成了“音樂舞蹈班”,“美術(shù)班”,“趣味數(shù)學(xué)英語”三個班級。另外,有很多的孩子們不僅僅局限于想要在自己的班中學(xué)習(xí),所以我們特別開設(shè)了公共課,在每天的一二節(jié)課。讓每個班的老師互相穿插著給三個班上音樂類美術(shù)類和趣味類的課程。而每個班的專業(yè)課在每天的三四節(jié)。
在過去的這一周里,“音樂舞蹈班”主要教授內(nèi)容為:識五線譜,認(rèn)識音符,節(jié)奏,唱歌,跳兒童舞蹈等等。在教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn),男孩子們普遍比較好動,回答問題比較積極,接受能力也比女孩子們強(qiáng),但是女孩子們普遍更加認(rèn)真,思想注意力更加集中。大部分孩子在學(xué)期內(nèi)的音樂課中并沒有學(xué)到很多的知識,所以我們在教學(xué)的時候,發(fā)現(xiàn)他們對音樂知識的渴望非常強(qiáng)烈。在教學(xué)互動中,有些孩子能夠很快的回答出課堂問題,而有些孩子卻由于跟不上有自暴自棄的心里產(chǎn)生,我們對于那些孩子在課堂中也給與了耐心的指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們的接受能力雖然并沒有其他的孩子們那么強(qiáng),但是多講幾遍之后他們也可以把課堂的內(nèi)容學(xué)會。在唱歌和舞蹈的時候,我們發(fā)現(xiàn)那些孩子們旺盛的精力得到了充分的發(fā)揮,雖然會有調(diào)皮的孩子會故意搗亂課堂秩序,但是在他們面前指出一下之后,大體上還是能好好參與到唱歌與舞蹈中。又由于音樂與舞蹈都是藝術(shù)類課程,比較特殊,也較能引起孩子們的興趣,因?yàn)樵谶@一個星期的教授內(nèi)容中,孩子們對于他們感興趣的內(nèi)容會格外的認(rèn)真聽講,所以,在藝術(shù)類的課程中我們加入了適合兒童的趣味性在其中,比如讓他們拍桌子拍手掌打節(jié)拍,又比如分組競爭做游戲,提高他們的積極性等。
“美術(shù)班”的主要教授內(nèi)容為:畫畫,折紙,立體圖形繪畫等等。有些孩子他們本身可能已經(jīng)有了一定的繪畫基礎(chǔ),而又有一些孩子他們對于繪畫卻并不是很了解,所以在教授過程中,教學(xué)難點(diǎn)就是讓每個孩子在課堂中都能對我們教畫的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。對于這種情況,美術(shù)班我們每節(jié)專業(yè)課設(shè)置了2-3名老師,分別進(jìn)行輔導(dǎo),對于不同的年級不同的水平進(jìn)行不同的指點(diǎn)和要求。不過在教折紙的過程中,對于年級各個水平的不平衡體現(xiàn)卻沒有那么明顯。因此,我們教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)除了繪畫之外,是折紙,孩子們對于折紙有著更多的積極性,以至于出現(xiàn)了在繪畫課程中,一些孩子并沒有聽繪畫內(nèi)容,依舊折著紙的情況發(fā)生。對此,我們增加了繪畫的趣味性,把他們從沉迷于折紙的樂趣中調(diào)轉(zhuǎn)到應(yīng)該的教學(xué)課程中,比如教他們畫他們喜歡的卡通人物。由于美術(shù)班的學(xué)生相對于其他班更多,也更活潑好動一些,所以為了使他們更好的融入課堂參與到課堂,我們還在下課的時候問了那些孩子們的一些知識需求,接受程度等,并送給他們一些負(fù)責(zé)教美術(shù)的老師精心為孩子們準(zhǔn)備的一些畫。實(shí)踐表明,孩子們在拿到畫之后,和老師的關(guān)系能夠更加親密融洽,在課堂中的表現(xiàn)也更突出。
“趣味班”的主要教授內(nèi)容為:趣味數(shù)學(xué)和趣味英語等。雖然數(shù)學(xué)和英語是比較枯燥的課程,但是我們強(qiáng)調(diào)了趣味性,同樣的內(nèi)容用了不一樣的生動形象又別致新穎的方法教授。比如講1到100的和是多少這個問題的時候,我們并沒有講一些很學(xué)術(shù)性的詞匯比如“等差數(shù)列”等等,而是先講了問題的背景故事,調(diào)動學(xué)生的興趣,然后用簡單的意想不到的方法,給學(xué)生進(jìn)行講解。讓他們體會到數(shù)學(xué)世界的神奇。由于每個孩子們對于數(shù)學(xué)的理解能力也相差較大,但是我們發(fā)現(xiàn)在趣味班中,人人都是小學(xué)霸,接受能力比其他班級都要強(qiáng),在聽課的時候也非常認(rèn)真,即使沒有聽懂,他們也會積極的向老師進(jìn)行提問和討論。而趣味英語中,我們教孩子們一些日常生活中很常見的英語語句,以及膾炙人口的英文歌曲,小學(xué)霸們也很爭氣的能大體上把我們每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容給完成,
資料共享平臺
《支教實(shí)踐個人總結(jié)》(http://m.stanzs.com)。個別幾個沒有跟上老師進(jìn)度的同學(xué),我們課后也給予了一些輔導(dǎo),在他們活潑以及愛動腦筋的特征下,他們基本能夠掌握每節(jié)趣味數(shù)學(xué)趣味英語的內(nèi)容。我們也很希望他們能夠把我們教他們的知識,更多的是那些方法,能夠運(yùn)用到日常生活和日常學(xué)習(xí)之中。通過這一周的支教,雖然條件很艱苦,但是總體對比幾個班的反饋來看,教學(xué)任務(wù)還是取得了一定的成功,我們會堅(jiān)持現(xiàn)在的教學(xué)方法并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)的。相信在下一周的教學(xué)中,我們能夠出色的完成此次支教任務(wù),讓孩子們能學(xué)有所成,獲得課堂上那些學(xué)不到的知識。
二、發(fā)現(xiàn)的問題
經(jīng)過一個星期的對孩子們的集中訓(xùn)練,我們15名志愿者已經(jīng)制定好對孩子們的培養(yǎng)目標(biāo),發(fā)現(xiàn)以下問題。
難于堅(jiān)持
通過對孩子們的德智體美全面培養(yǎng),從音樂,美術(shù),舞蹈方面我們發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈εd趣的專一與堅(jiān)持,往往他們對興趣愛好不明確,不能持之以恒;此外,有的孩子選擇了自己的興趣培養(yǎng)方向,但是沒有耐心,導(dǎo)致他們上課不能專心聽講,出現(xiàn)“坐不住”的現(xiàn)象,有時會與其他孩子私下聊天,有時會隨處走動等等。
缺乏紀(jì)律性
在老師上課的期間,由于孩子們平時的行為習(xí)慣不是很好,出現(xiàn)一些交頭接耳,注意力不專注,上課遲到、睡覺以及在老師講課的時候在下面開小會的問題。
個人衛(wèi)生、安全意識不強(qiáng)
可能存在父母忙于工作不能很好地在身邊照顧孩子們生活的問題,孩子們衣服不是很干凈而且便后不洗手,穿拖鞋上學(xué),下課抓蟑螂玩,很有可能傳播細(xì)菌,感染生病,有的孩子在教室將4、5個 板凳架高、疊在一起,桌子搖晃掉下會影響到其他同學(xué)的安全。
缺少個人修養(yǎng)
個別孩子性格過于倔強(qiáng),管教多次不聽并且無視老師的良苦用心,課間在樓道里了打鬧奔跑,大聲喧嘩,上課鈴響不能盡快安靜,放學(xué)不排隊(duì)出校門。
難講普通話
平時在生活中講方言已經(jīng)成習(xí)慣,在上課的時候不能和老師用普通話溝通,老師們在方言理解方面有些欠缺,在和孩子交談時浪費(fèi)時間去理解,導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度不能及時跟上。
老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足
老師第一次教學(xué),對課堂的把握度有些偏差。對孩子們整體的教學(xué)規(guī)劃不是很科學(xué),而且孩子們的年齡跨度大,從而導(dǎo)致孩子們對知識的理解能力和深度參差不齊。老師上課缺乏興趣引導(dǎo),不能很好的抓住孩子們的關(guān)注點(diǎn)。
三、改進(jìn)方法
經(jīng)過一周的教學(xué)活動,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的紀(jì)律問題是我們要解決的首要問題,如何使學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,是提高課堂效率,支教順利進(jìn)行的關(guān)鍵。因此,在今后的教學(xué)中,嚴(yán)明課堂紀(jì)律,具體如下:
1. 樹立支教人員的個人魅力,以魅力去影響學(xué)生,方便于學(xué)生的管理。
2. 在今后的教學(xué)中,在安排老師上課的前提下,另外安排人員輔助管理課堂紀(jì)律。
在普通話問題上,我們決定采取以下措施:
1. 任教人員在教學(xué)中注重普通話的輔導(dǎo)。
2. 在要求同學(xué)們說普通話的同時,支教教師也要對當(dāng)?shù)氐姆窖砸约帮L(fēng)俗習(xí)慣有所了解,以便與同學(xué)更好的溝通。
在安全問題上,具體措施如下:
1. 由于課間是學(xué)生意外受傷的關(guān)鍵時期,所以對于學(xué)生課間時間的管理是十分有必要的。這就要求支教人員在課間時不要松懈,嚴(yán)格把好學(xué)生的安全關(guān)。
2. 課前任課老師一定要清點(diǎn)本班學(xué)生,未到校的學(xué)生由學(xué)校人員通知家長確定情況,確保學(xué)生安全。
3. 放學(xué)以后,有老師組織排隊(duì)統(tǒng)一帶出校門。對于有家長接送的同學(xué),由老師確定是學(xué)生家長后,將學(xué)生交給家長。
對于學(xué)生個人衛(wèi)生情況,采取以下措施:
1. 以思想教育為主。支教人員要給同學(xué)們灌輸注重衛(wèi)生的思想。
2. 上課期間,老師要提醒學(xué)生保持教室衛(wèi)生。
3. 課后,有老師或者學(xué)生負(fù)責(zé)打掃教室,保持教室清潔。
在支教的一段時間內(nèi),學(xué)生無法堅(jiān)持學(xué)習(xí)一門功課的現(xiàn)象存在。對于這種現(xiàn)象,我們決定:
1. 提高課堂的興趣性,用興趣去吸引學(xué)生,使學(xué)生愛上課堂。
2. 支教老師要教育學(xué)生學(xué)會堅(jiān)持,使學(xué)生懂得去堅(jiān)持做一件事情,堅(jiān)持培養(yǎng)自己的愛好。
【支教實(shí)踐個人總結(jié)】相關(guān)文章:
支教實(shí)踐報告范文08-24
暑假支教實(shí)踐報告10-10
支教實(shí)踐報告報告_暑期支教社會實(shí)踐報告3000字08-25
支教社會實(shí)踐總結(jié)(通用10篇)08-14
支教社會實(shí)踐報告08-09
暑假小學(xué)支教實(shí)踐報告08-28
大學(xué)農(nóng)村支教實(shí)踐報告07-28
暑期義務(wù)支教實(shí)踐報告10-10
寒假支教實(shí)踐報告3000字10-11