教學反思 通用

　　數(shù)學通用教學反思

　　在教學活動，必須認真研究初中教學的各種規(guī)律，并加以有機綜合，形成適應自身教學的有效方法是反思的重點，以我近幾年的教學經(jīng)驗與體會，覺得從以下兩大方面出發(fā)，教學成績應是可以上去的，

教學反思 通用

　　第一方面應從思想工作著手，我覺得要教好學生，應先讓他們尊重老師，這也是做學生的基本準則，所以我第一天當他們老師起，就首先要求他們尊重與理解老師的要求，但要達到這一點，并不容易，教師要運用自己各方面能力，包括個人品格，口才，知識各方面吸引孩子，因為學生喜歡一個幽默，知識廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣的老師。有一點要特別注意：就是絕對禁止打罵學生，這樣很容易讓學生對老師離心離德，那就談不上搞好教學了，但愛學生同時又應對學生嚴格要求，他們有錯誤絕不可聽之任之，該及時批評就得批評，方式就是講道理，影響一個學生的最好方式莫過于真心的關(guān)懷與幫助。例如當有后進學生成績跟不上或受不良影響，我找他們來首先指出他的不足，讓他們認識其結(jié)果的嚴重性，同時用啟發(fā)式辦法幫他們找出解決問題的途徑，同時千方百計把他們的注意力引向學習方面，重點是樹立學數(shù)學的信心與興趣，要讓他們知道，老師決不嫌棄他們，是站在他們這一邊的，有一點也很重要，就是優(yōu)良的班風與周圍的學習氣氛對引導后進生進步起事半功倍的效果，這就需要班主任與課任老師的有效配合，沒有這些，個人再努力也是不行，管理學生是一門藝術(shù)，我目前仍在探索。

　　第二方面只有當以上思想工作基本過關(guān)了，奏效了，才能使教學效果上去。對于教學方面，我主要從以下六點入手，

　　第一點：總體把握教學要點，如該學年，該學期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學中才有目標。

　　第二點：注意和學生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學生一起研究。

　　第三點：每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。

　　第四點：要進行一定數(shù)量的練習，我反對題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當數(shù)量題目進行練習卻是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數(shù)學思維，強調(diào)一點是老師在練習要注重學生數(shù)學思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎，可以做到用一把鑰匙開多道門。

　　第五點：就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復習效果與成績。當然，要做到這一點，并把握得準，必須要有相當長時間的經(jīng)驗積累與總結(jié)，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會有所領(lǐng)悟。

　　第六點：抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課后，只要有時間，我一般會留部分成績不足的學生再進行一次復習講解或小測，時間不要太多，十幾或二十分鐘，但一學期下來，就積少成多，對提高成績會有幫助，但要注意兩點，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時間，二是被留下的學生的思想工作要過關(guān)，以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒，就會影響復習效果，

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　　以上六點教學方面的看法只有根據(jù)自身與本班實際情況綜合運用，有機結(jié)合，才可能有一定效果。

　　作為一個數(shù)學教師，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學方法， " 常規(guī) " 與 " 教改 " 相結(jié)合，并博采眾長，不斷改進，爭取更好成績。

　　通用技術(shù)教師教學反思

　　普通高中通用技術(shù)課程以提高學生的技術(shù)素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展為基本目標，發(fā)展學生的信息交流與處理、技術(shù)的設計與應用為基礎的技術(shù)實踐能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和一定的人生規(guī)劃能力。作為一門新開設的課程，沒有教學模式可以借鑒，現(xiàn)成的教具、課件等又很“少”(現(xiàn)在知道了，生活中到處都是通用技術(shù)老師的教具)，一切都在摸索之中，困難是顯而易見的，但收獲也是頗豐的。

　　反思一：要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

　　高中通用技術(shù)課程是一門全新的課程，它不同于其它課程，是以技術(shù)教學為主的一門課程，技術(shù)的本質(zhì)就在于創(chuàng)新。在日常的授課過程中特意安排一些創(chuàng)新設計的視頻和圖片，使學生開闊眼界，注重知識更新，提高技術(shù)素養(yǎng)，具有一定的創(chuàng)新思想;同時在教學過程中尊重學生的個性差異，促使學生形成個性化的學習方式。在學期中期，布置個性設計作業(yè)，讓學生根據(jù)自己在生活或?qū)W習中使用產(chǎn)品遇到的一些問題，思考解決問題的辦法，做出一個個性化的產(chǎn)品創(chuàng)意設計，設計作品中要體現(xiàn)技術(shù)的一般性質(zhì)，具有目的性、創(chuàng)新性、綜合性。每節(jié)課安排四至五個同學上臺，先分析原有產(chǎn)品的缺陷，然后講解自己的創(chuàng)意設計，大家對他的設計進行討論，提出合理建議。教師根據(jù)創(chuàng)意設計作品給出成績作為平時成績，做最后的評價。

　　我在教學過程中，提倡學生動腦思考、多動手操作;教師不對學生的思維方式、方法作任何限制，尊重學生的設計思想、意圖，欣賞學生的學習過程與成果。

　　反思二：精心備課，案例要貼近生活。

　　在教學實踐中，學生對這門課程難以理解，也不好接受，在思想上不重視，所以上課提不起精神，有這種想法，這并不能全怪學生，畢竟通用技術(shù)這門課程是新的，學生不理解在所難免，這很正常。

　　通用技術(shù)是較為寬泛的，體現(xiàn)基礎性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是日常生活中應用廣泛，對廣大同學的發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術(shù)。通用技術(shù)老師就應善于觀察和發(fā)現(xiàn)，在生活中能找到貼近學生生活的素材，例如，在講技術(shù)與設計的關(guān)系一節(jié)中，觀察日常生活案例分析：現(xiàn)在學生幾乎每個人都有一部手機，樣式和功能都有所不同，從最早的大哥大到現(xiàn)在的3G手機，來分析技術(shù)與設計的關(guān)系。學生更容易理解，掌握知識點�？傊�，案例更多的還是我們平時的積累和篩選。

　　反思三：增強自己的綜合能力

　　隨著對這門學科不斷深入的了解，感覺壓力越來越大，自己的知識需要不斷的增加，教學水平和教學手段需要進一步的提高。通用技術(shù)是應用廣泛的技術(shù)，它涉及方方面面的知識很多，要求老師在備課時知道了解的東西就很多，對相關(guān)學科和邊緣知識有所了解，爭取給學生提供內(nèi)容豐富、貼近生活的實例，以利于學生加深理解加強認識。另一方面，要積極學習計算機輔助設計軟件(CAD)，利用計算機輔助設計軟件(CAD)和仿真試驗等現(xiàn)代技術(shù)在構(gòu)思方案、模擬試驗等方面的應用，直觀展示知識，提高學生學習的有效性。

　　以上是對通用技術(shù)課程幾點教學反思，今后我將繼續(xù)努力，爭取做得更好!

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