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《生活離不開規(guī)則》小學(xué)說課稿
一、教材分析本單元的主題：了解規(guī)則，遵守規(guī)則，完善規(guī)則，在社會中體會規(guī)則的好處，
《生活離不開規(guī)則》小學(xué)說課稿
。“生活離不開規(guī)則”部分旨在親身感受我們身邊的生活中有各種各樣的規(guī)則、守則、公約等，了解我國國家和社會生活的保障工具法律制度。通過生活的體驗知道規(guī)則的重要性，沒有規(guī)則的社會是一個無序的社會，從而樹立自覺遵守規(guī)則的意識。本節(jié)內(nèi)容在教材中處于承前啟后的地位，前部分了解規(guī)則的含義及表現(xiàn)形式，本節(jié)體驗生活中的規(guī)則的重要性，知道作為社會中人必須遵守規(guī)則，從而為后一部分制定規(guī)則，完善規(guī)則埋下伏筆。本節(jié)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)中形成社會主體觀，促進(jìn)學(xué)生個體的社會化進(jìn)程，認(rèn)識社會，適應(yīng)社會，參與社會，發(fā)展社會的重要體現(xiàn)，是社會化內(nèi)容中“認(rèn)同社會生活的基本行為規(guī)范和準(zhǔn)則”的目標(biāo)的實現(xiàn)，體現(xiàn)“以育人為本”的現(xiàn)代教育價值取向，具有基礎(chǔ)性、普遍性、發(fā)展性和實踐性。
二、學(xué)情分析新課程要求以能力目標(biāo)而非知識目標(biāo)為主導(dǎo)組織教學(xué)，強調(diào)學(xué)生的主動參與，充分體現(xiàn)以人為本的人文精神。
1.初一學(xué)生生理、心理發(fā)育日益成熟，自我意識逐漸增強，個性特征多元化，且都具有一定的社會經(jīng)驗的累積和是非分辨能力。因此，本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)以學(xué)生自主參與的活動模式教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將生活的體驗和課本知識相結(jié)合，可收到良好的教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)1。知識與技能目標(biāo)：了解社會生活中的一些規(guī)則，如：交通規(guī)則、競技規(guī)則、法律制度等，認(rèn)識生活離不開規(guī)則。
2。過程與方法目標(biāo)：在知識競賽、小組討論和小品表演的活動中，培養(yǎng)大膽展示自己，與人合作，自主學(xué)習(xí)的綜合能力。
3。情感與價值目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會關(guān)注社會生活，熱愛社會生活，遵守社會規(guī)則，做社會的合格公民。四、教學(xué)重點規(guī)則的公正、公平是建立有序社會的重要保證。五、教學(xué)方法以活動教學(xué)、討論法為主，講授法為輔。通過知識小競賽活動、小組討論活動、小品表演活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強師生間、生生間的互動交流，使學(xué)生從情感的體驗中悟出生活的態(tài)度，形成正確的生活觀和價值觀，從而達(dá)到知識、能力、態(tài)度的有機整合。
六、學(xué)法指導(dǎo)
1。通過競賽活動體驗規(guī)則的必要性。
2。通過案例的教學(xué)，使學(xué)生從正反兩方面感悟規(guī)則的公平、公正。
3。通過了解法律機構(gòu)的知識知道法律的公正、威嚴(yán)性，法律面前人人平等。4。漫畫與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生更深入體會到規(guī)則的重要性。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 交通規(guī)則知識競賽活動導(dǎo)入我們準(zhǔn)備開展“交通規(guī)則”知識競賽，首先請各小組制訂競賽規(guī)則，
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《《生活離不開規(guī)則》小學(xué)說課稿》(http://m.stanzs.com)。提示競賽形式分必答題、搶答題、風(fēng)險題三種。小組討論，寫成文字即成文的規(guī)則。讓學(xué)生學(xué)會制定規(guī)則，并掌握規(guī)則的制定要體現(xiàn)競賽的公正、公平性。成文的競賽規(guī)則綜合各小組制定的規(guī)則，以民主投票的方式產(chǎn)生正式競賽規(guī)則。學(xué)生投票，確定合法的規(guī)則。通過投票形式知道規(guī)則制定必須有一定的程序，要代表社會主體的意愿，符合廣大群眾的利益要求。招聘主持人寫出招聘啟示，要求主持人大方、聲音嘹亮、公正。自我思量，舉手應(yīng)聘。培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識。交通規(guī)則知識競賽教師作為旁觀者。根據(jù)競賽規(guī)則踴躍參與。了解學(xué)生交通規(guī)則的熟悉程度，及學(xué)生在競賽過程中個性特征的表現(xiàn)。頒獎宣布競賽優(yōu)勝者，頒發(fā)獎狀。熱烈的掌聲表示鼓勵。樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)正確的競爭意識。小結(jié)競賽有規(guī)則，出行有規(guī)則，生活離不開規(guī)則。 小組討論：黑哨事件 導(dǎo)入 師生探究活動黑哨事件回放：介紹事件主角龔建平及事件過程。討論：
1。我們?yōu)槭裁唇羞@一事件為黑哨事件?
2。黑哨事件的疑點在哪里?3。發(fā)生黑哨事件的根本原因是什么?
4。請說一說足球比賽有哪些規(guī)則? 聆聽教師講述過程，思考。小組成員討論問題，派代表回答討論結(jié)果。通過反面材料，使學(xué)生深刻體會到正常的社會生活中是不允許違反規(guī)則的行為，違反規(guī)則就是違反社會的公平、公正，應(yīng)當(dāng)受到社會的譴責(zé)，甚至繩之以法。公布事件處理結(jié)果。深思。小結(jié)競技規(guī)則體現(xiàn)比賽的公平、公正，裁判應(yīng)當(dāng)公正執(zhí)法。 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 了解法律是社會公平的保障轉(zhuǎn)承 快速尋找答案黑哨事件的主角龔建平最終受到法律的制裁，請同學(xué)們閱讀教材，
回答
�。�1。什么是法律?
2。法庭的職能是什么?
3.國徽反映了 。
4.法錘象征 。
5. 中的國徽象征 _____;盾牌象征 ;長城象征 ;松枝象征 。
6。法徽用 象征，表示 。 閱讀教材及圖冊小組合作，代表回答。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在老師的引導(dǎo)下，迅速閱讀并找到教材的要點，學(xué)會學(xué)習(xí)。了解我國法律及執(zhí)法機構(gòu)，知道法律面前人人平等，不能做違法的事情。通過案例分析了解黨和國家下決心依法治國、懲治腐敗、維護(hù)法律尊嚴(yán)。案例 案、 案。兩位貴為省級高官，同樣受到法律制裁，說明了什么?如果不進(jìn)行制裁，社會會出現(xiàn)什么問題?學(xué)生朗讀，思考。小結(jié)法律人人都必須遵守，尊崇法律是文明社會的重要標(biāo)志。 課堂延伸 小品表演出示漫畫：“流汗又流淚”要求學(xué)生根據(jù)漫畫編排情節(jié)，表演小品。提示情節(jié)中體現(xiàn)你設(shè)想的結(jié)果。小組成員商量，分配角色，上臺表演。鍛煉學(xué)生的編排、表演、即興發(fā)揮的能力，能夠?qū)⒈咎谜n內(nèi)容融入自己的作品中，活學(xué)活用。小結(jié)表揚勇于上臺演出的同學(xué)，國家針對拖欠民工工資的行為已開展了“清欠風(fēng)暴”。結(jié)語：生活中處處都需要規(guī)則課外延伸 伊拉克不絕于耳的爆炸聲說明了什么?如果你是伊拉克百姓，你希望社會應(yīng)該是什么樣的狀況?八、授課思路
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