修養(yǎng)道德的勵志名言警句

　　君子患而不費(fèi)，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛，

修養(yǎng)道德的勵志名言警句

　　知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)，知足者富，強(qiáng)行者有志�！兜赖陆�(jīng)》

　　信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知�！兜赖陆�(jīng)》

　　積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃�！吨芤住ɡぁ�

　　道德當(dāng)身，不以物惑。—— (春秋)管仲

　　驕傲道德導(dǎo)致豐盈，然后導(dǎo)致貧困，最后導(dǎo)致聲譽(yù)掃地。—— (美國)富蘭克林

　　教師真正的教養(yǎng)性表現(xiàn)為：學(xué)生能從他身上看到一個引導(dǎo)他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協(xié)的人。—— (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認(rèn)識世界(包括學(xué)習(xí))就是不可能的。—— (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。—— (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。—— (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　金玉滿堂莫收，古人安此塵丑，

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　　應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德—— (希臘)德謨克里特

　　如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動，他們就既學(xué)不會文學(xué)，也學(xué)不會音樂，也學(xué)不會體育，也學(xué)不會那保證道德達(dá)到最高峰的禮儀。—— (希臘)德謨克里特

　　作德，心逸日休;作偽，心勞日拙。《尚書周官》

　　老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。《孟子〃梁惠王上》

　　愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之�！睹献印�離婁下》

　　先義而后利者榮，先利而后義者辱。 《荀子〃榮辱》

　　人之有德于我也，不可忘也;吾有德于人也，不可不忘也�！稇�(zhàn)國策〃魏四》

　　遵照道德準(zhǔn)則生活就是幸福的生活。—— (希臘)亞里士多德 道德當(dāng)身，不以物惑。—— (春秋)管仲

　　驕傲道德導(dǎo)致豐盈，然后導(dǎo)致貧困，最后導(dǎo)致聲譽(yù)掃地。—— (美國)富蘭克林

　　教師真正的教養(yǎng)性表現(xiàn)為：學(xué)生能從他身上看到一個引導(dǎo)他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協(xié)的人。—— (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認(rèn)識世界(包括學(xué)習(xí))就是不可能的。—— (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍�(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。—— (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

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