關(guān)于道德修養(yǎng)的勵(lì)志名言警句錦集
如果兒童讓自己任意地不論去做什麼而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì)文學(xué)，也學(xué)不會(huì)音樂，也學(xué)不會(huì)體育，也學(xué)不會(huì)那保證道德達(dá)到最高峰的禮儀，
關(guān)于道德修養(yǎng)的勵(lì)志名言警句錦集
。—— 德謨克利特
應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。—— 德謨克利特
如果兒童讓自己任意地不論去做什么而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì)文學(xué)，也學(xué)不會(huì)音樂，也學(xué)不會(huì)體育，也學(xué)不會(huì)那保證道德達(dá)到最高峰的禮儀。—— 德謨克利特
如果道德敗壞了，趣味也必然會(huì)墮落。—— 狄德羅
真理和美德是藝術(shù)的兩個(gè)密友。你要當(dāng)作家，當(dāng)批評(píng)家嗎?請(qǐng)首先做一個(gè)有道德的人。—— 狄德羅
所謂惡人，無論有過多么善良的過去，也已滑向墮落的道路而消逝其善良性;所謂善人，即使有過道德上不堪提及的過去，但他還是向著善良前進(jìn)的人。—— 杜威
勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。—— 杜威
厚者不毀人以自益也，仁者不危人以要名。出自：清·杜文瀾《古謠諺》
無私是稀有的道德，因?yàn)閺乃砩鲜菬o利可圖的`。—— 布萊希特
教員之教授，職員之任務(wù)，皆以圖諸君求學(xué)便利，諸君能無動(dòng)于衷乎自應(yīng)以誠(chéng)相待，敬禮有加。至于同學(xué)共處一堂，尤應(yīng)互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠(chéng)布公，更宜遵義相助，蓋同處此校，毀譽(yù)共之。同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會(huì)所訾詈，已雖現(xiàn)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也，
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《關(guān)于道德修養(yǎng)的勵(lì)志名言警句錦集》(http://m.stanzs.com)。知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個(gè)性。—— 蔡元培教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。—— 陳鶴琴
我們不得不適應(yīng)這一現(xiàn)實(shí)：歷史乃是萬神殿的反映，它的活動(dòng)既非道德又非不道德。它既不懲惡又不報(bào)善。因?yàn)樗皇歉鶕?jù)正義而是根據(jù)力量。它總是把勝利分配給有權(quán)勢(shì)者，任其肆無忌憚、為所欲為。一般說來，在世俗事務(wù)上它總是替為非作歹者撐腰。—— 茨威格
道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。—— 但丁
有道德的人不損人而利己，不害人而求名。—— 杜文瀾
只有在不僅消滅了階級(jí)對(duì)立，而且在實(shí)際生活中也忘卻了這種對(duì)立的社會(huì)發(fā)展階段上，超越階級(jí)對(duì)立和超越這種對(duì)立的回憶的、真正人的道德才成為可能。—— 恩格斯
只有在不僅消滅了階級(jí)對(duì)立，而且在實(shí)際生活中也忘卻了這種對(duì)立的社會(huì)發(fā)展階段上，超越階級(jí)對(duì)立和超越這種對(duì)立的回憶的、真正人的道德才成為可能—— 恩格斯
勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！度龂�(guó)志〃蜀書〃先生傳》
上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng)。《道德經(jīng)》 、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下�！睹献印ūM心上》
不患無位，患所以立，不患莫己知，求為可知也�！墩撜Z〃里仁》
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