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《傷仲永》讀后感[300]

時間:2024-08-20 05:40:22 資料大全 我要投稿

《傷仲永》讀后感[300]2篇

2篇]

  篇一

《傷仲永》讀后感[300]2篇

  “不管是神童,還是材人,或者是普通人,都要接受后天的教育,否則,都會淪為普通人或呆子,

《傷仲永》讀后感[300]2篇

。”

  這個觀點,是很大眾的看法,也是我們進行文章分析的核心思路。說出這個觀點的同學,是聽課很用心的那種。

  “那么,大家還能得到哪些啟示?”我繼續(xù)問到。

  “‘不使學’三個字給了我很深的體會,方仲永之所以淪落為普通人,最主要的原因就是他爸爸不讓他學習。”這是同學B的觀點。

  “那么,假如你用這個觀點寫讀后感,你可以擬什么樣的標題?”

  “‘不使學’的背后。”

  “這是一個很好的標題。還有同學有不同的觀點嗎?”

  “方仲永是個神童,但是,他身邊的所有人,鄉(xiāng)人,邑人,都扮演了‘看客’的角色,沒有一個人向他提出學習的建議,因此,方仲永的淪落,他身邊每個人都有責任,

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《傷仲永》讀后感[300]2篇》(http://m.stanzs.com)。”這是幾個同學觀點的綜合。我給他們文章標題的建議是《神童·鄉(xiāng)人·邑人》。

  篇二

  美國雖然沒有我們歷史文化悠久 但是現(xiàn)在的科技卻遠遠領(lǐng)先于我們 我想那是由于他們每個家庭都很富裕 從而使其普遍志于學 說到這我又說句題外話 你看現(xiàn)在中國的有些老師侮辱學生,毆打?qū)W生,但是在美國(我猜測)應(yīng)該就非常非常少 為什么呢?

  你想,美國家庭有錢 他們的小孩可以走仕途 也可以學習技術(shù) 他們根本就不會把一輩子押在高考上 所以老師的“利用”價值就相對較小 老師的壓力也小 而且說實話 美國娃娃吃得又好 一個二個壯得跟牛一樣 老師也不敢輕易出手 話又說回來 發(fā)展教育不應(yīng)只是一句口號 需要國家切實的投入 需要國家經(jīng)濟實力不斷的壯大 從而保證每一個家庭的利益 但是現(xiàn)在卻是貧富差距懸殊的年代 我不禁……

  說了那么多,在說說自己,我認為自己當初仲永很不幸,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己其實也是仲永,自己雖然有聰慧的大腦卻因為自己的一時糊涂糟蹋了寶貴的時間 面對這一切我不禁感嘆“哀吾生之須臾,羨長江之無窮”

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