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語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（精選10篇）
一段忙碌又充實(shí)的實(shí)習(xí)生活又告一段落了，想必你的視野也得到了開拓，如果我們能夠?qū)懞脤?shí)習(xí)報(bào)告，可以收獲更多。在寫實(shí)習(xí)報(bào)告之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 1
一、實(shí)習(xí)目的
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)對于每個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生都特別的重要，在20xx年9月15日至9月30日的臨河二中的實(shí)習(xí)過程中我學(xué)會(huì)了很多，體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了許多未曾學(xué)過的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會(huì)到教師工作的辛苦。在實(shí)習(xí)過程中，我對比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著不同時(shí)代的差別，90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面越來越廣。這就對老師提出了越來越高的知識(shí)要求。實(shí)習(xí)過程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
通過教育實(shí)習(xí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握初中語文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今初中生和教育的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為巴彥淖爾市臨河區(qū)臨河二中，班級(jí)一年級(jí)五班。
二、實(shí)習(xí)單位簡介：
臨河二中創(chuàng)建于1962年，是臨河區(qū)唯一的一所區(qū)直農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有40個(gè)教學(xué)班，1700余名在校生，其中寄宿學(xué)生1095名。126名專任教師中，有本科學(xué)歷89人，�？茖W(xué)歷37人，教師合格率達(dá)100%。
學(xué)校占地面積168畝，校舍建筑面積15000平方米。各類教育教學(xué)生活設(shè)施齊備，配套的儀器室、實(shí)驗(yàn)室、電教室、計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、科技培訓(xùn)室、黨政工團(tuán)活動(dòng)室、圖書閱覽室應(yīng)有盡有。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的建成，與城市學(xué)校一樣享用著現(xiàn)代科技的文明，為各種教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供了保證。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
（一）、語文教學(xué)
課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語文教師所做的事情，積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
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及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
四、實(shí)習(xí)效果
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真開展語文教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)的初中語文教師及班主任。在實(shí)習(xí)過程中，通過教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)
實(shí)初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年9月15日，我懷著興奮的心情來到巴彥淖爾市臨河二中，開始了為期半個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
（一）、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況做了個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。
（二）、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，指導(dǎo)我的一個(gè)非常負(fù)責(zé)的教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：
第一階段為見習(xí)階段，時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一學(xué)生的語文教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的，這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。我還經(jīng)常聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是一年級(jí)五班的班主任，她給我安排的課時(shí)很多，這就使我有了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有了很多交流的時(shí)間，在做得不好的地方老師就會(huì)及時(shí)地給我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到指導(dǎo)教師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)指導(dǎo)老師要求我說出我的上課計(jì)劃，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)堅(jiān)持去聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的'一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，依照教科書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。
�。ㄈ�、積極做好班主任實(shí)習(xí)工作
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)初中一年級(jí)的班主任則是更辛苦的。剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生各方面都要細(xì)致如微，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上6點(diǎn)就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù)：
1、看早讀，每天早上7點(diǎn)半到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，督促他們認(rèn)真早讀。
2、在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時(shí)找他談話，正確引導(dǎo)。
3、第六節(jié)課后為課外活動(dòng)，我要輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、班團(tuán)會(huì)等活動(dòng)。
經(jīng)過不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，我成為他們訴說心事的對象，我也是他們忠實(shí)的傾聽者，借此及時(shí)進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)。
�。ㄋ模⑻撔那蠼陶J(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親自去講課比賽的現(xiàn)場，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學(xué)到了不少的東西，如不同的教學(xué)風(fēng)格、班主任工作技巧等等。
實(shí)習(xí)，讓我意識(shí)到了自己的不足，充分認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。當(dāng)老師難，當(dāng)一名合格優(yōu)秀的老師難上加難。蠟炬成灰淚始干，老師的辛勞讓學(xué)生感激不盡。正是這些忘我工作的老師們，一批批未來的花朵開放地更加燦爛！長大后我就成了你，我甘愿當(dāng)盞燈，照亮學(xué)生們的未來之路，為未來的花朵們盛開地更加美麗而辛勤工作！
雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為一名師范學(xué)院的學(xué)生我有信心做好教育工作，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 2
一、實(shí)習(xí)概況
時(shí)間如流水匆匆，來往之間，近三年的電大學(xué)習(xí)快畢業(yè)了，為了了應(yīng)用我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)我們對理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,使我們更加了解和熟悉教師工作,培養(yǎng)我們的綜合能力，訓(xùn)練我們掌握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增強(qiáng)我們從事語文教學(xué)的能力與信心，使我們當(dāng)一名合格的教師，特地為我們安排了一個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓我們每個(gè)學(xué)生都要登上講臺(tái)，完成這僅僅一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，體會(huì)體會(huì)老師的艱辛。
我這次實(shí)習(xí)是在我的母校東升中學(xué)完成。我是XX年8月31日報(bào)的到，報(bào)到時(shí)校長就給我安排了七年級(jí)三班的語文教育教學(xué)工作及本班的班主任工作。
9月1日正式實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間，我首先解了學(xué)校的基本情況：東升中學(xué)現(xiàn)有教師63人，其中高級(jí)職稱5人，中級(jí)職稱21人。本科學(xué)歷36人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。現(xiàn)有教學(xué)班21個(gè)，共計(jì)1489個(gè)學(xué)生。
其次，了解了班級(jí)學(xué)生情況：七年級(jí)三班有學(xué)生72人，其中女生33人。班上有四分之一的學(xué)生智力比較好，有五分之一的學(xué)生智力比較差，其余學(xué)生智力一般。但是這個(gè)班有四名學(xué)生的智力是特別好的。班上也沒有壞學(xué)生，班級(jí)比較好管理。
再次，我聽課三十節(jié)以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。我發(fā)現(xiàn)不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大，如果善于學(xué)習(xí)的話，能達(dá)到取長補(bǔ)短的作用，例如數(shù)學(xué)的故意出錯(cuò)法和體育課的趣味競賽教學(xué)法都是語文課所缺乏的。單語文一科，我就聽過七年級(jí)五位語文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。第一位老師是我的指導(dǎo)老師張老師，她并未嚴(yán)格按照教材安排上課，而是自己對教材進(jìn)行了處理，刪減了個(gè)別課文篇目，或略講講讀課文，反而經(jīng)常從練習(xí)冊中挑選個(gè)別精彩文章作為新課認(rèn)真教授。這些文章并不是隨意挑選的，而是結(jié)合課程要求，就其突出之處進(jìn)行篩選，每一篇都是整個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一環(huán)。第二位老師是一班的李老師。他上課時(shí)聲情并茂，感情充沛，并且采用學(xué)生指定學(xué)生回答問題的方式，從而調(diào)動(dòng)了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于，他不統(tǒng)一問題的答案，而是提供種種信息之后讓學(xué)生自行取舍，充分尊重學(xué)生的個(gè)性解讀。第三位老師是四班的馬老師。他是年輕有為的青年老師，喜歡用課件，而且課件制作得很精美、內(nèi)容很充實(shí)。每次講解課文之前，他都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小型的知識(shí)競賽，以達(dá)到積累文學(xué)常識(shí)的目的。講解課文的過程中，他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢，讓學(xué)生們在短短的四十分鐘內(nèi)學(xué)習(xí)盡可能多的內(nèi)容。上他的課，感覺就像享受文化大餐一樣舒服。開學(xué)一個(gè)月之內(nèi)，他班上的學(xué)生就以小組合作的方式自行設(shè)計(jì)、出版了好幾本精美的詩集。
第四，試講。我9月17日上午第二節(jié)課進(jìn)行了試講，試講的是朱自清的.散文《背影》。試講前指導(dǎo)老師認(rèn)真審閱了我的試講教案。在上課時(shí)，我采用了“情境導(dǎo)入-整體感知-精讀品析-欣賞體味-拓展遷移”的教學(xué)模式。試講后指導(dǎo)老師根據(jù)我的試講情況進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。
第五，上課。我認(rèn)為要上好一堂課，必須得備好一堂課。因此，在上課之前，我先認(rèn)真閱讀一些參考資料，鉆研教材，直到把教材中的每一句話都琢磨透了，才撰寫教案。并拿給輔導(dǎo)老師審閱，直到教案沒有問題我才去上課。
9月30日，實(shí)習(xí)結(jié)束。
二、實(shí)習(xí)體會(huì)
歲月如梭，一個(gè)月一眨眼功夫就完了，在這一個(gè)月里有苦，有累，有歡樂，有悲傷……總之這一個(gè)月過的非常充實(shí)。
一個(gè)月的朝夕相處，使我與指導(dǎo)老師以及七年級(jí)三班的七十二位同學(xué)建立了深厚的感情。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴，是實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)讓我最為戀戀不舍的，也因?yàn)檫@一點(diǎn)，實(shí)習(xí)過后我更加確定了自己當(dāng)老師的意愿。情感的充盈是額外的收獲，我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是語文教學(xué)和班主任工作。在實(shí)習(xí)期間，我為兼顧二者付出了自己120%的努力。幸運(yùn)的是，這兩方面的收獲與感悟給我的教育生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面，我把我的一些想法與體會(huì)與大家一起交流一下。
(一)教學(xué)方面
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!
在教學(xué)中，如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，例如我在平時(shí)跟班時(shí)，學(xué)學(xué)生向我問的有的問題，我一看很簡單，還說這么簡單的問題都不會(huì)做，但讓我給學(xué)生講我還不能用簡單的語言給學(xué)生講明白。
通過這次的實(shí)習(xí)，我深深地感受到不能用自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。因此，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
(二)班主任工作
報(bào)到那天，校長告訴我要我兼任七年級(jí)三班班主任工作，當(dāng)時(shí)我心中滿是新奇和期待。但真正開始實(shí)習(xí)班主任工作時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)班主任工作雖是一些瑣碎的事情但任重道遠(yuǎn)，因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，班級(jí)管理的好壞，決定著這個(gè)班教育教學(xué)的成敗。
要想管好一個(gè)班級(jí)，首先要了解這個(gè)班級(jí)。了解他們的最好辦法就是和他們多接觸。作為班主任，每天要查早晚自習(xí)，早操，課間操，活動(dòng)課情況。除此之外，班里的衛(wèi)生情況，紀(jì)律情況都要有所了解。還有班里學(xué)生的共性與特性，他們的學(xué)習(xí)情況和身心健康都要關(guān)心。由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，我就盡量多到班里去，希望能與學(xué)生彼此熟悉。通過與一些學(xué)生的交流，我恍然大悟：整天和他們在一起不代表了解他們，只有走入他們的內(nèi)心才能和他們做真正的朋友。于是，我讓學(xué)生把自己的想法寫在紙條上交給我，希望以此了解他們的真實(shí)想法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，真心付出，一定能得到學(xué)生的理解和認(rèn)可。
當(dāng)你真正登上三尺講臺(tái)時(shí)，才能知道當(dāng)老師的艱辛。作為實(shí)習(xí)班主任，更是讓我體會(huì)到做學(xué)生的知心朋友和人生道路的指引者的不易。要想做好一名好班主任，必須要在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)和管理，如何進(jìn)行人力資源管理分配，如何與不同背景、不同性格的學(xué)生交流談心，如何在遵守規(guī)章制度又不乏人情味的情況下照顧到學(xué)生的感受等等。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀小學(xué)時(shí)成績很好，幾乎每次考試都是班上數(shù)一數(shù)二的學(xué)生，并且數(shù)學(xué)成績還猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅其他科目成績一般，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問她其中的原因時(shí)，她告訴我，由于在小考中的失誤，讓她進(jìn)入初中后失去了信心，再加上初中一下課程比小學(xué)多了許多，還比小學(xué)難，使她的成績就后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面跟她分析了她的這種想法，從而引導(dǎo)她重新樹立了學(xué)習(xí)的自信心，并這一個(gè)月她在學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步。
通過當(dāng)實(shí)習(xí)班主任，確實(shí)讓我受益不淺。比如讓我懂得了如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等，并為我以后從事教育工作奠定了基礎(chǔ)。
總之在本次實(shí)習(xí)中，我深刻地體會(huì)了“教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以盡可能減少遺憾，也才可以盡可能多地看到“那些花兒朵朵向陽!”即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅(jiān)持下去，為了那一片燦爛，為了那一寸寸生機(jī)，我愿付出我一生的努力。
語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 3
一、實(shí)習(xí)目的
這次實(shí)習(xí)的目的就是為了能夠把在學(xué)校學(xué)習(xí)到的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。大學(xué)學(xué)的專業(yè)是小學(xué)教師專業(yè)，因此這次實(shí)習(xí)就是為了讓自己在工作過程中，把在學(xué)校學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際中去，這也是為自己積累工作經(jīng)驗(yàn)的一種方式。對于就要畢業(yè)的自己來說，是一個(gè)極好的鍛煉機(jī)會(huì)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年xx月xx日—xx月xx日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
xx縣xx小學(xué)
四、實(shí)習(xí)過程
進(jìn)入xx小學(xué)做了一名語文教師，教三年級(jí)x班的學(xué)生。在我剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)樽约簩虒W(xué)不是很了解，是經(jīng)過學(xué)校里的老教師帶的我，一步步的教我進(jìn)行教學(xué)。從備課做教案——做PPT——布置作業(yè)，這些都是通過我的前輩老師的對我的教學(xué)，我才能自己去單獨(dú)的把這一個(gè)流程做好。我上課通過對PPT里的內(nèi)容進(jìn)行講解，跟學(xué)生們進(jìn)行問答，一起通過討論交流對課本知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在教他們的過程，也是自己學(xué)習(xí)的過程。
實(shí)習(xí)中，因?yàn)樽约涸诒姸嗬蠋熋媲笆亲鳛橐粋€(gè)晚輩的，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有很多還不太懂，因此我時(shí)常會(huì)去請教他們，同時(shí)也會(huì)在經(jīng)過他們的同意后，進(jìn)入他們教學(xué)的教室聽課，向他們這些前輩學(xué)習(xí)，幫助自己在教學(xué)方面能夠獲得有用的'方法。
在與學(xué)生們相處時(shí)，由于我比較年輕，所以更加親和，我跟這群小學(xué)生們在一起是以朋友的方式進(jìn)行相處的。上課我保持嚴(yán)肅教學(xué)，下課我跟他們就是普通的朋友，跟他們一起聊天，幫助他們解決煩惱，對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
整個(gè)實(shí)習(xí)，我作為他們的語文老師，在教學(xué)上我逐漸的形成了自己的教學(xué)模式，找到了適合他們的學(xué)習(xí)模式，并盡量進(jìn)行因材施教，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文，而不是逼著他們學(xué)，或者是不管那些不喜歡語文的學(xué)生，我都一視同仁。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)
在這次的實(shí)習(xí)中，經(jīng)過了半年的語文教學(xué)工作，我積累了很多的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并提高了自己的工作能力，我到目前為止，我所教的班級(jí)的語文平均成績達(dá)到了七十分以上，絕大部分學(xué)生的語文成績都有提高。這是我在這次實(shí)習(xí)里獲得的很大的成功，也是我最想要的收獲，真的是一份耕耘，一份收獲。我在實(shí)習(xí)過程中付出的努力沒有白費(fèi)，我做到了把理論跟實(shí)踐結(jié)合起來，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。這一次的實(shí)習(xí)讓我知道了作為一個(gè)老師的不容易，以后會(huì)努力一個(gè)好老師。
語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 4
一。實(shí)習(xí)目的
通過教育實(shí)踐，學(xué)會(huì)如何與學(xué)生溝通，并且把自己的教學(xué)方法準(zhǔn)確的表達(dá)出來，讓學(xué)生更順利的掌握課堂知識(shí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生成績。同時(shí)致力于掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能，了解現(xiàn)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和受教育的現(xiàn)狀，為以后的正式工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
二。實(shí)習(xí)內(nèi)容
語文教學(xué)：
教學(xué)內(nèi)容包括課堂教學(xué)，包括備課，上課，修改作業(yè)，批閱試卷，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等。在實(shí)習(xí)過程中我執(zhí)行以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂以學(xué)生的朗讀和提問為主，讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，這樣能充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，從而激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三。實(shí)習(xí)效果
這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。
常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！痹趯�(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好教育工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于教師工作是至關(guān)重要的。短短十七天的臨時(shí)教師的工作經(jīng)歷讓我越來越深切地感受到教育工作對社會(huì)的重要性，它不只是一項(xiàng)工作，也是一門深?yuàn)W的學(xué)科，更是一種藝術(shù)的展現(xiàn)。
“知識(shí)是永無止境的。”在取得好成績的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
四。實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)
這次實(shí)習(xí)的過程使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。
剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的.教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰Γ驗(yàn)椴拍苁嵌喾矫娴�。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子�！鄙朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是老師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件。在親近與研究學(xué)生的過程中，我們作為老師的要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起老師崇高的威望。那么，我們的教育工作可能會(huì)取得事半功倍的效果!
語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 5
在20xx年9月到12月，我在二年級(jí)十班進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)，在期間擔(dān)任一名語文教師、書法教師等。下面我將從實(shí)習(xí)目的；實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)崗位介紹；實(shí)習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)；實(shí)習(xí)收獲、體會(huì)和建議等方面對實(shí)習(xí)工作做個(gè)介紹：
一、實(shí)習(xí)工作的目的
本次教育實(shí)習(xí)工作的目的是，將自己所學(xué)的漢語言文知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)理論運(yùn)用到教育教學(xué)中去，向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探索更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，積極實(shí)干，使自己成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。
二、實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)崗位介紹
我本次實(shí)習(xí)的單位是xxxx，該校是一所中國西部基礎(chǔ)教育名校。學(xué)校開設(shè)有一年級(jí)到六年級(jí)，學(xué)�，F(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班，3263名學(xué)生。專任教師139人，其中有8名中學(xué)高級(jí)教師，6名市級(jí)骨干教師，5名市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對象，4名區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，38名區(qū)級(jí)骨干教師；本科學(xué)歷教師69人，�？茖W(xué)歷教師53人，中專學(xué)歷教師17人。校園環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀，操場四周樹木成蔭，鳥語花香，擁有較好的育人氛圍。
學(xué)校著力建設(shè)“生態(tài)教育”特色，依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌發(fā)展”的辦學(xué)思路，響亮地提出了“為生命成長奠基”的.辦學(xué)理念，構(gòu)建“多樣、共生、平衡、發(fā)展”的教育生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。我今次實(shí)習(xí)的對象是該校二年級(jí)十班的語文教學(xué)，該班學(xué)生共70人，是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)，基礎(chǔ)良好的班級(jí)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)
在實(shí)習(xí)期間，我積極配合老師做好工作。實(shí)習(xí)效果顯著，受到實(shí)習(xí)單位的好評。主要表現(xiàn)為：
(一)、教學(xué)工作方面：自入校開始，就投入到教學(xué)工作當(dāng)中，教授品德與生活課程，虛心聽指導(dǎo)老師的授課，認(rèn)真學(xué)習(xí)并接手語文、書法等課程。我積極備課，不斷向指導(dǎo)老師請教，認(rèn)真上課。批改作業(yè)精確記錄學(xué)生書寫等錯(cuò)誤，為孩子糾錯(cuò)及畢業(yè)論文的撰寫做好素材。區(qū)優(yōu)秀教師賽課活動(dòng)我都抽時(shí)間去聽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn)。相信自己對這份工作的熱愛和投入，以后自己定會(huì)成為一名優(yōu)秀教師。
(二)、班主任工作方面：在實(shí)習(xí)的同時(shí)要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對相關(guān)技能知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，把自己在學(xué)習(xí)一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，提高處理實(shí)際問題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)報(bào)告做好準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會(huì)為國家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。
語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 6
一、實(shí)習(xí)目的：
1、學(xué)習(xí)掌握幾種常用文體的特征，分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容、熟悉教學(xué)過程、掌握基本的教學(xué)方式方法。
2、為畢業(yè)論文收集資料。
二、實(shí)習(xí)過程：
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！崩碚撛诤�，實(shí)習(xí)不可少呀！在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論，卻從未實(shí)際操作過。這次的實(shí)習(xí)，終于為我們提供了“躬行”的寶貴機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)的過程中，我們要好好做到以下幾點(diǎn)：
1、聽課
聽課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。
關(guān)于聽課，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的問題要注意：
�。�1）、聽課前先了解該課內(nèi)容，做到心中有底，并且自己心中對于該課有個(gè)大概的教學(xué)計(jì)劃，做到有備而聽；
（2）、每一位老師都有自己的授課風(fēng)格，要善于捕捉他們的亮點(diǎn)；
�。�3）、課后爭取與授課老師探討本堂課的上課思路。
第一位老師是我的指導(dǎo)老師張老師，她并未嚴(yán)格按照教材安排上課，而是自己對教材進(jìn)行了處理，刪減了個(gè)別課文篇目，或略講講讀課文，反而經(jīng)常從練習(xí)冊中挑選個(gè)別精彩文章作為新課認(rèn)真教授。這些文章并不是隨意挑選的，而是結(jié)合課程要求，就其突出之處進(jìn)行篩選，每一篇都是整個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一環(huán)。
第二位老師是三班的李老師。他上課時(shí)聲情并茂，感情充沛，并且采用學(xué)生指定學(xué)生回答問題的方式，從而調(diào)動(dòng)了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于，他不統(tǒng)一問題的答案，而是提供種種信息之后讓學(xué)生自行取舍，充分尊重學(xué)生的個(gè)性解讀。
2、備課
無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材。熟悉教材，也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透，只有老師自己把文本讀懂、讀透了，才能把文本中的知識(shí)和情感傳遞給學(xué)生。如果連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感，那就很難使學(xué)生很好地理解課文。
備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔助備課之用。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信，很容易迷信教參權(quán)威，陷在現(xiàn)成教案中出不來，以為把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了。事實(shí)上，這樣的做法既不利于自己備課能力的提高，也不利于實(shí)際教學(xué)。
對于這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的，因?yàn)槲覀洹赌赣H》一課時(shí)就是這樣備的。當(dāng)時(shí)我把幾本教參同時(shí)放在桌面上，這邊挖一點(diǎn)所謂的精華，那邊挖一點(diǎn)所謂的精華，最后拼成了滿滿四頁紙的教案，內(nèi)容充實(shí)而完整。于是我?guī)е贪搁_開心心地走上講臺(tái)開講了。但一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不好。一是因?yàn)閮?nèi)容太多，面面俱到，學(xué)生好像什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到。二是因?yàn)榻贪钢兴O(shè)計(jì)的一些問題難度太大，與我教的學(xué)生現(xiàn)有的水平存在著一定的距離，他們理解不了，結(jié)果就失去了聽課的興趣。三是課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)過多，為了忠實(shí)于教案，我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的知識(shí)點(diǎn)塞給學(xué)生，課堂節(jié)奏過快，師生互動(dòng)不足。四是因?yàn)椴皇亲约河H手撰寫的教案，熟悉程度不夠，因而在課堂出現(xiàn)意外狀況時(shí)無法及時(shí)調(diào)整教案，反應(yīng)能力不足。當(dāng)然，第一點(diǎn)和第三點(diǎn)、第四點(diǎn)是新老師普遍存在的問題，只是在這樣的一種備課方式下，這些問題表現(xiàn)得更加明顯。
所幸，我實(shí)習(xí)期間只有這節(jié)課是這樣備課的，其余課都是我自己查找資料后獨(dú)立撰寫教案的。因?yàn)閺埨蠋熥屛疑系钠溆嗟恼n都不是課本中的課文，而是從練習(xí)冊中抽取文章讓我當(dāng)新課講，或者直接給我一個(gè)題目就讓我準(zhǔn)備，根本沒有任何教參可以參考。一開始我覺得特別痛苦，而且備課時(shí)心有戚戚焉，總怕備課備不到位。但慢慢地，我學(xué)會(huì)了搜索材料、挑選材料、組織材料，從一開始只是列出知識(shí)點(diǎn)，到最后能夠獨(dú)立寫出完整的教案。我覺得在這個(gè)過程中我的備課能力得到了切實(shí)的鍛煉與提高，這是拼湊再多的教案都無法相比的.。為此，我特別感激我的指導(dǎo)老師，是她的包容與指導(dǎo)給了我如此寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)。在時(shí)間允許的條件下，備課最好做到“廣閱讀，精挑選”。
3、上課
怎么樣才能上好一堂課？關(guān)于這一個(gè)話題，人們已討論過無數(shù)次了。在這里，我僅就老師和學(xué)生課后給我提的意見談一談實(shí)習(xí)生普遍存在的問題。盡量熟悉內(nèi)容，盡可能脫稿。上課時(shí)總抓著課本或者教案講課，會(huì)顯得很拘謹(jǐn)不自信。
課堂重點(diǎn)要突出。一篇課文可以講解的知識(shí)點(diǎn)很多，但一般一節(jié)課有一兩個(gè)重點(diǎn)即可，講太多太全的話學(xué)生反而什么都把握不住。什么都講，就等于什么都沒講。
內(nèi)容安排上要銜接、連貫。知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間應(yīng)該有一個(gè)過渡的過程。缺乏過渡，整個(gè)課堂就會(huì)呈斷節(jié)狀態(tài)，一塊一塊的，讓人感覺不大舒服。
著重引導(dǎo)。當(dāng)知識(shí)點(diǎn)太難的時(shí)候，老師要學(xué)會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成幾個(gè)問題，逐步引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生理解有困難的時(shí)候，老師更要注意引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不夠，學(xué)生接受不了的話，老師上課時(shí)即使知識(shí)點(diǎn)講得再完整，這也是一堂失敗的課，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。
善于把握課堂氣氛。學(xué)生正處于青春年少時(shí)期，注意力難以長時(shí)間集中。只有關(guān)于把握課堂氣氛，才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的老師說，學(xué)生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大。前二十分鐘學(xué)生注意力比較集中，可以講解知識(shí)性比較強(qiáng)的內(nèi)容；后二十分鐘是疲勞期，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛，換一種與前二十分鐘不同的教學(xué)方法，才有可能保持學(xué)生精神的集中，達(dá)到課堂的教學(xué)效果。
教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)。沒有哪一堂課是完美無缺的，只有不斷總結(jié)、不斷改進(jìn)，才有可能不斷提高、不斷接近于完善。
三、實(shí)習(xí)體會(huì)
1、教學(xué)方面
�。�1）.上課說話應(yīng)放慢速度；
�。�2）.在黑板上寫錯(cuò)字時(shí)不要用手擦，最好是想好再寫；
（3）.在課堂上稱呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的暗示作用……
2、班主任工作：
�。�1）、整頓班級(jí)紀(jì)律；
（2）、調(diào)整并培養(yǎng)班干部。
（3）、嚴(yán)密跟班，有意扶持。我每天有五個(gè)跟班時(shí)間段：早讀、課間操、自習(xí)課、晚讀、晚自習(xí)。在這五個(gè)時(shí)間里，我對班里的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都嚴(yán)格要求，如發(fā)現(xiàn)問題則請負(fù)責(zé)的班干部進(jìn)行相關(guān)處理，如班干部處理不來，班主任才出面解決。
�。�4）、確定重點(diǎn)轉(zhuǎn)化對象。
（5）、與原班主任共創(chuàng)“人人有事做，事事有人做”的責(zé)任小組管理機(jī)制。我們把班長、學(xué)習(xí)委員等12位主要干部列為“日常工作組”，其余46位同學(xué)分成六個(gè)“責(zé)任小組”，分別是：學(xué)習(xí)組、生活組、宣傳組、文娛組、體育組和督促組六組。除督促組外，其他五個(gè)小組由相關(guān)主要干部分管，負(fù)責(zé)班中相關(guān)事務(wù)。而督促組則負(fù)責(zé)督促各班干以及各小組工作。這樣子，使每一位同學(xué)都有所事務(wù)、有所責(zé)任，從而充分發(fā)揮同學(xué)們的主人翁精神，強(qiáng)化學(xué)生自主管理。
在實(shí)習(xí)中，我深刻地體會(huì)了“教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以盡可能減少遺憾，也才可以盡可能多地看到“那些花兒”朵朵向陽！即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅(jiān)持下去，為了那一片燦爛，為了那一寸寸生機(jī)，我愿付出我一生的努力。
語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 7
在20xx年9月到12月，我在xxxx二班級(jí)十班進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)，在期間擔(dān)當(dāng)一名語文老師、書法老師等。
一、實(shí)習(xí)工作的目的
本次教育實(shí)習(xí)工作的目的是，將自己所學(xué)的漢語言學(xué)問和教育學(xué)、心理學(xué)理論運(yùn)用到教育教學(xué)中去，向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探究更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的閱歷，在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，樂觀實(shí)干，使自己成長為一名優(yōu)秀的學(xué)校語文老師。
二、實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)崗位介紹
我本次實(shí)習(xí)的單位是xxxxxx，該校是一所中國西部基礎(chǔ)教育名校。學(xué)校開設(shè)有一班級(jí)到六班級(jí)，學(xué)�，F(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班，3263名同學(xué)。專任老師139人，其中有8名中學(xué)高級(jí)老師，6名市級(jí)骨干老師，5名市級(jí)骨干老師培訓(xùn)對象，4名區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，38名區(qū)級(jí)骨干老師；本科學(xué)歷老師69人，專科學(xué)歷老師53人，中專學(xué)歷老師17人。校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀，操場四周樹木成蔭，鳥語花香，擁有較好的育人氛圍。學(xué)校著力建設(shè)“生態(tài)教育”特色，依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌進(jìn)展”的辦學(xué)思路，嘹亮地提出了“為生命成長奠基”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“多樣、共生、平衡、進(jìn)展”的教育生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。我今次實(shí)習(xí)的對象是該校二班級(jí)十班的語文教學(xué)，該班同學(xué)共70人，是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)，基礎(chǔ)良好的班級(jí)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)
在實(shí)習(xí)期間，我樂觀協(xié)作老師做好工作。實(shí)習(xí)效果顯著，受到實(shí)習(xí)單位的好評。主要表現(xiàn)為：
�。ㄒ唬⒔虒W(xué)工作方面：自入校開頭，就投入到教學(xué)工作當(dāng)中，虛心聽指導(dǎo)老師的授課，認(rèn)真學(xué)習(xí)并接手語文、書法等課程。我樂觀備課，不斷向指導(dǎo)老師請教，認(rèn)真上課。批改作業(yè)精確記錄同學(xué)書寫等錯(cuò)誤，為孩子糾錯(cuò)及畢業(yè)論文的撰寫做好素材。區(qū)優(yōu)秀老師賽課活動(dòng)我都抽時(shí)間去聽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的授課閱歷。信任自己對這份工作的寵愛和投入，以后自己定會(huì)成為一名優(yōu)秀老師。
（二）、班主任工作方面：在實(shí)習(xí)的其次周我能叫出全班70個(gè)孩子的名字，了解他們學(xué)習(xí)、家庭狀況。在放學(xué)的路上和家長談天了解狀況。在實(shí)習(xí)期間關(guān)心班主任完成了早自習(xí)、升旗、課間操、眼保健操等時(shí)間段的班主任日常工作。通過試做我已基本具備作為一名班主任的.力氣。
�。ㄈ�、其他方面：我憑自己的辛勤贏得指導(dǎo)老師和班級(jí)授課老師的好評，數(shù)學(xué)老師評價(jià)我是辦公室5個(gè)實(shí)習(xí)生中最負(fù)責(zé)最認(rèn)真的一個(gè)，也是特別像老師的一個(gè)！我還得到辦公室老師的敬重，班上同學(xué)的寵愛。在我看來這些都是對我工作的認(rèn)可！四、實(shí)習(xí)收獲、體會(huì)和建議
通過這次為期三個(gè)月的實(shí)踐，檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，也培育了自己教學(xué)技能；熬煉了自己發(fā)覺問題、解決問題的力氣；也發(fā)覺了自己學(xué)習(xí)中的眾多不足，以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補(bǔ)和提高。此外還讓我真正了解到步入社會(huì)后我們還有許多學(xué)問要學(xué)習(xí)，還有許多需要加強(qiáng)的地方，我的電腦學(xué)問還有許多欠缺的地方，還不能嫻熟的把握，我們的動(dòng)手力氣不足等，我知道這不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W會(huì)的，這次實(shí)習(xí)對我有很大的關(guān)懷，在這過程中我還會(huì)學(xué)到很多東西。
有了這次實(shí)習(xí)的閱歷，在以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成同學(xué)向職場人士的轉(zhuǎn)換。在實(shí)習(xí)期間通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，提高了處理實(shí)際問題的力氣，為我以后步入社會(huì)總結(jié)了閱歷。
在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以確定要把握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平常要留意的。和諧的人際關(guān)系，能為順當(dāng)工作制造良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐閱歷，缺乏對相關(guān)技能學(xué)問的標(biāo)準(zhǔn)把握等。所在我常提示自己確定不要怕苦怕累，在把握學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，一方面鞏固所學(xué)學(xué)問，提高處理實(shí)際問題的力氣，另一方面為順當(dāng)進(jìn)行畢業(yè)報(bào)告做好預(yù)備，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)接軌做好預(yù)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過渡，它為我們順當(dāng)?shù)淖叱鲂?nèi)，走向社會(huì)為國家、為人民更好服務(wù)做好了預(yù)備。
語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 8
一、實(shí)習(xí)概要
(1)、實(shí)習(xí)目的
1、鍛煉自己的動(dòng)手能力，經(jīng)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性。將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐融合，進(jìn)一步穩(wěn)固、深化已經(jīng)學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，加強(qiáng)多托管的認(rèn)識(shí);
2、更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底;
3、了解托管學(xué)生的構(gòu)成和職能，整個(gè)工作流程，從而確立自己在托管麗最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。
(2)、實(shí)習(xí)時(shí)間：
(3)、實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)
(4)、實(shí)習(xí)單位簡介：xx學(xué)苑是一家專注小學(xué)生的托管中心，其名稱來自桔祥龍，智慧龍，正義龍，自在龍，健康龍，優(yōu)雅龍，福氣龍，仁愛龍，快樂龍，總共九條龍，亦有對聯(lián)贊為“九天九神闖九州，龍子龍女躍龍門�！�
xx學(xué)苑自成立之初就以“急孩子所需，做家長所想1為宗旨，專注小學(xué)生的托管教育。xx學(xué)苑：不同于普通托管，首先實(shí)現(xiàn)專業(yè)接送、餐飲、午休等全方面一站式效勞，其次為小學(xué)生提供專業(yè)教師功課輔導(dǎo)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的效勞，最后還有周末托、功課輔導(dǎo)和興趣班，貼心托管孩子，徹底為家長排憂解難。做到“學(xué)生開心，家長放心”。
二、工作內(nèi)容：
很多人都覺得托管工作很輕松，只要接送孩子，功課輔導(dǎo)一下就還了�？墒菍�(shí)際上其中有很多細(xì)節(jié)需要你我們?nèi)プ觥Ｃ總€(gè)環(huán)節(jié)都不可少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象的那么輕松，簡單。
首先就是接送學(xué)生必須做到：
1、確定各年級(jí)學(xué)生的放學(xué)時(shí)間：中午放學(xué)的時(shí)間都是一樣的，黃昏的時(shí)間就有點(diǎn)不一樣了，一、二、三、四、五年級(jí)周一至周四在16：30放學(xué)，周五15：45放學(xué)。六年級(jí)因?yàn)槭钱厴I(yè)班級(jí)，所以時(shí)間都是比擬晚的。每次接學(xué)生我們都會(huì)提前15分鐘到指定地點(diǎn)。
2、接學(xué)生地點(diǎn)：全部老師都會(huì)在指定地點(diǎn)等學(xué)生，等學(xué)生到齊后一起回托管班，不得讓學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)。如果有特殊情況可另外商量，分批帶回。
3、在會(huì)托管班的路途中，如有學(xué)生買文具，食品等需先向我們老師說明，經(jīng)老師允許才能去買，如是低年級(jí)的學(xué)生必須有老師陪伴。
4、接孩子時(shí)必須攜帶托管班學(xué)生的點(diǎn)名表、父母的聯(lián)系表以及托管班的接送牌。
5、接送學(xué)生的首要任務(wù)是平安，如出現(xiàn)問題有接送老師負(fù)主要責(zé)任。如果是學(xué)生因其他原因不能來，老師需要和家長聯(lián)系，確保事情的真實(shí)性。在孩子放學(xué)后必須確保家長來接孩子，(家長提出孩子可以自己回家的除外)。
午休時(shí)間安排：
1、中午放學(xué)后到托管班吃午餐，吃完午餐后可以在花園玩一玩，大概休息15分鐘后所有的學(xué)生都要進(jìn)行午休(有作業(yè)的學(xué)生可以晚點(diǎn)或是除外，看情況而定)。
2、午休的紀(jì)律：在我們這里的要求是每個(gè)學(xué)生到必須睡覺，這樣下午上課才會(huì)有精神。午休的時(shí)間大概是在12：15開始，進(jìn)入寢室之前要先解決廁所問題，一旦進(jìn)出寢室之后就不能再出來，目的是培養(yǎng)他們的習(xí)慣;全部的學(xué)生都準(zhǔn)備好之后，接著就是故事時(shí)間，我們會(huì)每天都會(huì)播放故事，聽故事的時(shí)間每個(gè)學(xué)生必須閉上眼睛安靜的聽故事，故事完之后就要開始睡覺，學(xué)生都紛紛的睡著了。
3、起床時(shí)間：13：45起床，起床之后每個(gè)學(xué)生都要先喝水，喝完水之后要吃水果(我們托管班每天都會(huì)準(zhǔn)備不同的水果)，之后就是準(zhǔn)備去學(xué)校上課，所有的學(xué)生都要找到牽手的伙伴，然后有秩序的排好隊(duì)，最后就是老師平安的把學(xué)生送到學(xué)校里去。
輔導(dǎo)時(shí)間安排：
1、下午放學(xué)回來先吃點(diǎn)心(點(diǎn)心是我們學(xué)苑自己準(zhǔn)備的，每天都會(huì)換著把戲)，吃完點(diǎn)心后先寫作業(yè)，六點(diǎn)開始吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進(jìn)托管班。我們要管好學(xué)生紀(jì)律問題，吃飯期間不準(zhǔn)喧嘩、吵鬧，維持安靜的環(huán)境。
2、晚上根本上沒有休息的時(shí)間，吃晚飯就直接回自己年級(jí)的教室，繼續(xù)做作業(yè)，學(xué)生按照語文、數(shù)學(xué)、英語的順序依次完成當(dāng)天作業(yè)。做完作業(yè)的學(xué)生，我就幫他們復(fù)習(xí)功課。如：聽寫語文，背誦課文等等。直到八點(diǎn)左右家長來接孩子。
上課紀(jì)律：
1、開始做作業(yè)時(shí)把當(dāng)天記錄作業(yè)的本子放在課桌的左右上角，我們老師會(huì)記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)情況。
2、學(xué)生做作業(yè)期間不得隨意走動(dòng)，如有特殊情況需舉手示意。
3、在此期間不得喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務(wù)需向我告知，我會(huì)根據(jù)情況讓學(xué)生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響別人也不耽誤自己。
4、寫完一門作業(yè)后，吧作業(yè)本方在課桌的左右上角，我就會(huì)去檢查，學(xué)生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，如在寫作業(yè)的過程遇到問題，可在旁邊做上記號(hào)，不會(huì)寫的題目暫時(shí)空在那里。
5、休息時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生不得在托管班大聲喧嘩，不玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學(xué)在學(xué)習(xí)不得去打攪。
溝通：
和家長溝通，家長每天都會(huì)去接送孩子，我就要在此及時(shí)跟家長溝通，孩子今天在學(xué)校的情況，托管情況，作業(yè)情況，跡好不好等。遇到有考試時(shí)間，考卷發(fā)下來，要跟家長討論這次考試哪里出錯(cuò)了，要怎么改良。不要在家長面前貶低他們的孩子，最好是多褒少貶。
與孩子的溝通：多學(xué)生應(yīng)該多鼓勵(lì)，摸索學(xué)生的性格，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，出現(xiàn)問題要嚴(yán)厲的批評(比方：某某同學(xué)今天的寫的比以前有及你不多了，很聰明背書背的很快，以后要把寫的更好就好了，)對于同年級(jí)的學(xué)生作業(yè)量相仿的情況下可以進(jìn)行默寫背誦的競爭，看誰默寫的又快又好背得又快又好。背書也一樣，同一個(gè)年級(jí)的背誦任務(wù)都一樣，只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異，所以當(dāng)天只有作業(yè)完成好，背誦默寫任務(wù)完成，可以指定一篇進(jìn)行集體背誦，看背的快的可以先到老師這邊背誦。不是所有孩子都會(huì)表現(xiàn)優(yōu)秀，對于頑皮的孩子，我就必須耐心教導(dǎo)，去全服他們。他們都會(huì)很樂意接受。我只知道世界上沒有壞孩子，每個(gè)孩子都是一個(gè)人才，需要我們用心去培養(yǎng)。
三、專題討論
1、對學(xué)校課程進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。學(xué)生來到托管班之后，老師通過學(xué)生的作業(yè)情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺乏之處，老師會(huì)及時(shí)有效進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，把學(xué)生的缺乏彌補(bǔ)上來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自主性不強(qiáng)，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫作業(yè)馬虎出錯(cuò)，寫完作業(yè)就得九、十點(diǎn)鐘，有時(shí)候老師留的作業(yè)多，就得寫到十一多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí)和玉溪。
3、提高了學(xué)習(xí)效率。改變學(xué)習(xí)習(xí)慣�，F(xiàn)在大局部學(xué)校都在16：30放學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家第一件事情就是吃飯和看動(dòng)畫片，然后再寫作業(yè)，再加上學(xué)生的鞋子速度慢，倒是很晚才能完成，家長和學(xué)生一起累，第二天早上6點(diǎn)多久起床上學(xué)，學(xué)生的睡眠時(shí)間較少，直接導(dǎo)致第二天上課打盹和不認(rèn)真聽講，造成惡性循環(huán)。來到托管班之后，大局部學(xué)生在7點(diǎn)多就都完成作業(yè)了，節(jié)省了大局部時(shí)間，老師會(huì)利用剩余的時(shí)間來進(jìn)行思維拓展和英語互動(dòng)教學(xué)。
4、提高學(xué)習(xí)成績快。有些學(xué)生在沒有來托管班之前。各門成績都不理想，家長不能對學(xué)生做出合理的輔導(dǎo)，有的家長式忙著做生意，并沒有空來關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，家長說話孩子不聽，到了托管班之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變了，成績也提高了，自信心增強(qiáng)了，各門功課考試也越來越優(yōu)秀。
四、心得體會(huì)：
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的'永恒課題。它延續(xù)至人類文明開展的今日，仍是文明無法回避，特別重視的問題。
不知不覺在xx學(xué)苑已經(jīng)與孩子相處了一學(xué)期了，在這學(xué)期中我領(lǐng)悟了很多，同時(shí)也進(jìn)步了很多。在這過程中傳遞著一個(gè)簡單的信息：要有耐心與責(zé)任心。
身為托管班的老師，主要的工作是催促學(xué)生們完成作業(yè)，按時(shí)按量的完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過程中，穩(wěn)固一天所學(xué)的知識(shí)，留心學(xué)生們的行為習(xí)慣，及時(shí)指出一些缺點(diǎn)，給予正確的指導(dǎo)，目的是促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)成績的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。
在托管班，要保護(hù)這里的每個(gè)孩子，要有一個(gè)責(zé)任心。孩子們在學(xué)校度過了一天的學(xué)習(xí)緊張生活，精神肯定比擬疲倦。放學(xué)后要完成家庭作業(yè)，一天都在一種學(xué)習(xí)緊張的氣氛中，所以到了托管班會(huì)有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管班的老師，我要做的不只是一味的催促，還要讓孩子們有一個(gè)好的心情，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此同時(shí)，讓孩子們自覺的寫作業(yè)，而不是緊跟其后的催促，嘮叨，這樣會(huì)讓他們感覺和家里一樣，產(chǎn)生反感。
首先，小朋友們放了學(xué)，來到這里，不同的是有很多小朋友一起學(xué)習(xí)，這樣的氣氛不同，環(huán)境不同，心情也會(huì)有所改善。其次，我們會(huì)有耐心，細(xì)心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每天孩子們完成作業(yè)會(huì)有活動(dòng)時(shí)間，做個(gè)趣味互動(dòng)的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂王國!
“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認(rèn)知、求知、成長。要了解孩子，理解孩子，必須先學(xué)會(huì)與孩子一起“玩”，從而創(chuàng)造一種輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的自主性與創(chuàng)造性。這樣有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的茁壯成長。
最后，希望我們的托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油啊!老師與你們一起進(jìn)步。
五、總結(jié)
12月份我來到xx學(xué)苑，成為一名托管老師。在苑長和有經(jīng)驗(yàn)老師的知道下，我成為低年級(jí)的托管老師。這近五個(gè)月的教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，根本完成了各項(xiàng)任務(wù)，但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因?yàn)槲規(guī)У氖切W(xué)六年級(jí)大風(fēng)學(xué)生，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很懶散、很不標(biāo)準(zhǔn)。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且喜歡學(xué)習(xí)。這對一個(gè)新入行的老師來說是一種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼過，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊�，一定可以做好�?/p>
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教育進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄學(xué)生在每一學(xué)科方面的情況，及時(shí)跟家長溝通，防止學(xué)生出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時(shí)間安排，我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí)，如黃岡小狀元以及自己找的相關(guān)練習(xí)等等，我會(huì)認(rèn)真批改，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正，讓學(xué)生學(xué)會(huì)檢查作業(yè)。主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、我常常通過互聯(lián)網(wǎng)收集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次的練習(xí)都能到達(dá)最大的效果。并針對學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有得放矢。主動(dòng)跟家長溝通，每周六晚上會(huì)跟所帶家長一一溝通，告訴家長孩子。
在托管學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當(dāng)孩子和家長的紐帶，通過和孩子的溝通，了解孩子內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長。
現(xiàn)在班上的紀(jì)律好多了，學(xué)生每天都知道要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行，有條不絮，我的心是樂呵呵方的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，讓學(xué)校造成一些損失。我對此也做過深刻反�。�
1、沒有真正了解學(xué)生的心理，沒有做到樂趣中學(xué)習(xí)。跟認(rèn)識(shí)的一個(gè)心理學(xué)方面的老師交談中，楊老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心里對輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎淼綄W(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺到有壓力，不愿意來托管班。之后的一段時(shí)間，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí)，班上的學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生都會(huì)催促老師趕緊聽寫，檢查作業(yè)的時(shí)候，我心里真的很快樂。
2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每周都會(huì)與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意，這個(gè)時(shí)候我沒有抓住重點(diǎn)與家長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
總之，教育工作是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氣氛，我喜歡教育這工作，希望在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí)。圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。
語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 9
時(shí)光飛速，就這樣一年無聲無息的過去了。回頭看看這一年，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會(huì)的不同看法。x月x日我懷著欣喜的心情來到了x幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。
一、實(shí)習(xí)的目的與意義
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。
3、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。
“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌�、耐心、�?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。例如：
1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程�；顒�(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動(dòng)來完成。
三、實(shí)習(xí)的收獲及不足
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給我的實(shí)習(xí)生活帶來很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的'幼師真的不是件容易的事！
這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。
讓我們一起為了美好的明天奮斗吧！
語文教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 10
根據(jù)學(xué)校安排，我有幸能夠在xxx中學(xué)實(shí)習(xí)，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)非常友好的學(xué)校，我們實(shí)習(xí)生有足夠多的機(jī)會(huì)與自由去講課，同時(shí)那里的老師也十分負(fù)責(zé)。
一、實(shí)習(xí)時(shí)間
xxx
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
xxx中學(xué)
三、實(shí)習(xí)過程
起初我是被分配到高二政治組，進(jìn)行政治教學(xué)，而我自己想教的確是語文，于是與德育處辦公室里的一位語文老師商議，他欣然同意先讓我在高二x班先講一篇語文課文，所以我開始教授語文，我覺得這些課堂教學(xué)才是我真正教師生涯的開始。一個(gè)好的語文老師必須自身擁有良好的文學(xué)與語言素養(yǎng)，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關(guān)懷與寬容的精神。
我自己對這次語文講課的機(jī)會(huì)非常珍視，同時(shí)也有些忐忑不安，害怕自己的知識(shí)與素養(yǎng)不夠，不能勝任這樣一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的語文教學(xué)。由于時(shí)間很充分，我備了兩個(gè)星期的《秋水》，之前也在xxx校區(qū)乘著教室沒人在那里試講過，當(dāng)時(shí)效果不是很好，但是還是硬著頭皮開始了第一堂語文課。開始的.緊張到講臺(tái)上漸漸消失了，我充分意識(shí)到自己之前準(zhǔn)備的重要性，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT課件制作與老師商討一些文言知識(shí)，而正是這些充分的準(zhǔn)備才讓我能在課堂上很快擺脫了害怕、擔(dān)憂與緊張。這樣在第一節(jié)課結(jié)束后，雖然時(shí)間把握的不是很好，但還是得到了指導(dǎo)老師的肯定：不像一個(gè)新老師的樣子，好像是個(gè)老手。這樣我又精心準(zhǔn)備了第二堂課，效果還不錯(cuò)，至少老師滿意，學(xué)生也認(rèn)真聽講。但是我在備課與講課中就明顯感覺自己無論是中文相關(guān)知識(shí)還是文學(xué)表達(dá)與遷移的素養(yǎng)不夠，備課中、課堂上明顯會(huì)有“擠不出來”的感覺，原因是自己里面“牙膏”不多呀!我想要做好一個(gè)優(yōu)秀的語文老師，中文專業(yè)知識(shí)與文學(xué)素養(yǎng)那是基礎(chǔ)，所以為了自己這個(gè)目標(biāo)必須從這方面著手，于是在實(shí)習(xí)之余，我利用xxx校區(qū)的圖書館與中文系的便利閱讀文學(xué)經(jīng)典，旁聽中文系老師的課，我也非常享受在xxx校區(qū)那段“乘課聽”與“泡圖書館”的日子，我希望這種日子能夠繼續(xù)，可惜最后我還是要和xxx圖書館說再見，但是我知道中文的學(xué)習(xí)才剛剛開始……
我在第一篇課文結(jié)束后給學(xué)生留了一篇作文，而在批改作文的過程中我再次感受到中學(xué)語文作文教學(xué)存在的一系列問題，而與老師的交談中他也會(huì)時(shí)時(shí)向我談到學(xué)生作文問題，于是自己也在思考中學(xué)語文作文改革的出路在在哪里。因?yàn)樽约合矚g寫博客的緣故，所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來，在實(shí)習(xí)的后半期開始了“基于博客的中學(xué)語文作文教學(xué)研究”的調(diào)查，我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區(qū)的重要性與一些理念，而用問卷與訪談實(shí)地考察了博客作文教學(xué)社區(qū)實(shí)施的可行性，最后還提出了博客作文教學(xué)社區(qū)可能會(huì)存在的問題，幫助自己在認(rèn)知層面上理清了這個(gè)問題。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)
兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)起初感覺過得很慢，后來一旦真正開始講課的時(shí)候，每天只有備課、講課與評課，然后再備課、講課與評課，這樣周而復(fù)始，一個(gè)月的時(shí)間就很快過去了，接著為了自己的課題，再去那些曾經(jīng)受過課的班級(jí)發(fā)放問卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)我與那些學(xué)生之間的師生緣分可能就到這里了，想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我離開了，但是如果自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點(diǎn)點(diǎn)東西也是我莫大的榮幸，就像我現(xiàn)在寫實(shí)習(xí)報(bào)告一樣，希望自己這段寶貴的經(jīng)歷能夠在自己的世界中留下點(diǎn)什么。
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