個性測試的原理與應(yīng)用

　　物理和生理現(xiàn)象可以測量和評價，這是人們熟知的，

個性測試的原理與應(yīng)用

。那么，個性可不可以測量和評價呢？要回答這一問題，首先要了解什么是測量。測量就是比較，有比較便可鑒別。我們要鑒別某物的長度，便用尺來比較；要鑒別某物的重量，便用砝碼來比較。同樣，個性方面也早就普遍應(yīng)用比較的方法了。由此可見，不管是物理測量還是心理測量，其過程都是相同的。只要我們能規(guī)定測量對象的某一特征或素質(zhì)，并能確定測量手段，給出具體的規(guī)則，具有一定的測量單位和計量方法，那么，從理論上講，對任何事物都是可以測量的。因此，個性是可以測量的，只不過作比較的標(biāo)準(zhǔn)不如物理學(xué)那樣容易選定而已。

　　個體差異的測量可以說是人事心理學(xué)的核心。正確的人事決策是以了解人的個性為前提的。而了解人的個性只有通過對人的氣質(zhì)、性格及各種能力、運用興趣愛好進行系統(tǒng)而客觀的測量才能達到。

　　個性評價是隨著心理測驗而發(fā)展起來的一種心理學(xué)技術(shù)。這一技術(shù)的運用，至今雖僅幾十年，但它充實了心理學(xué)的研究方法，推動了心理學(xué)的發(fā)展。對于人事管理中的個性評價來說，心理測量是最基本的手段和方法之一。

　　事物由于它的分類標(biāo)準(zhǔn)的不同，可以有不同的分類，個性測量也是如此。個性測量的分類標(biāo)準(zhǔn)是多種多樣的。下面是對它的種類作一分析。

　　一、按測評目的分

　    １．智力測量

　　審理種用比較系統(tǒng)的測驗題目并用數(shù)值表示個人智力發(fā)展水平，以測量人的記憶、觀察、想象、判斷等一般能力的一種測量方法，

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《個性測試的原理與應(yīng)用》(http://m.stanzs.com)。在人事管理中，根據(jù)不同的職業(yè)與崗位，有相應(yīng)的智力要求。如教師這一職業(yè)要求的智力測量分?jǐn)?shù)值在100－140區(qū)間，也就是智力分?jǐn)?shù)在100以下者難以勝任教師這一職業(yè)。目前國外常用的智力測量有：奧蒂斯獨立管理心理能力測驗、旺德利克人員測驗、韋斯曼人員分類測驗和威克斯勒成人智力量表。各種測量的內(nèi)容繁簡和需要時間各不相同，應(yīng)按照被測對象的崗位和工作要求加以選擇。

　   �。玻�人格測量

　　 以測量人格為目的。測驗涉及 人的心理狀態(tài)、情感或行為的非智力方面的人格因素，通常包括對性格、情緒狀態(tài)人際關(guān)系、動機、興趣和態(tài)度的測量。人格測量最常用的是問卷法、情景測量法和投射法。目前，人格測量已有幾百種，但由于各國人格心理學(xué)家對人格構(gòu)成分歧很大，沒有一致的看法。而且人格是動態(tài)的，不是靜態(tài)的，常常隨著情景的變化而變化。因此，對人格的測量應(yīng)運用多種方法的結(jié)合，交叉使用�；ハ嘌a充，互相印證，才能達到較好的效果。

　　  ３．能力傾向測驗

　　能力傾向測驗是對人的不同能力因素水平和觀測將來從事某種專業(yè)或工種活動能力的測驗。它包括社會智能傾向測驗、特殊能力測驗以及創(chuàng)造力測驗等。通過對受試才的思維的流暢性、變通性和獨特性進行評分，對其能力劃分等級，判斷其能力水平。

　　　二、按材料性質(zhì)分

　  　 １．文字的測量

　　　測驗項目是用文字表達的。回答時用文字進行。要求受試者有一定的文化。各種團體調(diào)查表、個人調(diào)查表以及其他許多測驗多屬這一類。

　  　 ２．非文字的測量

　　　測驗項目是用符號、圖畫、儀器、模型等實物做測驗材料，并以非語言的方式來表達�；卮饡r只要作簡單記號、指點或者操作，而不用語言或書寫，亦適用于不識字者。
有許多測驗則是既有文字部分也有非文字部分，如比納量表威克斯勒的智力測驗等。

　　三、按測量方法分

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