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高中英語語法教學(xué)之反思
篇一
我國著名教授熊川武博士把反思性教學(xué)定義為：教學(xué)主體借助行動研究，不斷探究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問題，
高中英語語法教學(xué)之反思
。因此，反思對語法教學(xué)的也是極其重要的。首先，靈活使用教材，適時調(diào)整教學(xué)方法。
注意培養(yǎng)學(xué)生運用語法規(guī)則的能力。在學(xué)生大量語言實踐的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)按照實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識的思想，不斷拓寬和加深學(xué)生對同一語法項目的認(rèn)識，提高其運用能力。
其次，突出重點，集中教授。
語法教學(xué)要集中內(nèi)容、集中材料、集中時間、集中一切手段與方法，特別是進(jìn)入選修教材的語法學(xué)習(xí)和高考復(fù)習(xí)備考階段，更應(yīng)如此。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生在充足語境中反復(fù)實踐相關(guān)的重點語法項目。
最后，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生在所學(xué)課文中去發(fā)現(xiàn)與本單元語法項目相一致的語言表達(dá)形式，并能在課堂上與老師一起就語法項目進(jìn)行觀察、歸納和總結(jié)，提出一些解決問題的建議。
篇二
一、認(rèn)識語法教學(xué)的重要性和必要性
語法是聽說讀寫的根基。在聽力練習(xí)時能感悟意群至關(guān)重要，而這很大程度上依靠語法。至于口語表達(dá)，很多人認(rèn)為能讓聽者聽懂意思即可。語法在閱讀上更是舉足輕重，完形填空雖是意義缺失考查題，但是語法可以簡化句子，降低難度。如先抽出一個句子中主句的主謂，其它的輔助成分，如長定語、同位語可以暫時忽略。閱讀理解中有好多細(xì)節(jié)性考查題，分析某個長句子的結(jié)構(gòu)是無法逃避的。有人認(rèn)為，多記單詞就足夠了，不必注重語法，
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《高中英語語法教學(xué)之反思》(http://m.stanzs.com)。但我認(rèn)為兩者同等重要。如果把閱讀比作建設(shè)樓房的話，那么詞匯是建筑材料，語法就是框架，兩者是相輔相成的。作文對大多數(shù)學(xué)生來說，是最棘手的問題。如果語法學(xué)得透徹的話，不僅能確保不犯這些低級錯誤，還能正確使用從句與非謂語動詞，顯著提升作文的檔次。二、組織好語法教學(xué)
1.注重知識的積累和儲備。同樣一個知識點，仁者見仁，智者見智。挖掘出語法的深層含義，有自己的見解，盡量用精辟的的語言來闡述語法，讓學(xué)生有種豁然開朗、茅塞頓開的感覺，
2.采用從已知過渡到未知的啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)方法，化難為易，使語法講解通俗易懂。
3.集中呈現(xiàn)，做好系統(tǒng)講解。
4.做好易混語法的對比分析。采用讓學(xué)生觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——歸納這樣的步驟，這樣不僅僅可以避免枯燥無味的講解，還能讓學(xué)生有種成就感，記得更牢固。如果只是純粹的說教，學(xué)生當(dāng)時覺得聽得很明白，但是課后就不能靈活運用這些知識了。盡管這樣做看似浪費時間，但實際上卻能收到事半功倍、一勞永逸的效果。
5.根據(jù)具體情況采取表格的方式呈現(xiàn)出語法(靈活設(shè)計表格)，這樣簡潔明了，易于理解和記憶。
6.讓學(xué)生背誦一些含有語法的名言警句。我們?nèi)钥裳赜脗鹘y(tǒng)語法教學(xué)中一些好的記憶語言形式的方法，精選一些包含某些語法結(jié)構(gòu)的典型句子，讓學(xué)生通過記憶和運用這些句子，而起到既能背誦一些經(jīng)典句子，又能熟練運用某項語法的作用，達(dá)到一箭雙雕的效果。
7.多做總結(jié)，查漏補缺。對語法的講解是一個不斷探索、永無止境的過程。如果僅僅是把語法點展示給學(xué)生，這很容易，有些時候?qū)W生自己看資料就能明白。但要做到精益求精，必須從各個層次上要求自己�？偠灾虒W(xué)過程中及時反思，認(rèn)真做總結(jié)，多參考書本資料和網(wǎng)絡(luò)資料，多和學(xué)生溝通，學(xué)會換位思考，這樣做能使語法教學(xué)走向更高的境界。
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