勵(lì)志人生：學(xué)會(huì)傾聽很重要

　　勵(lì)志人生：學(xué)會(huì)傾聽很重要

　　先講個(gè)老笑話：兩個(gè)耳背的人，誰都不愿意承認(rèn)自己耳背，

勵(lì)志人生：學(xué)會(huì)傾聽很重要

。一天兩人碰到了一塊，一個(gè)還扛了根釣魚桿。

　　沒扛魚桿的就問了：“怎么著，去釣魚��？”

　　那位回答：“不是，我釣魚去。”

　　這位恍然大悟：“咳，我還以為你是去釣魚呢。”

　　你看，兩人一直在釣魚這倆字上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，雖然誰也沒聽見對(duì)方在說什么，但聊的還蠻熱鬧的，并且都認(rèn)為說到了點(diǎn)子上，其實(shí)還真就離中心不算遠(yuǎn)，就是關(guān)于釣魚的談話啊，可就是誰和誰都不挨著。什么原因��？就是兩人和別人說話的目的是怕別人知道自己耳朵背，心思根本沒放在別人那，談什么事反而并不是他要談的目的了。因此結(jié)果當(dāng)然是各自以為解決問題了，實(shí)際上根本不是那么回事，耽誤事吧。

　　再講個(gè)現(xiàn)在的真實(shí)故事。有一次一家知名衛(wèi)視做節(jié)目，關(guān)于一位高齡農(nóng)民碩士生畢業(yè)后沒有合適工作的話題。這位當(dāng)事人幾乎從頭到尾都在強(qiáng)調(diào)他不能進(jìn)到理想的單位是社會(huì)的不公平（他想進(jìn)當(dāng)?shù)氐男麄鞑�，或者�?a class="channel_keylink" href="http://m.stanzs.com/" title="大學(xué)">大學(xué)教書）。根本不回應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)各位嘉賓與他的交流，包括給他的一些很合理的建議。他完全是沉浸在自己的狀態(tài)中出不來。據(jù)說至今他還沒有實(shí)現(xiàn)他的目的。

　　第一個(gè)例子大家哈哈一笑，覺得不是說自己的，而且生活中很少有這樣的事；第二個(gè)例子不少人也覺得自己不是這樣的，但是會(huì)覺得有這樣的人�，F(xiàn)實(shí)生活中恐怕不是這樣的吧。

　　這次先說學(xué)生了。越是功課好的學(xué)生往往越是很難聽進(jìn)去別人的不同意見，

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《勵(lì)志人生：學(xué)會(huì)傾聽很重要》(http://m.stanzs.com)。而且功課好的學(xué)生基本都有這樣的功能：充耳不聞，你這邊說的唾?zèng)i橫飛，就算是聲淚俱下，他那邊跟沒事人樣的，真能氣死活人。或者表面應(yīng)付完你之后，一轉(zhuǎn)臉該是什么照是什么，那算真沒法。其實(shí)，他功課那么好，這個(gè)功能還真是他的一個(gè)法寶呢，說明他能對(duì)自己感興趣的東西做到特別專注和執(zhí)著。那個(gè)４０多的從農(nóng)村考上的研究生就是個(gè)典型，你想想他能在那么困難的環(huán)境下考出來，他要克服多少外界的干撓，要回絕多少反對(duì)的聲音啊，但是他的這個(gè)成功確實(shí)給他在性格形成上來帶了另外的負(fù)面影響。所以一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，不能是只會(huì)死讀書的考試機(jī)器。要學(xué)會(huì)傾聽別人的意見，特別是思考別人的不同意見，要能接受由別人首先提出的建議。不要一聽到不同意見就急著反駁，不要認(rèn)為好主意只能是自己才能想出來的，不要堅(jiān)持別人的經(jīng)驗(yàn)一定就不附合自己的特色。心態(tài)端正了，高三就沒那么累了，情緒也會(huì)緩解很多。長遠(yuǎn)的說，一個(gè)既能專注自己的事業(yè)，又能博采眾長，才是大師風(fēng)范，才會(huì)在人生中走向成功和完美。古人云：壁立千仞無欲則剛，海納百川有容乃大。這十六個(gè)字值得細(xì)品，另外用恰當(dāng)了還可以在高考作文中無形中多添點(diǎn)印象分呢，算是友情大奉送了。

　　但是那些成績中等的學(xué)生要注意了，這個(gè)毛病要改改了，因?yàn)槟悴槐饶切┡Ｈ�，人家有自己的底子，成績硬挷挷的擺在哪。咱們現(xiàn)在成績不是拿不出手嘛，人在屋檐下，就得低低頭。我說的主要是你對(duì)待老師的態(tài)度和聽課的態(tài)度（家長的話嘛，不聽就不聽吧，反正他們也一直拿你沒法）。其實(shí)要做到也不難，方法也就這幾條：

　　一是上課要跟著老師的思路走，不要自己開小差�？梢詫憘�(gè)“用心聽課，不開小差”這樣的字條（也可寫其他的，只要自己知道是什么意思就行）放在醒目處，時(shí)時(shí)提醒自己，提高聽課效率。

　　二是不要用自己的喜好來評(píng)判老師。你可以不接受老師的其他方面，

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