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六年級科學(xué)課《神經(jīng)》說課稿

時間:2024-07-20 23:39:17 資料大全 我要投稿
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六年級科學(xué)課《神經(jīng)》說課稿

  以下是六年級科學(xué)課《神經(jīng)》說課稿,歡迎參考!

六年級科學(xué)課《神經(jīng)》說課稿

  [教材分析]

  1.本節(jié)內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識組成神經(jīng)系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)的名稱,在身體上的位置 以及初步認(rèn)識他們的功能,

六年級科學(xué)課《神經(jīng)》說課稿

。所以學(xué)生在學(xué)完此課之后,應(yīng)該至少有如下收獲:第一層次:對著別人的身體或自己的身體能指出大腦,小腦和脊髓的部位。知道神經(jīng)分 布于全身各處;第二層次:知道中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)在功能上的差別;能夠想象由神經(jīng)細(xì)胞如何組成神經(jīng)系統(tǒng),如何作為神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的單位在其 中行使作用;第三層次:會用以上的知識初步分析生活中的一些現(xiàn)象。

  2.教材上提供了許多實(shí)用和生動的資料,比如說97頁上的資料分析中的病例、98頁上的圖片等等,在教 學(xué)中巧妙地使用這些資料,既充分利用了教材,又能起到事半功倍的效果。俗話說:久病半個醫(yī)。人們在面對現(xiàn)實(shí)問題時會有更大的興趣和決心去分析它、解決它。 本課從病例開頭,可激發(fā)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行探究的熱情和好奇心。

  教學(xué)目標(biāo)

  依據(jù)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,制定教學(xué)目標(biāo)如下:

  一、知識目標(biāo)

  1、知道神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各組成部分之間功能上的關(guān)系。

  2、能夠理解神經(jīng)細(xì)胞如何起到結(jié)構(gòu)和功能單位的作用。

  二、能力目標(biāo)

  1.用所學(xué)的知識對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行一定程度的分析;

  2.培養(yǎng)學(xué)生勤于分析、思考問題和大膽假設(shè)的習(xí)慣,

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  三、情感目標(biāo)

  1.激發(fā)對人體自身的好奇心和學(xué)習(xí)興趣

  2.養(yǎng)成收集資料和隨時進(jìn)行科學(xué)記錄的愛好。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;

  教學(xué)難點(diǎn)

  能夠理解神經(jīng)細(xì)胞如何起到結(jié)構(gòu)和功能單位的作用;使學(xué)生認(rèn)識到神經(jīng)系統(tǒng)在身體中的切實(shí)存在并能和日常生理活動聯(lián)系起來。

  解決重難點(diǎn)的途徑

  1.對于 神經(jīng)系統(tǒng)的組成,要利用掛圖和模型或者幻燈片,區(qū)分脊髓和脊柱、腦與腦神經(jīng)、脊髓與脊神經(jīng)。還要讓學(xué)生體會到身體上的任何一個點(diǎn)都與脊髓和腦是溝通的。

  2.神經(jīng) 細(xì)胞形態(tài)奇特。運(yùn)用形體教學(xué)法,聯(lián)系學(xué)生自身生活實(shí)際,把神經(jīng)元比喻成人手的形狀,使學(xué)生非常容易識記。另外還要搞懂形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)的關(guān)系,圓形 的細(xì)胞既不利于接收刺激又不利于傳導(dǎo)信息?梢栽O(shè)計活動讓學(xué)生對比口腔上皮細(xì)胞和傳出神經(jīng)元空間分布范圍。

  3.神經(jīng) 元之間的信息傳遞。充分利用課本99頁的插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的連接。

  教學(xué)過程

  一、 游戲?qū),顯現(xiàn)學(xué)生前概念

  二、 自主閱讀,認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)和信息傳遞過程

  三、 通過探究活動掌握不同人反應(yīng)不同

  四、通過探究活動掌握同一個不同部位反應(yīng)不同

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