小學開學第一天教學反思

　　小學開學第一天過去了，你有什么收獲嗎?反思一下自己吧!下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于小學開學第一天教學反思，希望大家喜歡!

　　小學開學第一天教學反思一

　　日子又過成了9月1日，永遠1、2、1、2原地踏步走的我又迎來了我的一年級新生，

小學開學第一天教學反思

。2011年9月1日，對孩子、家長還有我來說都有些特殊，因為孩子的入學，這一天變得充滿了希望。六點二十分，我叫醒了女兒和老公，催促他們快點洗漱，通知他們今天我要早到，七點十分就要到。一家人急匆匆上路，發(fā)現(xiàn)路上異常的堵，已經(jīng)在車上吃完了饅頭和豆?jié){，車子卻依然在柏廬大橋停著，幾次想下車步行，都被老公攔住了。7點20分到了學校，透過圍墻，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有部分學生來了，樓下的班主任都來了。進得校門，就見一爸爸領(lǐng)著嬌小的女兒在校門口照相留念，見他們照了大門又照長廊，我的心情也變得有些激動。來不及進辦公室，直接拐進教室，部分家長已經(jīng)在門口候著，安排孩子們?nèi)胱鶗r，家長一一跟進教室，不停囑咐，可憐天下父母心!忽然看見爺爺、奶奶還有外公(應該還有其他人，沒看清)護送著孫女上學來了，老人家脖子里掛了個很重的單反，顧不上找角度，對焦距，“卡擦卡擦”拍下了孫女兒找座位、放書包、坐下的一系列動作，我真有些舍不得趕他們走，因為孩子入學，這一刻對全家來說都變得不同尋常，留下這生命里美好的瞬間吧，我理解!德育主任來了，和我一起勸走了家長。簡短的開學典禮之后，是電視觀看“開學第一課”，關(guān)鍵詞是“幸福”和“堅持”，電視挺感人的，不知道孩子們能看懂多少，他們用自己清澈的眼睛讀著電視，孩子的目光美好得讓我有些感動。第一天很辛苦，我一上午沒顧得上喝水，不停地排隊、排隊，回家就想睡覺。第一天孩子們也帶給了我快樂。有個孩子在隊伍里從前往后數(shù)是第18個，整條隊伍共27 人，第三次排隊時他非說自己是28個，站到了隊伍的后面，問他第幾個,他說：“我28，一個1，一個8,28”雷倒了我。教室里有蚊子，很多孩子叮到了，課間都來給我看，嬌嫩的小腿滿是蚊子包，著實讓人心疼，一邊給她們噴防蚊水，一邊說：“為什么不趕呢?”，一孩子說：“老師，上課不是不能動嗎?”(其實這個孩子上課時大概叫了我20次老師，做了無數(shù)小動作)可愛的孩子!吃飯路上，又見到了我上個班的學生，她們親熱和我招呼，我覺得非常親切，揮手說： “嗨，你們好!”大家開心地笑著，真有些舍不得她們。

　　小學開學第一天教學反思二

　　一、創(chuàng)新情境數(shù)學教學模式

　　在小學數(shù)學教學中引入情境式的教學模式對于培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新思維具有積極的促進作用。在課堂教學活動中通過不同的情境來講授知識能夠激發(fā)和培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造性的思維，由情境可認啟發(fā)學生對解題思路的獨特的想法與思路，這一過程既是形成數(shù)學構(gòu)思的過程，也是展開合理解題思路的思維過程。在情境教學模式中，教師要鼓勵學生展開創(chuàng)新思維，并積極主動地發(fā)表對解題思路的見解，從積極參與教學的實踐中，學生的創(chuàng)新思維也就培養(yǎng)起來了。此外，在小學數(shù)學教學中，教師還要注意數(shù)學語言的使用要與課程內(nèi)容以及學生的理解能力相適應，循序漸進地提高學生學習數(shù)學的積極性，更加積極地參與到情境教學模式中，不斷提高學生的創(chuàng)新意識。例如，在教學“圓柱和圓錐的體積”這一章節(jié)時，教師可以準備各種圓柱形的實驗品，如圓柱的玻璃器皿、圓柱木塊等，分發(fā)給學生要求其動手量出長、寬、高等所需數(shù)據(jù)，并通過實踐來求得體積。通過實驗啟發(fā)學生自己總結(jié)出計算圓柱體的體積公式，并引導學生是否可以用切割、計算體積差等方式求得體積。

　　二、提高學生學習數(shù)學的興趣

　　小學生具有活潑好動，穩(wěn)定性差的特點，在數(shù)學教學中提高學生學習數(shù)學的興趣是非常重要的，

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《小學開學第一天教學反思》(http://m.stanzs.com)。“興趣是最好的老師”，只有在興趣的驅(qū)使下，小學生才能積極主動地學習數(shù)學課程，才能在興趣的驅(qū)使下展開更多的創(chuàng)造性思維。數(shù)學教學本身具有理論性強的特點，理論的講解枯燥乏味，難以吸引小學生的興趣，也有很多小學生對數(shù)學課程有著厭學情緒，這時教師就要注意采用新鮮多樣的方式來吸引小學生的興趣。例如，利用多媒體、幻燈片等形式，以形象生動的方式展現(xiàn)數(shù)學的樂趣，提高學生在學習數(shù)學上的興趣。數(shù)學課上教師還要注重將數(shù)學與實踐緊密結(jié)合起來，拉近數(shù)學與小學生之間的距離，激發(fā)他們學習數(shù)學、應用數(shù)學的興趣，從而提高小學數(shù)學的教學效率。例如，在學習“認識左右、上下、前后”這一內(nèi)容時，教師可以通過座位編號的方式，利用學生的座位編號并進行確認練習，學生在相互認識的互動中對左右、前后、上下形成認識，這樣能夠有效提高他們對學習數(shù)學的興趣。

　　三、通過交互合作的方式來培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新意識

　　在小學數(shù)學課程教學中開展學生之間的交互式合作能夠形成學生之間思想的交流，對其創(chuàng)新意識培養(yǎng)具有很好的促進作用。在交互式的合作中學生通過交流可以對所討論的問題產(chǎn)生不同角度的認識和思考，有利于拓展學生的思維，激發(fā)其創(chuàng)新意識。通過交互式的合作，在學生之間能夠?qū)�問題進行廣泛討論，也能找到更多的解決問題的方法。例如，在實踐活動中教師帶領(lǐng)學生走曲徑小路，觀賞美景時就可以假設(shè)問題：對于曲折的小路，如何計算出它的長度?并號召學生展開討論，學生有的說用尺子，有的說用步測……通過學生之間交互式的合作討論的方式，能夠?qū)�學生的思維產(chǎn)生啟發(fā)，這對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是非常重要的。創(chuàng)新型的思維方式對于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，在創(chuàng)新思維的引導下，小學生對學習數(shù)學的興趣勢必會增強。在小學數(shù)學教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)可以通過一些有效的訓練方法來實現(xiàn)，例如逆向思維的訓練，有時會對數(shù)學問題的解答產(chǎn)生更為簡便高效的作用;聯(lián)想思維的訓練，能夠幫助學生從多角度來思考問題，對全面思考問題具有很好的效果，聯(lián)想能夠拓展思維的廣度和深度，是創(chuàng)新意識培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

　　四、通過實踐活動的方式培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新意識

　　小學數(shù)學課程中要更多地加入實踐課，讓學生在實踐中形成對數(shù)學知識的認識，在實踐中創(chuàng)造并感知，從而激發(fā)小學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。實踐能夠在小學生的頭腦中形成更為穩(wěn)定的知識，因為從具體形象的事中才能強化人們對知識內(nèi)容的感知和記憶。例如，“100以內(nèi)數(shù)的認識”這一章節(jié)的教學，教師就可以組織學生通過數(shù)一些玩具木棒、數(shù)花生等方式來加強學生學習的興趣和強化知識內(nèi)容。實踐活動的方式還包括課下練習內(nèi)容，安排練習題時可以設(shè)計一些具有樂趣的實踐活動，讓學生通過自身的探索活動加強對知識的感知和認識，小學生在自己的實踐探索過程中不但會加強知識的認識，還會形成自己動手的成就感，也會提高對數(shù)學學習的興趣。

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