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教師觀課評(píng)課評(píng)語(yǔ)
觀課評(píng)課是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,開(kāi)展教育科研活,深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,推進(jìn)教師專業(yè)水平提高的重要手段,
教師觀課評(píng)課評(píng)語(yǔ)
。下面是小編搜集整理的教師觀課評(píng)課評(píng)語(yǔ),歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!更多資訊盡在學(xué)校評(píng)語(yǔ)欄目!1.精神飽滿教態(tài)自然。課件圖文并茂,顏色搭配合理,美中不足有個(gè)圖顯示不出。在某些知識(shí)的解釋不夠詳細(xì),沒(méi)說(shuō)明白就跳過(guò)。在“生態(tài)系統(tǒng)的成分”這個(gè)知識(shí)里不能寫(xiě)成“生態(tài)系統(tǒng)”。
2.導(dǎo)入聯(lián)系實(shí)際,貼近生活,多媒體應(yīng)用較好,時(shí)間分配合理,講練結(jié)合,師生互動(dòng)有效,教學(xué)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的思路,注意引導(dǎo)學(xué)生。講授為主。
3.這節(jié)課利用多媒體結(jié)合課本知識(shí)上課,思路清晰,講練結(jié)合,語(yǔ)速較快,但清晰。學(xué)生能夠掌握課本的重難點(diǎn),訓(xùn)練效果很好。
4.教態(tài)自然,精神飽滿,語(yǔ)言清晰,有親和力。教學(xué)內(nèi)容豐富,圖片生動(dòng),能夠吸引學(xué)生的興趣,但文字過(guò)多,字體紅色很難看清。板書(shū)時(shí)的粉筆顏色很難看清。講課過(guò)快,部分內(nèi)容不能講清,如:“生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系圖”應(yīng)引導(dǎo)
5.學(xué)生分析并掌握?qǐng)D解,講解清晰,新課最重要的是將內(nèi)容講清楚,使學(xué)生掌握知識(shí),內(nèi)容再多,學(xué)生不能理解掌握也沒(méi)效率。
6.教師語(yǔ)言清晰,教態(tài)自然。知識(shí)點(diǎn)的把握較為全面,但教法比較單一,以學(xué)生講授為主,學(xué)生的參與度不夠。
7.教師備課充分,深入,講練結(jié)合,氣氛活躍。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,但語(yǔ)速較快,時(shí)間較為充分。
8.精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,知識(shí)拓展不錯(cuò)。課堂的調(diào)控,學(xué)生的情緒的把握快,探究性和自主性應(yīng)更加重視。
9.導(dǎo)入好,用圖畫(huà)和動(dòng)畫(huà)激發(fā)興趣,學(xué)生興趣高漲。每提一個(gè)知識(shí)點(diǎn),都做練習(xí)挺好的。多媒體運(yùn)用能力強(qiáng),除字有點(diǎn)小外,其他都很好。講得太快了,學(xué)生很忙。
10.教師教態(tài)自然,精神飽滿,能很好的感染學(xué)生,使學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)中。授課節(jié)奏太快,應(yīng)多給些時(shí)間讓學(xué)生消化,
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《教師觀課評(píng)課評(píng)語(yǔ)》(http://m.stanzs.com)。內(nèi)容講解過(guò)多。11.教師精神飽滿,語(yǔ)言清晰,教學(xué)過(guò)程中講授各知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單,應(yīng)考慮學(xué)生的掌握情況,讓學(xué)生有思考的時(shí)間。
12.黑板與多媒體結(jié)合很好。ppt做的很好,清晰。太快了,學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)接受,但理解上運(yùn)用上可能跟不上。
13.教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰。內(nèi)容較多,講得很快,學(xué)生沒(méi)有思考時(shí)間。重難點(diǎn)不夠突出。師生交流較少。
14.教學(xué)目標(biāo)明確,熟悉教學(xué)內(nèi)容及課件,語(yǔ)言非常順暢。語(yǔ)速較快課堂節(jié)奏快。教師講得多了點(diǎn),學(xué)生互動(dòng)交流少。能較好概括知識(shí),過(guò)度自然。穿插練習(xí),鞏固知識(shí)。
15.教師精心準(zhǔn)備了課件,設(shè)計(jì)好了課堂,并在重點(diǎn)內(nèi)容插入了習(xí)題。不足之處:速度過(guò)快,重點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有停留給學(xué)生理解,而且沒(méi)有拓展開(kāi)。應(yīng)該把重點(diǎn)知識(shí)板書(shū)出來(lái),如:1、成分,尤其要強(qiáng)調(diào)特例,問(wèn)細(xì)菌可能屬于哪個(gè)成分呢?2、食物鏈。學(xué)生上講臺(tái)寫(xiě)并不代表其他同學(xué)也會(huì)。
16.能抓住課本重難點(diǎn),通過(guò)例子形象說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)的成分和結(jié)構(gòu)組成。運(yùn)用提問(wèn)的方法逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解和記憶,不同層次的學(xué)生都有收獲。教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰。
17.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)約,重難點(diǎn)沒(méi)有很好的突破。講練結(jié)合,講得多,學(xué)生思考的過(guò)少。
18.突出重點(diǎn),講練結(jié)合的很好!師生互動(dòng)很好!
19.知識(shí)整合較好,體現(xiàn)了多媒體輔助教學(xué),注重學(xué)生思維的鍛煉,體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的理念,整體內(nèi)容豐富,時(shí)間分配緊湊,速度略快!
20.課堂氣氛活躍,教師教態(tài)自然,有親和力。課件制作不夠準(zhǔn)確。知識(shí)的縱橫聯(lián)系不夠。
21.以視頻導(dǎo)入,引入食物鏈概念,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師生互動(dòng)強(qiáng),雙邊活動(dòng)活躍。幻燈片字體繁多,字體小,學(xué)生難易消化吸收。
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