語文學(xué)法指導(dǎo)的原則

語文學(xué)法理論對語文學(xué)習(xí)的復(fù)雜現(xiàn)象難以作出圓滿解釋，為了彌補以上問題的不足，有必要歸納若干語文學(xué)法指導(dǎo)的原則，

語文學(xué)法指導(dǎo)的原則

。1.一體化原則要求加強學(xué)法指導(dǎo)的計劃性、系統(tǒng)性，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的一體化，

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《語文學(xué)法指導(dǎo)的原則》(http://m.stanzs.com)。2.重點性原則在語文知識、能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣統(tǒng)一培養(yǎng)的前提下，突出能力和習(xí)慣的養(yǎng)成。行為的發(fā)展是通過掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容來實現(xiàn)的。要正確處理知與行的關(guān)系。不要因為突出重點而丟了全面。3.轉(zhuǎn)化論原則要重視學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化的研究，從扶到放，從仿到創(chuàng)，從局部到整體，從口頭到書面，變知識為能力，變行為為習(xí)慣。4.合力性原則語文教師要向?qū)W生、家長和學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者和各科教師講明學(xué)法指導(dǎo)的計劃、意義，爭取各方支援，匯成統(tǒng)一合力。千萬不能因為指導(dǎo)學(xué)生自“學(xué)”而放松對學(xué)生的“教”。

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