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備考字音題：細(xì)微之處尋差別
考點(diǎn)解說(shuō)
字音題俗稱“天下第一題”，其考點(diǎn)能力層級(jí)為Ａ級(jí)，但在歷年的高考中都是重要的考查點(diǎn)，考查的知識(shí)點(diǎn)主要有以下五個(gè)方面：
１．同音字。同音字就是現(xiàn)代漢語(yǔ)中讀音相同但字形、意義不同的字。如２００８年高考浙江卷中的Ｂ項(xiàng)“信箋、殲滅、緘默、間不容發(fā)”，其中加點(diǎn)的字都讀“ｊｉāｎ”，考查的就是同音字的辨析。
２．多音字。如２００８年高考江蘇卷中的Ａ項(xiàng)“識(shí)別/博聞強(qiáng)識(shí)、模仿/裝模作樣、剝削/生吞活剝”，其加點(diǎn)的字的讀音分別讀“ｓｈí/ｚｈì、ｍó/ｍú、ｂō/ｂō”，就是考查多音字的讀音。
３．形聲字。如２００８年高考重慶卷中的Ｂ項(xiàng)“僥幸、澆水、不屈不撓、驍勇善戰(zhàn)”，其加點(diǎn)的字的讀音分別讀“ｊｉǎｏ、ｊｉ�。�、ｎáｏ、ｘｉ�。铩保疾榈木褪切温曌值谋嫖�。
４．形近字。如２００８年高考江蘇卷中的Ｄ項(xiàng)“湍急/惴惴不安、諱言/經(jīng)天緯地、勘察/堪稱一絕”，其加點(diǎn)的字的讀音分別讀“ｔｕ�。�/ｚｈｕì、ｈｕì/ｗěｉ、ｋ�。�/ｋ�。睢�，考查的就是形近字的辨析。
５．習(xí)慣性誤讀字。由于受方言的影響和平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，從而造成一些習(xí)慣性誤讀的字。如２００８年高考江西卷中的“炮烙、否極泰來(lái)、咸與維新、便宜行事”，其加點(diǎn)的字的讀音分別讀“ｐáｏ、ｐǐ、ｙù、ｂｉàｎ”，但很容易誤讀成“ｐàｏ、ｆǒｕ、ｙǔ、ｐｉáｎ”，考查的就是誤讀字的辨析。
真題再現(xiàn)
（２００８年高考全國(guó)卷Ⅱ）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（ ）
Ａ．迸發(fā)（ｂèｎｇ） 不屈不撓（ｒáｏ） 愴然（ｃｈｕàｎｇ） 婀娜多姿（ē）
Ｂ．躋身（ｊī） 巋然不動(dòng)（ｋｕī） 女媧（ｗō） 諄諄教導(dǎo)（ｚｈūｎ）
Ｃ．恫嚇（ｘｉà） 病入膏肓（ｈｕ�。睿纾′揭拢ǎ瑁酲ぃ睿┥袂閷擂危ǎ绋ぃ�
Ｄ．粗糙（ｃ�。铮∨腔灿^望（ｈｕáｉ） 糟粕（ｐò） 鍥而不舍（ｑｉè）
解析：有的同學(xué)錯(cuò)選Ａ項(xiàng)，就是受了方言的影響，沒(méi)有區(qū)分翹舌音與鼻音，把“撓”誤讀為“ｒáｏ”，其正確讀音是“ｎáｏ”；錯(cuò)選Ｂ項(xiàng)，主要根據(jù)“認(rèn)字認(rèn)一邊”導(dǎo)致，而不知“媧”是一個(gè)特殊的讀音，不能根據(jù)形聲字的特點(diǎn)讀“ｗō”，而是讀“ｗā”；錯(cuò)選Ｃ項(xiàng)，沒(méi)有區(qū)分“嚇”是一個(gè)多音字，雖然意義相同，但書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)的讀音不同，在“恫嚇”中讀“ｈè”�？梢�(jiàn)，“因義定音，音隨義轉(zhuǎn)”，只有將音形義結(jié)合起來(lái)，才能記得牢，記得準(zhǔn)。答案：Ｄ
技巧透視
１．同音字——要留心形旁、搭配。
首先，對(duì)于同音字中的形聲字，要注意它們的形旁，通過(guò)不同的形旁來(lái)判定它們所表示的意義，從而弄清它們的讀音。如２００８年高考安徽卷Ａ項(xiàng)：清澈/掣肘、殷紅/湮沒(méi)、瞠目/螳臂當(dāng)車，該題中的“澈、掣”都讀“ｃｈè”，“瞠”讀“ｃｈēｎｇ”，“螳”讀“ｔáｎｇ”。其次，對(duì)于常用的同音字，要注意它經(jīng)常和什么字搭配在一起使用，表示什么意思，以讀準(zhǔn)它們的讀音。如“殷”是多音字，讀“ｙ�。睢�，考查的是與什么字的搭配。
２．多音字——要注意語(yǔ)體、意義和特殊。
２００８年高考四川卷第１小題：下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一組是（ �。�
Ａ．中肯/中意 穿著/歪打正著 得心應(yīng)手/應(yīng)接不暇
Ｂ．創(chuàng)傷/重創(chuàng) 桂冠/彈冠相慶 好大喜功/樂(lè)善好施
Ｃ．供稿/供應(yīng) 滌綸/羽扇綸巾 厚古薄今/日薄西山
Ｄ．解數(shù)/解讀 寒舍/退避三舍 曲徑通幽/曲盡其妙
造成一字多音的原因較多，一是語(yǔ)體不同，有些字在一般用語(yǔ)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)中的讀音不同；有些詞語(yǔ)在書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)中的讀音不同，如Ｃ項(xiàng)中的“薄”，在口語(yǔ)中讀“ｂáｏ”，在書(shū)面語(yǔ)中讀“ｂó”。二是意義不同，讀音也不同。如Ａ項(xiàng)中的“著”，在“穿著”中的意義是“穿”，讀“ｚｈｕó”，在“歪打正著”中的意義是“成功”，讀“ｚｈáｏ”。Ｄ項(xiàng)中的“曲”，“曲徑通幽”中表示“彎曲”之義時(shí)，音“ｑū”；“曲盡其妙”表示“歌曲”義時(shí)，音“ｑǔ”。三是注意特殊，如Ｃ項(xiàng)中的“綸”，多數(shù)情況下讀“ｌúｎ”，只有在“羽扇綸巾”這一個(gè)詞中讀音為“ｇｕ�。睢保源鸢笧椋�。
３．形聲字——謹(jǐn)防認(rèn)字認(rèn)一邊。
對(duì)于同音字中的形聲字，要注意它們的聲旁，但又不能完全通過(guò)聲旁來(lái)判定它們的讀音。如２００８年高考湖南卷字音題Ｃ項(xiàng)：沉浸、躋身、撰寫、大筆如椽，該題中的“浸”讀“ｊìｎ”，“躋”讀“ｊī”，“撰”讀“ｚｈｕàｎ”，“椽”讀“ｃｈｕáｎ”，考查的是對(duì)形聲字的辨析。
４．形近字——看清細(xì)微的差別。
形近字錯(cuò)讀，大都是考試或平時(shí)讀的時(shí)候沒(méi)有看清它們的細(xì)微的差別。這就要求考生在考試的時(shí)候要分外仔細(xì)，不能“一瞥而過(guò)”。如２００８年高考江蘇卷字音題Ｃ項(xiàng)：“箴言/緘默無(wú)言、蠕動(dòng)/耳濡目染、粗獷/曠日持久”，該題中的“箴”讀“ｚｈēｎ”，“緘”讀“ｊｉ�。睢保叭洹�、“濡”都讀“ｒú”，“獷”讀“ｇｕǎｎｇ”，“曠”讀“ｋｕàｎｇ”。
５．習(xí)慣性誤讀字——矯正方言缺陷，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
如２００８年高考安徽卷中的“船舷、熾烈、徘徊、腳踝”，這組詞中加點(diǎn)的字很容易誤讀成“ｘｕáｎ、ｚｈì、ｈｕí、ｇｕǒ”，正確的讀音為“ｘｉáｎ、ｃｈì、ｈｕáｉ、ｈｕáｉ”。許多考生拿不準(zhǔn)，主要是受習(xí)慣性誤讀和方言的影響。
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