《虎媽貓爸》觀后感
當看完一部影視作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了。到底應如何寫觀后感呢？下面是小編為大家整理的《虎媽貓爸》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《虎媽貓爸》觀后感1
這兩天晚上有空坐下來認真觀看了宣傳力度很大，由趙薇、佟大為主演的電視劇《虎媽貓爸》。才看了三集，就感慨頗多，因為我也是一個即將上小學的小朋友的媽媽。
面對教育兒子這個問題，我這個搞教育的人也真是經(jīng)常感到力不從心，矛盾重重。一開始遵循窮養(yǎng)子，富養(yǎng)女的原則，對兒子是嚴加管教，不斷地告誡自己要做個懶媽媽，狠媽媽，虎媽媽�？墒锹陌l(fā)現(xiàn)兒子有些膽小，認生。又趕緊懸崖勒馬，采取迂回戰(zhàn)術，半訓半哄，覺得想讓他成為一個勇敢的男子漢，為時還有點過早，首先他還是個孩子，他還需要媽媽的哄，需要在媽媽面前撒撒嬌；其次在人生觀上，覺得男孩子就應該陽光，向上，開朗，幽默，有一個好的性格，有一個特長，有一種興趣愛好，快樂的`過完一生就可以了�？墒敲鎸磳⒌絹淼男W生活，又不得不逼迫他寫很多老師布置的作業(yè)，還得認真、細心，馬虎就得挨訓，字寫不好重寫，面對孩子那委屈的眼神，我不禁在問自己：
到底給他一個快樂的人生，還是成功的人生呢？
《虎媽貓爸》觀后感2
《虎媽貓爸》熱播，引起了社會對基礎教育的激烈討論。此劇通過具有一定夸張色彩的表演：以畢勝男、杜峰為典型的家長是真正的現(xiàn)實主義者，他們雖然也想讓孩子過一個快樂的童年，但是他們真正經(jīng)歷過風雨，懂得如何才能在這個社會中不斷提升自己，不斷發(fā)展。因此，畢勝男為了茜茜，甚至退職，在家?guī)е⒆樱粸榱塑畿�，不惜采取任何手段擠進首都第一小學，不惜多次與班主任和學校交涉；為了茜茜，能夠幾乎放掉自己擁有的一切，她是真正現(xiàn)實版的家長。杜峰則是一個狼爸的典型代表，他理性，務實，自信，對孩子的要求非常嚴厲，執(zhí)行力也非常強。杜一諾無疑是常青樹型學霸，在現(xiàn)實生活中，確實有很多這樣的'學生。羅素、羅媽媽、羅丹等都是一樣風格的，具有中產(chǎn)階級的那種該有的從容，希望孩子能夠快快樂樂，健健康康的成長，培養(yǎng)成有涵養(yǎng)的，受人歡迎的孩子，沒有特別強的欲望想孩子將來成為對社會更有用的人，成名成家；唐琳毫無疑問，代表現(xiàn)代部分對海外教育期待的一部分家長的形象，他們總是希望不要傷害孩子，不要讓孩子難受，要讓孩子健健康康，快快樂樂地成長，讓他們少受長輩曾經(jīng)受過的苦。應該像西方那樣，孩子學習的東西才更有價值，孩子們才身心更加健康地成長。羅三省則是現(xiàn)在還是社會非常微弱，甚至還是受到冷落的傳統(tǒng)教育代表的典型人物，他希望給茜茜提供傳統(tǒng)的國學等方面的學習，培養(yǎng)淑女的氣質和修養(yǎng)。
但在現(xiàn)在競爭激烈的社會，根本沒有什么市場。
《虎媽貓爸》觀后感3
最近看了個電視劇，趙薇和佟大為主演的，還挺現(xiàn)實的，虎媽覺得應該用鐵腕政策，少壯不努力， 老大徒傷悲，學習要亦步亦趨，一步也不能放松，一步也不能落下，貓爸則認為孩子應該有個快樂的童年，學習要適當，不應該逼得太緊。這就像是天平的兩端，這個平衡真的很難掌握。作為家長的我們，疼惜自己的孩子是肯定的`，一方面不想讓孩子太累，有太多的壓力，但是中國就是這樣的國情，就是這樣的教育體制和考試機制，你孩子的優(yōu)秀從哪里體現(xiàn)出來呢?就是考試成績!再加上，社會競爭這么激烈，我們很害怕。兒時對孩子的放縱，放松，是他們未來生活的隱患。
里頭那個教育專家，唐琳，一口一個美國怎么樣，美國的教育是怎樣的，可是美國的教育一定就適合中國的國情嗎?中國還達不到人家發(fā)達國家的水平，我們也希望自己的孩子寓教于樂，但是可行嗎?人家美國一個班里幾個學生?咱班里幾個學生?如果每個學生都想發(fā)表自己的意見，那不直接一鍋粥了嗎?人家美國的國家福利多么好，就是你什么也不會，人家領的國家的低保(不知道是不是這個詞，大體那么個意思)也比咱很多人工資高。作為家長的我們，敢冒那個險嗎?
哎，不能太松，又不能太緊，怎樣才能找到一個平衡點呢?咱班好多家長的孩子就很優(yōu)秀，咱也可以講一下育兒心得，讓我們也學習學習，共同進步。一切為了孩子!
《虎媽貓爸》觀后感4
暑假中終于有機會欣賞欣賞電視劇了。斷斷續(xù)續(xù)看完了電視劇《虎媽貓爸》，看后感慨萬千，也很受啟發(fā)。又覺得很可惜。若是在女兒很小時我便看到這部電視劇的話，可能我對女兒的教育方法便不會如此，我會和劇末的畢勝男一樣讓女兒自由自在的健康成長。不過令人欣慰的是盡管我給了女兒不小的壓力，可女兒依然活潑開朗。
劇中的情節(jié)我感覺非常符合現(xiàn)實情況：面對如此大的升學壓力，讓家長們、孩子們幾乎透不過氣來。我想現(xiàn)實中太多的家長也會如劇中家長們一樣矛盾糾結：很想讓自己的孩子們在寬松的環(huán)境中自由自在的健康成長，可面對殘酷的現(xiàn)實（如此大的競爭壓力：升學壓力、就業(yè)壓力）家長們又不得不去逼孩子們去學習；給孩子們報這樣那樣的輔導班。劇中的畢大千我想現(xiàn)實生活中也比比皆是。為了完成上級領導們賦予的使命，為了家長們的'囑托，或許有的老師也許還有些別樣的目的，有些老師們也開始逼著孩子們學習：音樂課、體育課、美術課、活動課統(tǒng)統(tǒng)被考試科目替代；甚至連每節(jié)課間10分鐘的休息時間、中午的午自習時間也被有的老師們統(tǒng)統(tǒng)占領。
看到劇中的畢大千，再想想自己的教學生活，是不是少了太多的狠勁哪！隨著年齡的增長感覺自己對學生越來越狠不下心來了。不知是對還是錯？但回想假期中孩子們一撥撥的來看我，我想至少在這些孩子們身上我的教育方法是正確的，我為此而感到欣慰！
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