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名班主任工作室秋期工作總結(jié)范文
轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又將停止了。XX名班主任工作室依據(jù)XX省織金育才學(xué)校的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺(tái)、發(fā)展的階梯、輻射的中心、師生的良友’”的宗旨，擴(kuò)臺(tái)甫班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開(kāi)展多條理、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)，在交流與碰撞中求提高，行走在班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的路上。全體成員充足著、實(shí)踐著。在感嘆光陰飛逝時(shí)，回首一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，除了勞績(jī)了連合、互助、創(chuàng)意、沖動(dòng)……更多的是一份深深地思考。
一、增加工作室成員，擴(kuò)張工作室影響
依據(jù)學(xué)校成長(zhǎng)的需求，增加部分有生氣、有上進(jìn)心，酷愛(ài)班主任工作的年輕教師加入名班主任工作室。初三張?zhí)J、付明明; 初二易曉霞;初一甘元才、 李國(guó)屹、 李國(guó)勇、 唐鑫;高一陳豪、游俊、付六成、張宇琪。9月22日，織金育才學(xué)校“XX名班主任工作室”在廣才樓一樓黨員運(yùn)動(dòng)室召開(kāi)了2018年秋期第二次全員大會(huì)。領(lǐng)銜導(dǎo)師XX和導(dǎo)師曹玲為工作室的新成員揭橥了聘任證書(shū)。相信有了新鮮血液的注入，名班主任工作室會(huì)更有生命力。為充分施展XX名班主任工作室的示范、引領(lǐng)、輻射、指導(dǎo)作用，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)治理、育人工作的藝術(shù)性和高效性，切實(shí)推進(jìn)班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)，盡力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任步隊(duì)奠定了根基。
二、增強(qiáng)老例運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化理論滋養(yǎng)
工作室堅(jiān)持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)配合成長(zhǎng)。霉畚的例會(huì)上都有一個(gè)中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員介入討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時(shí)候?qū)?lái)自工作室以外的班主任開(kāi)放，使工作室真正成為班主任研究教導(dǎo)、切磋育人本領(lǐng)的發(fā)展成長(zhǎng)的“家園”。
9月15日下午，針對(duì)初中部班主任就怎樣居心指導(dǎo)學(xué)生使用好“育才學(xué)生個(gè)性化發(fā)展檔案”，領(lǐng)銜導(dǎo)師XX對(duì)全體初中部班主任和副班主任作了一次題為“喚醒學(xué)生心中的潛能”以及“四自”治理的頭腦風(fēng)暴專題講座。使參會(huì)班主任拓寬了視野、坦蕩了胸懷、增長(zhǎng)了班級(jí)治理的實(shí)際操作才能和見(jiàn)識(shí)。
三、實(shí)踐磨礪，在富厚的運(yùn)動(dòng)錘煉中發(fā)展
“教導(dǎo)理論修養(yǎng)”和“教導(dǎo)實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥(niǎo)兒必須有兩只同黨能力翱翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有富厚的實(shí)踐積累。工作室深入到成員地點(diǎn)的班級(jí)，通過(guò)成員上課運(yùn)動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身實(shí)踐程度。工作室規(guī)定每月至少上一次主題班會(huì)。每節(jié)班會(huì)課要精心籌備，這一歷程匆匆進(jìn)了各成員賡續(xù)思考，賡續(xù)進(jìn)步。10月下旬通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、相互交流借鑒，工作室要求每位學(xué)員完成了至少一次班級(jí)名片制作，人人勞績(jī)頗多!
9月10日下午，我校在廣才樓五樓學(xué)術(shù)申報(bào)廳隆重舉行班主任青藍(lán)工程啟動(dòng)儀式。工作室先生吳貴蘭主持。曹玲先生作為導(dǎo)師代表上臺(tái)談話。她為列位先生分享了本身的工作經(jīng)驗(yàn)，并表示在教書(shū)育人的同時(shí)應(yīng)該多關(guān)切、多了解學(xué)生，多跟孩子溝通交流。
為進(jìn)一步落實(shí)我校德育“1573”目標(biāo)，11月22日，XX名班主任工作室在廣才樓五樓學(xué)術(shù)申報(bào)廳舉行班級(jí)主題教導(dǎo)示范課運(yùn)動(dòng)——模擬職場(chǎng)競(jìng)聘�？椊鹂h稅務(wù)局局長(zhǎng)張槐林，織金縣財(cái)政局常務(wù)副局長(zhǎng)謝鳳章，織金縣監(jiān)察委主任余勇，織金縣縣醫(yī)院副院長(zhǎng)吳運(yùn)華老師,織金縣后寨鄉(xiāng)教導(dǎo)治理中心副主任王興福老師，織金一中辦公室主任高松老師等領(lǐng)導(dǎo)出席并擔(dān)負(fù)本次模擬競(jìng)聘運(yùn)動(dòng)的主考官。XX名班主任工作室全體成員、中學(xué)部德育主任、中學(xué)部非卒業(yè)班級(jí)的正副班主任及我校初二年級(jí)學(xué)生參加了此次運(yùn)動(dòng)。本次模擬職場(chǎng)競(jìng)聘運(yùn)動(dòng)由名班主任工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師XX精心謀劃和組織，初2017級(jí)1班全體學(xué)生激情介入。顛末認(rèn)真籌備的18位選手分手參加了綜合類、醫(yī)學(xué)類、教導(dǎo)類等多個(gè)范疇職位的模擬競(jìng)聘。主考官們就所負(fù)責(zé)雇用的崗位提出具體的雇用條件及相應(yīng)的問(wèn)題，選手依照考官問(wèn)題一一作答，真實(shí)地再現(xiàn)了競(jìng)聘場(chǎng)景，讓學(xué)生提前感想感染了用人單位選拔人才的氛圍。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中規(guī)范生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，建立志向高遠(yuǎn)，擁有大視野，大格局，大境界，養(yǎng)成自主治理、自主學(xué)習(xí)、自我教導(dǎo)、自我創(chuàng)造的優(yōu)越習(xí)慣，從而建立孝順父母、關(guān)愛(ài)同學(xué)、尊重他人，學(xué)會(huì)感德的意識(shí)。
織金縣稅務(wù)局局長(zhǎng)張XX頒發(fā)以“感謝、沖動(dòng)、感德”為主題的緊張講話。張局長(zhǎng)感謝我校采納這種全新的教授教化方法進(jìn)行教書(shū)育人，為織金縣教導(dǎo)注入了新的活力。他表示本身被XX先生先進(jìn)的教導(dǎo)理念深深沖動(dòng)。
唐菊邦副校長(zhǎng)做總結(jié)談話。相信在家校的精誠(chéng)互助下，育才學(xué)子必然會(huì)發(fā)展為陽(yáng)光端正的青年、有利于社會(huì)的公民。唐校長(zhǎng)也作了“觀點(diǎn)時(shí)代的六大才能、中國(guó)學(xué)生成長(zhǎng)的核心素養(yǎng)、我校培養(yǎng)‘有康健的身體、有陽(yáng)光的心態(tài)、有卓越的追求、有優(yōu)異的造詣’這‘四有’育才學(xué)生的理念”的幾點(diǎn)分享，并勉勵(lì)育才學(xué)子專心研究、轉(zhuǎn)變本身、轉(zhuǎn)變世界。
本次模擬競(jìng)聘會(huì)體現(xiàn)了我�！坝聫V才，樹(shù)德樹(shù)人”為核心，堅(jiān)持德育的首要位置的理念，是對(duì)學(xué)校德育“1573”的一次寶貴的探索，并且充分熬煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織和臨場(chǎng)反映才能，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)理性闡發(fā)，并從中認(rèn)識(shí)到本身的不夠之處，以更好的結(jié)合自身實(shí)際去建立個(gè)人的遠(yuǎn)大人生抱負(fù)并為之盡力奮斗。會(huì)后，在全體初中部班主任層面就該運(yùn)動(dòng)課的設(shè)計(jì)配景、目的意義、具體超作等作了詳細(xì)介紹。該運(yùn)動(dòng)課受到學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)好評(píng)。
四、存在的問(wèn)題與往后的盡力偏向
盡管半年來(lái)，在運(yùn)動(dòng)開(kāi)展、工作特色等方面取得了必然的造詣，但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物，我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室運(yùn)動(dòng)光陰相對(duì)重要，有些具體計(jì)劃不能定期進(jìn)行，尤其是工作室的課題研究進(jìn)展遲鈍，對(duì)整體工作有所影響。
為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項(xiàng)工作，工作室在2019年上半年籌備在以下方面盡力：
1.立異工作方法，進(jìn)一步晉升工作室品位;
2.增強(qiáng)與市、縣際間名師工作室的交流，進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的實(shí)效;
3.加大課題研究力度，爭(zhēng)取工作室成員科研意識(shí)賡續(xù)加強(qiáng)，科研才能有本質(zhì)晉升;
4.爭(zhēng)取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化成長(zhǎng)提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
5.樹(shù)立各班文化陣營(yíng)，加買(mǎi)辦級(jí)鼓吹力度，開(kāi)設(shè)班級(jí)微信"大眾號(hào)，整合每篇資源。
6.理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合。多讀好書(shū)《班主任工作漫談》《做最好的班主任》《班主任兵法》等，晉升工作室成員理論素養(yǎng)。同時(shí)按期召開(kāi)首腦風(fēng)暴等交流運(yùn)動(dòng)，思維碰撞，互學(xué)取長(zhǎng)。
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