【熱門(mén)】教師教學(xué)工作總結(jié)范文集合五篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?下面是小編幫大家整理的教師教學(xué)工作總結(jié)5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師教學(xué)工作總結(jié) 篇1
“生本教育”這一理念對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生,尤其是作為我校的教師,跟隨著校領(lǐng)導(dǎo)從“以生為本,打造活力課堂”的研究到“活力學(xué)習(xí)單”在課堂中的應(yīng)用這一課堂改革,已不知不覺(jué)將“生本教育”帶入了我們的課堂中,生本課堂對(duì)我們教師提出了更高的要求。作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,我一直在思考、探索低年級(jí)要如何在課堂中進(jìn)行生本教育。
首先,我覺(jué)得教師要有新的教育理念
作為“于艷小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作室”的基地校,我校教師近水樓臺(tái),多次聆聽(tīng)了于艷主任關(guān)于課堂改革的獨(dú)特理念,使我對(duì)課改有了更深刻的認(rèn)識(shí)。開(kāi)學(xué)初我還認(rèn)真觀(guān)看了竇桂梅老師“改造我們的課堂”這一講座的視頻,認(rèn)真學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)金字塔理論”、“建構(gòu)主義理論”、“多元智能理論”課改的三大理論,同時(shí)積極參加外出學(xué)習(xí)的教師對(duì)我們進(jìn)行的二次培訓(xùn),使我的教育理念每天都在轉(zhuǎn)變。
其次,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
開(kāi)學(xué)初,通過(guò)在教研會(huì)上的討論,我們的課堂教學(xué)探索出了教學(xué)新模式,并確定了課改的年級(jí)是四到六年級(jí)。那么作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,我們?cè)谡n堂改革中應(yīng)怎樣去做呢?通過(guò)“活力學(xué)習(xí)單”讓學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)非常困難,那么我們的任務(wù)就是要讓學(xué)生從小就有自學(xué)的意識(shí),養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、主動(dòng)思考、敢于發(fā)表見(jiàn)解這樣一些好的習(xí)慣。我所教的一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng),因此開(kāi)學(xué)初我便將關(guān)注點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)、認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言這兩方面,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,如在提出一個(gè)問(wèn)題后,學(xué)生回答不完整,我會(huì)給他們做示范,讓他們重復(fù)我的回答,講課過(guò)程中會(huì)讓其他孩子重復(fù)一個(gè)孩子的回答,“誰(shuí)聽(tīng)清他的回答了,你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)”。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)孩子們?cè)谶@兩方面表現(xiàn)的都非常的出色,在校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,我和孩子們上了《認(rèn)識(shí)鐘表》一課,課后,聽(tīng)課老師對(duì)孩子們的表現(xiàn)大加贊賞,都說(shuō)學(xué)生思維活躍,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,說(shuō)話(huà)完整、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),聽(tīng)到這些,我除了感到了欣慰,感到更多的是無(wú)比的幸福。
再次,促進(jìn)師生的情感交融
數(shù)學(xué)教學(xué)若只考慮學(xué)生的認(rèn)知因素,不關(guān)注學(xué)生的情感因素,勢(shì)必會(huì)造成“學(xué)而無(wú)樂(lè)”的結(jié)果。平等、民主的師生關(guān)系是進(jìn)行情感教學(xué)的前提。只有以平等、民主的態(tài)度、方式和情感去了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡老師、尊重老師,使學(xué)生由喜歡數(shù)學(xué)老師而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),正所謂“親其師而信其道”。因此,我非常注重與學(xué)生們的溝通,注重對(duì)孩子們一視同仁。現(xiàn)在,孩子們對(duì)我越來(lái)越親近了,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更快樂(lè)了。我班有一個(gè)小女孩叫生冬雪,平常作業(yè)書(shū)寫(xiě)非常潦草,有時(shí)不看題瞎寫(xiě)數(shù)。我是該批評(píng)也批評(píng)了,該哄也哄了,可她就是不聽(tīng)。后來(lái)的一件事卻改變了她。由于生病,她一星期沒(méi)能來(lái)上學(xué),新的課程都落下了,回來(lái)后,我找她聊天,詢(xún)問(wèn)她的身體情況,并利用課余時(shí)間耐心的給她補(bǔ)課,在補(bǔ)課過(guò)程中不斷地表?yè)P(yáng)和激勵(lì)她。這之后我發(fā)現(xiàn)她臉上笑容多了,對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了,作業(yè)也寫(xiě)得越來(lái)越好了。后來(lái)從他媽媽的口中知道,由于老師的補(bǔ)課和表?yè)P(yáng),孩子更充分的感受到了老師對(duì)她的喜歡和認(rèn)同,因此喜歡上了我和我的數(shù)學(xué)課。
最后,在每節(jié)課上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的空間,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力
1、巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
在課堂中我堅(jiān)持從教學(xué)內(nèi)容入手,大膽廢除一些呆板、脫離學(xué)生生活實(shí)際的情境,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每堂家常課,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的認(rèn)知水平、情感特征、興趣愛(ài)好等來(lái)巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,我所教的低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)態(tài)的課堂。數(shù)學(xué)課一味地去講解,必然使他們覺(jué)得疲勞乏味,尤其是難點(diǎn),講解起來(lái)更困難,所以我便適時(shí)地設(shè)計(jì)一些表演情境,在表演中讓學(xué)生更容易的理解、掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),使他們記憶更深刻,思維得到拓展。如教學(xué)“加減混合”一課時(shí),我在課堂上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)比較完整的生活情節(jié)來(lái)組織學(xué)生參與學(xué)習(xí):“各位乘客大家好,這里是從電影院開(kāi)往百貨大樓的1路公共汽車(chē),F(xiàn)在車(chē)上有乘客7人,百貨大樓到了,本站下車(chē)3人……上車(chē)2人!边@時(shí),學(xué)生都身臨其境,情緒高漲,沉浸在自己參與的情境之中。在這一活動(dòng)化的情境中,當(dāng)教師說(shuō)出下車(chē)3人,車(chē)上的3個(gè)同學(xué)從車(chē)上走下去時(shí),學(xué)生馬上舉手說(shuō):“下車(chē)的3人已經(jīng)不在車(chē)上了,要減掉!薄斑@時(shí)又上車(chē)2人!薄坝稚宪(chē)2人就要再加上2人!本o接著我又問(wèn):“那同學(xué)們想一想,這時(shí)車(chē)上的人是多了,還是少了?”學(xué)生很快想出“車(chē)上的人減少了,因?yàn)橄萝?chē)的比上車(chē)的多1人”,同時(shí)學(xué)生還出現(xiàn)了不同的解決問(wèn)題的策略,如“7-3+2”、“7+2-3”等;顒(dòng)化的情境為學(xué)生找到不同的方法解決問(wèn)題提供了有利的條件,使我再一次感受到課堂表演的魅力。這樣的情境怎能不吸引學(xué)生好奇的眼光?又怎能不讓學(xué)生積極地投入到快樂(lè)無(wú)比的學(xué)習(xí)過(guò)程中去?
2、創(chuàng)設(shè)動(dòng)手、動(dòng)腦的空間
“動(dòng)”是孩子的天性,每位孩子都充滿(mǎn)了“動(dòng)”的欲望,因此在我的課堂上我會(huì)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手、動(dòng)腦的空間,如在學(xué)習(xí)分解組成時(shí)讓學(xué)生拿學(xué)具分一分,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物品時(shí)讓孩子們將帶來(lái)的`學(xué)具摸一摸、擺一擺、搭一搭,對(duì)于學(xué)生自己能夠思考出來(lái)的問(wèn)題我會(huì)留給他們充足的時(shí)間去思考,耐心地等待,等待他們自己尋找答案。
在!耙陨鸀楸,打造活力課堂”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,我在講授《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí),就為孩子們創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手、動(dòng)腦的空間,如認(rèn)識(shí)了整時(shí)后,我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生“聽(tīng)口令,撥鐘表”的活動(dòng),邊撥,邊說(shuō)出是怎么撥的。為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。
隨后,我又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了動(dòng)腦的空間。在學(xué)生對(duì)鐘面有了一定的了解以后,我們開(kāi)始認(rèn)識(shí)整時(shí),這也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。一年級(jí)的孩子對(duì)生活中的整時(shí)和不滿(mǎn)整時(shí)已經(jīng)有了一定的感性生活經(jīng)驗(yàn),但只停留在感知的層面上,因些,在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí),我一方面注意抓住學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),另一方面,引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)整時(shí)的過(guò)程,注重體驗(yàn)和感悟,從而讓學(xué)生掌握看時(shí)間的一般方法。認(rèn)識(shí)完鐘面后,我直接就讓學(xué)生觀(guān)察給出的這個(gè)鐘面,讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)鐘面上的時(shí)間是幾點(diǎn),根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),有的孩子很快就說(shuō)出了“這是4點(diǎn)!蔽也](méi)有停留在這一問(wèn)題上,而是緊接著又問(wèn)了一句:“你是怎么知道這是4點(diǎn)的?”孩子不假思索的就說(shuō)出了“分針指著12,時(shí)針指著4呢,這就是4點(diǎn)”隨著學(xué)生的回答,我又強(qiáng)調(diào)了一遍“分針指著12,時(shí)針指著4就是4點(diǎn),生活中我們說(shuō)4點(diǎn),在數(shù)學(xué)上我們要說(shuō)4時(shí)。”在我和這個(gè)孩子的共同講解中,其他孩子初步知道了看時(shí)間的方法,接著我又出示了三個(gè)鐘面,讓他們快速的說(shuō)出鐘面上時(shí)間。學(xué)生說(shuō)的都非常正確。最后我同時(shí)將這三個(gè)鐘面出示,讓學(xué)生觀(guān)察三個(gè)鐘面時(shí)針和分針都指在哪里,有什么共同之處,通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、交流,很容易的發(fā)現(xiàn)了“這三個(gè)鐘面的分針都指著12”準(zhǔn)確掌握了“分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”這一重點(diǎn)。
3、初步培養(yǎng)合作意識(shí)
為了使學(xué)生能夠隨著年級(jí)的升高逐漸學(xué)會(huì)合作交流,自主學(xué)習(xí),我們從一年級(jí)開(kāi)始就要開(kāi)始教他們?nèi)绾魏献鹘涣,因此每?jié)課我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)讓同桌之間進(jìn)行小型的交流,如看圖題,就先讓學(xué)生和同桌說(shuō)一說(shuō)圖意;提出一個(gè)稍難的問(wèn)題后,就讓他們小組兩人先討論討論,讓學(xué)生初步感受合作。
一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我會(huì)總結(jié)好的做法,反思不足,爭(zhēng)取新的學(xué)期讓我的生本課堂更加充滿(mǎn)活力。
教師教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我的語(yǔ)文教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以學(xué)校語(yǔ)文教研組教研課題為中心,突出四年級(jí)教材特點(diǎn),并結(jié)合本班實(shí)際情況,嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計(jì)劃順利開(kāi)展。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使素質(zhì)教學(xué)主體上,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),讓他們?cè)谶@里找到自己的自信;找到自己的興趣;學(xué)到自己的知識(shí),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
。ㄒ唬、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性和學(xué)習(xí)興趣。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的'課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,更為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了廣闊舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
四、課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
教師教學(xué)工作總結(jié) 篇3
20xx年的鐘聲即將敲響,20xx~20xx學(xué)年度上學(xué)期已進(jìn)入收獲時(shí)節(jié),本學(xué)期的我在教學(xué)工作中,無(wú)時(shí)無(wú)刻都處于學(xué)習(xí)和鉆研中,無(wú)論是新課程理念的提升,還是教師的個(gè)人理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀(guān)念都得到了相應(yīng)的提高,F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)了師德水準(zhǔn),提升個(gè)人的人格魅力。
努力學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格要求自己,在思想、言行等各個(gè)方面做到為人師表。教育教學(xué)工作中,始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作,與班主任、任課老師相互協(xié)作、相互配合,共同完成一系列的教育教學(xué)工作。
2、精化自身的教學(xué)技能,做市級(jí)教學(xué)的排頭兵。
積極參與市里舉辦的各類(lèi)教學(xué)教研競(jìng)賽,讓自己在各種競(jìng)技中提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)基本技能。樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的.意識(shí),能夠堅(jiān)持運(yùn)用信息技術(shù)與音樂(lè)、品社學(xué)科的整合,制作更好更優(yōu)秀的教學(xué)課件。參加大連市品生品社名師工作室的各項(xiàng)活動(dòng),珍惜并充分鍛煉自己教學(xué)教研,及引領(lǐng)與幅射的能力,使自己光與熱發(fā)揮到最大!
3、學(xué)科專(zhuān)題方面。
本學(xué)期成功審報(bào)并參加遼寧省品社教研課題的研究,同時(shí)參加并承辦大連市級(jí)品生/品社“德育教育與品社課堂教學(xué)的有效性”市級(jí)課題研究。通過(guò)參與省市級(jí)課題研究,不僅拓展自己知識(shí)面、更新教學(xué)理念,更是對(duì)認(rèn)識(shí)自我,提高自我提供了展新的臺(tái)階,為了做好本學(xué)科的學(xué)科專(zhuān)題,我閱讀大量的有關(guān)書(shū)籍,增加自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、增加自己的見(jiàn)識(shí),提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
4、在教學(xué)教研方面。
積極參加各級(jí)各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)課,積極評(píng)課。在每一次研訓(xùn)活動(dòng)中吸取別人的長(zhǎng)處,共享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);在鎮(zhèn)內(nèi)組織和開(kāi)展好品生品社及音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)教研活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展品生品社教研會(huì)、學(xué)生作品展評(píng)、鎮(zhèn)音樂(lè)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)及鎮(zhèn)藝術(shù)節(jié)等活動(dòng),讓教師們的教學(xué)、教研及編排節(jié)目水平均衡提高,迅速發(fā)展。并通過(guò)及時(shí)的驗(yàn)收和評(píng)比,引導(dǎo)教師互評(píng)互學(xué),認(rèn)真總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),共同解決教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
總之,經(jīng)過(guò)實(shí)踐與努力能夠以真摯的愛(ài),真誠(chéng)的心,扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,滿(mǎn)腔的熱忱,充滿(mǎn)自信地面對(duì)新課改,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
教師教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本期的教育教學(xué)工作已接近尾聲,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),在今后的教育教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將本期的各方面情況總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
這學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的筆記,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高自己的教學(xué)水平。面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,恪盡職守,樂(lè)于奉獻(xiàn)。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的.情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
教師教學(xué)工作總結(jié) 篇5
首先在思想方面,我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行,認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗(yàn)的教師,我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以,在實(shí)踐中,我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論,從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念.。確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立"以人為本,育人為本"的思想。
其次,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭(gè)人問(wèn)題耽誤上課,給學(xué)生做了極好的表率。
第三,在教育教學(xué)工作中,本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋(gè)教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論,探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí),向身邊的`有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),采用靈活多變的方法,例如演講朗誦會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。具體做法如下:
1、深入鉆研教材,備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,擬定教學(xué)方法,創(chuàng)造性地使用教材,編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案,教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。
2、努力改變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生互動(dòng),充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時(shí),在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、精心設(shè)計(jì)練習(xí),認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,
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