學(xué)期班主任工作總結(jié)合集10篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)期班主任工作總結(jié)10篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇1
光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的班主任工作已結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任初一（2）班的班主任工作，本班有44人，男生24人，女生20人，回顧這一學(xué)期的工作，我主要以行為習(xí)慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔，配合學(xué)校做了如下工作：
一、抓好班級常規(guī)管理的養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
由于初一新生，來自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個學(xué)期的重點工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開學(xué)的軍訓(xùn)，規(guī)范學(xué)生的行為，明白紀(jì)律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評比中取得了很好的成績。
二、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展
一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用：一是看學(xué)生的組織能力。二是借軍訓(xùn)觀察、考驗。逐步的讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參與班級的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日志的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在開學(xué)初期讓每個學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
四、上好班會課，樹立良好的班級輿論導(dǎo)向
初一第一學(xué)期，我重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，結(jié)合學(xué)校進行自成教育——初一自信成功的培養(yǎng)。在初一階段以“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)系列”為支點為。以“規(guī)范行為”為目標(biāo)，以“強化管理，潛心研究，夯實基礎(chǔ)”為重點為，致力培養(yǎng)合格的初中生。針對這一總的目標(biāo)，在班會課上進行了題為“相信自己，勇于開拓”的演講比賽。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)缺點，從而正確的認識了自己。在班級中形成了良好的學(xué)生氛圍。
回首上學(xué)期的班主任工作，雖然相比過去有了一定的進步，但是仍有很多不足的地方。如：處理突發(fā)事件不夠全面�？傊�，班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責(zé)和與時俱進的心，只有這樣才可能成為一名優(yōu)秀的班主任。今后我將繼續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，取長補短，奮發(fā)上進。爭取做得更好。
學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇2
一場疫情，讓學(xué)校暫時停課，學(xué)生們也暫時被滯留在家里接受網(wǎng)上學(xué)習(xí)。特殊時期的特殊的學(xué)習(xí)方式，讓人歡喜讓人憂。學(xué)生們喜的是不用每一天面對老師的嘮嘮叨叨，老師們也樂得不用天天和學(xué)生們斗智斗勇�？墒�，隨著居家時間的延長，學(xué)生們在家上網(wǎng)課的新鮮勁漸漸消失殆盡，畢竟一個人在家沒有玩伴，畢竟他們年齡小，自覺性差。于是乎，有的學(xué)生不按時上網(wǎng)課；有的學(xué)生不能按時完成老師布置的作業(yè)；有的學(xué)生上網(wǎng)課也不記筆記；有的學(xué)生在家和家長之間產(chǎn)生矛盾……學(xué)校的規(guī)范，老師的規(guī)矩，班級的規(guī)定，在家里蕩然無存……
面對學(xué)生們出現(xiàn)的這樣一些不良的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，來自各方的聲音有很多，有的學(xué)生認為網(wǎng)課太簡單，不想學(xué)習(xí)；有的家長呼吁“神獸”歸山，學(xué)校才是教育陣地；有的老師認為家長失職，沒有起到督促的作用……教師的職責(zé)是教育育人，即使在特殊的時期，我們依然要承擔(dān)起這份責(zé)任。
案例一：用心進行晨讀直播，云端堅持習(xí)慣培養(yǎng)
俗話說“一日之計在于晨”，為了能夠引導(dǎo)學(xué)生們將已經(jīng)形成的早讀習(xí)慣堅持下午，疫情期間，我每一天早晨七點半準(zhǔn)時通過qq視頻和同學(xué)們在“空中”相約一起晨讀，每一天晨讀之前，我們隔著屏幕一起說：“只爭朝夕，不負美好晨光，我們開始晨讀吧”。因為有人告訴我，生活中需要有儀式感。
初期，有的學(xué)生們起不了床，有的學(xué)生們早讀與過早有沖突，有的學(xué)生干脆不進直播間，全班55人，到直播間的三十多人或者四十多人，達到五十人太難了。
為了緩解這樣的問題，我將全班55人分成了七個小組，每一天早晨七點半晨讀開始，小組長就開始清點各自小組的人數(shù)，然后在群里直接留言。我啥也不說，慢慢地，晨讀直播間的同學(xué)越來越多，除了一個要轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生外，每一天幾乎都是54人在直播間和我一起參與晨讀。
每一天晨讀，同學(xué)們積極參與早讀的熱情的問題解決了，接下來，我就想花心思調(diào)動他們積極參與早讀的興趣。
疫情期間，市教育局倡導(dǎo)“停課不停學(xué)”，開展了“空中課堂”的網(wǎng)上授課模式。為了配合我們六年級的網(wǎng)上課堂教學(xué)。
初期，我引導(dǎo)學(xué)生們晨讀直播讀課本，沒有紙質(zhì)課文，我搜集了部編版的六年級語文電子版的語文教材。鼓勵每一個小組的同學(xué)和老師一起共同承擔(dān)語文課本的晨讀任務(wù)。同學(xué)們?yōu)榱四軌蜃屪约涸谥辈ラg表現(xiàn)優(yōu)秀，他們都是提前自己先進行預(yù)習(xí)、設(shè)計和策劃。
語文教材預(yù)習(xí)的任務(wù)完成后，我又引導(dǎo)學(xué)生們進行語文讀本的晨讀。語文讀本是一本與語文教材相匹配的輔助教材。為了調(diào)動學(xué)生們的晨讀興趣，我依然是以小組為單位，每一天一個小組的同學(xué)和我一起開視頻，和同學(xué)們一起發(fā)出聲音地朗讀。一讀，大家一起，做到字音讀準(zhǔn)，句讀通順通。二讀，小組成員主持，提示重要音節(jié)，關(guān)鍵詞語和重點句子。三讀，老師來主持，主要是根據(jù)六年級的學(xué)生特點以及課標(biāo)的要求，每一天引導(dǎo)學(xué)生們理解內(nèi)容，體會情感。
時光荏苒，我們已經(jīng)在家堅守這么久，學(xué)生們的早讀在我的堅持下，他們也慢慢地將曾經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣再一次回歸到他們身上。
案例二：精心制作“早安，602”，云端溫暖每顆心網(wǎng)上學(xué)習(xí)一段時間以后，學(xué)生們心中的新鮮勁慢慢地淡了，因此，有的學(xué)生們開始沒有了聽課筆記，有的學(xué)生開始千呼萬喚始出來，有的學(xué)生們在上網(wǎng)課期間喝水吃零食……家長們看到眼里，急在心里，半大不小的孩子，又不能過多的批評他們，由著他們，家長們心里又不甘，于是，就開始向我這位班主任倒苦水。我何嘗不知道呢？他們上傳的聽課筆記說明了學(xué)生們上網(wǎng)課的真實現(xiàn)象。
“遠水解不了近火”，著急不如想出有效的招數(shù)。為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。我在班上七個小組中各自選擇了一個平時動手能力強，領(lǐng)悟能力高的孩子作為領(lǐng)頭羊。
我決定首先教這幾位領(lǐng)頭羊制作“早安、602”。一來是每一天早晨盡力在七點左右將“早安，602”放在班級群里，給班級群帶來一絲的新鮮的氣息，二來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
制作“早安，602”，首先要采集班上同學(xué)們“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”的照片。首先在班級群里，我提出要求：學(xué)生們在家進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，家長認為孩子表現(xiàn)突出的，照片的主題可以突出一些，如果孩子在家在家網(wǎng)上學(xué)習(xí)的狀態(tài)不好的，家長拍照的時候，主題可以小一點，模糊一點。這一要求的提出，其實是下放權(quán)力給家長，由家長和學(xué)生們進行交流和溝通。
接著，我在班級群里建立“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”的群相冊，家長在各自的家中拍照上傳到群相對應(yīng)的相冊里，如果我看到了主題不突出的照片，我在群里建議家長，如果學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的狀態(tài)發(fā)生了改變，再拍主題突出的照片上傳到群相應(yīng)的相冊里�？粗粡堃粡埍粨Q上來的照片，我在心里偷偷地樂著。
然后，我借用一個午休時間，和七位小組長在qq直播間開視頻線上交流制作“早安、602”的方法。不得不說，我真的是被“后浪”們拍上了沙灘。我總以為自己制作美化圖片是高手，殊不知，在他們的面前，我還是要聽他們的想法。他們不僅知道PPT，還知道美圖，易企秀……末了，我只是告訴了他們，盡力七點左右在群里問候“早安、602”，盡力做到圖文并茂，文字中有時間，有名言警句、心靈雞湯都可以；圖片，不僅每一天安排一位同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的照片，而且必須要有“鋼城一小”的校徽。說實在的，方法和要求都一一落到實處，但是內(nèi)心里還是有一點擔(dān)心，小組長們不能按時投放“早安、602”。
最后，小組長們用自己的實際行動告訴了我——他們真的很能干。每一天清晨，我都在期待“早安，602”，因為，從周一到周日，正好七天，他們沒有哪一天的圖畫和文字是一樣。七位小組長，竟然每一天都帶給了我們驚喜，不僅我在群里留言夸獎他們，而且學(xué)生們和家長們也加入到夸獎他們的行列中來。
案例三：耐心收集學(xué)生們的資料，云端舉辦“戰(zhàn)疫”聯(lián)歡會
疫情期間，我在和家長們聯(lián)系的過程中聽得最多的就是孩子們的情緒不太穩(wěn)定，好像很喜歡和家長頂嘴，對家長們的一切安排都有屬于自己的想法，拒絕接受。他們自己其實也不知道具體要做什么，無所事事的樣子看起來也很無奈。
我想，學(xué)生們被關(guān)在家的時間也許是太久了，也或許是從來沒有遇見過的疫情讓他們心里有一些擔(dān)憂，“空中課堂”的學(xué)習(xí)雖說很新鮮，但是畢竟自己也知道沒有老師的督促，學(xué)習(xí)的效果是在打折扣的，雖說他們年齡小，心里還是比較明白自己的，只是不愿意說出來，放在心里，讓自己難受。
怎樣讓每一個孩子釋放一下自己內(nèi)心里的情緒呢？我反復(fù)琢磨著。雖說目前，疫情有所緩解，但是，學(xué)生們到回學(xué)校上課的可能性也很小，學(xué)生們在家也確實孤單，缺少在一起的玩伴。正好，我可以用我在疫情期間學(xué)會的錄課的方法可以為他們錄制一臺“戰(zhàn)疫”聯(lián)歡會。
想到了，我就決定做到。接下來，我在一天早晨進行完晨讀直播課后，我告訴學(xué)生們，老師想在云端舉辦一場畢業(yè)前夕的“戰(zhàn)疫”聯(lián)歡會。需要同學(xué)們提供唱歌、跳舞等特長展示的小視頻。我看到了幾個開視頻的同學(xué)臉上露出了久違的笑容。我還特意邀請陳鈺榮同學(xué)錄一個朗誦詩歌《我為少男少女們歌唱》的小視頻，不曾想，我早上布置的，中午的時候，陳鈺榮就給我了。
班上會彈鋼琴的程嘉悅媽媽跟我留言，為了錄制小視頻，自己天天在家主動練習(xí)彈鋼琴，彈古箏的楊紫彤媽媽也悄悄告訴我，平時催了又催，催狠了，還發(fā)火的楊紫彤，竟然自己偷偷把古箏擦拭干凈，自己練習(xí)，自己選擇要錄制的曲目，還跟媽媽商量，最好穿顏色淡雅的衣服錄制小視頻。楊紫彤媽媽的言談間，我看到了家長掩飾不住內(nèi)心里的高興……就這樣，魔術(shù)表演的小視頻，吉他彈奏的小視頻，拉丁舞，民族舞的小視頻也慢慢地被我一一接收。只是，需要我耐心等待他們，給他們準(zhǔn)備的時間。
一個被延長的假期，看起來時間比較充裕，我等等他們又有什么關(guān)系呢？只要他們自己愿意積極參與就好。再說，我這位錄課小白，將他們的作品進行剪輯也是需要時間來慢慢調(diào)試的。
案例四：細心指導(dǎo)學(xué)生做成長紀(jì)念冊，云空間存放做紀(jì)念
疫情期間，學(xué)生們都不能來學(xué)校上課，最可惜的是即將離開小學(xué)校園的他們，只能宅家進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，除了語數(shù)外三位老師經(jīng)常和他們通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系外，“學(xué)校”、“校長”、“科任老師”、“班級”、“同學(xué)”等平時耳熟能詳?shù)目陬^語言，如今只能是一個概念性的詞語了。
畢竟是在學(xué)校里生活了六年，畢竟是大家在一起生活了六年，怎么能夠因為疫情而彼此遺忘呢？為了激發(fā)學(xué)生們內(nèi)心里的那份美好。我借助空中課堂里老師們執(zhí)教的“回憶往事”，引導(dǎo)學(xué)生們自己制作電子成長紀(jì)念冊。
在空中課堂里，學(xué)生們都知道了成長紀(jì)念冊包括封面、扉頁和正文部分。為了幫助學(xué)生們完善正文部分。通過空中課堂，我在直播間教學(xué)生們用PPT做電子稿的“成長手冊”，圖片的處理，文字的安排，我鼓勵他們盡力做到圖文并茂。
雖然在直播之前，我做了充分的準(zhǔn)備，但是直播后，依然在擔(dān)心學(xué)生們的“成長紀(jì)念手冊”會被泡湯，在我焦慮地等待中，竟然有學(xué)生在班級群里投放了自己制作的“成長紀(jì)念冊”，當(dāng)我看完后，我竟然懷疑不是學(xué)生自己做的，而是家長的作品，根據(jù)，我對家長的了解，猜想家長可能不會這么積極。于是，我直接在群里@那位家長，請問今天丟在群里的“成長紀(jì)念冊”是孩子親手做的嗎？等待了一會兒，家長竟然給了我長長的留言，言語之間滿是傲嬌和感謝。傲嬌自己看了孩子制作的“成長紀(jì)念冊”讓她對孩子刮目相看，不相信自己的孩子竟然能夠熟稔的操作PPT，制作精美的“成長紀(jì)念冊”，同時，也感謝六年來，老師對孩子的培養(yǎng)。
“一石激起千層浪”，我在班級群里大力表揚了制作“成長紀(jì)念冊”的同學(xué)們，也一再強調(diào)，任何一位家長只有建議權(quán)，沒有操作權(quán)。更讓我驚訝的是，學(xué)生們制作“成長紀(jì)念冊”的時候，有的學(xué)生們用的是我提示的PPT，可是，有的學(xué)生們竟然還用用到了“美篇”、“微視”等新興產(chǎn)品制作不同風(fēng)格的“成長紀(jì)念冊”。隨著時間的推移，班級群里越來越多的“成長紀(jì)念冊”出現(xiàn)。正如有的家長留言，看到孩子們的“成長紀(jì)念冊”，我們才感覺到孩子們一下子長大了，六年來，他們的變化真大呀~家長們的贊譽之辭，緩解了他們內(nèi)部的家庭矛盾，也增進了學(xué)生們與父母之間的深情厚誼，得到了認可的學(xué)生們，心情在飛揚。
反思：
《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對班主任任務(wù)作了明確的規(guī)定。班主任的基本任務(wù)是：按照德智體美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、身心健康的公民。
從基本任務(wù)中，我們可以感受班主任的工作比較全面，要想學(xué)生們身心健康發(fā)展，是需要班主任用自己耐心、愛心和細心來呵護學(xué)生們的。更何況，在現(xiàn)在這樣一個疫情肆虐的特殊事情，作為班主任更是需要拿出更多的時間和精力來關(guān)注和關(guān)心學(xué)生們的身心健康。
疫情開始，防控戰(zhàn)疫在全國打響。老師和學(xué)生們也各自居家上課，宅家學(xué)習(xí)，師生之間好像遠隔千里，實際上我們之間只是隔著一道屏幕。教育部門一再提倡“停課不停學(xué)，隔屏不隔愛”，我作為六年級的班主任積極響應(yīng)號召，腳踏實地通過網(wǎng)絡(luò)進行班級管理，雖然我們無法在疫情一線醫(yī)治病患，同新冠病毒進行直接的戰(zhàn)疫，但是，我可以隔著屏幕，堅持守護我的一方陣地，讓我的學(xué)生們感受我對他們的堅持不懈的陪伴。陪伴他們一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)，將曾經(jīng)的良好習(xí)慣堅持下來，陪伴他們一起聽課記筆記，引導(dǎo)他們感受新的上課方式，學(xué)會邊聽課邊記錄聽課筆記。
作為六年級的班主任，我不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與延續(xù)，我也關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。一起練習(xí)手語操，為戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)護人員加油，學(xué)習(xí)折紙愉悅他們的身心，自制成長紀(jì)念冊，感受六年的光陰如同白駒過隙，引導(dǎo)他們學(xué)會珍惜，學(xué)會感恩。
學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任二<4>班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期初我接任了二（4）班的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個學(xué)生的名字，開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇4
今年高考成績已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人；體育本科上線1人。
實踐所悟：班主任是鼓風(fēng)機，助燃學(xué)生的熱情；班主任是充氣筒，增添學(xué)生的豪氣；班主任是導(dǎo)航儀，延伸學(xué)生腳下的路。
本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率
多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查；要求學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴(yán)謹?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友
作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時化解學(xué)生們的困惑：董x同學(xué)成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠；韓x同學(xué)情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；張x同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難------。了解到學(xué)生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在x市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
�。�1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
�。�2）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
�。�3）經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。
（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復(fù)習(xí)；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
例如：指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進行分析：
1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。
2、改進學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。
3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實。
4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇5
充實而忙碌的高一上半期在我們師生間的春節(jié)問候中就這樣不知不覺地結(jié)束了。覺得自己還有太多的事情沒來得及做，就這樣放假了。然而，假期過得更快，在一片問候聲中新學(xué)期又開始了。這下有著更多的事情等著我去做，去學(xué)習(xí)�；仡^看看，真是留下了好多“腳印”——總的說來，上半學(xué)期，我班的成績一直很不理想，雖然其中也有不少進步，但與其他班的差距很大，確實不容許我不思考，不反省。我認真、反思，總結(jié)出以下三點：
1、作為班主任，我沒能培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境，致使學(xué)生們提不起學(xué)習(xí)的興趣與熱情，而且，班級中還有少數(shù)幾個學(xué)生不思進取，不但自己學(xué)不好更是影響了班里其他同學(xué)，作為班主任沒能及時制止。
2、對學(xué)生的管理不夠嚴(yán)，對學(xué)生所犯的錯誤不能做到賞罰分明。讓學(xué)生產(chǎn)生一種“犯了錯誤也沒多大關(guān)系的”的感覺，所以，學(xué)生自覺性較差，自制能力較弱，致使學(xué)習(xí)馬虎，成績上不去。
3、缺少與其他任課老師的溝通、交流。作為一名班主任，我沒有充分認識到班級各門功課都是與我密切相關(guān)的。班主任并不是只要上好自己那門學(xué)科就可以了，而是應(yīng)該更多地去了解其他各門學(xué)科的上課情況和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，致使學(xué)生各門功課都很薄弱，學(xué)習(xí)沒有熱情。
總結(jié)以上經(jīng)驗教訓(xùn)，我決定在新學(xué)期中針對以上情況，認真制定計劃，形成一套比較完整的班級管理體系；平時注重向師傅和其他班主任學(xué)習(xí)、請教，不懂就問；多和學(xué)生交談，及時了解學(xué)生動態(tài)，幫助他們找到更適合他們的學(xué)習(xí)方法……爭取在本學(xué)期使高一（3）班呈現(xiàn)新的面貌，讓大家都放心！
學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇6
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、我所做的主要工作
一年級是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期,我深知自己肩負的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。
(一)我當(dāng)班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個性發(fā)展;二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導(dǎo)他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的張旺同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯,是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量。針對這一點,我找他談心,幫他找原因并鼓勵他大膽管理班級事務(wù),并適當(dāng)給以鼓勵,鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。
對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的楊少帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé),他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)勞動積極于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習(xí)上能打掃衛(wèi)生那么專注,你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。林盈同學(xué)主動承擔(dān)起幫助他的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力,楊少帥有了很大的進步。
(二)學(xué)生的習(xí)慣日漸良好。
本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進步,學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道,一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生這學(xué)期表現(xiàn)都不錯,特別是一些男孩子。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好,老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時完成,許多學(xué)生做作業(yè)的速度也加快了很多,作業(yè)拖拉的小朋友也少了。
打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成,而且分工明確。讓學(xué)生自己去做,上段時間總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾,把課桌對整齊,別忘了擦窗臺等等,這段時間學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,越來越自覺,我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的植物我沒有專門規(guī)定負責(zé)養(yǎng)護的人,但是每次都有人澆花,因為每個學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習(xí)慣,不管是誰看到花泥土干了,就應(yīng)該主動把澆花。
(三)我們班的孩子整體給人的感覺就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,組織紀(jì)律性強,自我約束能力好。這主要是我平時從一點一滴做起,我向孩子提出要求,及時反饋,表揚做的好的孩子,給予表揚,做的不好的提出改進的要求。通過這些訓(xùn)練,使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。
(四)現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開展主題班會,對學(xué)生進行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時,我讓學(xué)生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。
(五)勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會�，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨生子女平時干活的機會很少,養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,及時表揚做得好的同學(xué),批評做的不認真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會
我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點:
1、班級管理工作有條不紊,得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。所謂“嚴(yán)師出高徒”。
2.把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,我都一視如仁,不搞特殊化,不偏見,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。比如,學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。
三、存在的問題
1、把微笑送給學(xué)生
每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”因此,在“嚴(yán)”之余,還要多給予孩子微笑,從而開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。
2、要“偏愛'學(xué)困生,讓他們在愛的環(huán)境中成長、學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們強烈的自信心和自尊心,使他們提高認識、不斷上進。
3、班級工作個別事項有布置,落實不到位,使個別學(xué)生容易鉆空子。
4、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,要天天講,天天抓,要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任,是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇7
20xx~20xx學(xué)年，我擔(dān)任高三、十二班的班主任，同時擔(dān)任十一十二兩個班的地理的教學(xué)工作。半年來，能認真完成學(xué)校布置的各方面工作，本著為學(xué)生的前途負責(zé)，遵循：學(xué)校無小事，處處是教育的原則，從做學(xué)生過細、過深、過嚴(yán)的思想工作抓起，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把班級工作作為學(xué)校工作的重要一個組成部分。下面簡單回顧一下這學(xué)期班級的工作情況。
紀(jì)律，是一切的保障，沒有鐵的紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活就沒有徹底的保證，特別是高一剛?cè)雽W(xué)的新生，為此，開學(xué)初，為確保兩個環(huán)境的.安寧，召開一次“加強紀(jì)律觀念，全身心地投入到高一學(xué)習(xí)”的班會，結(jié)合班級實際及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定制定了一些特殊規(guī)定。如將個人的違紀(jì)行為同個人的政治思想品德考核掛勾，對于雙差生不定時的進行交流，發(fā)現(xiàn)問題馬上解決，做到防微杜漸，把學(xué)生的矛盾消滅在萌茅的狀態(tài)，正確處理學(xué)生之間的各種關(guān)系如戀愛等關(guān)系�？傮w看班級秩較好。同時，加大學(xué)生的請假、銷假制度，加大班干部的管理力度，班風(fēng)較以前大有好轉(zhuǎn)。
加強學(xué)生的政治思想品德教育。德育工作是班級工作的第一位，德育工作上去了，良好的班風(fēng)就形成了。我始終堅信：身教重于言教，要求學(xué)生做到的，我首先做到。例早晨6：30的到位，教室外、內(nèi)遇到廢紙，我首先拾起來，以自已的行動感染學(xué)生。和學(xué)生的感情拉近了，學(xué)生有什么心里話愿和班任溝通了。德育工作貫穿班級教育的始終，有道是：教師無小節(jié)，處處是楷模，學(xué)校無小事，處處是教育。在對學(xué)生的教育中，我始終以“尊人者，人尊之”要求學(xué)生，希望學(xué)生學(xué)會尊重他人，關(guān)心他人，愛護周圍的環(huán)境，從而學(xué)會做人�？傊�，時時刻刻，捕捉一切可能的機會，嚴(yán)格要求學(xué)生，加強學(xué)生自我約束自己的能力，學(xué)生氣順了，班級的班風(fēng)上去了。一切工作都好解決了。
學(xué)習(xí)方面，高三學(xué)生的最大任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方面始終是一個常抓不懈的大問題。從整體上講，學(xué)風(fēng)比較濃厚，但各科發(fā)展不穩(wěn)定也不平衡。學(xué)生幾次大的考試起伏較大，思想工作至關(guān)重要，本學(xué)期的主要工作放在尖子生、臨界生、偏科生，特別是學(xué)生的心里素質(zhì)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、做題習(xí)慣等。班上的尖子生一直保持良好的狀態(tài)，成績穩(wěn)定。本學(xué)期考試共有三次，每次考完，作為班主任，我都及時找學(xué)生談話。對于有較大進步的，給予鼓勵并提醒他們不要驕傲。對于成績下滑的學(xué)生，在批評的同時，幫助他們分析退步的原因，鼓勵他們改正缺點，力爭把成績趕上去學(xué)習(xí)成績的好壞是一個班級的生命線，也是一個學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)志，是關(guān)系到學(xué)生的未來，作為班主任要注重平日細節(jié)的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、拚搏的干勁入手，只有這樣才能在高考的戰(zhàn)場上水道渠成。。結(jié)合復(fù)習(xí)的特點，以班報形式提高學(xué)生復(fù)習(xí)的熱情，盡可能調(diào)動學(xué)生的積極性，克服學(xué)生煩、心里壓力大的情緒，特別在考試前，不斷進行思想教育。
衛(wèi)生方面及其他工作：學(xué)校的布置進行，總整看沒有拖學(xué)校工作的后腿。
縱觀上學(xué)期，作為一名班主任，我能夠服從學(xué)校的各項領(lǐng)導(dǎo)，做好學(xué)校交給的各項任務(wù)，工作上做到積極肯干，付出了極大的心血．有些地方仍存在問題，說明我做的還不夠，還有許多方面需要向老班主任請教學(xué)習(xí)．
新學(xué)期新開始，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力工作．使班級的各個方面都有新的起色，在新的學(xué)期取得更大的成就．
學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇8
于緊張忙碌中一學(xué)期又接近了尾聲，待回首，幾多收獲，幾縷思愁。接下來重點談?wù)劙嗉壒芾砉ぷ鞣矫娴母惺堋?/p>
三班是我初三新學(xué)期接管的。一路走來，從糾正一個個不良習(xí)慣到慢慢養(yǎng)成基本的常規(guī)進而形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，真不是一個簡單“難”字能言清的�？赡芤蜃约耗挲g和閱歷的原因今年帶這個班我多了一份寬容，多了一份理解，多了一份尊重，更多了一份信任和賞識，這讓我和孩子們的心貼近了，工作就好做了。首先從增加班級凝聚力入手，組建班委，實行值日班長管理制，定期召開班委會，群策群力使我們?nèi)鄪^起直追，一下趕超到級部前列。然后面臨初三強大的競爭壓力，我從勵志和課堂效率抓起，定期召開主題班會及時把握學(xué)生的心理思想動態(tài)，分析學(xué)情，制定策略，激勵學(xué)生增強斗志。曾記得本學(xué)期第一次月考過后，我先召開了學(xué)生分析會，從班級整體到個人詳細分析，全面透徹的剖析讓每個學(xué)生都對初三的嚴(yán)峻形勢有清楚的了解，特別是明確自己的位置，制定具體的短期期中考試目標(biāo)，并且統(tǒng)一發(fā)放紙張形成書面分析報告，激發(fā)斗志，奮起直追，當(dāng)時學(xué)生很受感動，激情澎湃，效果很好。同時還成功召開了全體家長會，讓每一位家長也都明確了自己的責(zé)任，明確了學(xué)考形勢，明確自己孩子在初三的起點位置，總之，和各位家長達成共識，我們要雙管齊下，攜手共進。再者，針對現(xiàn)在的學(xué)生情感豐富，脆弱，特別是耐挫力差，不能吃苦，家長普遍溺愛等現(xiàn)狀，我經(jīng)常利用午休和課間時間不厭其煩跟他們談心交流，慢慢使他們懂得人生是場馬拉松，要有毅力有恒心，不到最后絕不放棄，時時增強他們的自信；尊重賞識理解他們，慢慢走進他們的心靈世界，使他們能正確把握和處理自己的感情；時時處處，用心揣摩，努力營造一種和諧，奮進，拼搏的班級氛圍，使三班的每個孩子都能以昂揚向上的風(fēng)貌迎接初三的挑戰(zhàn)。目前在各方面秩序井然。但面臨下學(xué)期更緊張的學(xué)考，吾將繼續(xù)上下求索。
學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期我承擔(dān) 24 班班主任，工作中我積極投入，深入細仔研究學(xué)生、研究班情、研究工作方法，不斷學(xué)習(xí)教育理論和班主任工作經(jīng)驗，取得了一些認識和經(jīng)驗，總結(jié)匯報如下：
一、強化民主意識、加強民主管理
民主意識是現(xiàn)代化人主要的基本素質(zhì)之一，為培養(yǎng)新世紀(jì)的需要人才，樹立學(xué)生的民主意識、參與意識，使之學(xué)會爭取并保護自己應(yīng)享有的權(quán)力和履行自己的應(yīng)盡義務(wù)，這是現(xiàn)代教育的目標(biāo)。素質(zhì)教育不僅圍繞著要求遵守紀(jì)律，而且應(yīng)該立足于提高學(xué)生思想道德綜合素質(zhì)，從思想道德行為品質(zhì)、情感意志等方面對學(xué)生進行教育和培養(yǎng)，這其中包括培養(yǎng)學(xué)生的民主意識、形成民主習(xí)慣的內(nèi)容。高中學(xué)生的民主意識的培養(yǎng)對于形成現(xiàn)代意識、樹立健全人格有重要意義，所以我十分注重民主意識的培養(yǎng)和民主化管理。主要從以下幾點做起：
�。� 1 ）從我做起，充分民主的工作作風(fēng)，給學(xué)以潛移默化的影響
工作中我很注意民主平等的班主任形象的樹造，從思想上尊重每一個學(xué)生，對學(xué)生不叱斥，不歧視。注意傾聽學(xué)生意見，勇于承認自己工作中的錯誤。實踐證明，這樣的工作作風(fēng)，不僅對培養(yǎng)學(xué)生民主意識有積極作用，而且拉近了師生的心理距離，使學(xué)生更易接受教師的指導(dǎo)，教師更能了解學(xué)生的思想狀況，班主任的威信不僅沒有損傷，而且使教師的人格形象更加完善。
�。� 2 ）民主管理，發(fā)揮學(xué)生的主體作用
班上的每項規(guī)定、每個計劃、每項舉措，都是經(jīng)過民主討論，充分聽取學(xué)生意見，采納學(xué)生建議后確定的。開學(xué)伊始，建立班委的辦法是，學(xué)生自薦、互薦產(chǎn)生候選人，民主選舉確定后，各班委發(fā)表就職演說。制定班規(guī)的辦法是深入調(diào)查，掌握實際，確定各條各款要求，將討論稿印發(fā)學(xué)生，充分討論，征求意見，修改成文。班會上，我們經(jīng)常就班級管理辦法展開討論，我提出的班長輪流值班制，周楠同學(xué)提出的紀(jì)律委員輪流制等辦法都在班會充分討論后被否定，晚自習(xí)紀(jì)律管理辦法是在兩次班會討論后確定的，其內(nèi)容是：不管是否有老師，紀(jì)律委員都要全權(quán)負責(zé)課堂紀(jì)律，對違反紀(jì)律者點名批評并記名在冊，扣操行分 1 分，兩次違反紀(jì)律，在班會上做公開檢討。由于規(guī)定是大家制定的，紀(jì)律委員在執(zhí)行時能得到大家的理解支持，雖然辦法不新鮮，但很奏效，規(guī)定出臺后，班上的晚自習(xí)紀(jì)律發(fā)生的很大變化。班會有一個固定議程，由班長作每周點評，班委們作補充，點評的內(nèi)容是表揚本周的好人好事和新氣象，批評不良行為和提出有益建議。通過這些民主管理措施，發(fā)揮了學(xué)生在班級管理中的主體作用，增強了學(xué)生自我教育的作用，調(diào)動了學(xué)生參與班級管理和班級活動的積極性，強化了主人翁意識，形成了生動活潑、積極向上的班級氛圍。一段時間的訓(xùn)練， 24 班的班會形成了氣氛活躍，形式多樣的特點，本學(xué)期我們班舉行主題班會近十次，同學(xué)們在班會上發(fā)言涌躍，討論熱烈。 24 班的紀(jì)律管理形成了自我能約束，班干敢管理的特點。班委能放開手腳，開動腦子，大膽工作，在班上產(chǎn)生積極帶頭、敢說敢管的領(lǐng)導(dǎo)作用。班級形成了凝聚力強，奮發(fā)向上的集體風(fēng)貌。
二、以激勵為主的教育方法，促進學(xué)生心理健康發(fā)展
教育家們指出：“充分運用激勵機制，不失為提高德育效率的重要對策”，在實踐中，我體會到，通過激勵能有效地使學(xué)生形成積極上進的心理品質(zhì)，使人產(chǎn)生自覺行為，形成一種推動力，自動力，通過激勵，能使學(xué)生發(fā)揮其主觀能動性，充分發(fā)揮各方面地潛能，從而形成良好的精神風(fēng)貌。怎樣激勵學(xué)生是每位教師在實踐中不斷探索的課題。我以為應(yīng)注意以下幾點：
�。� 1 ）激勵要面向全體 無論是什么層次的學(xué)生，受到激勵都會產(chǎn)生積極的良好心態(tài)，每個學(xué)生都需要教師的激勵，所以班主任要以公正無私、一視同仁的態(tài)度對待學(xué)生，機會均等地給每個學(xué)生創(chuàng)造成功的機會和條件。實踐中我體會到，公正、一碗水端平，本身就是一種對中差生的激勵方法，讓學(xué)生 懂得，只要做得好，都會得老師的欣賞。再就是要明確地提出班極目標(biāo)，用此目標(biāo)激勵全體成員，班能目標(biāo)是全班學(xué)生的共同期望，它具有導(dǎo)向性和激勵全員的作用，我們通過討論，明確地提出了 24 班的班級目標(biāo)：無論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育還是衛(wèi)生，我們都要爭取年級第一。以后，經(jīng)常利用此目標(biāo)對照班上的各項工作，利用和其他班的比較，找出差距克服不足，激勵學(xué)生爭優(yōu)創(chuàng)新。
�。� 2 ）以正面激勱為主 表揚、獎勵、期望等屬于正面激勵。正面激勵不僅學(xué)生樂于接受，更重要的是它能激勵人追求新的目標(biāo)產(chǎn)生新的成功的要求和愿望，所以，我很注意對學(xué)生進行表揚、獎勵，工作中留心觀察，及時發(fā)現(xiàn)班上值得表揚的人和事，特別是注意差生身上的閃光點，給予表揚鼓勵，每周班會上的一周點評，必須 以表揚為主，并且表揚要具體、真實，使被表揚的同學(xué)真正受到激勵。正面激勵更多地要在和學(xué)生的談話中進行，在和學(xué)生的感情交流中進行。得到一次老師的明確肯定，一次親切的交談，一句關(guān)心的詢問，甚至老師的一個信任的目光，都會使學(xué)生感受到激勵，所以，我很重視利用和學(xué)生的談話，給予學(xué)生正面的激勵，即使是學(xué)生犯了錯誤后的談話，除了讓學(xué)生認識其錯誤外，還要讓學(xué)生在談話中感受到，老師很看重我，我不能老在樣使老師失望，從而產(chǎn)生改正錯誤的心理動機。
（ 3 ）榜樣激勵對于中學(xué)生來講，榜樣的作用不僅具有導(dǎo)向作用，更有其激勵作用，特別是同齡人的榜樣，所以我有意識地樹立來自班集體的各方面的典型，學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、勞動上使學(xué)生有看齊對象，學(xué)習(xí)的目標(biāo)。期末我們班學(xué)生自發(fā)地 ( 班長組織 ) 評出了學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、勞動標(biāo)兵、優(yōu)秀班干各兩名，其名單完全與我原定的完全相符，這說明原樹立的典型得到了學(xué)生的認同，產(chǎn)生了積極的激勵作用。
實踐證明，一個學(xué)生良好的行為表現(xiàn)，關(guān)鍵在于具有積極向上的健康心理品質(zhì)，激勵是促進學(xué)生產(chǎn)生積極心態(tài)的最有效的辦法。
三、以嚴(yán)格執(zhí)行制度的管理方法，規(guī)范學(xué)生行為
制度產(chǎn)生怎樣的效果，關(guān)鍵在于執(zhí)行的情況，制度的執(zhí)行程度關(guān)鍵在于班主任，班主任要重視校規(guī)班規(guī)的執(zhí)行，將各種制度熟記于心。認真落實，從而達到嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生 行為，形成良好風(fēng)尚的目標(biāo)。在執(zhí)行制度中我從下面幾點做起：
（ 1 ）以身作則，率先垂范；
（ 2 ）一把尺子量大家，制度面前，人人一樣；
�。� 3 ）以敦促為先導(dǎo)，以檢查為常規(guī)，輔以適當(dāng)?shù)膽土P。
經(jīng)過一個多學(xué)期的工作，新組建的 24 班班級氣氛活躍、民主，師生關(guān)系融洽；學(xué)生積極上進，學(xué)習(xí)上有了你追我趕態(tài)勢，遵紀(jì)、文明，熱愛班集體形成了班風(fēng)。
學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇10
光陰荏苒，時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為進一步搞好班級工作，完成教育教學(xué)任務(wù)，對本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、對學(xué)生一視同仁
近幾年，教育上流行“為了一切學(xué)生”這句話。其實，“一切為了學(xué)生”就是對學(xué)生要一視同仁。不少家長和學(xué)生都認為班主任是“偏心眼”。成績好的學(xué)生是“眼珠”，成績差的學(xué)生是“眼眶”。其實，還不止這些：男班主任偏心女生，女班主任偏心男學(xué)生。學(xué)生家里有錢，班主任特別關(guān)心，學(xué)生的家長是當(dāng)官的，班主任就特別照顧，凡此種種。只要班主任心底無私，對學(xué)生一視同仁，就是做到了真的“為了一切的學(xué)生”。這也是贏得學(xué)生信任的基礎(chǔ)雕件。
二、抓好班干部
班干部是一個班級的核心，是班主任的眼睛、耳朵，是班主任的左膀右臂。抓好班干部，并不僅僅是為了減輕班主任的工作，更重要的是鍛煉學(xué)生的能力。如何抓好班干部，我是從一下幾方面著手的：
1、學(xué)生干部的培養(yǎng)迎面對全體學(xué)生。從教育心理學(xué)的角度來看，每個學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示。至于怎樣讓每個學(xué)生都當(dāng)干部，不少班主任有許多具體有效的做法，這里不再贅述。
2、學(xué)生干部的培養(yǎng)關(guān)鍵是思想觀念的培養(yǎng)。要讓學(xué)生干部有服務(wù)意識、主人意識、創(chuàng)新意識和效率意識。
三、學(xué)生干部的培養(yǎng)更多的是為他們提供機會。
教師要大膽放手，為小 干部們提供大量獨當(dāng)一面、大顯身手的機會。即使 學(xué)生在工作中遭到挫折，這也是對它們必要的鍛煉。
四、做好期末收尾工作
臨近期末，大部分學(xué)生都有松懈情緒。紀(jì)律上要抓緊，復(fù)習(xí)更不能放松，給學(xué)生講明復(fù)習(xí)的重要意義，班主任更要腿勤嘴勤，和同學(xué)們一起善始善終。
【學(xué)期班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
學(xué)期班主任的工作總結(jié)12-12
學(xué)期班主任工作總結(jié)01-11
學(xué)期班主任工作總結(jié)12-29
班主任學(xué)期的工作總結(jié)03-05
班主任學(xué)期的工作總結(jié)11-18
學(xué)期班主任工作總結(jié)07-13
學(xué)期班主任工作總結(jié)01-01
學(xué)期班主任工作總結(jié)01-01