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四年級上冊語文教師工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的四年級上冊語文教師工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級上冊語文教師工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔任四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課程標準，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想。
1、注意良好習慣的培養(yǎng)。
2、減輕學(xué)生的過重負擔。
3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
4、力求為教學(xué)提供便利。
二、努力學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
四、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
五、存在的不足。
在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學(xué)中還注重能力的提高。
這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的'教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。
還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
四年級上冊語文教師工作總結(jié)2
這學(xué)期來本人認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。一個學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、貫徹新課程標準，認真上好課。
⑴按新課程標準，根據(jù)學(xué)生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。
⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境。
二、積極做好課后輔導(dǎo)工作。
能積極做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的.理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、積極做好學(xué)習方法的指導(dǎo)。
教學(xué)最重要的學(xué)習莫過于方法的學(xué)習。我非常注意學(xué)習方法的指導(dǎo)，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習、總結(jié)、反思。
四、注重知識點的落實、過關(guān)。
在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進行檢測，針對學(xué)生從在的問題，及時解決。對確實空難的學(xué)生進行細致的個別指導(dǎo)，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
�。�1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
�。�2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
四年級上冊語文教師工作總結(jié)3
時間如流水，一個學(xué)年的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學(xué)年來的語文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣
1、預(yù)習的方法。
�。ㄗx課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習，并讓學(xué)生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論，我當引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。
2、自學(xué)生字新詞和句子。
本學(xué)年在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習，大量地進行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導(dǎo)。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時及時把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。
本學(xué)年我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、重視閱讀教學(xué)
新課程特別強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的能力，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱，在此過程中，我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘。
1、教給學(xué)生一般的讀書程序。
2、提出讀書要求，調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達到狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。
這學(xué)年學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會本身提出問題，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論，能糾正或完善本身的認識，學(xué)會寫摘錄筆記。
三、讓學(xué)生快樂地寫作
本學(xué)年我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。
�。�1）、課前準備。
在作文課前，認真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對此很感興趣。在搜集材料時，學(xué)生會去觀察事物。此時，我借機從他們感興趣的地方著手，引領(lǐng)學(xué)生細致的、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內(nèi)容。
�。�2）、形成雛形。
在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包含哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，啟發(fā)學(xué)生自由表達本身的思想。這樣寫學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認真觀察搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成一個作文的雛形。
�。�3）、動手寫作。
擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的本身感興趣的材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補進去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的`作品。
（4）、修改評講。
作文完成后，指導(dǎo)學(xué)生對本身的文章進行自我修改。同學(xué)之間相互修改，達到取長補短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復(fù)斟酌添補進去，使文章語句更加優(yōu)美、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進行評改后，在全班進行講評。這學(xué)年全班的寫作水平有較大幅度的進步，增強了學(xué)生的寫作信心。
四、后進生的轉(zhuǎn)化
我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開始，多與后進生交流，了解學(xué)困原因，從心里樹立“和本身比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導(dǎo)，降低學(xué)習目標。
采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā)，使其樹立學(xué)習的信心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)劚旧淼某砷L經(jīng)歷，這樣很容易溝通。
四年級上冊語文教師工作總結(jié)4
一、基本情況分析
經(jīng)過四年的學(xué)習強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習有濃厚的興趣，形成了學(xué)習語文的良好氛圍。沒有、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步�，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。
二、主要成績和經(jīng)驗
�。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭�，提高教學(xué)的實效性。
第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來。四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起。五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從#工作總結(jié)#導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學(xué)習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習。新課標倡導(dǎo)學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習。而新教材又十分重視兒童學(xué)習興趣和學(xué)習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習、主動學(xué)習、在游戲中學(xué)習的意圖，使兒童在學(xué)習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺"，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習的成就感。
�。ǘ�、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。
"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性。
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的`訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)。要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W(xué)習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習空間，增加兒童語文實踐的機會。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展
�。ㄋ模㈤_展了豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
三、存在問題與不足
在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度，識字教學(xué)不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
2、運用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。
四年級上冊語文教師工作總結(jié)5
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已臨近尾聲�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，我本著“以人為本”的精神，完成了教學(xué)任務(wù)。但也從日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一個個存在的問題和教學(xué)中的不足。為了在下學(xué)期更好的完成教學(xué)任務(wù)，能夠更好的教導(dǎo)學(xué)生，特做了以下總結(jié)。
主要成績：
一：在本學(xué)期，我堅持讓同學(xué)們每日練一篇字，現(xiàn)大部分同學(xué)的字跡較學(xué)期伊始工整了很多。語文教學(xué)不但要教會同學(xué)們寫，更要教會同學(xué)們寫好字。為了應(yīng)付繁重的學(xué)習任務(wù)，學(xué)生們的字總是潦草不端正，歪歪扭扭，也沒有較好的書面寫字的習慣。因此，在本學(xué)期，我堅持讓同學(xué)們練字寫字，作業(yè)本一定要保持干干凈凈，整整齊齊。通過一個學(xué)期堅持不泄的訓(xùn)練，我班大部分同學(xué)的字已經(jīng)有了很大的進步。
二：養(yǎng)成了同學(xué)們堅持每天寫日記的好習慣。寫日記不但能夠幫助同學(xué)們記載一天中發(fā)生的有意思的.事情，還能鍛煉同學(xué)們遣詞造句的能力。在本學(xué)期，我堅持讓學(xué)生每日一記，經(jīng)過一學(xué)期的堅持，同學(xué)們遣詞造句的能力較之先前已有了很大的進步。
三：按照新課標的要求，完成了基本的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)了同學(xué)們閱讀課外書籍的習慣，調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習語文和寫作的興趣。
存在的不足之處：
一：雖然大部分同學(xué)都能夠在老師的引導(dǎo)下完成學(xué)習任務(wù)，但是仍有一小部分學(xué)生不能及時的完成任務(wù)跟上教學(xué)進度，成績下滑。
二：四年級語文注重的是詞、句、段落的理解，但是由于地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，能夠閱讀的書籍有限，因此同學(xué)們對文章的理解能力都非常弱，不能很好的抓住一篇文章的重點。由此也導(dǎo)致語文的學(xué)習困難重重。
三：四年級語文要開始從讀到寫，同學(xué)們應(yīng)該經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)期具備基本的寫作能力。但是，我班同學(xué)的寫作能力不強，對于句子、詞語的理解不夠，標點符號的運用能力也不夠，最重要的是，學(xué)生們?nèi)粘＝涣鞫际鞘褂梅窖�，因此也�?jīng)常把地方性的方言寫進了作文里。因此，寫出來的作文經(jīng)常詞句不通。
改進的方法：
一：加強對個別成績較弱的學(xué)生單獨輔導(dǎo)，經(jīng)常和這部分學(xué)生的家長溝通，做到良好的家校合作，共同幫助這部分學(xué)生學(xué)習。
二：鼓勵同學(xué)們多讀課外書，舉辦班級圖書管和圖書會，鼓勵大家把自己的課外書籍帶到學(xué)校中來，互相交換讀。以此來提高同學(xué)們的閱讀理解能力。
三：倡導(dǎo)同學(xué)們在學(xué)校多講普通話，不講方言，多用普通話讀書，寫作。堅持寫日記，寫作文。培養(yǎng)同學(xué)們寫作的興趣，養(yǎng)成寫作的好習慣。
在今后的工作中，我將不斷學(xué)習，不斷的提高自身的素質(zhì)，努力專研教法學(xué)法，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。
四年級上冊語文教師工作總結(jié)6
新年伊始，年終各項工作已蜂擁而至，本該冬意最濃的時節(jié)也仿佛在忙碌中顯得別具一格。每每這樣的時節(jié)，時而讓人覺得傷感，時而讓人倍感欣慰。而這些所謂的情緒的變換和一個學(xué)期以來在教學(xué)中的點滴得失是難以分開的。
在本學(xué)期，我主要擔任四年級（2）班的語文教學(xué)工作，班上共有38名學(xué)生，其中熊永琴同學(xué)在第三周就早早地結(jié)束了她的學(xué)業(yè)生涯，本該花季綻放的年紀，卻跟著父母在外開始為生活奔波不止。期中剛過，班上又迎來了一名從浙江轉(zhuǎn)學(xué)回來的王志濤同學(xué)，這樣一來，38名同學(xué)組成的集體仍然一路向前。
38名成員組織的大家庭，一直是我所期待，畢竟在這樣至少讓我看來很舒適的教育環(huán)境中有很多新的教學(xué)手段和理念能充分地得以施展——語文教學(xué)課程改革的實施、課堂多元化教學(xué)都在本學(xué)期四年級語文教學(xué)中順利得以凸顯�，F(xiàn)就兩個方面在本學(xué)期語文教學(xué)中落實情況作如下總結(jié)：
一、語文課程改革
1、教學(xué)隨筆
新教育發(fā)掘者朱永新教授在《新教育》一書中指出，"一個教師專業(yè)寫作史，就是他的教育史。"回首一個學(xué)期以來的語文教學(xué)工作，想想真的有太多的遺憾，所謂的"教育史"卻已化著裊裊熏煙，乃至現(xiàn)在提筆都難以理清頭緒。嚴格意義上講，一個學(xué)期以來教學(xué)得失不乏許多，反思失，就是盡可能地避免許多錯誤的重現(xiàn)；總結(jié)得更是為了今后的教學(xué)能更加有效。教師撰寫教學(xué)隨筆就是更好的方式和手段，不僅僅促進教學(xué)，還有效地提高寫作能力。然而，在這么多的教學(xué)范例中，我卻是一而再再而三的錯過了許多這樣的機會。至今回想，一個學(xué)期以來的語文教育教學(xué)，不僅僅沒能找到更為適合的方法和路徑加以突破，甚至于感覺到自身教學(xué)能力的下降，以便有了臨近期末來害怕走進課堂的念頭。
2、專業(yè)閱讀
本人自知，要想提高自身專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)方法，除了撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，已達到自己和自己的對話之外。還要吸取很的營養(yǎng)，而這里所謂的營養(yǎng)也就是不斷地深化內(nèi)在的語文知識；從諸多優(yōu)秀的案例和教學(xué)方法中不斷地在閱讀中與大師對話，從中豐富教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，()以實現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)，強化個人的專業(yè)素養(yǎng)。輾轉(zhuǎn)一個學(xué)期來的專業(yè)閱讀，確實有些慚愧。從閱讀過的數(shù)目中，僅僅可以盤點的也就是《新教育》、《56號教室的奇跡》、《林清玄說禪》、《跟王 明學(xué)心學(xué)》寥寥幾本，而且都是走馬觀花似的匆匆而過。
3、說備課
從上學(xué)期開始，我一改往昔抄寫教案的壞習慣，堅持課前認真?zhèn)湔n，備課認真解讀教材、精心打磨課堂的原則。無論得失，這樣的習慣確實讓我感受到了自身教學(xué)技能和方法的進一步提高。對于本學(xué)期的32篇課文，有部分課文我確實認真地按照以上原則進行了備課，可還是有部分課文的教學(xué)卻是在課后才匆忙把教案補上。不僅僅自身基本技能得不到應(yīng)有的提高，很大程度上還耽誤了這38個孩子的發(fā)展。再則，盡管有些課確實也是認真作了備課，但從孩子們在課堂上的種種表現(xiàn)，也基本上很難達到所謂的有效。特別突出的地方主要體現(xiàn)在第六組課文中的《搭石》和第七組課文中的《那片綠綠的爬山虎》等。
二、課堂多元化教學(xué)
自從參加20xx年的國培計劃以來，每每想起在外地所感受的'不一樣教學(xué)，不得不說我們現(xiàn)在的很多教學(xué)方法已經(jīng)很難與時俱進了。所以在我任教的四年級（2）班，盡可能地在教學(xué)方面引入一些新的元素以達到實施課程改革的整體性推進。即小組教學(xué)、我的課堂我做主，我的學(xué)習我說了算等方式具體全面鋪開。把師生共同度過一種完整的幸福生活作為實施這一基本理念的愿景。
1、小組學(xué)習
在20xx版《語文課程標準》關(guān)于語文閱讀教學(xué)是實施建議中指出："閱讀是學(xué)生的個性化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生專研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。教師應(yīng)加強對學(xué)生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考；要善于通過合作學(xué)習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)�人閱讀。"從以上《語文課程標準》教師在教學(xué)語文時要求來看，希望教師能摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的"填鴨式"和"灌輸式".
在本學(xué)期的教學(xué)中，我堅決以《語文課程標準》為指導(dǎo)，立足實際開展教學(xué)。其中，在加強學(xué)生在閱讀教學(xué)中的合作培養(yǎng)下了很大功夫，雖然效果不是很明顯，偶爾的幾堂課下來，看到孩子們陶醉于課堂里的神情，內(nèi)心也倍感欣慰。小組合作學(xué)習仍需要一個漫長的過程，基于上學(xué)期摸索積累的經(jīng)驗，確實有了一定的完善。這一點特別體現(xiàn)在本學(xué)期的古詩教學(xué)，從培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力上夯實，合作中加以強化，閱讀中注重感受和體驗。這樣的教學(xué)環(huán)境中，既解放了教師，也解放了學(xué)生，這不正是語文這一門學(xué)科工具性的最終需要嗎？顯然，這是值得甚至長期去研討的一個問題，更是語文課程改革所期待的一種理想境界。
2、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)
回顧一學(xué)期以來的語文教學(xué)過程，32篇課文，從文本解讀到撰寫教學(xué)設(shè)計我都力求盡力做好。在教學(xué)方法的改革上，堅持在教學(xué)每一篇課文時都竭力地做到"以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)",每每當這樣的方法能在課堂上讓學(xué)生積極參與時，"以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)"的基本方法確實在我的課堂注入很多新鮮的力量。然而，并不是所有的課堂都能完美地把這一基本觀點融合。32篇課文當中，能真正融入這一理念的基本是鳳毛麟角。主要原因還是在自己沒能在備課這一環(huán)節(jié)中下苦功，亦或者是語文本身素養(yǎng)的缺失。當你越是放手或者放學(xué)，而孩子們的臉上掛著的無辜越是更多。這樣一來，課堂上更是火急火燎，甚至責罵這些可憐的孩子。至今回顧，不得不讓我為了自己的冒失汗顏。但"以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)"這樣的方法在教學(xué)中充分的融入所取得的教學(xué)效果是毋庸置疑的，所以，在今后很長的一段時間上，我還是更多地在切入這樣的方法上做足功課，以便不斷豐富和創(chuàng)新語文的教學(xué)方法。
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