高三英語教師個人工作總結(jié)4篇
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的高三英語教師個人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三英語教師個人工作總結(jié)1
這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對如下
一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。
這一學(xué)年教授兩個班為理科普通班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。
二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元(20xx年1月底)。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)1課時(shí)，單元和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的`模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。
五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報(bào)，一個是China Daily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
又送走了一屆學(xué)生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
高三英語教師個人工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任高一段三個班級的英語教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)也比較重，相較上學(xué)期，這一學(xué)期我更加了解學(xué)生，能夠深入分析學(xué)情，以調(diào)整自己的教學(xué)工作。我認(rèn)真體會學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，并且研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地開展必修2和必修3的相關(guān)新知識的教學(xué)任務(wù)，以及復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、分析學(xué)情
經(jīng)過上學(xué)期和本學(xué)期以來的教學(xué)工作，我全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況，更好地“因材施教”，針對不同的學(xué)生，實(shí)施不同程度的指導(dǎo)，對其設(shè)定的相應(yīng)目標(biāo)和要求也不同。高一(2)班和高一(3)班為普通班，學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，但總體來說，相較上學(xué)期有所提高。2班的女生英語基礎(chǔ)和成績明顯勝過男生，英語高分成績也常出現(xiàn)在這個班級，但部分學(xué)生消極對待英語這門學(xué)科，上課不認(rèn)真聽講，自我放縱。我對提高他們的'學(xué)習(xí)興趣和積極性也苦思無果，十分苦惱。而3班雖相對均衡一些，女生基礎(chǔ)相對較好。但總體而言，3班的學(xué)生學(xué)習(xí)更加認(rèn)真和自覺，對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情也比較高，課堂氛圍也比較好，在本學(xué)期取得了很大的進(jìn)步。而高一(1)班為美術(shù)班，對語數(shù)外三門主科相對更為重視，但學(xué)生的英語基礎(chǔ)并不好，在這學(xué)期一些原來有相對基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)步很快，勤能補(bǔ)拙，但也有一部分學(xué)生呈現(xiàn)出上課散漫，作業(yè)不認(rèn)真對待的現(xiàn)象，
為此，我多次調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，細(xì)致分析練習(xí)和基礎(chǔ)知識，好讓相對落后的學(xué)生能夠重拾信心，學(xué)得知識。
二、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高
1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。
從開學(xué)之初我就對學(xué)生強(qiáng)調(diào)課本的重要性，對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和反復(fù)梳理，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。
2、作好聽力訓(xùn)練是為學(xué)期考試和高考打好基礎(chǔ)。
學(xué)生在每一單元必定會有一次或多次的聽力訓(xùn)練。聽力教學(xué)往往容易受忽視，但我認(rèn)為，聽力和口語教學(xué)是相互促進(jìn)的，也是培養(yǎng)學(xué)生語感和基礎(chǔ)技能的一種手段。
3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。為此，我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來讓學(xué)生訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期我一共讓學(xué)生進(jìn)行了3次英語寫作，其中有2次進(jìn)行了寫作后課堂分析及優(yōu)秀范文學(xué)習(xí)。我悉心整理各類好詞好句，以及優(yōu)秀的學(xué)生作文，以供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。同時(shí)，對每一位學(xué)生英語作文進(jìn)行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達(dá)能力，一定程度上有效促進(jìn)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。
三、師徒結(jié)對，聽課評課討論學(xué)習(xí)
本學(xué)期借著“師徒結(jié)對”這一難得的機(jī)會，我向師傅陳獻(xiàn)娥老師學(xué)習(xí)，收獲不少。我們高一段備課組開展了多次集體備課活動，并不斷地進(jìn)行課堂互聽互評，以便提高教學(xué)質(zhì)量。聽課后的討論環(huán)節(jié)，是最讓我受益，也是最令我喜愛的。我們對教學(xué)設(shè)計(jì)的想法匯聚在一起，互相分享成果，達(dá)到了教學(xué)優(yōu)化的效果。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行和前輩學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，集思廣益，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，使教學(xué)內(nèi)容和形式豐富多樣化。
這一學(xué)期即將結(jié)束，我相信自己在這學(xué)期的教學(xué)工作中有所進(jìn)步，取得了一定成效，但教學(xué)無止境，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修養(yǎng)和教學(xué)水平。
高三英語教師個人工作總結(jié)3
時(shí)間飛快，高三的第一學(xué)期就這樣過了。在注重把握新課程改革的理念和要求，仔細(xì)研讀“高中英語教學(xué)大綱”和“福建高考考試說明”的基礎(chǔ)上，認(rèn)真把握20xx年高考的新動向和新趨勢，本人具體分析了生情，在學(xué)期初制定好教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真系統(tǒng)進(jìn)行了高三的第一輪復(fù)習(xí)。在過去的一學(xué)期里，從教學(xué)工作中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也存在著一些不足�，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：
一、具體分析生情
這一學(xué)期，本人擔(dān)任的是高三（5）班的英語教學(xué)，班上的學(xué)生都是從之前帶起，對每個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況都比較熟悉。在抽調(diào)了個別學(xué)生到實(shí)驗(yàn)班后，班級學(xué)生的英語水平參差不齊，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生面廣，整體的學(xué)習(xí)氣氛不濃烈。有幾個學(xué)生在本學(xué)期的會考完后完全放棄英語。
由于存在的不同學(xué)生實(shí)際，本人在教學(xué)工作中更加注重了解學(xué)生的思想狀態(tài)和具體學(xué)習(xí)狀況，更好地有針對性，系統(tǒng)性的制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生，備好每一堂課，多聽課，評課，根據(jù)實(shí)際，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，注重課堂復(fù)習(xí)的有效性。
二、著力夯實(shí)基礎(chǔ)
對于所帶的理科平行班而言，絕大多數(shù)學(xué)生都存在著基礎(chǔ)薄弱，尤其詞匯積累嚴(yán)重不足的實(shí)際。依據(jù)這一客觀事實(shí)，在學(xué)期初制定了詞匯復(fù)習(xí)計(jì)劃。在每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓好詞匯復(fù)習(xí)。詞匯作為最重要的部分，堅(jiān)持貫穿到每單元的'基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中。抓好學(xué)生對詞匯的積累和運(yùn)用，仍繼續(xù)采用“每課十詞”和“階段總測”相結(jié)合的方式，狠抓不懈。注重學(xué)生對八級詞匯的識記，介紹不同的單詞記憶方法，由點(diǎn)到面，拓展到重點(diǎn)短語和常見句式的識記和積累，側(cè)重階段性的鞏固和檢測，真正落到實(shí)處，使學(xué)生的詞匯量得到增加，為提高其它語言技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、系統(tǒng)梳理語法
系統(tǒng)地選擇語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)材料，結(jié)合英語周報(bào)的的常見考點(diǎn)歸納，對高考的重點(diǎn)語法知識進(jìn)行梳理，有針對性的挑選相應(yīng)的專題訓(xùn)練，進(jìn)行高考題目鏈接，注重隨堂練和課后鞏固訓(xùn)練，讓學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中掌握各個重點(diǎn)語法的基礎(chǔ)內(nèi)容及用法，提高句子的積累和運(yùn)用。
四、注重提高能力
加強(qiáng)語篇訓(xùn)練。堅(jiān)持每課進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，精挑材料，做題適量，訓(xùn)練及時(shí)評講。對閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練，注重?cái)U(kuò)大量度，拓展廣度，增加強(qiáng)度，加快速度，提高效度。日均量2-—3篇，擴(kuò)展廣度，指考綱規(guī)定文章題材多樣，古今中外，方方面面，跟進(jìn)時(shí)代，貼近生活，加快速度，指速度要達(dá)到60—70WPM。提高效度即理解的深度和準(zhǔn)確度。在訓(xùn)練中，強(qiáng)化學(xué)生對語法知識的感悟和理解。在第一輪的復(fù)習(xí)后，部分學(xué)生的信息查找能力和分析能力得到了提高，對較復(fù)雜的長句難句進(jìn)行處理。
而對于書面表達(dá)部分，通過讓學(xué)生每周背誦經(jīng)典句型和范文，積累優(yōu)美句子和實(shí)用句式。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，注重讓學(xué)生言之有物。聽力除了每周四集體聽力訓(xùn)練外，每周結(jié)合英語周報(bào)的聽力材料，再進(jìn)行一次精聽訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的聽力技巧運(yùn)用，抓關(guān)鍵詞和處理，分析關(guān)鍵信息。通過哦聽，讀，寫的不斷訓(xùn)練，讓學(xué)生在第一階段復(fù)習(xí)后，對英語的綜合運(yùn)用能力得到一定程度的提高。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，反思過后，還是有做的不足的地方。在接下的一學(xué)期中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)發(fā)展，取長補(bǔ)斷，提高自身的能力，打好高考的攻堅(jiān)戰(zhàn)。
高三英語教師個人工作總結(jié)4
高三年功課結(jié)束后，必須對三年來所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，增強(qiáng)語感，提高能力。本學(xué)期結(jié)束了,對于復(fù)習(xí)情況作一個總結(jié)如下:
這一學(xué)期主要是第一、二輪復(fù)習(xí)、第一輪主要是針對調(diào)考,復(fù)習(xí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識，不是對課文、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn)，要體現(xiàn)“精講，巧練，新方法”七個字,學(xué)生的基礎(chǔ)差,所以對一些基礎(chǔ)知識都反復(fù)強(qiáng)調(diào)、復(fù)習(xí)語法、語言點(diǎn)。
1、詞塊和詞匯
“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯、短語進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生按照單元順序背?高考詞匯表?中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背、還要注意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ)、
2、語法
語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在調(diào)考復(fù)習(xí)開始就對各個語法點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)如時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專項(xiàng)練習(xí)。同時(shí)，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。
3、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
選用了《非常聽力》供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的'聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。堅(jiān)持聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽力有所提高。
4、語篇
完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分、我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。及時(shí)講評，幫助學(xué)生分析長句、難句，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。
5、突破閱讀理解。
大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
首先，在閱讀時(shí)要首先注意內(nèi)容的廣泛性。
其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴(kuò)大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對提高能力極其不利。
另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
6、英語作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
寫作對學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，對學(xué)生的綜合能力的考查更全面。要求學(xué)生每周寫一篇作文，然后進(jìn)行認(rèn)真批改講評。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等，指導(dǎo)學(xué)生背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行模仿寫作。
【高三英語教師個人工作總結(jié)】相關(guān)文章：
高三英語教師個人工作總結(jié)01-04
高三英語教師個人工作總結(jié)7篇04-30
高三英語教師個人工作總結(jié)5篇04-28
高三英語教師個人工作總結(jié)3篇02-24
高三英語教師工作總結(jié)02-26
高三英語教師工作總結(jié)07-08