八年級上學期班主任工作總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的八年級上學期班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。

八年級上學期班主任工作總結1

　　本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總結如下：

　　一、工作情況與經驗體會

　　1、用心育人，愛就是教育

　　我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是愛和鼓勵，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

　　2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。

　　只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的`精神及自己的人格魅力去鎮(zhèn)住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的辦法。

　　我們應該幫助學生建立理想，讓學生明白研究的意義及指導學生怎樣研究。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德涵養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕*并有效的控制自我，引導學生全面、健康發(fā)展。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知激勵的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去研究知識。

　　3、班主任應該與教師團結合作，共同斗爭。

　　班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

　　班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產生神奇的力量。

　　二、問題及教訓

　　本學期，班級部分同學研究主動性不強，上進心缺乏，成績不夠不亂;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

　　3、努力方向

　　1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。

　　2、深入學生中，關心他們的生活、研究，從實踐情況掌握小我的個性，諄諄教導，讓他們各盡其能。

　　3、按期舉行各類班級活動，促進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。

　　總之，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。

　　XXX本學期，我擔任八班的班主任工作。本班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在我班各任課教師的鼎力大舉撐持和共同下,各項工作順利開展,研究、生活等方面都獲得了一定的成績�，F將我擔任八班班主任工作的實踐做法總結如下:一、德育工作。

　　我對本班的頭腦教育工作是圍繞以下幾點展開的:

　　1、教會學生如何做人;

　　2、教會學生如何生活;

　　3、教會學生如何研究。

　　2、班級辦理——有為勝有為。

　　加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入了解學生。

　　1、通過各種方式,指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質和自主研究的慣。

　　2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:人生觀教育、意志教育、研究經驗交流會、辯論會、慣養(yǎng)成教育等等,這些活動地促進良好的學風、班風的形成。

　　3、我針對本班的具體情況,制訂了適合于各組的小組組規(guī)，實行組長負責制。在學校教導處統(tǒng)一指導下我們研究了“中學生日常行為規(guī)范”“XXX學生違紀處理細則”等校紀校規(guī)，并做出明確的規(guī)定。如:儀容儀表、課堂紀律、晨讀、午自到校時間、小組研究、學科拓展等等。采用量化分制,每周評選出優(yōu)秀組,得分的小組推薦到學校予以表彰。由值日班干部負責登記并評選。班級設立意見本，可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求。四、培養(yǎng)得力的助手：如XXX、XXX、XXX、XXX、羅園等人。

　　3、后進生的轉化工作。

　　在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

　　四、重視對優(yōu)等生的教育。

　　對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們研究的念頭上，正確的引導他們積極進取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充裕發(fā)揮出來。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協(xié)調學校個方面的教育氣力，發(fā)揮好紐帶感化。

　　以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做到!

八年級上學期班主任工作總結2

　　這一年是嶄新的一年，當融入到建文這個大家庭的那一刻起，我深深的知道這一切又是一個新的起點，新的征程。本學期擔任803班的班主任，可以說，工作是千絲萬縷的，但是忙而有序，忙而不亂。當我在此伏案回首時，我很自信的對自己說，這學期，我的班主任工作是成功的，讓曾經不可一世的“丑小鴨”，變成了即將飛向藍天的“白天鵝”。

　　昔人說：“治人如治病，得其方，藥到病除;不得其方，適得其反�！逼鋵嵃嘀魅尉褪轻t(yī)生，對待學生，首先要“望聞聽切”，你得找到“病根”在哪里。其實每個班總有那么幾個“調節(jié)氛圍”的學生，不要總是看著他們的缺點，多看看他們的優(yōu)點�！皣馈弊之旑^，從他們的課外交際開始，從他們的課堂行為開始，從他們的研究慣開始，塑造一個及格的中學生。

　　一、嚴而有理

　　從教育心理學的角度上看，初中生逐步步入了“心理斷乳期”，此時的他們，一方面有獨立的要求，一方面又有依靠的心理;一方口試圖擺脫父母老師，一方面又不能夠完全自主。這種半幼稚、半成熟、半獨立、半依靠的心理狀況，導致他們斟酌問題、處置懲罰事情往往有很大的單方面性，沖動不計后果，容易犯錯誤。

　　但是高標準、嚴要求決不是小我專斷，“以權壓人”，而應該是教育原則之下的言之有理，行而有據。班主任工作的一個基本出發(fā)點，就是讓班級里的每個學生對自己的行為負責，從而使他感受到班主任所言在理，自己的確與集體與他人密切相關，從而自覺約束、規(guī)范好自己的言行，達到良好的教育目的，建立起“我與班級共榮辱”的正確觀念。

　　開學我們班就制定了“班級公約”，第一條就是：為了班級的榮譽，首先請做好你自己。怎樣才能做好自己?人人為803班代言，走在課外，你就是803班的.名片，行為舉止大方，說話彬彬有禮。

　　二、嚴而有情

　　班主任在對學生進行頭腦教育的時候，不僅要曉之以理，還應動之以情，喚醒深藏在孩子內心深處的認同，從而使我們的學生“親其師而信其道”。

　　記得XXX曾說過：“教師不能是一個冷漠無情的人�！北热缥覀冊趯�學困生的教育，既不可簡單地采取管、壓等手段，也不可一味把責任推給家長。要知道，解決問題的方法不僅僅只有強制和對抗，還有談話和交流。有時候采取這種簡單的方法，一點也不能解決實際問題，相反，只會讓學生對你敬而遠之，或者表現出表面服從，心里有抵觸或逆反的情緒以至于和你“對著干”，有時還會導致他們的過激行為，甚至釀成一些無法彌補的悲劇。

　　在我們班其實有很多的例子，比如XXX同學，剛開學他幾乎每天都遲到，而且上課講話，不聽講，玩手機，對抗老師，他是一個典型的“學困生”。XXX老師都是很頭疼，因為課堂無法辦理他，多次向我抱怨。通過一段時間的窺察，可是我卻發(fā)現他手腳勤快，愛勞動，講究衛(wèi)生。因而我經常利用課間的時間，找他談話，我說，按照規(guī)章制度，你已經可以做勸退處置懲罰了，但是老師看你的優(yōu)點比看把你的缺點多，我感覺可以再給你一次機會。

　　因而放置他臨時代理勞動委員。為了讓他既能把工作做好，又能將成績提上去，幫助他的研究，提高自信心，經常與他做一些朋友式的交流，中段測試時，他的語文考了70分，他自己也感覺不成思議。從此信心大增，轉變研究態(tài)度，并成就了一個優(yōu)秀的班干部�，F在，所有的老師都說，“哇!XXX同學上課態(tài)度轉變好大呀!”“看!他現在盡然主動的管起了班級紀律，XXX，他是你們班的紀律委員?”“其實，他就是班級的一份子，他已經走過了從自律走向他律的過程!”我在想如果當初換一種工作方法，冷眼面對，按端方辦事，可能我們落空的不僅僅是一個優(yōu)秀的班干部，更落空的是作為教育的宗旨——施藥救人。得到的結果完全是不一樣的。這就是驚喜，不是每天都有，但是有這樣的一次，總夠讓你有成就感! 3、嚴而有序

　　一個良好的班級，其有條不紊的管理秩序總是不可缺少的。如果班主任的管理混亂無序的，即使嚴格，也會產生少數的小團體和個別特立獨行的學生，整個班級就可能變成一盤散沙，缺乏班級凝聚力。為了避免出現這種不利的局面，班主任就應該在嚴格管理的基礎上，及時調整和改進自己的工作方法，及時糾正存在的問題，充分發(fā)揮民主，調動學生的主觀能動性，尋求相應的對策。

　　開學初，我們班就成立了“班級自管組織”，施行“小組合作研究”的模式。我們的宗旨是“人人有事做，事事有人做”“人人有奔頭，個個有提高”!經過一個學期的磨合，以班長為首的班級自管組織，將它的優(yōu)勢發(fā)揮到了極致。你不能想象新型的班主任到底是怎樣煉成的!學生在規(guī)章制度下，有條不紊的開展研究，生活，逐漸讓制度成為慣，成為準則。約束著每個人的行為。我看現在的他們，已經基本上從一種他律走向自律，這就是制度約束的潛意識，是好的行為慣帶動的學風和班風的開始!這樣的班級，哪怕就是平行班，都是有希望的!

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