【精品】讀書活動方案合集七篇
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的讀書活動方案7篇，歡迎大家分享。
讀書活動方案 篇1
一、指導思想
1967年4月2日，國際兒童讀物聯盟把安徒生誕生的日子確定為"國際兒童圖書日"。國際兒童圖書日也是丹麥兒童文學大師安徒生的生日，每年的4月2日，他都會在全球無數小朋友的閱讀中重生。
1995年，聯合國教科文組織宣布4月23日為"世界讀書日"。
為了倡導家長進行親子閱讀，引領孩子親近圖畫書、愛上閱讀，同時呼吁更多成人關注兒童讀物，常春藤幼兒園特舉辦第一屆讀書節(jié)活動。旨在以讀書節(jié)為契機開展系列讀書活動，努力將閱讀這顆幸福的種子播種在每一個幼兒及家庭心中。
二、活動目標
1、營造濃郁的讀書氛圍，創(chuàng)設書香園所環(huán)境。
2、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎。
3、鼓勵廣大教師閱讀蒙氏專著，提高教學理念及專業(yè)技能，增強組織圖畫書閱讀活動的能力。
4、引導家長親子共讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，共享親子快樂閱讀時光。
三、活動主題
讀圖畫書，播撒幸福種子
四、活動時間
20xx年4月2日----20xx年4月29日
五、活動過程
第一階段：策劃啟動階段
1、制定讀書節(jié)活動方案。
2、向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書節(jié)活動倡議書并利用主題墻飾及微信平臺等進行宣傳。
3、完善班級閱讀區(qū)域，為幼兒提供更加舒適溫馨的閱讀環(huán)境。
4、利用入園、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。
5、舉行讀書節(jié)啟動儀式，拉開讀書節(jié)的序幕。
第二階段：組織實施階段
(一)幼兒讀書活動
1、帶領幼兒參觀圖書館或書城，體驗置身書海的讀書氛圍。
2、“讀讀玩玩”繪本閱讀活動。
選取有代表性的經典繪本進行主題教學，如《好餓的毛毛蟲》《逃家小兔》《月亮的.味道》《螞蟻和西瓜》等，讓幼兒體驗讀書和動手表征的樂趣。
3、睡前故事時間。
利用午睡前10分鐘，為幼兒閱讀講述經典繪本故事，引導孩子在優(yōu)美文學作品的想象中入眠。
4、好牛兒童繪本免費讀書計劃。
由好牛兒童提供每周4本(配備專用書包)，幼兒園每周調換，一月免費試讀體驗活動。
5、故事大王比賽活動。
由幼兒自愿報名，選取某一兒童文學作品進行講述，家長可制作PPT，班級老師協助播放，幼兒園統一評獎。
(二)教師讀書活動
1、開展讀蒙氏專著讀書感想沙龍。
2、鼓勵教師利用業(yè)余時間閱讀有益身心健康的書籍，通過傳統閱讀的而方式進而改善心態(tài)及生活方式。
(三)親子讀書活動
1、建議家長多帶幼兒到書店及圖書館等地，讓幼兒多體驗讀書氛圍，激發(fā)閱讀興趣。
2、每天進行半小時的親子閱讀時光。
3、推薦家長閱讀松居直《幸福的種子》一書。
4、書香家庭大評比。
家長和幼兒一同制作讀書海報，將讀書照片與收獲進行表征，幼兒園開辟專欄進行展出評比。
5、好書推薦活動。
家長在班級群中推薦自己看過的好書，并注明推薦理由，分享收獲。
6、自制繪本展。
家長和幼兒一同自制圖畫書，內容可以自創(chuàng)，也可以對某本經典圖畫書進行模仿。
第三階段：總結表彰階段
匯總各項活動情況，進行總結表彰，頒發(fā)獎狀。
終身學習，終身閱讀，從娃娃抓起，從每個家庭抓起。我園將通過此次讀書節(jié)活動，引導孩子走進圖書的海洋，培養(yǎng)孩子的良好讀書習慣，向著幸福起航。
六、具體時間安排：
20xx年4月1日：微信推出幼兒園圖書節(jié)活動方案;教師會議進行工作布置。
20xx年4月5日：進行讀書節(jié)開幕儀式。微信活動報道并向家長發(fā)出倡議書。
20xx年4月5日--4月8日：班級進行閱讀區(qū)的圖書填充及豐富工作。
20xx年4月每周三下午進行繪本主題活動。
20xx年4月第一周各班安排圖書館或書城參觀活動。
20xx年4月20、21日教師讀書沙龍。
20xx年4月20日自制繪本展。
20xx年4月27日故事大王比賽。
20xx年4月22日書香家庭評比。
讀書活動方案 篇2
作品分析:
《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部優(yōu)秀的長篇小說寫了男孩桑�？坦倾懶�、終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又摧人淚下、撼動人心的故事。作品沿襲了草文選一貫的厚重、質樸的寫作風格，洋溢著你濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，她能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。
參與對象:
班級讀書會全體成員
學生分析:
對于今天衣食無憂的孩子來說，缺少人生得歷練，使他們的性格產生了這樣那樣的缺陷，面對這樣一個物欲橫流的社會，他們更多的表現出的是他們對他人的漠視和對人生的無畏。而《草房子》為他們打建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的人文情懷，使他們的心變得柔軟起來，讓他們真真學會感動。
活動目標:
1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。
2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。
3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋。
活動準備:
1、學生閱讀《草房子》，完成讀書筆記。
2、以書友對為單位設計共同討論的話題，在由老師進行綜合。
3、每個書友隊選擇書中的一個少年兒童形象，完成一段文字描述。
4、多媒體課件制作。
5、座位安排：撤去課桌，團做一堂。
活動時間:
一個小時
活動流程:
一、“猜猜看”
1、教師說出對作品中秦大奶奶的一段文字描述，讓學生猜猜人物的名字。
2、教師從事各書友隊中精選出一些精彩的關于少年兒童形象的文字描述，由相關書友隊讀給大家聽，讓大家一起來猜猜看。
二、“心心相印”（人物篇）
1、曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小的二十幾個人物，其中最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個？
2、這么多形形色色的兒童形象，你認為他們有什么相似的地方？
3、在這么多人當中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學到了些什么？
4、剛才我們通過閑聊，似乎來到了《草房子》，來到了油麻地小學，那么我們有沒有這種感覺：似乎細馬正帶著我們去放羊，我們似乎和杜小康來到了荒無人煙的蘆葦蕩，我們好像有跟著桑桑去玩了一些我們從來沒有玩過的游戲。也許我們還會陪著紙月走過山路，從板倉走到油麻地小學。就讓我們一起去油麻地小學，怎么樣？來到油麻地小學，你最喜歡和誰交朋友呢？
三、“真情告白”（感悟篇）
1、剛才我們每一個人都和書中的人物有了心心相印的對話，每個書友隊的隊員都有了心心相印的交流。我想讀完這本書后，我們每個人在心中都有或多或少的感悟，隊你今后的道路、對你們現在有著一些啟示。下面我們進入第二個環(huán)節(jié)：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么？
2、學生談自己的感悟。
3、學生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。
4、學生交流自己的人生格言。
四、精彩回放（朗讀篇）
1、大家的感悟時非常多的。我向我們每一個人還沉浸在《草房子》為我們營造的這個溫馨的村莊里呢！這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了很多少年兒童的內心世界，而且描寫的非常細膩，下面我們就進入第三個環(huán)節(jié)：“精彩回放”，在這么多描寫人物的內心世界的`段落里面，把你認為最精彩的，讀給我們聽。
2、學生自由選擇自己認為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。
五、“推而廣之”（推介篇）
1、所有者一切都讓我們全身心地、完完全全地沉浸在了曹文軒的《曹房子》里面，我向著本書帶給我們的好東西也許是很多很多的。我們書友隊的風格就是——好書共享，所以下面我們進入最后一個環(huán)節(jié)“推而廣之”。
2、教師與學生分別進行推介。
3、教師向學生推介曹文軒的其他作品。
活動心得:
我和孩子們在傾心的交談著，懷著同樣一顆感動的心。不管孩子們將來所選擇的是怎樣的生活道路，相信這一段體驗一定會在他的人生中劃下濃墨重彩的一筆。他們會記得有這樣一個“班級讀書會”，記得在這個交流會上自己成長、成熟的一步步。而作為一名教師，我也會記得這樣的氛圍、這樣的無拘無束的對話，因為在這樣的精神殿堂里，我同樣經受了一次洗禮。
讀書活動方案 篇3
經典是喚醒人性的著作，經典是滋養(yǎng)人生德性與才情的源頭活水，可以開啟人們的智慧！經典能深入到人心靈的最深處，培養(yǎng)優(yōu)雅的性情和敦厚的性格！兒童心理學家研究發(fā)現，0―13是孩子們記憶力最佳的時候。這個時期，他們吸收能力像海綿一樣強大。給他經典，他就會吸收于內心深處，隨著年齡的增長，經典之精髓就會在他身上慢慢發(fā)酵，兒童在經典的熏陶下，就會從內向外地散發(fā)儒雅的氣息，變得知書達禮，心胸開闊！
為進一步推進“書香校園”，本屆讀書節(jié)主題定為“我與經典同行”。
一、活動時間：
20xx年x月x日至x月x日。
二、活動內容：
1．晨誦時間誦讀經典詩詞（適合本年級同學誦讀的，教研組內商定）。
2．結合教育局推薦書目，班級開展閱讀指導與交流活動。
3．一二年級繪本故事比賽，三至六年級整本書閱讀比賽，全�！坝H子誦讀”比賽。
4．老師繼續(xù)閱讀《第56號教室的奇跡》。撰寫心得體會，進行評比。
三、活動安排：
第一階段：啟動階段
1．準備階段（x月xx日——x月xx日）
�。�1）舉行“讀書節(jié)”開幕式，宣讀倡議書。
�。�2）明確本屆讀書活動主題，活動口號。
�。�3）倡導師生、親子共讀。
2．做好環(huán)境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。
�。�1）校園掛條幅，做好標題宣傳。
�。�2）各班出好一期黑板報，（ x月xx日全校評比。）
3．語文教研組商定各年級誦讀篇目，各班利用晨誦時間，開始有計劃地指導孩子誦讀選定的經典詩詞。
第二階段：活動階段（x月xx日——x月xx日）
1．一個瑯瑯的讀書校園
各年級根據學生的年齡特點定本年級誦讀詩目，并發(fā)放詩稿，學生人手一份。
每天早晨7：40之前，為各班誦讀時間。晨誦時間，語文老師要按時到班級指導孩子誦讀，充分調動孩子誦讀興趣。
每節(jié)課兩分鐘班主任要安排好孩子組織誦讀。行政值日將對各班日常誦讀情況予以檢查評價。
2．師生共讀、親子共讀
�。�1）讀書節(jié)期間，教師每人讀一本書，并鼓勵教師寫讀后感。
�。�2）各班推開“親子誦讀”。每個家庭落實一個誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內容可以選古典詩詞，也可以是現代詩歌，但內容必須積極向上，時間不少于5分鐘。（班主任將“親子共讀”照片上傳。）
�。�3）作一次“家長讀書”問卷調查，了解家長讀書情況，從而向家長滲透讀書的重要性。
3．召開主題班會
在讀書節(jié)期間，各班精心準備一次主題班會活動。活動結束將活動方案、活動照片及時上傳。
4．舉行 “創(chuàng)意書簽”制作比賽。
各班自行組織全體學生進行小書簽制作比賽，指導學生吧優(yōu)美的名言、格言警句制作成漂亮書簽，班主任再從中挑選3——4張形式、構圖、色彩等方面精美的書簽，對學生有啟迪意義的書簽于五一勞動節(jié)后交教導處參加展評。
5．舉行 “家長開放周”。
5月份的第二周（5月x日至9日）為家長開放周。通過開放活動，讓家長走進學校，走進課堂，走近讀書，促進親子共讀，促進家校溝通。（另見通知）
6．舉行“誦讀經典、滋養(yǎng)心靈”古詩文誦讀比賽。（另見通知）
時將進行櫥窗展示。
7．舉行“文采飛揚”征文競賽。（另見通知）
第三階段：評比總結
1．評比班、校“讀書明星”（各班選出若干名班級讀書明星，并推選1名校級讀書明星，學校進行頒獎。）
2．表彰故事大王、優(yōu)秀詩歌創(chuàng)作者、優(yōu)秀手抄報制作者等。
四、活動要求：
1．學校的宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務，及時報道信息，渲染讀書氛圍。
2．教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3．語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節(jié)活動方案的基礎上，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。
4．要提高對本次讀書節(jié)活動的認識，要創(chuàng)新活動內容和形式，提高活動的實效性。
5．各班要盡量控制書面作業(yè)，精簡習題，保證學生有充分的課外閱讀時間。
學校校園藝術節(jié)活動方案：
一、指導思想
為充分展示我校學生朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌，豐富校園生活，陶冶學生情操，促進學生健康成長，經校行政研究決定舉辦校園藝術節(jié)，旨在通過藝術節(jié)系列活動培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的藝術修養(yǎng)，豐富學生的課余生活，建設健康文明的`校園文化。
二、藝術節(jié)主題
金色童年 幸福成長
小學生世界讀書日國旗下演講稿三、組織領導
成立20xx年校園藝術節(jié)組委會
組 長：xx
副組長：xxx
成 員：各正副班主任
四、活動時間
20xx年5月~6月1日
五、活動內容
（一）啟動儀式：20xx年港口學校校園藝術節(jié)啟動。
時間：5月19日升旗儀式
主講：x
小學生世界讀書日國旗下演講稿
1．誦一首童謠（誦讀家鄉(xiāng)童謠）參加對象：一——三年級（每班2名）
比賽時間：5月28日 下午第二節(jié)課開始
比賽地點：二樓會議室
比賽組織工作由xx老師負責。
評委：xxx
評比標準：
1）參賽選手儀表要自然、大方、得體。
2）參賽選手必須脫稿獨立完成。
3）參賽選手普通話要標準、表情豐富，可以嘗試有創(chuàng)意的表演形式。
評比辦法：各年級階段，分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。（一年級設一等獎1名、二等獎3名、三等獎4名。）
2．出一份手抄報（主題：美麗港城 我的家鄉(xiāng)）參加對象：四——六年級
截止時間：5月26日，各班上交手抄報不少于2份。
比賽組織工作由錢向紅老師負責。
評委：楊鳳潔
評比辦法：各年級階段，分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
3．畫一幅圖畫（我愛我的家鄉(xiāng) 愛我第二故鄉(xiāng)）參加對象：一——六年級
參賽要求：
�。�1）繪畫參賽作品畫種為蠟筆畫、水彩、水粉畫、國畫、素描、卡通畫等，
�。�2）美術作品繪畫類紙張規(guī)格：16k（紙到教導處領�。�
�。�3）所有作品背后用鉛筆注明班級、姓名
截止時間：5月27日，各班上交繪畫作品不少于2件。
評委老師：楊鳳潔 朱文忠
評比辦法：各年級階段，分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。（一年級設一等獎1名、二等獎3名、三等獎4名。）
4．寫一手好字（愛我家鄉(xiāng) 展我風采）參加對象：一——六年級
比賽項目：硬筆、軟筆書法
比賽要求：作品緊扣主題、內容健康向上。（書寫紙張可以自己設計準備）
截止時間：5月23日，各班上交書法作品不少于2件。
負責老師：各班語文老師和班主任
評委老師：馮金花 曹國鋒
評比辦法：各年級階段，分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。（一年級設一等獎1名、二等獎3名、三等獎4名。）
5．出一期黑板報
主題：一、二年級“我愛家鄉(xiāng)”；三、四年級“爭當四好少年”；五、六年級“紅領巾心向黨”。
完成時間：5月29日放學前
負責老師：各副班主任
6．播一次小廣播
主題：“我們的六一節(jié)”
播出時間：5月29日
小廣播班級：四（2）班
7．看一場電影
學校統一安排（屆時通知）
�。ㄈ┏晒故竞汀皯c六一”游藝活動
1. 繪畫、手抄報、書法獲獎作品進行成果展示。
2. 組織校園藝術節(jié)的“慶六一”游藝活動（詳情參照安排表）
活動時間：5月30日下午
活動形式：各班自行組織。
負責老師：正副班主任
六、活動要求
1．各年級、班級要在學校領導下，突出活動主題，牢記總體要求，各負其責，加強合作，注重師生全員參與。
2．加強宣傳，營造氛圍。充分利用學校的現有資源，積極挖掘社會資源，宣傳讀書活動中的感人事跡，積極營造校園藝術節(jié)氛圍，展示學校深厚文化底蘊。
3．校園藝術節(jié)組委會協調全校活動的運作。
讀書節(jié)實施方案：
一、指導思想
繼續(xù)深化我�！皶阈@”的建設，突出“閱讀，讓我們更文明”這一主題，在中小學深入開展形式多樣的讀書活動，引導激勵學生“多讀書、讀好書、好讀書、會讀書”，不斷汲取古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長，提升個人綜合素質，為終身發(fā)展奠定堅實基礎。
二、活動主題
閱讀，讓我們更文明
三、活動對象
全校師生
四、活動時間
20xx年4月
五、保障措施
1．由校長任組長，分管教學的副校長為副組長，組員由教導處、德育處、校團委、總務處等部門負責人擔任。
2．周一至周五全天向學生開放，切實加強班級圖書角建設，倡導通過教師、學生、家長“捐書共建”、“圖書漂流”等方式，豐富圖書資源。
3．保證閱讀時間。學校每天利用午間、文體活動和“學校少年宮”活動時間，組織、指導學生進行課外閱讀。安排節(jié)假日期間的學生讀書活動，指導學生制定個人閱讀計劃并加以落實。
4．營造活動氛圍。利用學校宣傳櫥窗、校園廣播、板報等陣地進行宣傳，通過舉辦家長學校、召開家長會等方式，讓更多的青少年參與到讀書活動中來。
六、活動安排
第一階段20xx年4月上旬為發(fā)動準備階段，主要任務是：制定讀書活動方案，向全校師生發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。
召開語文老師會議，落實市課外閱讀要求。利用升旗儀式舉行讀書節(jié)活動啟動儀式。（第六周，負責人：曹國鋒、錢向紅）
第二階段20xx年4月中旬——下旬，為重點實施階段，主要任務：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動，學生享受讀書樂趣。
1．要求學生充分利用早上到校、每天午飯后休息時間、晚上在家完成作業(yè)后的時間以及節(jié)假日進行有計劃、有選擇地讀書。（負責：語文教研組長、語文教師、班主任。）
2．各年級組織開展古詩文誦讀活動，引導學生多讀古典，增強民族自豪感，讓經典伴隨學生成長（另見通知要求）。（負責人：曹國鋒、語文教研組長、語文老師、班主任）
3．評比讀書摘記卡：三到六年級每班推薦不少于5張讀書摘記卡參加學校評比（紙張大小、形式、摘抄格式、內容等自定，但一定要注明班級、姓名），學校再從中選取質量較高的讀書摘記卡進行展覽。（第八周，負責人：錢向紅、語文老師、班主任）
4．舉行閱讀教學研討活動。（第七周，負責人：李亞芳，上課人：一年級語文老師）
5．讀書征文：四到六年級每班選取不少于2篇優(yōu)秀的讀書心得，參加學校讀書征文活動。（第八周，負責人：錢向紅、語文老師、班主任）
6．低年級講故事比賽：每班2名學生參加，自選故事（時間3到5分鐘）。（結合校園文化藝術節(jié)活動，時間另定，負責人：李春瑋、低年級語文老師、班主任）
7．在二~六年級開展親子閱讀，要求家庭內有一定的藏書，平時家長能和孩子一起讀書，各班上交1份親子閱讀感想體會，學校組織評獎。(第六周，負責人：李春瑋、各班主任）
8．舉行“買一本圖書，長一分知識，獻一份愛心”圖書義賣活動（另見活動安排通知）。（第八周，負責人：錢向紅、李春瑋、各班主任）
第三階段20xx年4月下旬，為總結評估階段，主要任務是：總結本次活動的具體做法，進行評比表彰。
“讀書之星”評選要求：成績優(yōu)秀，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，評質評量。(第九周，負責人：錢向紅、各班主任）
參加市級書香班級評比。（負責人：相關班主任、曹國鋒）
七、各年級必讀書目：
一年級：
《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有辦法》《安徒生童話》《一年級的小豆豆》《我的第一本科學漫畫書》
二年級：
《格林童話選》《三毛流浪記》《365夜兒歌》《二年級的小豆豆》《我的第一本科學漫畫書》
三年級：
《活了一百萬次的貓》《一千零一夜》《克雷諾夫寓言》《讓太陽長上翅膀》《寶葫蘆的秘密》《我的第一本科學漫畫書》
四年級：
《三國演義》《希臘神話故事》《愛的教育》《夏洛的網》《今天我是升旗手》《科學家故事100個》
五年級：
《昆蟲記》《伊索寓言》《水滸傳》《寄小讀者》《假如給我三天光明》
《上下五千年》
六年級：
《西游記》《魯濱遜漂流記》《青銅葵花》《秘密花園》《小王子》《80天環(huán)游地球》
讀書活動方案 篇4
一、指導思想：
為了培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，創(chuàng)建“書香”班級，從而好讀書，讀好書。
二、活動目的：
1、激發(fā)學生讀書的興趣，營造書香班級。
2、使學生開闊視野。
3、激發(fā)學生從課外閱讀中去探求答案。
4、周周有讀書交流，月月有活動展示，定期向家長進行讀書成果匯報。
三、活動主題：
以閱讀故事及名人傳記類書籍為主題，伴隨故事成長。
四、班級讀書口號：
在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。
五、活動實施方案：
1、本學期學生課外朗讀的主要內容為故事。
2、每天的固定讀書時間為早上7：15到7：30分、中午13：40到13:50，睡前10分鐘的讀書時間。閱讀課周末以及假期自我調整和安排。
3、每天早晨預備時利用5分鐘時間進行“詞語早餐”活動，每天一名學生向全班推薦3個四字詞語，其中要講詞義和造句。其他學生要把這些詞語抄寫在讀書摘抄本上。
4、每位學生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的'好詞好句。
5、組織學生讀書，交流讀書體會，介紹近期讀書收獲（好詞好句、自己喜歡的文章片段等）。
六、活動成果展示。
1、故事的展示可采用配樂朗誦、學生合作表演等形式。
2、開展讀書敘述和講故事活動，組織學生敘述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，講自己聽過或看過的故事。
3、期末讀書總結展示會，請學生暢談自己讀書的收獲。
4、把學生的圖畫日記裝訂成冊。個別優(yōu)秀的學生可以做成自己的專輯。
讀書活動方案 篇5
一、經典誦讀活動的意義
傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，使學生獲得國學經典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
二、方案實施原則
1、“直面經典、不求甚解”的原則，不求字字理解，但求字字背得，在孩子成長的'過程中逐步生根、發(fā)芽、開花。
2、“全體參與、快樂誦讀”的原則，讓孩子在生動有趣的誦讀活動中發(fā)展能力，自然接受經典的熏陶。
三、活動口號
國學伴成長，書香滿校園。
四、總體目標和具體目標
1、總體目標：通過組織學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標：①培養(yǎng)學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)學生讀書興趣，增加文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。④通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
五、國學經典誦讀內容
《弟子規(guī)》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《論語》等優(yōu)秀經國學經典。以上內容，結合我校實際選編，分年級要求選誦。
六、措施與要求
“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：
1、保證誦讀時間。每天早上“快樂誦讀10分鐘”，中午“快樂誦讀10分鐘”，及每周一節(jié)誦讀課（與閱讀課結合）為誦讀時間，天天堅持。與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。
2、各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每周刊登一首詩，一句經典文句。學生在一周內反復誦讀，并記憶�？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學生誦讀的激情。
3、語文老師利用每周一節(jié)誦讀課安排經典誦讀的指導和檢查。
4、布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內容。
5、指導教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進。
6、各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規(guī)定的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。
7、學校每學期組織一次閱讀考級活動，經典誦讀內容納入考級范圍。
8、各班以帶領學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。如，將誦讀內容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓勵親子誦讀，師生同讀。
七、經典誦讀集中展示平臺——設立“國學經典誦讀節(jié)”與書香校園讀書節(jié)相結合
時間xxx年10月---xxxx年12月
第一階段：山巍鎮(zhèn)中心小學讀書節(jié)啟動儀式（11月2日）
1、山巍鎮(zhèn)中心小學讀書節(jié)啟動儀式倡議發(fā)言。
2、各班主任在語文老師、副班主任等協助下啟動班級讀書活動。
第二階段：“與國學為伴，與閱讀同行”主題活動（10月1日—12月底）
（一）班級活動（每天堅持）
1、班級采取“好書換著看”、“圖書室借閱”等形式，搞好班級書架的建設。（10月中旬）
2、開辟班級“讀書專欄”，張貼班級讀書計劃、必讀選讀書目、好書介紹、讀書活動成果展示、讀書之星，出讀書黑板報等資料，定期更換內容。結合進行“書香教室”評比（11月上旬）。
3、開展“早讀”和“午讀”。“早讀”時間大體上為學生到校后----7：50，“午讀”時間為12：00----12：45。各班組織進行“早讀”和“午讀”，同時充分利用學生閱覽室，為“早讀”、“午讀”提供方便。（“學生閱覽室”讀書活動輪流表另列）（10月上旬）
（二）全員活動
1、撰寫學習國學經典心得
3——6年級各班與校少先隊大隊部合作，開展“讀國學經典，做有道德少年”征文比賽，為校廣播站選拔人才。
2、“國學伴成長、書香溢校園”大型誦讀賽（一個班一個節(jié)目，盡量全員參與）。（元旦）
（三）高手過招
1、開展故事大王評比，參賽對象是二年級的同學，各班選出二名同學參賽，評選出十位“故事大王”。（故事主題：三字經里的小故事）（11月上旬）
2、舉行3年級學生“國學經典誦讀小明星”個人誦讀賽。（11月中旬）
3、國學經典書法作品展（11月上旬）
寫好一張國學經典書法作品。（四年級每班選出優(yōu)秀書法作品參與校級比賽）。以各班書法作品展為基礎，評選書寫最好的作品予以展示，并評選出國學經典小小書法家，要求書寫內容以國學經典或節(jié)選。教師也可以參與書寫，但不計獎。優(yōu)秀作品要展出。
4、五年級開展一次紅領巾跳蚤書市，使學生在書市中交流閱讀經驗，實現書籍資源的共享。（11月上旬）
5、五年級編一張國學經典手抄報（每班選出5張優(yōu)秀手抄報參與校級比賽），優(yōu)秀作品要展出。（11月中旬）
6、國學經典書簽比賽（11月中旬）
開展閱讀國學特色活動，制作一張國學經典書簽（6年級）。每班選出優(yōu)秀書簽參與校級比賽，優(yōu)秀作品將在展板展出。
第三階段：成果展示（11月下旬）
1、讀書節(jié)活動成果展覽（展板、櫥窗、校刊等）。
2、“書香少年”、“書香班級”表彰，發(fā)放各種競賽證書。
活動安排表
主題參加人員內容時間責任人備注
“讀國學經典，做有道德少年”征文比賽
3—6年級學生
自定
11月中旬
班主任、語文老師
全員參與，各班擇優(yōu)上交3—5篇作品
“國學伴成長、書香溢校園”大型誦讀賽
全體學生、
國學經典誦讀
元旦
班主任
一個班一節(jié)目
高手過招
故事大王評比
1—3年級
自定
11月上旬
班主任
每班推薦一人
“國學經典誦讀小明星”個人誦讀賽
3年級
弟子規(guī)
11月中旬
語文老師
每班推薦一人
國學經典小小書法家
4年級
硬筆字
11月上旬
語文老師
全員參與，各班擇優(yōu)上交作品
跳蚤書市
5年級學生
書籍資源的交流、共享
11月上旬
班主任
5年級設攤
國學經典手抄報比賽
5年級學生
手抄報
11月中旬
班主任
全員參與，各班擇優(yōu)上交作品
國學經典書簽比賽
6年級學生
書簽
11月中旬
班主任
全員參與，各班擇優(yōu)上交作品
讀書活動方案 篇6
為了進一步激發(fā)女教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的`讀書習慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，打造學習型女教師群體，提高廣大女教工的綜合素養(yǎng)。區(qū)教育工會女工委決定今年的“三八”國際婦女節(jié)持續(xù)開展“閱讀:一種最美的姿態(tài)”系列讀書活動，具體方案如下：
一、活動目的
倡導女性多閱讀，把讀書作為生活的常態(tài)，養(yǎng)成每日讀書的好習慣，成為擁有智慧的大腦，優(yōu)雅的言行，書香氣質的自立自強的新女性。
二、活動主題
讀書與體驗
三、活動要求
1、征文主題鮮明突出，弘揚正能量和時代主旋律，把讀書與日常生活、職業(yè)生涯、思想、價值觀等方面結合，書寫自己的真情實感，體會感悟。
2、體裁不限，可采用議論文、散文、演講稿（詩歌除外）等形式。行文流暢，語言精練，字數不超過20xx字。
3、要求上報原創(chuàng)作品，堅決杜絕網上下載或在刊物、報紙上摘抄，一經發(fā)現取消參評資格，所在單位取消評先評優(yōu)資格。
四、活動步驟
1、各基層工會在元月17日前做好宣傳發(fā)動，做到知曉率100%。
2、引導教師充分利用寒假時間閱讀寫作，完成征文。2月12日前將征文交到學校，2月19日前學校（幼兒園）評選推薦優(yōu)秀征文，每校（園）上報3-10篇。要求紙質稿標題用方正小標宋簡體2號，正文用方正仿宋簡體3號，正文行距30磅，A4紙打印，一式三份加蓋公章送交區(qū)教育工會女工委處（局205辦公室），聯系電話xx。電子稿發(fā)至郵箱xx，注明學校及篇數。
3、2月底前區(qū)教育工會組織征文評選，3月初發(fā)布評選結果。
讀書活動方案 篇7
一. 活動背景:
燈謎是我國民族文化的一個組成部分，它的語言平實精煉，具有雅俗共賞的藝術特色。言辭中深刻人生哲理……它們像一朵朵含蓄深沉而又絢麗多姿的小花，展現在我們面前的是一個微小而又廣闊的世界。此刻又逢新年來臨，為增添節(jié)日氣氛，渲染校園文化氣息，讓我們在這充滿文化氣息的校園里，共同迎接新年的到來。
二. 活動目的：
通過此次猜謎活動來拓展同學們的知識面，加深同學們對我國民族文化的.了解，豐富師生的課余生活，歡慶新春佳節(jié)。
三. 活動時間：
4月23日下午
四. 活動地點：
排球場
五. 活動對象：
全院師生
六.活動主題：
喜迎新春
七. 活動內容：
1.宣傳：
a.將活動傳單印制好并廣泛傳發(fā)。
b.將活動消息及時送交廣播室廣播。
c.出好海報并張貼。
2.其他：
a.給內部干事布置好比賽工作。
b.制作好活動所需表格。
八. 規(guī)則及注意事項：
1.設置三種難度的燈謎，每種難度對應相應的分值。
2.每位同學將有10次答題機會，每答對一題可獲相應分數。
3.當參賽同學要答題時，請取下謎面到工作臺確認積分。
4.在工作臺合計總數并留下副聯便于兌獎聯系。
5.本次活動設一等獎一名，二等獎三名，三等獎五名，鼓勵獎十名。
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