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初二地理土地資源的教案（精選6篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的初二地理土地資源的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二地理土地資源的教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．能夠從土地利用類型圖中，找出我國(guó)農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難利用的土地的名稱，并能運(yùn)用數(shù)據(jù)，說(shuō)明我國(guó)土地資源類型的構(gòu)成特點(diǎn)。
2．能運(yùn)用土地利用類型圖和土地利用類型的分布圖，說(shuō)出我國(guó)耕地、草地、林地和難利用的土地的分布特點(diǎn)。
過(guò)程與方法
通過(guò)讀圖觀察活動(dòng)，探究發(fā)現(xiàn)并歸納出我國(guó)的土地利用類型及分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表資料獲取有效地理信息的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．通過(guò)對(duì)土地資源的認(rèn)識(shí)和，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的土地資源觀。
2．通過(guò)土地資源與人類活動(dòng)的相互關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步形成人地和諧、因地制宜及可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1．耕地、草地、林地的分布特點(diǎn)。
2．樹立正確的土地資源觀。
教學(xué)難點(diǎn)
如何做到因地制宜的利用我國(guó)的土地資源，樹立正確的.土地資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
教學(xué)方法
教法
創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。
學(xué)法
情景感受法、地圖觀察法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）
上課就利用多媒體大屏幕示高爾夫球場(chǎng)的漂亮畫面，吸引學(xué)生。
老師簡(jiǎn)單介紹：
“高爾夫” 是一種以棒擊球入穴的球類運(yùn)動(dòng)，它是一種把享受大自然樂趣、體育鍛煉和游戲集于一身的運(yùn)動(dòng)。教師提出問題：你喜歡打高爾夫球嗎？學(xué)生大都回答，喜歡。
知識(shí)鏈接
①20xx年初，國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于暫停新建高爾夫球場(chǎng)的通知》。20xx年底，高爾夫球場(chǎng)項(xiàng)目又被列入《禁止用地項(xiàng)目目錄》。
②云南省交通廳副廳長(zhǎng)因批地建高爾夫球場(chǎng)被免了職
教師引導(dǎo)，既然大家都喜歡，高爾夫也是一項(xiàng)不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)。那我們國(guó)家為什么要禁止建設(shè)高爾夫球場(chǎng)呢？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你就會(huì)明白。
講授新課
一、土地資源的利用
�。ㄒ唬┱故緢D片
從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么信息？學(xué)生讀圖思考。發(fā)現(xiàn)土地資源的一個(gè)特點(diǎn)：總量豐富，人均不足。
承轉(zhuǎn)：針對(duì)這種情況，合理利用每一寸土地顯得尤為重要。
�。ǘ﹩栴}引導(dǎo)
我的地盤我做主：大家將如何利用A、B、C、D 四地來(lái)發(fā)展未來(lái)的事業(yè)？(友情提示：請(qǐng)結(jié)合各地的地形、氣候及社會(huì)經(jīng)濟(jì)等條件考慮。)
討論交流四地自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的差異，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“因地制宜”的原則來(lái)描繪四地的未來(lái)。
引出土地利用類型山區(qū)——林地、高原——草地、平原——耕地、城市——建設(shè)用地、難利用土地，展示各種土地利用類型的圖片，給學(xué)生以直觀的認(rèn)識(shí)。
問題引導(dǎo)：根據(jù)你的觀察，家鄉(xiāng)有哪些土地利用類型？學(xué)生交流。
階段：由于自然環(huán)境等的差異人們對(duì)土地的利用方式和途徑也就不同，根據(jù)土地的用途及土地利用狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草地、建設(shè)用地和難利用土地，耕地、林地、草地是農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。由土地利用類型出土地資源的第二個(gè)特點(diǎn)：土地利用類型齊全。
�。ㄈ┱故镜貓D
你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的信息多。
學(xué)生自主讀圖，從“部分國(guó)家人均耕地的比較圖“可以看出我國(guó)的人均耕地少；從“土地利用類型構(gòu)成圖”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，難利用土地多，人與耕地的矛盾尤為突出。由此土地資源的第三個(gè)特點(diǎn)：比例構(gòu)成不合理。
承轉(zhuǎn)：我國(guó)各類土地資源構(gòu)成比例不合理，那么我國(guó)的耕地、林地、草地又是如何分布的呢？
二、土地資源的分布
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自主讀圖：我國(guó)土地資源分布是否均勻？
階段：我國(guó)土地資源的第四個(gè)特點(diǎn)：地區(qū)分布不均。
�。ǘ┖献魈骄浚何覈�(guó)各類土地資源是如何分布的？請(qǐng)結(jié)合土地資源利用類型圖、的地形圖和年降水量圖，說(shuō)出我國(guó)各類土地資源的分布情況。
教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案，然后由學(xué)生歸納：我國(guó)土地利用類型的分布。
問題引導(dǎo)：你能嘗試說(shuō)明家鄉(xiāng)土地所處地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)嗎？我們家鄉(xiāng)土地利用類型的構(gòu)成有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的土地資源的認(rèn)識(shí)。
三、組織辯論賽
主題：我國(guó)土地資源的優(yōu)劣
正方：優(yōu)
反方：劣
分好組，確定正反方人員，了解各方的觀點(diǎn)依據(jù)，然后學(xué)生搜集資料，進(jìn)行辯論。
最后師生共同。
課堂
學(xué)生把土地資源分優(yōu)劣兩方面進(jìn)行，將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。
課后調(diào)查
做生活的有心人：我們身邊的土地利用類型都合理嗎？你發(fā)現(xiàn)了哪些不合理的行為？咱們自己有沒有直接或間接破壞土地資源的行為？
初二地理土地資源的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．基礎(chǔ)知識(shí)：
�。�1）知道中國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)：絕對(duì)量大，人均相對(duì)數(shù)量少；土地類型多，平地少，耕地、林地比例低；各類土地資源分布不均；后備耕地資源不足，難利用的土地多。
（2）知道土地資源開發(fā)利用中的主要問題。
（3）知道耕地、草地、林地三種最主要的土地類型的分布，以及它們內(nèi)部的地區(qū)差異和特點(diǎn)。
�。�4）記住我國(guó)主要的土地利用類型，了解其特點(diǎn)。
2．智能的培養(yǎng)：
初步學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖表的形式，反映我國(guó)人均耕地少，耕地面積在減少的情況下，說(shuō)明人口與土地資源的關(guān)系。
3．思想教育要求：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)：珍惜和合理利用每一寸土地，是我國(guó)的基本國(guó)策。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．記住土地資源的主要類型。
2．記住耕地、林地、草地三種主要土地的分布。
教學(xué)難點(diǎn)：
三種主要土地類型的內(nèi)部差異和特點(diǎn)。
教學(xué)方法：
讀圖分析。
教具：
土地資源利用示意圖。
土地利用類型的百分比圖。
一、我國(guó)主要的`土地利用類型
從今天開始我們學(xué)習(xí)第三節(jié)土地資源，在沒講新課之前，首先請(qǐng)同學(xué)們想一想。
1．土地資源屬可再生資源還是非可再生資源？（可再生資源）
2．土地資源有哪些用途？（學(xué)生回答）
3．根據(jù)土地利用的情況，土地資源主要可以分為哪些類型？（學(xué)生回答：耕地、林地、草地、建筑用地）下面同學(xué)們讀P90 6.8我國(guó)土地資源利用示意圖，找出土地資源的主要利用類型，總結(jié)我國(guó)土地資源的特點(diǎn)——土地資源類型多樣。
那么同學(xué)們想一想，為什么我國(guó)土地資源的利用類型多種多樣呢？它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了什么有利條件呢？（先找同學(xué)回答，教師總結(jié)，我國(guó)地形、氣候等自然條件復(fù)雜多樣，因而土地開發(fā)利用的途徑和方式就不同，土地利用類型多種多樣。它為農(nóng)、林、牧、副、漁的全面發(fā)展提供了有利條件。）
雖然我國(guó)土地資源類型多樣，但各類土地類型的比例卻不盡合理，下面看P91 6.9圖。
回答：
1．耕地、林地共占全國(guó)土地總面積的百分比是多少？（23.1%）
2．難以利用的土地占全國(guó)土地總面積的百分比是多少？（19.1%）
3．改造后可利用的土地占全國(guó)土地總面積的百分比是多少？（17%）
由讀圖大家總結(jié)一下我國(guó)土地利用類型構(gòu)成有什么特點(diǎn)？（耕地、林地比重小，難利用的土地比重較大，后備土地資源不足。）
二、土地資源的分布
看P90 6.8圖。（根據(jù)第四章知識(shí)分析）
1．耕地的分布：
半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原、盆地和低溫的丘陵，北方以旱田為主，南方以水田為主。
2．草地的分布：
主要分布在北方干旱和半干旱的地區(qū)，以高原和山地及青藏高原區(qū)。草地的和產(chǎn)草地也隨著降水量的變化而變化。讀圖P91 6.1圖。
3．林地分布：
集中在東北、西南交通不便的深山區(qū)和邊疆地區(qū)，以及東南部的山地。
那么我們想一想，為什么我國(guó)土地的主要類型會(huì)這樣分布呢？（主要和氣候、降水有關(guān)）
三、珍惜和合理利用每一寸土地
從剛才的學(xué)習(xí)中，我們知道耕地、林地、草地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是這些土地的比重小，雖然是可再生資源，但現(xiàn)在利用卻不合理，遭到不同程度的破壞，所以珍惜和合理利用每一寸土地，是我國(guó)的基本國(guó)策，那么具體措施是什么呢？（讀P92 1、2、3）（讀課文回答）。
1．遵守法規(guī)，用法律來(lái)控制。
2．開源、節(jié)流。
3．加強(qiáng)土地資源的利用和保護(hù)。
初二地理土地資源的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、了解我國(guó)土地資源的理由類型和特征
2、能夠在圖上找出我國(guó)耕地、林地、草地的主要分布區(qū)。
3、理解我國(guó)土地方面的基本國(guó)策的重要性
教學(xué)重點(diǎn)
土地資源的分布
教學(xué)用具
我國(guó)土地利用類型圖
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、新課導(dǎo)入：上節(jié)學(xué)習(xí)了我國(guó)自然資源的特征，今天具體學(xué)習(xí)一下土地資源的特征和分布。
2、讀課本57頁(yè)插圖，總結(jié)我國(guó)土地資源的利用類型和特征。
講解：我國(guó)土地利用類型齊全，但是林地耕地比重小，后備土地少。
讀我國(guó)土地利用圖，找出耕地、林地、草地的分布地區(qū)，結(jié)合地形和氣候分析其原因。
補(bǔ)充：耕地以秦嶺-淮河一線為界，以北是旱地，以南是水田。
�。ㄞD(zhuǎn)承）那么，我們?cè)诶猛恋氐臅r(shí)候，產(chǎn)生了那些問題呢？
板書：二、珍惜和合理利用每一寸土地
閱讀59頁(yè)材料，找出我國(guó)各種類型的土地資源存在的問題。
講解：因此，保護(hù)土地資源是一項(xiàng)迫在眉睫的.任務(wù)，我國(guó)公布了土地方面的基本國(guó)策和一系列法律。用來(lái)保護(hù)現(xiàn)有的土地資源。大家結(jié)合日常生活中的現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)身邊存在的不合理利用土地的現(xiàn)象。
總結(jié)：土地是我國(guó)的立國(guó)之本，我們要珍惜和合理利用土地，對(duì)于身邊出現(xiàn)的不合理利用現(xiàn)象，要大力宣傳，制止。學(xué)生讀圖，討論，結(jié)合課本，找出四種類型：耕地、草地、林地，建設(shè)用地。
類型季風(fēng)干濕地形
耕地季風(fēng)區(qū)濕潤(rùn)，半濕潤(rùn)平原，丘陵
林地季風(fēng)區(qū)濕潤(rùn)山地，丘陵
草地非季風(fēng)區(qū)干旱，半干旱高原，盆地
耕地：亂占耕地，水土流失等
林地：亂砍濫伐
草地：草地退化，荒漠化等。
同學(xué)們結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，提出了亂占耕地，亂砍濫伐等現(xiàn)象。
作業(yè)設(shè)計(jì)
我國(guó)土地資源的分布。
初二地理土地資源的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道自然資源概念及其主要類型；
2、了解可再生資源與非可再生資源的區(qū)別并能夠結(jié)合生活實(shí)際區(qū)別它們；
3、理解可再生資源與非可再生資源的相對(duì)性；
4、通過(guò)實(shí)例使學(xué)生了解土地資源的重要性和主要利用類型；
5、通過(guò)分析世界土地資源分布圖，使學(xué)生了解世界土地資源的分布大勢(shì)，知道世界耕地、林地、草地的分布概況；
6、通過(guò)漫畫、資料等使學(xué)生了解土地利用和破壞的現(xiàn)狀，理解土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和保護(hù)土地資源的重要性，使學(xué)生理解保護(hù)土地資源的重要性及合理利用土地資源的意義。
教材分析
“土地資源”這部分內(nèi)容主要講述了三個(gè)問題：土地資源的利用類型、土地資源的分布大勢(shì)、土地資源的利用和保護(hù)。
土地資源的分類方法很多，教材選擇了與實(shí)際生活聯(lián)系較多的土地利用類型分類。
土地資源的分布大勢(shì)，主要是通過(guò)讀圖讓學(xué)生了解世界耕地、林地和草地的主要分布區(qū)，通過(guò)提出問題引導(dǎo)思考，既復(fù)習(xí)了前面相關(guān)的地形、氣候和自然帶的知識(shí)，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，又培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。
對(duì)于土地資源的利用和保護(hù)部分，教材首先說(shuō)明了土地與人的密切關(guān)系，接著進(jìn)一步通過(guò)一些數(shù)字說(shuō)明由于人口增加對(duì)土地的不合理利用帶來(lái)的問題，尤其是耕地減少、水土流失、沙漠化、土地污染等問題，并進(jìn)一步通過(guò)閱讀資料“巴比倫的興廢”，提出土地資源的合理利用和保護(hù)問題，供同學(xué)們思考。
教學(xué)重點(diǎn)
土地資源的分類，利用保護(hù)
教學(xué)手段
掛圖：世界土地資源分布示意圖、世界地形圖、世界自然帶分布掛圖
投影片：
（1）某地土地利用示意圖；
�。�2）各種土地利用類型景觀圖片（復(fù)合片）；
（3）需要回答的問題；
（4）土地資源破壞1———一組數(shù)字及文字資料；
�。�5）土地資源破壞2————漫畫或圖片；
教學(xué)過(guò)程
�。ㄌ釂枺┪覀冎v到的自然資源有哪些？其中哪些是可以再生的自然資源？（學(xué)生思考回答）
�。ㄒ龑�(dǎo)）今天我們研究一種可再生資源。人們都說(shuō)，萬(wàn)物土中生，所以我們就先學(xué)習(xí)土地資源。土地有什么用？（學(xué)生回答）
一、土地資源的重要性
�。ǔ修D(zhuǎn)）假如你們小組有一塊和學(xué)校差不多大小的土地，你們將如何利用它呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一塊土地利用圖，自己定圖例、比例尺、方向等畫出來(lái)。（學(xué)生分組活動(dòng)）
二、土地資源的利用類型
�。▽W(xué)生作品展示 投影片1）顯示學(xué)生設(shè)計(jì)的土地利用類型示意圖，學(xué)生講解。
�。ń處熤v解，投影片2）根據(jù)土地資源利用情況，將其分為耕地、林地、草地、建筑用地、公交占地等。
（思考）沙漠、戈壁、石山、荒地等是土地資源嗎？（是土地資源，雖然目前難以使用，但隨著人類利用土地水平的提高將來(lái)可以利用）那么世界土地資源是如何分布的呢？
三、土地資源的利用分布大勢(shì)
（投影片3）讀掛圖（世界地形圖、自然帶分布圖）及教材P56"土地資源的分布"圖，回答下列問題：
1、耕地主要分布在哪里？為什么？
2、目前大片原始森林主要保留在那幾個(gè)自然帶？
3、世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在哪兩個(gè)自然帶內(nèi)？
�。▽W(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充/Article/Index。html>總結(jié)）耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū)，氣候溫暖濕潤(rùn)，土地肥沃，土層深厚，利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。由于河流經(jīng)過(guò)，可以形成肥沃的`沖積平原，并且有河流水灌溉，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。目前大片原始森林主要保留在熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶；世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在溫帶草原帶、熱帶草原帶。
�。ㄟ^(guò)渡）通過(guò)剛才學(xué)習(xí)可以了解到，世界上絕大部分土地已經(jīng)被人類利用，但是由于人類不合理的應(yīng)用，造成許多問題。
四、土地資源的利用和保護(hù)
�。ㄒ龑�(dǎo)思考）讀下面的材料，分析世界土地資源遭受破壞的原因
�。ㄍ队捌�4，土地資源的破壞1）
全世界耕地每年有5萬(wàn)~7萬(wàn)km2成為沙漠；1/4耕地遭受不同程度的風(fēng)蝕、水蝕，每年流水沖走肥沃的土壤250億噸，沙漠吞沒的土地約600萬(wàn)公頃；
中國(guó)耕地退化7.7萬(wàn)km2，占耕地總面積的40.1%，其中水土流失占34.26%，鹽堿化占8%，沙化耕地占1.93%，耕地退化導(dǎo)致低產(chǎn)貧困，甚至威脅到群眾的基本生活和生存條件，甚至成為"生態(tài)難民"。
�。ㄍ队捌�5，土地資源的破壞2）讀漫畫"新增人口住房要占一部分耕地"、"大難臨頭"，漫畫說(shuō)明什么問題？針對(duì)這些問題，我們應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)結(jié)合前面的文字資料，大家進(jìn)行討論。
（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果）
�。ń處熜〗Y(jié)）由于人口的急劇增加，與地球上有限的土地資源之間產(chǎn)生矛盾，造成一系列的環(huán)境問題：水土流失加重，沙漠面積擴(kuò)大，耕地面積減少，土壤污染加重等等。如何解決這些問題，使我們必須要考慮的。請(qǐng)你寫一篇文章或畫一幅漫畫，以提醒人們對(duì)土地資源的現(xiàn)狀有足夠的重視或給人們發(fā)出警告，應(yīng)該合理利用和保護(hù)土地資源。
設(shè)計(jì)思想
對(duì)于本章第一節(jié)來(lái)說(shuō)，土地資源部分教學(xué)應(yīng)該起到"示范"作用，從講解內(nèi)容的選擇到講解方法與學(xué)習(xí)方法，都對(duì)以后幾章的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)和借鑒意義。初中地理教學(xué)必須考慮教學(xué)內(nèi)容及與學(xué)生實(shí)際理解力之間的關(guān)系，所以許多內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)該通過(guò)讀圖、分析文字或圖表資料、漫畫、景觀圖片、錄像、VCD等多給予學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，豐富其原有的表象，通過(guò)一定量的積累，再達(dá)到認(rèn)識(shí)上的飛躍。
對(duì)于土地資源的重要性，主要以學(xué)生活動(dòng)為主。學(xué)生通過(guò)日常生活的體驗(yàn)，能夠了解一些，所以讓學(xué)生回答即可，根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容引出土地資源的利用分類。但是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和更明確這一知識(shí)點(diǎn)，所以分組進(jìn)行活動(dòng)，自己設(shè)計(jì)某一塊土地的利用，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。對(duì)學(xué)生作品的展示，給與學(xué)生成就感。教師總結(jié)時(shí)將各組提到的利用類型歸納后用投影打出來(lái)，同時(shí)輔以景觀圖片，增加學(xué)生的認(rèn)識(shí)，這一點(diǎn)對(duì)城市的孩子尤其重要。
對(duì)于土地資源分布大勢(shì)，主要以讀圖方法和能力的培養(yǎng)為主。利用世界土地資源分布圖，結(jié)合世界地形圖和世界自然帶分布圖，傳遞給學(xué)生的信息是：地理事物之間是互相聯(lián)系和影響的。并且培養(yǎng)學(xué)生利用多幅地圖綜合分析的意識(shí)和能力。通過(guò)讀圖，讓學(xué)生說(shuō)出與人類關(guān)系密切的類型即耕地、林地、草地的分布，教師有意識(shí)的提出幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向；同時(shí)還要通過(guò)讀圖讓學(xué)生明確土地資源的含義中還有目前不能或難以利用的土地部分。教師的歸納，使同學(xué)明確主要土地資源的分布與氣候、地形、河流等自然要素的關(guān)系，為今后講解人類的活動(dòng)提供基礎(chǔ)知識(shí)。
對(duì)于土地資源的利用保護(hù)，主要在于學(xué)生了解土地資源利用中存在的問題，能夠利用資料分析原因并能夠找出解決的方法。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)土地資源有限與無(wú)限性的認(rèn)識(shí)。最后認(rèn)識(shí)到人類的發(fā)展不能夠以犧牲土地資源為代價(jià)。
總之主要是通過(guò)以學(xué)生為主體的活動(dòng)，建立師生互動(dòng)體系，教師引導(dǎo)思維方向，歸納整理思維的線索和知識(shí)的結(jié)構(gòu)，學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)展示，提高興趣，增加感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)思維品質(zhì)。
初二地理土地資源的教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．通過(guò)身邊的事例、說(shuō)明土地利用中存在的問題及解決措施。
2．理解我國(guó)把“珍惜和合理利用每一寸土地、切實(shí)保護(hù)耕地”作為一項(xiàng)基本國(guó)策的重要意義。
過(guò)程與方法
通過(guò)討論我國(guó)土地利用中存在的問題并提出解決辦法、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決實(shí)際問題的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．通過(guò)對(duì)土地資源的認(rèn)識(shí)和、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的土地資源觀。
2．建立節(jié)約資源的意識(shí)、構(gòu)建人地和諧的地理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1．理解我國(guó)的土地國(guó)策。
2．能夠從身邊發(fā)現(xiàn)問題、并提出來(lái)解決措施、養(yǎng)成環(huán)保的生活方式。
教學(xué)難點(diǎn)
分析土地資源利用中產(chǎn)生的問題及對(duì)策。
能夠從身邊發(fā)現(xiàn)問題、并提出來(lái)解決措施、養(yǎng)成環(huán)保的生活方式。
教學(xué)方法
教法
讀圖分析法、歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。
學(xué)法
地圖觀察法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
收集土地資源遭受破壞并造成嚴(yán)重影響的資料和新聞報(bào)道的實(shí)例。
收集各種土地利用類型的圖片、制作成演示文稿。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣）
多媒體播放環(huán)保之歌《我愛您、媽媽》。
教師：歌聲中的“媽媽”指的是誰(shuí)？學(xué)生回答。
承轉(zhuǎn)：土地是山川之根、是萬(wàn)物之本、是人類的衣食父母、土地是一切財(cái)富之源、所有的物華天寶都是土生土長(zhǎng)、土地是過(guò)去的一切、也是將來(lái)的全部。土地資源是可更新資源、但是利用不當(dāng)、不注意保護(hù)、土地資源就不能繼續(xù)利用。目前我國(guó)的土地資源已遭受不同程度的破壞。這節(jié)課我們一起一下。
講授新課
一、土地資源利用中存在的問題
問題引導(dǎo)：我們身邊的土地利用都合理嗎？你聽到或看到哪些破壞土地資源的現(xiàn)象？（學(xué)生利用課前搜集的資料、說(shuō)明土地利用中存在的其他問題。）
學(xué)生交流。
教師展示土地資源破壞的景觀圖片、師生互動(dòng)、讀圖感知林地、草地、耕地因?yàn)椴糠秩说募惫獾降钠茐摹⑼ㄟ^(guò)圖片給學(xué)生以直觀的感知。
階段：土地利用中存在的問題。
二、合理利用每一寸土地
（一）角色體驗(yàn)：小組討論、任選一個(gè)角色（政府官員、、環(huán)保人士、鄉(xiāng)村干部、農(nóng)民）、從角色的心理需求提出建議、你準(zhǔn)備如何保護(hù)土地？說(shuō)出理由。學(xué)生交流。
承轉(zhuǎn)：國(guó)家土地政策的推動(dòng)、有識(shí)之士的努力、使土地資源前景光明。使我們看到了我國(guó)土地資源的希望。
（二）未來(lái)希望：
師生互動(dòng)、讀圖感知保護(hù)土地資源的措施
�、僦矘湓炝�、修堤筑壩、保護(hù)水土
�、谥矘湓炝帧⑾蛏衬M(jìn)軍
�、弁烁�草、退耕還林
�、芙⑼暾姆雷o(hù)林體系
教師：“民以食為天、食以土為源”、離開土地、我們無(wú)處可去；離開土地、我們無(wú)法生存、所以、國(guó)家制定了一項(xiàng)土地基本國(guó)策。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文、說(shuō)明我國(guó)的土地基本國(guó)策和已經(jīng)實(shí)施的土地保護(hù)措施。
承轉(zhuǎn)：針對(duì)我國(guó)土地利用存在的問題、國(guó)家制定政策法令、如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等、并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地、切實(shí)保護(hù)耕地”作為一項(xiàng)基本國(guó)策。要求公民遵守國(guó)家的'法令、違者要追究責(zé)任、受到處罰。為此國(guó)家還將每年的6月25日定為全國(guó)土地日。我們國(guó)家立法、我們公民就應(yīng)自覺守法、加強(qiáng)土地資源的建設(shè)與保護(hù)、是我們每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。切記：保護(hù)土地就是保護(hù)我們的生命線！
三、實(shí)踐探究
�。ㄒ唬┬÷嫶罂s影
多媒體出示漫畫：“小鳥的悲哀”、“小草的哀求”、“飛來(lái)的山峰”。
學(xué)生小組討論的含義、分析土地利用中存在的問題、產(chǎn)生的后果？
1．飛來(lái)的山峰——人口增長(zhǎng)、占用耕地、耕地減少。
2．小鳥的悲哀——亂砍亂伐森林資源遭到破壞、造成水土流失。
3．小草的哀求——過(guò)度放牧、草場(chǎng)資源遭受破壞、土地荒漠化。
�。ǘ┙巧缪荩�
1．“土地門診”
假如你是一名“土地醫(yī)生”、請(qǐng)你針對(duì)土地利用過(guò)程中存在的問題、開出切實(shí)有效的“處方”。
學(xué)生交流。教師。
2．“土地規(guī)劃師”
如果你是一名“土地規(guī)劃師”、請(qǐng)你針對(duì)沙漠、雪山、高寒荒漠、石山等難利用土地、提出合理利用和保護(hù)的措施。
課堂
師生共同本節(jié)的主要內(nèi)容
土地資源的心聲——我的未來(lái)誰(shuí)做主
知識(shí)鏈接
（1）新一輪全國(guó)土地利用變更調(diào)查顯示：目前耕地總面積為18．2574億畝、與19xx年的19．5億畝相比、12年間耕地面積減少了1．2526億畝、平均每年減少0．1043億畝。這18億畝耕地是一條不可逾越的紅線。
�。�2）18億畝耕地：是中華民族的“生命線”。
問題引導(dǎo)：針對(duì)我國(guó)土地資源的國(guó)情特征、我們中學(xué)生能做些什么？
課后調(diào)查
1．對(duì)于咱們學(xué)校或你家所在的小區(qū)的土地利用你有什么合理化建議？你能和你的好朋友們一起也完成一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃圖嗎？
2．請(qǐng)查找本年土地日的主題、理解其含義并向周圍的人宣傳。
初二地理土地資源的教案 篇6
教材分析
本節(jié)內(nèi)容通過(guò)圖表、對(duì)比等方式說(shuō)明了土地資源受各種因素的影響以及人類活動(dòng)的關(guān)系，是為了建立一種評(píng)價(jià)、利用和保護(hù)資源的思維方式。對(duì)于我們農(nóng)業(yè)大國(guó)來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該做到土地資源的合理利用，造福人類；建立和諧的人地關(guān)系。
學(xué)情分析
本班學(xué)生48人，對(duì)地理學(xué)習(xí)有較高興趣的有10人；對(duì)地理知識(shí)理解較好的有17人；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、作業(yè)不按時(shí)完成的有18人。造成這種現(xiàn)狀的原因：
學(xué)生沒有遠(yuǎn)大理想
教師基本上是非專業(yè)（客觀）。
由于初二學(xué)生在開始時(shí)依然是以形象思維、表象思維為主，抽象思維為輔；所以，在教學(xué)中要盡可能理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)“有用的地理”。
教學(xué)目標(biāo)
了解我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀，掌握如何評(píng)價(jià)土地資源；（知識(shí)目標(biāo)）
掌握認(rèn)識(shí)資源的過(guò)程和方法；（能力目標(biāo)）
理解為什么要珍惜每一寸土地。提高保護(hù)和節(jié)約自然資源的意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。 (情感目標(biāo))
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀；
土地資源的利用。
教學(xué)難點(diǎn)：各類土地資源分布不均，質(zhì)量差異大的原因分析。
教學(xué)過(guò)程
土地資源
一、人多地少類型齊全
總面積居世界第三位,人三分之一
教師講解并提供以下資料：
�。�1）我國(guó)山地占國(guó)土總面積的2/3以上，與俄羅斯、加拿大、美國(guó)、巴西、澳大利亞等面積大的國(guó)家相比，我國(guó)山地比重最大。我國(guó)耕地只占土地總面積的1/10，比美國(guó)、印度都低。森林約占國(guó)土總面積的14％，遠(yuǎn)低世界平均水平。
（2）中國(guó)土地資源的絕對(duì)數(shù)量和人均數(shù)量（1992年）；學(xué)生分組討論下列問題，每個(gè)小組選三個(gè)問題討論？然后每個(gè)小組出一名同學(xué)代表全組發(fā)言，全班評(píng)議。
問題投影呈現(xiàn)：
平原以哪種土地利用類型為主？為什么？
高原以哪種土地利用類型為主？為什么？
山地以哪種土地利用類型為主？為什么？
除了上述三種土地利用類型以外還有哪些土地利用類型？
我國(guó)大約有幾種土地利用類型？
哪些屬于已經(jīng)人工改造利用的土地？占總土地面積的多少（％）？其中所占比例最少的是哪兩種土地利用類型？
哪些屬于適宜開墾利用的土地？又占土地總面積的多少（％）？
難于利用的土地主要有哪些？概括一下我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀。
為什么我國(guó)土地資源的利用類型多種多樣？它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件和不利條件？
學(xué)生活動(dòng)略……
教師小結(jié)：（媒體呈現(xiàn)）引導(dǎo)生閱讀：
（1）由于我國(guó)面積遼闊，地形、氣候、土壤等條件復(fù)雜多樣，加上各地農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史、生產(chǎn)水平、土地利用方式等的差異，形成了多種多樣的土地類型。大部分土地經(jīng)過(guò)人工改造利用已成為耕地、草地、林地、建筑用地（占總面積的63.9％）等，適宜開墾利用的土地（約占總面積的17％），但也還有相當(dāng)一部分土地至今未能利用，仍為戈壁、荒漠、高寒石山（約占總面積的19.1％）。
（2）從同學(xué)們的概括來(lái)看，我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀是：土地類型多種多樣；從表中可以看出我國(guó)土地資源絕對(duì)數(shù)量大，人均數(shù)量少；從文字資料中我們可以看出我國(guó)山地多，平地少，耕地、林地比重低，難利用的土地比重大，改造后可以利用的土地資源不多，即后備土地資源不足。
（3）我國(guó)土地資源絕對(duì)數(shù)量大，人均數(shù)量少，對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)是一種不利因素，因此我們必須十分珍惜和合理利用每一寸土地，想方設(shè)法提高土地利用率；我國(guó)山地的比重大，山地一般不利于農(nóng)耕。利用不當(dāng)容易引起水土流失，交通運(yùn)輸也比較困難，但林、礦資源豐富；如何合理開發(fā)山地，保護(hù)耕地，增加林地，是我國(guó)土地資源開發(fā)利用面臨的問題之一；而土地類型多種多樣，又為農(nóng)、林、牧、副、漁的全面發(fā)展提供了有利條件。
承轉(zhuǎn)我們了解了我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀，知道了我國(guó)土地資源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我國(guó)的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？
二、土地資源的區(qū)域差異明顯
教師引導(dǎo)同學(xué)生一起閱讀投影的三大林區(qū)錄相和下面的五幅圖：
我國(guó)干濕地區(qū)圖、中國(guó)地形圖、課本中“草原自東向西的變化”示意圖、課本彩圖18秦嶺—淮河以北的旱田、課本彩圖19秦嶺—淮河以南的水稻田（同時(shí)出示投影片）。
思考以下問題：（投影呈現(xiàn)）
�。�1）我國(guó)的'耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品種上南北方有什么區(qū)別？
�。�2）我國(guó)的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自東向西是如何變化的？
�。�3）我國(guó)的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在林地的品種上有什么區(qū)別？
教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案。
學(xué)生代表發(fā)言后，由學(xué)生小結(jié)：
我國(guó)的耕地主要分布在半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。北方以旱地為主，南方以水田為主。
我國(guó)的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。草地的類型與產(chǎn)草量由東向西隨著降水量的減少而變化。
林地主要集中在東北、西南交通不變的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。從錄像中可發(fā)現(xiàn)：東北林區(qū)具有嶺闊谷寬、氣候冷濕、松林成海；西南林區(qū)高山峽谷、氣候多樣、樹種繁多；東南林區(qū)低山丘陵、氣候濕熱、經(jīng)濟(jì)林盛。
轉(zhuǎn)承 耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源，但是利用不當(dāng)、不注意保護(hù)土地資源就不能繼續(xù)利用。目前我國(guó)的土地資源已遭受到不同程度的破壞，如下面資料所說(shuō)：投影呈現(xiàn)，生讀
�。�1）我國(guó)是世界上最早開始農(nóng)業(yè)耕種的國(guó)家，水土流失已使一部分地區(qū)幾乎變成不毛之地了。據(jù)估計(jì)，我國(guó)水土流失面積達(dá)150萬(wàn)平方千米，每年流失土壤約50億噸。僅黃河水系每年流失土壤就達(dá)16億噸之多。如果將這些流失的泥土堆成高寬各1米的堤壩，就可以繞地球20圈以上。
�。�2）目前，我國(guó)沙漠、戈壁及沙漠化土地面積已達(dá)149.6萬(wàn)平方千米，占到我國(guó)國(guó)土面積的15.5％，也就是說(shuō)我國(guó)的960萬(wàn)平方千米的土地上，超過(guò)1/7的土地已沙化。另外，尚有15.8萬(wàn)平方千米的土地正在沙化，其中包括393公頃農(nóng)田和493萬(wàn)公頃草場(chǎng)。據(jù)專家估計(jì)，目前我國(guó)的沙漠正在以每年1560平方千米的速度繼續(xù)擴(kuò)大。
�。�3）我國(guó)的草場(chǎng)過(guò)度放牧問題十分嚴(yán)重，草場(chǎng)的退化因而也十分嚴(yán)重。據(jù)我國(guó)北方和青藏高原等10個(gè)牧業(yè)省區(qū)統(tǒng)計(jì)，建國(guó)后，牧場(chǎng)放養(yǎng)牲畜頭數(shù)增加了2～3倍，而草場(chǎng)面積卻在減少。嚴(yán)重地過(guò)度放牧，使我國(guó)的草場(chǎng)退化問題十分嚴(yán)重。
�。�4）我國(guó)的森林資源日益減少，從1952年至1985年人口由5.7億增加到了10.59億，幾乎增加了1倍，而同期我國(guó)的森林實(shí)際消耗量大約為60～80億立方米，相當(dāng)于現(xiàn)有森林都已采伐了一遍。例如，新中國(guó)成立初期，東北地區(qū)有成熟的原始森林資源約3.1億立方米，目前已減少了2/3，有些地區(qū)已到了無(wú)林開采的地步。
這些問題大都是由于人為原因造成的，（出示投影片：漫畫《水土流失》、《小草的哀求》）大家結(jié)合漫畫說(shuō)一說(shuō)漫畫反映了什么問題？我們自己生活的地區(qū)中還有哪些破壞與污染土地資源的現(xiàn)象？還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象？請(qǐng)大家討論一下，學(xué)生討論，并由學(xué)生來(lái)概括：
建設(shè)侵占土地資源，日益嚴(yán)重的土壤貧瘠化，不斷加重的土壤鹽漬化，農(nóng)藥和污水的污染等。
講授 面對(duì)這些問題，國(guó)家有以下幾種措施：
�。�1）由國(guó)家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守國(guó)家的法令，違者要追究責(zé)任，受到處罰。
（2）做到土地資源的“開源”與“節(jié)流”相結(jié)合，開荒與植樹造林相結(jié)合，控制建筑用地。
�。�3）加強(qiáng)土地資源的建設(shè)與保護(hù)，在牧區(qū)建設(shè)人工草場(chǎng)，在風(fēng)沙危害的地區(qū)建設(shè)防護(hù)林體系等。
啟發(fā) 大家思考一下：為什么要有這些措施？這些措施能起到保持土地資源的作用嗎？你還有哪些保護(hù)土地資源的建議？你能將這些措施的含義概括為一句話嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論一下，以形成共識(shí)。
教師小結(jié) 土地資源是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，雖然土地資源是可更新資源，但是它又是有限的資源，一旦破壞很難恢復(fù)，而且我國(guó)又是一個(gè)有12億的人口的國(guó)家，要解決這些人口的吃飯問題，必須保護(hù)有限的土地資源。
我們的國(guó)家是一個(gè)法制的國(guó)家，以法律為準(zhǔn)繩來(lái)保護(hù)我們的家園是我們共同的心聲。
在發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)我們的家園時(shí)，一方面應(yīng)從我國(guó)有12億的人口出發(fā)，要做到切實(shí)保護(hù)耕地，少占耕地，如限制大城市的用地規(guī)模，農(nóng)村建房時(shí)應(yīng)將住宅建在荒坡上，平房應(yīng)改為樓房以減少占用耕地等。另一方面我們要在風(fēng)沙危害比較嚴(yán)重的地區(qū)建設(shè)防護(hù)林體系，為保護(hù)草場(chǎng)應(yīng)建立人工草場(chǎng)。我們還應(yīng)在“土地日”（6月25日）時(shí)積極宣傳我們的國(guó)策“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。使之家喻戶曉、人人皆知。
這節(jié)課我們了解了我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀、分布和土地資源利用中的問題及解決措施。大家提出了很好的建議。大家回去以后，調(diào)查一下我們的社區(qū)在土地資源的利用上存在哪些問題？應(yīng)該怎樣解決更好？
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