化學(xué)教案－化學(xué)方程式

化學(xué)方程式 教案

教學(xué)目標(biāo) 

 

1．通過具體化學(xué)反應(yīng)分析，使學(xué)生理解化學(xué)方程式的涵義。

 

2．理解書寫化學(xué)方程式要遵守的兩條原則，能初步掌握用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式的方法。

 

重點(diǎn)和難點(diǎn)

 

1．重點(diǎn)是正確書寫化學(xué)方程式。

 

2．難點(diǎn)是化學(xué)方程式的配平方法。

 

教學(xué)方法

 

講練結(jié)合，配合閱讀。

 

教學(xué)過程 

 

【復(fù)習(xí)提問】

 

1．什么是質(zhì)量守恒定律？

 

2．為什么在化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然是相等的呢？（用原子、分子的觀點(diǎn)說明。）

 

〔引言〕我們已經(jīng)知道質(zhì)量守恒定律，那么在化學(xué)上有沒有一種式子，既能表示出反應(yīng)物和生成物是什么，又能反映出遵循質(zhì)量守恒定律呢？回答是肯定的，這就是化學(xué)方程式。

 

〔板書〕化學(xué)方程式

 

一、化學(xué)方程式

 

用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子。

 

例如，木炭在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為：

 

C+O2CO2

 

〔設(shè)疑〕化學(xué)方程式的寫法是否只要寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式就可以呢？請(qǐng)看磷在氧氣中燃燒的反應(yīng)。

 

〔板書〕磷+氧氣五氧化二磷（改成化學(xué)式）

 

P+O2P2O5

 

〔組織討論〕這個(gè)式子能稱為化學(xué)方程式嗎？為什么？（由學(xué)生回答。）

 

怎樣才能把上式改為化學(xué)方程式呢？

 

〔板書〕二、化學(xué)方程式的書寫方法

 

〔提問〕書寫化學(xué)方程式必須遵守哪些原則？具體的書寫步驟是怎樣的？

 

〔閱讀〕讓學(xué)生帶著問題閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，然后指定學(xué)生回答問題。

 

以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng)為例，說明書寫化學(xué)方程式的具體步驟。

 

〔板書〕1．根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫出反應(yīng)物及生成物的化學(xué)式

 

P+O2─P2O5

 

2．配平化學(xué)方程式 用最小公倍數(shù)法確定系數(shù)。（根據(jù)是質(zhì)量守恒守律）。把短線改等號(hào)。

 

4P+5O2===2P2O5

 

3．注明反應(yīng)發(fā)生的條件

 

4P+5O22P2O5

 

（介紹“△”’“↑”“↓”等符號(hào)表示的意義，及“↑”“↓”符號(hào)的使用范圍）。

 

〔講解〕反應(yīng)條件常見的有：點(diǎn)燃、加熱（△）、高溫、催化劑等。

 

“↑”“↓”號(hào)的使用范圍：在反應(yīng)物中無(wú)氣態(tài)物質(zhì)參加反應(yīng)，如果生成物中有氣體，則在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↑”號(hào)；在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)物無(wú)難溶性物質(zhì)參加反應(yīng)，如果生成物中有固體難溶性物質(zhì)生成，在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↓”號(hào)。（強(qiáng)調(diào)要防止隨意亂標(biāo)）

 

〔板書〕例如：

 

CuSO4+2NaOH===Na2SO4+Cu(OH)2↓

 

〔小結(jié)〕書寫化學(xué)方程式具體步驟（韻語(yǔ)）

 

左邊反應(yīng)物，右邊生成物

 

寫好化學(xué)式，方程要配平

 

短線改等號(hào)，條件要注明

 

生成氣體或沉淀，上下箭頭來分清。

 

強(qiáng)調(diào)書寫化學(xué)方程式的關(guān)鍵和難點(diǎn)是方程式的配平，并要注意其規(guī)范化。

 

〔板書〕三、化學(xué)方程式所表示的意義和讀法

 

〔講解〕以磷在空氣中燃燒的反應(yīng)講解化學(xué)方程式所表示的質(zhì)和量方面的涵義

 

〔板書〕4P+5O22P2O5

 

質(zhì)的方面：略

 

量的方面：略

 

〔過渡〕根據(jù)化學(xué)方程式所表示的各物質(zhì)間的量的關(guān)系，可以用于化學(xué)計(jì)算，這將在下一節(jié)講。

 

〔總結(jié)〕略

化學(xué)方程式 教案（B）

 

教學(xué)目標(biāo) 

 

1．使學(xué)生理解化學(xué)方程式的涵義，并通過化學(xué)方程式的教學(xué)，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

 

2．使學(xué)生能正確書寫并配平簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思維能力。

 

教學(xué)重點(diǎn)

 

化學(xué)方程式書寫和配平。

 

教學(xué)難點(diǎn) 

 

化學(xué)方程式的涵義。

 

教學(xué)過程 

 

〔提問〕請(qǐng)學(xué)生用微觀說法解釋質(zhì)量守恒定律。

 

〔講述〕我們已經(jīng)學(xué)過質(zhì)量守恒定律，知道化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子重新組合成新物質(zhì)的分子的過程，化學(xué)式是用元素符號(hào)表示物質(zhì)組成的式子。那么什么叫做化學(xué)方程式呢？

 

〔板書〕用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式。

 

〔例〕C+O2CO2

 

〔讀法〕碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳。

 

〔提問〕怎樣才算完整的化學(xué)方程式？

 

〔板書〕化學(xué)方程式的書寫方法

 

l．根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫出反應(yīng)物及生成物的化學(xué)式

 

〔板書〕P+O2→P2O5

 

2．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，通過配平的方法建立方程式，使兩邊原子個(gè)數(shù)相等。

 

〔注意〕最小公倍數(shù)法、奇偶法配平。

 

確定系數(shù)，符號(hào)連結(jié)。

 

〔板書〕4P+5O22P2O5

 

〔注意〕△表示點(diǎn)燃或加熱、高溫。催化劑等條件須注在等號(hào)上方。若在反應(yīng)物中無(wú)氣態(tài)物質(zhì)參加反應(yīng)，而生成物中有氣體，則在氣態(tài)物質(zhì)化學(xué)式右邊注上“↑”；在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)，若反應(yīng)物無(wú)難溶性物質(zhì)，而生成物中有固體難溶性物質(zhì)生成，在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↓”號(hào)。

 

CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓

 

〔練習(xí)〕

 

1．下列方程式是否正確

 

KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2

 

錯(cuò)誤  ①?zèng)]配平  ②沒標(biāo)條件  ③O2后沒有打↑

 

C2H2+O2CO2+H2O

 

錯(cuò)誤 沒配平

 

2HgO2Hg+O2↑ 正確

 

Zn+CuSO4===Cu↓+ZnSO4

 

錯(cuò)誤 Cu后不應(yīng)標(biāo)↓。

 

2．課本有關(guān)習(xí)題

 

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