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化學有機合成材料教案
《人教版九年級下冊化學教案：有機合成材料》
1、知道什么是有機物，了解有機高分子材料的分類和用途。
2、了解有機合成材料的特點、用途和對環(huán)境的危害，認識環(huán)境保護的重要性。
3、培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和表達能力，發(fā)展學生科學探究的能力。
教學重難點
識別生活中常見的有機合成材料。
教學工具
學生查閱資料，了解塑料制品的利與弊。
教學過程
(一)創(chuàng)設情境 導入新課
師：“China”表示我們的祖國，它還可以表示什么?
生：瓷器。
師：對!瓷器的出現(xiàn)已成為中華民族文化的象征之一，它創(chuàng)造了新石器時代的仰韶文化。人類社會經(jīng)歷了石器時代、青銅器時代、鐵器時代等，如今有機合成材料成了人們關注的熱點。
板書：課題3有機合成材料
活動探究一
師：什么是有機化合物?請同學們完成課本活動與探究。
學生分組討論，投影展示學生填寫的表格并匯報討論結(jié)果。
師：我們將甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物稱為有機化合物，而氯化鈉、硫酸等不含碳元素的化合物稱為無機化合物。少數(shù)含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等具有無機化合物的特點，因此把它們看做無機化合物。
flash動畫演示：石油中跳出一個個乙烯分子，乙烯分子連成鏈狀。
師：有機物中碳原子間可以連接成碳鏈或碳環(huán)，因此有些有機物的相對分子質(zhì)量比較大，通常稱為有機高分子化合物，像乙烯這類相對分子質(zhì)量較小的稱為小分子，由有機高分子制成的`材料稱為有機合成材料。
活動探究二
師：塑料是一種有機合成材料，請同學們通過實驗來探究塑料的一些性質(zhì)。
學生實驗：
撕扯塑料薄膜
撕扯方向 用力程度 撕口形狀 原因分析
加熱塑料片
所用樣品 操作步驟 現(xiàn)象 分析原因
塑料袋片
鍋柄碎片
通過此實驗，你能得到什么結(jié)論?
小結(jié)：鏈狀高分子都具有熱塑性，加熱軟化后可以加工成各種形狀的塑料制品，也可制成纖維;網(wǎng)狀高分子加熱后不會熔化，具有熱固性，這種塑料一旦加工成型后，不能通過加熱重新回到原來的狀態(tài)。
幻燈片展示：
1.“塑料王”聚四氟乙烯制品。
2.具有熱固性的尿素甲醛制品。
3.電線的包皮聚氯乙烯。
4.聚苯乙烯制成的燈飾。
5.日本鈴木汽車公司制造的全塑汽車。
的階梯![ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]
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