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幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《小小美發(fā)師》含反思（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼挠變簣@中班美術(shù)繪畫教案《小小美發(fā)師》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《小小美發(fā)師》含反思 1
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點：
嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設(shè)計漂亮的發(fā)型。
活動準(zhǔn)備：
1、課件、教師范畫四幅（不同顏色、不同發(fā)型）。
2、不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個，假發(fā)頭套一個。
3、繪畫紙、油畫棒每人一份。
活動方法：
故事法、情景教學(xué)法。
活動過程
一、開始部分
1、談話：（女孩）你的頭發(fā)梳的真漂亮，是誰幫你梳的.？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的？（理發(fā)店）
2、今天老師給小朋友帶來了一個關(guān)于頭發(fā)的故事，請小朋友欣賞。
二、基本部分，
1、出示課件，講述故事：動物王國開了一家理發(fā)店，小動物都來參觀，小狗去理發(fā)……調(diào)皮的太陽娃娃也來了，他看到獅子的新發(fā)型，很羨慕，也想改變發(fā)型，現(xiàn)在他想請小朋友給他設(shè)計新發(fā)型，大家愿意嗎？
2、欣賞各種發(fā)型。
（1）教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
（2）想想這些頭發(fā)怎么畫？
�。�3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識直線、曲線、螺旋線、弧線。（教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察，一邊講解示范，同時教幼兒書空練習(xí)畫線條）
3、教師出示范畫。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察范畫，你們看到了什么樣的發(fā)型？說說教師分別用了什么線條畫頭發(fā)？（直線、曲線、螺旋線、弧線）
（2）談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型，它給帶來了什么樣的感覺？
�。�3）教師講解示范畫頭發(fā)，并提出繪畫要求。
4、播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽的發(fā)型設(shè)計圖在優(yōu)美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)本節(jié)活動情況。
2、組織幼兒在音樂聲離開活動室。
反思：
有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點大膽作畫。
幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《小小美發(fā)師》含反思 2
活動設(shè)計背景
生活化幼兒美術(shù)教育有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，體驗審美感。福祿貝爾曾說過：“通過生活并來自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課�！痹谌粘Ｉ钪校犷^發(fā)是每人每天都會做的事情。而大人們的發(fā)型深深地吸引著孩子，記得有一次我燙了頭發(fā)，孩子們都圍著老師說：“老師，今天你的頭發(fā)太漂亮啦!”有的孩子還說：“我長大了也要做一個像老師一樣的發(fā)型。”孩子們的愿望促使生成了美術(shù)活動《小小美發(fā)師》，也滿足了孩子們的需求。生活化幼兒美術(shù)教育有助于幼兒自我表達(dá)，體驗滿足感和成就感。在生活化的美術(shù)活動中，幼兒敢于表現(xiàn)自己，有著強烈的自我表達(dá)欲望，把自己的情感表露出來。
活動目標(biāo)
1、能夠自主選擇喜歡的材料來制作假發(fā)，獲取撕、貼的技能，發(fā)展手部動作。
2、在活動中，體驗手工制作帶來的成功感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
難點：發(fā)散思維，設(shè)計出不同的假發(fā)發(fā)型。
活動準(zhǔn)備
1、浴帽人手一個(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線、野花、野草、蘆葦花等材料若干
2、假發(fā)套6個，排練好大班的小小模特隊
3、音樂磁帶2盤、錄音機
活動過程
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒制作的興趣。
1、師：小朋友們，今天我們班來了一支小小模特兒隊，大家歡迎!
(在迪斯科的音樂中，學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演)
2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們漂亮嗎?
3、那你們覺得她們哪里最漂亮呢?
教師小結(jié)：原來啊今天哥哥姐姐頭上多戴著漂亮的假發(fā)。
二、欣賞自制假發(fā)，討論制作方法。
1、你們知道這些漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?你們可以去摸一摸、看一看，問一問哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來的。
2、小朋友來，我們一起走下去仔細(xì)的看看。(幼兒上臺欣賞自制假發(fā))
3、誰來說一說你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?
小結(jié)：原來布頭、棉線、鄒紋紙這些材料都可以來做漂亮的假發(fā)。
4、你們想不想用這些材料自己來制作假發(fā)啊?(出示浴帽)
5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小朋友們請你們動動小腦筋和旁邊的好朋友說一說。(幼兒議論、回答)
小結(jié)：小朋友很會動腦筋，想的辦法真不錯。今天我們就用雙面膠來做假發(fā)。
6、(出示貼好雙面膠的浴帽)教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來.,然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰想來試一試。
7、小朋友們我們一起來做一個漂亮的假發(fā)，好嗎?
(手指游戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快樂的魔術(shù)師。)做的時候要撕完一條貼好了再撕一條，寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開始吧!
三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來制作。
(2)指導(dǎo)并幫助能力強的幼兒完成作品。
(3)請先做好假發(fā)的小朋友在看課老師面前展示，說一說你用的是什么材料。
四、展示作品
我們班的小朋友真能干，假發(fā)做得真漂亮，我們也來做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā)，在迪斯科的音樂中展示，體驗成功的喜悅。
教學(xué)反思
結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題，美術(shù)活動《小小美發(fā)師》是讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固撕、剪、折、團(tuán)、擰、貼等技能技巧的運用;培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動。在活動中我著重通過讓幼兒互相為對方設(shè)計發(fā)型，讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂，體驗與同伴合作帶來的成功感。
在活動設(shè)計中，我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個合作學(xué)習(xí)、欣賞生活中的美的環(huán)境，并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習(xí)的素材，讓幼兒運用以前學(xué)過的技能來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動�；顒又兄饕\用了紙，這一直觀而特殊的材料，讓幼兒運用已有的技能，如：剪、折、撕、團(tuán)等，將紙進(jìn)行重新塑造，變成類似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型，并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設(shè)計，更大程度地調(diào)動幼兒活動的積極性，讓幼兒通過美術(shù)活動的形式，來展現(xiàn)生活中的美。
在活動中我還注重了幼兒合作能力的培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與同伴設(shè)計發(fā)型，互相欣賞，進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因為幼兒是兩兩地合作設(shè)計發(fā)型，使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中，增強合作意識，讓每個孩子都得到主動發(fā)展，在互相粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，讓幼兒的手工上升到一個更高的層次。在活動中，我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能，使他們通過手工的形式來展現(xiàn)生活中的美和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界的美。
活動中還有不足之處，主要是我在師幼互動關(guān)系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而教師沒有照顧到所有幼兒的需求，幼兒說的愿望沒有得到滿足。其實，教師可以通過小組討論，增加幼兒表達(dá)想法的途徑，使幼兒表達(dá)的愿望得到滿足。教師可以從旁傾聽，及時記錄幼兒的發(fā)言，然后進(jìn)行小結(jié)。這樣教師角色被重新定位，建立了新型的師幼互動關(guān)系。教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗學(xué)習(xí)，自主發(fā)展都成為了可能。教師在開放性、低結(jié)構(gòu)的生活化幼兒美術(shù)教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的，活動成為教師與幼兒共同探索新知識和相互作用的過程，充滿了自然、快樂、和諧。
幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《小小美發(fā)師》含反思 3
一、活動目標(biāo)
讓幼兒通過繪畫體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣。
培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力，提高他們的動手能力。
學(xué)習(xí)使用不同的顏色搭配來表現(xiàn)頭發(fā)的不同樣式。
通過活動增強自信心，鼓勵孩子表達(dá)自己的想法。
二、適用年齡
中班（4-5歲）
三、準(zhǔn)備材料
彩色鉛筆/蠟筆
白紙
模板（可以是空白的人物頭部輪廓）
鏡子（讓孩子們觀察自己的發(fā)型）
多媒體設(shè)備（用于展示不同風(fēng)格的發(fā)型圖片）
四、活動過程
導(dǎo)入（約5分鐘）
通過多媒體向孩子們展示各種各樣的發(fā)型圖片，并引導(dǎo)他們討論這些發(fā)型的特點以及自己喜歡哪種類型的發(fā)型。
請幾位小朋友上來用鏡子照照自己現(xiàn)在的發(fā)型，并分享一下如果有機會重新設(shè)計自己的發(fā)型會想要什么樣的？
示范與指導(dǎo)（約10分鐘）
老師先在模板上示范如何畫出簡單的幾種基礎(chǔ)發(fā)型（如直發(fā)、卷發(fā)等），同時講解如何選擇合適的顏色進(jìn)行填充。
強調(diào)創(chuàng)作過程中不必拘泥于現(xiàn)實中的樣子，鼓勵大膽想象與創(chuàng)新。
自由創(chuàng)作時間（約20分鐘）
分發(fā)給每位小朋友一張人物頭部輪廓圖作為底稿，讓他們根據(jù)自己的喜好開始設(shè)計“夢想中的`發(fā)型”。
在此期間老師巡回指導(dǎo)，對于遇到困難的孩子給予適當(dāng)幫助。
作品展示與交流（約10分鐘）
完成后，請愿意分享的小朋友上臺介紹自己的作品，包括用了哪些顏色、為什么這樣設(shè)計等等。
其他同學(xué)可以提問或給予贊美，營造積極正面的交流氛圍。
反思環(huán)節(jié)（約5分鐘）
詢問孩子們是否對自己的作品滿意？如果不完全滿意的話，下次還想嘗試怎樣的改變？
討論過程中遇到了什么問題，是如何解決的？
對于今天學(xué)到的新知識有什么感想？
五、注意事項
確保所有使用的材料都是安全無毒的。
注意保持教室內(nèi)的秩序，避免混亂。
尊重每一位孩子的創(chuàng)意，即使成品看起來可能并不完美。
適時地表揚孩子們的努力與成果，增強其成就感。
六、擴展活動建議
可以組織一次小型的“發(fā)型秀”，邀請家長參與進(jìn)來，讓孩子們穿上特別的衣服走T臺展示自己的作品。
利用廢舊物品制作假發(fā)套或其他配飾，增加活動趣味性的同時也培養(yǎng)了環(huán)保意識。
幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《小小美發(fā)師》含反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條與圖案來表現(xiàn)人物的發(fā)型，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
讓幼兒通過繪畫活動，了解美發(fā)師的工作內(nèi)容，體驗為他人設(shè)計發(fā)型的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力以及耐心細(xì)致的作畫習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
重點
學(xué)習(xí)用不同的線條與圖案設(shè)計多樣的發(fā)型。
能夠較為細(xì)致地描繪出人物的頭部輪廓與發(fā)型特征。
難點
如何啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨特新穎的發(fā)型。
引導(dǎo)幼兒在繪畫過程中注意畫面的布局與比例。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、討論法、實踐操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中對美發(fā)店有一定的觀察和了解，知道美發(fā)師可以為人們設(shè)計各種發(fā)型。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
不同發(fā)型的圖片若干，如直發(fā)、卷發(fā)、短發(fā)、長發(fā)等，以及一些時尚發(fā)型設(shè)計的圖片，包括帶有各種裝飾的發(fā)型。
繪畫紙、水彩筆、油畫棒、勾線筆等繪畫工具。
小鏡子若干，以便幼兒觀察自己或同伴的發(fā)型。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）
教師播放一段美發(fā)店的視頻片段，視頻中有美發(fā)師正在為顧客設(shè)計發(fā)型，展示各種美發(fā)工具的使用以及不同發(fā)型的變化過程。
播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到的是什么地方呀？美發(fā)師都做了些什么呢？”引導(dǎo)幼兒回憶視頻內(nèi)容，回答問題，從而引出本節(jié)課的主題——小小美發(fā)師。
�。ǘ┯^察與討論部分（7分鐘）
教師展示收集的不同發(fā)型圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種發(fā)型的特點。
教師：“小朋友們，看看這些發(fā)型，它們都一樣嗎？哪里不一樣呢？”引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)的長短、形狀（直的、卷的）、顏色以及是否有裝飾等方面進(jìn)行觀察和描述。例如：“這是長長的直發(fā)，像瀑布一樣。”“這個是短短的卷發(fā)，像小綿羊的毛卷卷的�！�
組織幼兒分組討論：“如果你是美發(fā)師，你想為顧客設(shè)計什么樣的發(fā)型呢？”鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，分享自己的創(chuàng)意。
�。ㄈ┙處熓痉恫糠郑�5分鐘）
教師在黑板上畫出一個簡單的人物頭部輪廓，向幼兒介紹繪畫頭部輪廓的基本方法和比例，如圓形的臉部、細(xì)長的脖子等。
教師示范設(shè)計發(fā)型：“老師要為這個小朋友設(shè)計一個發(fā)型啦，先從頭頂開始畫一些彎彎的線條，表示卷卷的頭發(fā)，然后在頭發(fā)上畫一些小花朵作為裝飾。”教師邊說邊畫，用不同顏色的水彩筆展示如何用線條和圖案來豐富發(fā)型設(shè)計，同時提醒幼兒注意線條的流暢性和色彩的搭配。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作實踐部分（15分鐘）
教師為每個幼兒發(fā)放繪畫紙、繪畫工具，鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，為紙上的人物設(shè)計發(fā)型。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的繪畫過程，及時給予幫助和鼓勵。對于遇到困難的幼兒，如不知道如何下筆或者畫面布局不合理的，教師可以進(jìn)行個別指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考或給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh；對于有創(chuàng)意和想法的幼兒，教師及時給予肯定和表揚，如：“你設(shè)計的這個發(fā)型好獨特啊，像一個美麗的公主發(fā)型�！�
（五）作品展示與評價部分（5分鐘）
引導(dǎo)幼兒將自己的作品展示在黑板或展示區(qū)上。
教師組織幼兒進(jìn)行作品評價：“小朋友們，現(xiàn)在我們來看看大家設(shè)計的發(fā)型，你最喜歡哪一個呢？為什么？”鼓勵幼兒相互欣賞作品，發(fā)表自己的觀點和評價。教師也對幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評價，肯定幼兒在繪畫過程中的'努力和創(chuàng)意，同時對畫面表現(xiàn)手法、色彩運用等方面提出一些建議和表揚，如：“這位小朋友的線條畫得很流暢，顏色也搭配得很漂亮�！薄澳莻�小朋友的發(fā)型設(shè)計很有想象力，要是能把人物的臉部表情也畫出來就更好了。”
�。┗顒油卣共糠郑�5分鐘）
教師鼓勵幼兒在課后用廢舊材料，如彩色毛線、彩色紙條等，制作一些假發(fā)套，進(jìn)一步體驗美發(fā)師的創(chuàng)意工作。
請幼兒回家后為自己的爸爸媽媽或家人設(shè)計一款發(fā)型，并將設(shè)計過程或想法與家人分享。
六、教學(xué)反思
在本次美術(shù)繪畫活動《小小美發(fā)師》中，通過多種教學(xué)方法的運用，幼兒們積極參與到活動中來，表現(xiàn)出了較高的興趣和創(chuàng)造力。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，美發(fā)店視頻片段的播放有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣，使他們快速進(jìn)入到活動情境中。觀察與討論環(huán)節(jié)，幼兒們能夠仔細(xì)觀察不同發(fā)型的圖片，并積極分享自己的想法，這不僅鍛煉了他們的觀察力，還培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力和想象力。教師示范環(huán)節(jié)為幼兒的繪畫創(chuàng)作提供了直觀的參考，幫助他們了解繪畫的基本步驟和方法。
在幼兒創(chuàng)作實踐過程中，大部分幼兒都能大膽地發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計出各種獨特的發(fā)型。但也有個別幼兒在繪畫技巧和自信心方面存在不足，需要教師更多的指導(dǎo)和鼓勵。在作品展示與評價環(huán)節(jié)，幼兒們相互欣賞作品，能夠發(fā)現(xiàn)他人作品中的優(yōu)點并表達(dá)自己的喜愛，這有助于培養(yǎng)他們的審美能力和欣賞他人的良好品質(zhì)。然而，評價過程中幼兒的評價語言還比較簡單和單一，需要在今后的活動中進(jìn)一步引導(dǎo)他們豐富評價語言，提高評價能力。
活動拓展部分為幼兒提供了更多實踐和分享的機會，能夠進(jìn)一步加深他們對美發(fā)師工作的體驗和理解�？傮w而言，本次活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)過程中還需要不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)方法，關(guān)注個別差異，以更好地促進(jìn)幼兒美術(shù)能力和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《小小美發(fā)師》含反思 5
目標(biāo)：
讓孩子們通過繪畫活動了解不同發(fā)型的特點。
激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
增強手眼協(xié)調(diào)能力及精細(xì)動作的發(fā)展。
學(xué)習(xí)使用基本的畫材（如蠟筆、彩色鉛筆等）進(jìn)行簡單構(gòu)圖。
準(zhǔn)備材料：
A4白紙若干
彩色蠟筆/彩色鉛筆
鉛筆、橡皮
頭像模板（可提前打印好）
不同發(fā)型的照片或圖片作為參考
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
老師展示幾種不同的發(fā)型圖片，并簡要介紹每種發(fā)型的特點�？梢允乾F(xiàn)實生活中的照片也可以是從卡通書中選取的形象。
提問孩子們是否知道這些發(fā)型的名字？他們最喜歡哪種發(fā)型？為什么？
二、示范講解
使用事先準(zhǔn)備好的頭像模板，在黑板上或者大紙上示范如何根據(jù)模特的臉型選擇合適的發(fā)型，并用簡單的線條勾勒出來。
強調(diào)顏色搭配的重要性以及如何利用手中的工具給頭發(fā)上色。
三、動手實踐
分發(fā)A4紙張給每位小朋友，并讓他們挑選自己喜歡的顏色。
小朋友們可以根據(jù)自己的想象為模板上的.頭像設(shè)計一個獨一無二的新發(fā)型。
在這個過程中，老師需要巡視指導(dǎo)，幫助遇到困難的小朋友解決問題。
四、作品展示與分享
完成后，請幾位愿意展示自己作品的小朋友上前介紹他們的創(chuàng)意來源。
其他同學(xué)給予掌聲鼓勵，并分享自己從中學(xué)到了什么。
反思：
本節(jié)課主要目的是讓孩子們通過實際操作體驗到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，同時也能夠了解到關(guān)于發(fā)型的一些基礎(chǔ)知識。但在實施過程中發(fā)現(xiàn)部分孩子對于發(fā)型的設(shè)計缺乏足夠的想象力，可能是因為平時接觸這方面的內(nèi)容較少所致。
未來可以在日常生活中更多地引導(dǎo)孩子們觀察周圍人的發(fā)型變化，激發(fā)他們的好奇心；同時也可以考慮引入更多樣化的教學(xué)資源，比如視頻資料、故事書等來豐富課堂內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對于那些在繪畫方面表現(xiàn)出較強興趣和天賦的孩子，則應(yīng)給予更多的關(guān)注和支持，提供更加專業(yè)的指導(dǎo)，幫助他們在藝術(shù)道路上走得更遠(yuǎn)。
幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《小小美發(fā)師》含反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的線條和圖案來設(shè)計發(fā)型，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
讓幼兒學(xué)會用彩筆或油畫棒進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作和色彩運用能力。
通過活動，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗為他人設(shè)計發(fā)型的快樂。
二、教學(xué)重難點
重點
鼓勵幼兒大膽地運用各種線條和圖案設(shè)計獨特的發(fā)型。
指導(dǎo)幼兒掌握正確的繪畫工具使用方法，如握筆姿勢等。
難點
如何引導(dǎo)幼兒在發(fā)型設(shè)計中體現(xiàn)出一定的創(chuàng)意和美感，避免千篇一律。
幫助幼兒處理好頭發(fā)與頭部輪廓以及面部五官的比例關(guān)系。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、啟發(fā)提問法、實踐操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對發(fā)型有一定的觀察和了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
各種發(fā)型的圖片、視頻資料，如長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā)等，通過多媒體設(shè)備展示。
繪畫紙、彩筆、油畫棒若干。
小鏡子若干，可供幼兒觀察自己的頭發(fā)或模仿發(fā)型。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5分鐘）
教師播放一段美發(fā)秀的視頻片段，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，剛剛我們看到的視頻里，模特們的頭發(fā)漂亮嗎？他們的頭發(fā)都有什么樣的形狀和顏色呀？
教師引導(dǎo)幼兒觀察自己和同伴的頭發(fā)。
師：那現(xiàn)在請小朋友們摸摸自己的頭發(fā)，看看你身邊的小伙伴的頭發(fā)，說一說它們是什么樣子的？是長長的還是短短的？是直的還是卷的？
�。ǘ┗静糠郑�12分鐘）
展示發(fā)型圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同發(fā)型的特點。
教師通過多媒體展示各種不同風(fēng)格的發(fā)型圖片，包括男孩發(fā)型和女孩發(fā)型，如馬尾辮、麻花辮、爆炸頭、板寸頭等。
師：小朋友們，看看這些圖片里的發(fā)型，你最喜歡哪一個？為什么？這個發(fā)型是用什么線條和形狀組成的呢？
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)型的線條，如直線、曲線、波浪線等，以及發(fā)型的形狀，如圓形、三角形、長方形等，并鼓勵幼兒用手在空中模仿畫出這些線條和形狀。
教師示范繪畫發(fā)型
教師在黑板上畫出一個簡單的頭部輪廓，向幼兒示范如何在頭部輪廓上設(shè)計發(fā)型。
師：老師先來給這個小朋友設(shè)計一個發(fā)型哦。我先畫一條彎彎的線作為劉海，然后再用長長的曲線來畫頭發(fā)，像這樣……（教師邊說邊畫）小朋友們，你們可以根據(jù)自己的想法，用不同的線條和圖案來設(shè)計哦。
教師示范過程中，強調(diào)繪畫時的握筆姿勢和線條的流暢性，同時提醒幼兒注意頭發(fā)與頭部輪廓的比例關(guān)系，不要把頭發(fā)畫得過大或過小。
幼兒自由創(chuàng)作
教師為每個幼兒發(fā)放繪畫紙、彩筆或油畫棒，鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象和喜好設(shè)計發(fā)型。
師：現(xiàn)在輪到你們當(dāng)小小美發(fā)師啦！請小朋友們?yōu)榧埳系男∨笥言O(shè)計一個漂亮的發(fā)型，可以是你自己喜歡的發(fā)型，也可以是你想象中的發(fā)型哦。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過程，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面的整潔和色彩的搭配。對于遇到困難的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和幫助，如：“你可以試試用波浪線來畫頭發(fā)，會不會像海浪一樣漂亮呢？”
（三）分享與評價部分（8分鐘）
幼兒作品展示
教師組織幼兒將自己的作品展示在黑板或展示墻上。
幼兒自評與互評
教師引導(dǎo)幼兒先自己介紹一下設(shè)計的發(fā)型：“小朋友們，你設(shè)計的這個發(fā)型叫什么名字呀？你為什么要這樣設(shè)計呢？”
然后請其他幼兒進(jìn)行評價：“你覺得他設(shè)計的發(fā)型漂亮嗎？你最喜歡哪個地方？”
教師在幼兒評價過程中，給予積極的引導(dǎo)和鼓勵，如：“你說得真棒，觀察得很仔細(xì)！”“這個想法很有創(chuàng)意哦！”
教師總結(jié)評價
教師對幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，表揚在繪畫過程中表現(xiàn)出色的幼兒，如線條流暢、色彩鮮艷、創(chuàng)意獨特等方面。
師：小朋友們今天都當(dāng)了一回很棒的小小美發(fā)師，設(shè)計出了這么多漂亮的發(fā)型！有的小朋友用了很多漂亮的顏色，有的小朋友畫的線條特別有趣，老師為你們感到驕傲！希望你們以后能畫出更多更美的.畫哦。
�。ㄋ模┭由觳糠郑�5分鐘）
教師將幼兒的作品裝訂成冊，放在圖書角供幼兒欣賞和交流。
鼓勵幼兒在美工區(qū)用廢舊材料制作假發(fā)套或頭飾，進(jìn)一步豐富幼兒的美術(shù)創(chuàng)作體驗。
六、教學(xué)反思
在本次美術(shù)活動《小小美發(fā)師》中，幼兒表現(xiàn)出了較高的興趣和積極性。通過觀察各種發(fā)型圖片和教師的示范，幼兒對發(fā)型的設(shè)計有了更深入的了解，在創(chuàng)作過程中能夠大膽地運用不同的線條和圖案來設(shè)計發(fā)型，想象力和創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。
在活動過程中，大部分幼兒能夠掌握正確的繪畫工具使用方法，繪畫出的發(fā)型各具特色。但也有個別幼兒在握筆姿勢和線條的控制上還存在一些困難，需要在今后的活動中進(jìn)一步加強指導(dǎo)。在評價環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極參與自評和互評，這不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，也讓幼兒學(xué)會了欣賞他人的作品。然而，在評價過程中，教師的引導(dǎo)還可以更加深入，例如引導(dǎo)幼兒從更多的角度去評價作品，如發(fā)型與人物形象的匹配度等。
總體而言，本次活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，通過美術(shù)活動讓幼兒體驗到了創(chuàng)作的快樂和成就感。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒的個體差異，提供更多的機會讓幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，不斷提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)。
幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《小小美發(fā)師》含反思 7
一、活動目標(biāo)
激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。
通過模擬“美發(fā)師”角色扮演的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)使用不同顏色的彩筆進(jìn)行線條描繪及色彩填充。
增強幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，提高他們對于形狀、顏色等基本概念的認(rèn)知。
二、活動準(zhǔn)備
彩色鉛筆/蠟筆若干
白紙每人一張
各種發(fā)型圖片（可以是卡通人物或者明星的照片）
鏡子一面（用于觀察自己或同伴的臉型）
三、活動過程
(一)導(dǎo)入部分
故事引入：老師先給小朋友講一個關(guān)于小動物們?nèi)ダ戆l(fā)店做頭發(fā)的故事，激發(fā)他們的興趣。
討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子們分享自己最喜歡的發(fā)型是什么樣的？為什么喜歡這種發(fā)型？
(二)主體部分
示范講解：
老師向孩子們展示一些具有代表性的發(fā)型圖片，并簡單介紹這些發(fā)型的特點。
使用黑板或者大白紙作為演示工具，現(xiàn)場繪制幾種基礎(chǔ)的發(fā)型輪廓，如直發(fā)、卷發(fā)等。
實踐操作：
分發(fā)材料給每位孩子。
鼓勵孩子們根據(jù)自己的想象設(shè)計一款獨特的發(fā)型。可以是給自己畫的，也可以是為某個特定的.角色設(shè)計的。
在此過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助遇到困難的孩子解決問題，同時也要鼓勵那些比較害羞不敢下筆的小朋友大膽嘗試。
(三)結(jié)束部分
展示與交流：邀請幾位小朋友上臺展示自己的作品，并簡短地介紹設(shè)計理念。
反饋評價：給予每個參與者正面積極的反饋，強調(diào)每個人的作品都是獨一無二且非常棒的。
四、反思
此次活動中發(fā)現(xiàn)有些孩子在開始階段會感到無從下手，這可能是因為缺乏足夠的自信心或是害怕犯錯。針對這種情況，在未來的教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)孩子的自信心，教會他們正確面對失敗的態(tài)度。
另外，還可以增加更多互動性更強的游戲環(huán)節(jié)來吸引孩子們的注意力，比如設(shè)置一個“最佳創(chuàng)意獎”，以此激勵大家積極參與進(jìn)來。
最后，考慮到班級內(nèi)可能存在不同程度的藝術(shù)天賦差異，今后應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同孩子的能力水平制定更為個性化的指導(dǎo)方案，確保每一位學(xué)生都能從中受益。
幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《小小美發(fā)師》含反思 8
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條與圖案，創(chuàng)造性地裝飾人物的頭發(fā)，表現(xiàn)出不同的發(fā)型。
鼓勵幼兒大膽想象，體驗自由創(chuàng)作的樂趣，提高幼兒的審美能力與動手能力。
通過繪畫活動，增進(jìn)幼兒對美發(fā)師職業(yè)的了解與認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒對生活中美好事物的觀察力。
二、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中對美發(fā)師的工作有一定的觀察和了解，有過簡單的繪畫人物經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備：
各種發(fā)型圖片若干（包括直發(fā)、卷發(fā)、短發(fā)、長發(fā)等不同款式），美發(fā)工具圖片（如剪刀、梳子、吹風(fēng)機等）。
繪畫紙、水彩筆、油畫棒、勾線筆等繪畫工具。
范例作品若干（不同發(fā)型的人物繪畫）。
三、活動過程
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播放一段美發(fā)店的視頻或音頻，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，剛剛我們聽到的是什么聲音呀？（引導(dǎo)幼兒回答出美發(fā)店的聲音）
師：那你們有沒有去過美發(fā)店呢？在美發(fā)店里都能看到什么呀？（鼓勵幼兒積極分享自己在美發(fā)店的經(jīng)歷）
展示各種發(fā)型圖片和美發(fā)工具圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：看，老師今天帶來了好多漂亮的發(fā)型圖片，大家快來看看，這些發(fā)型都有什么不一樣呀？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)型的長短、曲直、顏色等特征）
師：那這些又是什么呀？（展示美發(fā)工具圖片）它們是美發(fā)師用來做什么的呢？（幫助幼兒了解美發(fā)工具的用途）
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出示范例作品，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
師：老師還畫了一些漂亮的畫，畫里的小朋友都去美發(fā)店做了新發(fā)型，我們一起來看看吧！
師：你們覺得這些發(fā)型漂亮嗎？是用什么畫出來的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察繪畫作品中線條和圖案的運用）
師：那如果讓你們來當(dāng)小小美發(fā)師，你們想給畫里的小朋友設(shè)計什么樣的發(fā)型呢？（鼓勵幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法）
教師示范繪畫步驟。
師：現(xiàn)在老師來當(dāng)美發(fā)師，給一個小朋友設(shè)計發(fā)型哦！首先，我們要先畫一個圓圓的'腦袋。（用勾線筆在繪畫紙上畫一個圓形）
師：然后，在腦袋上畫出頭發(fā)的輪廓，可以是長長的直發(fā)，像這樣。（用線條畫出長長的直發(fā)）
師：接下來，我們可以用各種線條和圖案來裝飾頭發(fā)啦！比如，可以畫一些波浪線表示卷發(fā)，或者畫一些小花、星星等圖案。（示范用不同的線條和圖案裝飾頭發(fā)）
師：最后，給頭發(fā)涂上漂亮的顏色，再畫上小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴，這樣一個有著漂亮發(fā)型的小朋友就畫好啦�。ㄓ糜彤嫲艋蛩使P給頭發(fā)上色，并完成人物面部的繪畫）
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在輪到你們這些小小美發(fā)師大顯身手啦！請你們選擇自己喜歡的繪畫工具，給畫紙上的小朋友設(shè)計一個獨特的發(fā)型吧！記得要用各種線條和圖案來裝飾哦，讓發(fā)型變得更加漂亮。
教師在巡回指導(dǎo)過程中，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面的整潔和構(gòu)圖的合理性，及時給予幼兒肯定和表揚，對遇到困難的幼兒給予幫助和引導(dǎo)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
作品展示與評價。
師：小朋友們，我們的美發(fā)店營業(yè)結(jié)束啦！現(xiàn)在請大家把自己的作品拿過來，貼在展示墻上，我們一起來欣賞一下吧！
教師引導(dǎo)幼兒依次介紹自己的作品，包括設(shè)計的發(fā)型名稱、使用的線條和圖案以及為什么要這樣設(shè)計等。
其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予評價，可以說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡等。教師對幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，給予鼓勵和表揚。
活動總結(jié)與延伸。
師：今天小朋友們都當(dāng)了一回小小美發(fā)師，設(shè)計出了這么多漂亮的發(fā)型，老師真為你們感到驕傲！在生活中，美發(fā)師可以用他們的巧手讓人們變得更加美麗自信。那除了美發(fā)師，還有很多其他的職業(yè)也能給人們帶來美好哦，比如化妝師、服裝設(shè)計師等等。小朋友們回家后可以和爸爸媽媽一起討論一下，還有哪些職業(yè)可以讓人變得更美呢？
教師可以將幼兒的作品布置在教室的美工區(qū)或展示區(qū)，供幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí)。同時，在美工區(qū)投放更多的繪畫材料和美發(fā)相關(guān)的素材，鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行美發(fā)主題的繪畫創(chuàng)作或手工制作，如用彩紙制作假發(fā)套等。
四、活動反思
本次美術(shù)繪畫活動《小小美發(fā)師》，以幼兒生活中常見的美發(fā)師職業(yè)為切入點，通過多種形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)型設(shè)計繪畫創(chuàng)作，較好地達(dá)成了活動目標(biāo)，幼兒在活動中表現(xiàn)出了較高的積極性和創(chuàng)造性。
在活動導(dǎo)入部分，通過播放美發(fā)店視頻和展示發(fā)型圖片、美發(fā)工具圖片，有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，為后續(xù)的創(chuàng)作活動奠定了良好的基礎(chǔ)。在基本部分，范例作品的展示與討論環(huán)節(jié)，幼兒能夠認(rèn)真觀察并積極發(fā)表自己的想法，教師的示范繪畫步驟清晰明了，讓幼兒對繪畫過程有了直觀的了解。在幼兒自由創(chuàng)作過程中，大部分幼兒能夠大膽地運用各種線條和圖案進(jìn)行發(fā)型設(shè)計，色彩搭配也較為豐富多樣，表現(xiàn)出了較強的想象力和創(chuàng)造力。教師的巡回指導(dǎo)及時、到位，能夠關(guān)注到每個幼兒的創(chuàng)作情況，給予個性化的支持和鼓勵，幫助幼兒克服困難，順利完成作品。
然而，在活動過程中也存在一些不足之處。例如，在作品展示與評價環(huán)節(jié)，雖然幼兒能夠積極參與介紹和評價，但評價方式還可以更加多樣化，如可以引導(dǎo)幼兒從線條運用、色彩搭配、創(chuàng)意新穎性等多個維度進(jìn)行評價，進(jìn)一步提高幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力。另外，在活動時間的把控上還需要更加精準(zhǔn)，部分幼兒在創(chuàng)作過程中過于追求細(xì)節(jié)，導(dǎo)致時間略顯緊張，在今后的活動中可以提前對幼兒進(jìn)行時間管理方面的引導(dǎo)。
針對以上問題，在今后的教學(xué)活動中，我將不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法與策略，注重活動環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)處理，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的美術(shù)教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒在美術(shù)領(lǐng)域的全面發(fā)展。
幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《小小美發(fā)師》含反思 9
目標(biāo)：
讓孩子們了解不同發(fā)型的特點。
培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力，通過繪畫表達(dá)自己對美的理解。
提高孩子使用彩色筆、蠟筆等工具的能力。
促進(jìn)同伴之間的交流與合作。
準(zhǔn)備材料：
彩色打印紙若干
蠟筆/彩色鉛筆/水彩筆
安全剪刀（用于教師示范）
頭像輪廓模板（可提前準(zhǔn)備或讓孩子們自由發(fā)揮）
活動流程：
一、引入話題
教師展示幾種不同的發(fā)型圖片（如直發(fā)、卷發(fā)、辮子等），引導(dǎo)孩子們觀察并討論每種發(fā)型的特點。
詢問孩子們喜歡哪種發(fā)型，并嘗試描述其特征。
二、示范教學(xué)
教師選取一種簡單的發(fā)型進(jìn)行現(xiàn)場繪制演示，同時講解如何使用手中的畫具來表現(xiàn)頭發(fā)的不同質(zhì)感。
強調(diào)安全使用剪刀的重要性（如果計劃讓孩子們剪裁的話）。
三、創(chuàng)作時間
分發(fā)頭像輪廓給每位小朋友，鼓勵他們根據(jù)自己的想象為“模特”設(shè)計一款獨特的'發(fā)型。
在此過程中，老師巡回指導(dǎo)，幫助遇到困難的孩子解決問題，同時也要注意觀察每個孩子在創(chuàng)作時的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С帧?/p>
四、作品分享
邀請幾位愿意上臺展示自己作品的小朋友，讓他們向大家介紹自己的設(shè)計理念。
其他同學(xué)可以提問或者給予正面反饋。
五、總結(jié)反思
和孩子們一起回顧今天的活動內(nèi)容，討論哪些地方做得好，哪些方面還有待改進(jìn)。
強調(diào)每個人都有自己獨特的想法和風(fēng)格，重要的是勇敢地展現(xiàn)自我。
反思：
本次活動成功激發(fā)了孩子們對于創(chuàng)造美好事物的興趣，但也有部分孩子因為害怕做錯而不敢大膽嘗試。未來需要更加注重培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵大膽創(chuàng)新。
由于時間限制，未能充分讓每一位孩子都有機會分享自己的作品。下一次活動將考慮分組輪流展示的方式，確保每個人都能得到關(guān)注。
在材料選擇上還可以更豐富多樣一些，比如加入布料、羽毛等非傳統(tǒng)材料，這樣可以讓孩子們體驗到更多元化的藝術(shù)創(chuàng)作過程。
幼兒園中班美術(shù)繪畫教案《小小美發(fā)師》含反思 10
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的線條和圖案來設(shè)計發(fā)型，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，體驗為他人設(shè)計發(fā)型的快樂。
讓幼兒了解一些簡單的美發(fā)工具和發(fā)型樣式，增進(jìn)對生活事物的認(rèn)知。
二、教學(xué)重難點
重點
鼓勵幼兒大膽地運用各種線條和圖案進(jìn)行發(fā)型設(shè)計。
讓幼兒能夠清晰地描繪出人物頭部的輪廓，并在頭部合適的位置添加發(fā)型。
難點
引導(dǎo)幼兒設(shè)計出富有創(chuàng)意和美感的發(fā)型，且線條和圖案的組合要協(xié)調(diào)、自然。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、啟發(fā)引導(dǎo)法、實踐操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種發(fā)型圖片、美發(fā)工具圖片若干，如剪刀、梳子、吹風(fēng)機等，通過圖片展示讓幼兒對美發(fā)有初步的直觀認(rèn)識。
繪畫紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具，為幼兒的創(chuàng)作提供材料支持。
示范畫若干，展示不同風(fēng)格的發(fā)型繪畫作品，給幼兒提供創(chuàng)作思路和參考范例。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）
播放一段歡快的理發(fā)店背景音樂，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，引起幼兒的興趣。
教師提問：“小朋友們，我們剛剛聽到的音樂是在哪里會聽到呀？”引導(dǎo)幼兒回答出理發(fā)店。然后教師繼續(xù)提問：“那你們在理發(fā)店看到過哪些漂亮的發(fā)型呢？”鼓勵幼兒積極分享自己的觀察和經(jīng)歷。
�。ǘ┗静糠郑�12分鐘）
展示各種發(fā)型圖片
教師依次展示長直發(fā)、短卷發(fā)、雙馬尾、丸子頭等不同發(fā)型的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每種發(fā)型的特點，如線條的形狀（直線、曲線、波浪線等）、頭發(fā)的長短、疏密等。
教師針對每一張圖片進(jìn)行簡單的講解，例如：“這是長直發(fā)，它是由長長的直線組成的，看起來很柔順�！睅椭變焊玫乩斫獍l(fā)型與線條之間的關(guān)系。
介紹美發(fā)工具
展示美發(fā)工具圖片，向幼兒介紹剪刀可以用來剪頭發(fā)，梳子可以梳理頭發(fā)，吹風(fēng)機可以把頭發(fā)吹干并吹出造型等，讓幼兒對美發(fā)工具的作用有初步的了解，豐富幼兒的生活認(rèn)知。
教師示范繪畫
教師在黑板上畫出一個簡單的人物頭部輪廓，向幼兒強調(diào)頭部的形狀和比例，如圓形的臉、大大的眼睛、小小的鼻子和嘴巴等。
然后教師開始示范設(shè)計發(fā)型，選擇一種發(fā)型樣式，如卷發(fā)，用波浪線來表現(xiàn)卷發(fā)的形狀，從頭頂開始慢慢地畫出彎曲的波浪線，一邊畫一邊向幼兒講解繪畫的方法和技巧，如線條要流暢、疏密要適當(dāng)?shù)取Ｊ痉哆^程中，教師還可以適當(dāng)添加一些裝飾，如發(fā)夾、頭花等，讓發(fā)型更加美觀。
（三）幼兒創(chuàng)作（15分鐘）
教師提出繪畫要求：“小朋友們，現(xiàn)在你們都是小小美發(fā)師，要為自己喜歡的人設(shè)計一款漂亮的發(fā)型哦�？梢韵犬嬕粋�大大的頭，然后在頭上設(shè)計出獨特的發(fā)型，還可以給頭發(fā)加上漂亮的顏色�！�
為幼兒發(fā)放繪畫工具，讓幼兒自由創(chuàng)作。在幼兒創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察每個幼兒的創(chuàng)作情況，鼓勵幼兒大膽想象，嘗試不同的線條和圖案。對于遇到困難的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和幫助，如引導(dǎo)幼兒回憶剛剛看到的發(fā)型圖片，或者提示幼兒可以嘗試用不同的線條來組合。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評價（5分鐘）
作品展示
組織幼兒將自己的作品展示在黑板或展示墻上，讓每個幼兒都有機會展示自己的創(chuàng)作成果。
作品評價
教師首先對幼兒的'作品給予肯定和鼓勵，如：“小朋友們，你們都太棒了！設(shè)計出了這么多漂亮的發(fā)型，老師都很喜歡�！�
然后邀請個別幼兒來介紹自己設(shè)計的發(fā)型，包括發(fā)型的名稱、設(shè)計靈感等，提高幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。
其他幼兒可以發(fā)表自己對作品的看法和感受，如：“我覺得他畫的發(fā)型很漂亮，顏色也很鮮艷。”教師在幼兒評價的過程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞他人的作品，發(fā)現(xiàn)他人作品中的優(yōu)點。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的繪畫材料和美發(fā)相關(guān)的材料，如彩色毛線、珠子等，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作不同風(fēng)格的發(fā)型作品，或者制作立體的發(fā)型裝飾。
開展美發(fā)角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體驗美發(fā)師的工作，鞏固對美發(fā)知識和技能的掌握。
七、教學(xué)反思
在本次美術(shù)繪畫活動《小小美發(fā)師》中，通過多種教學(xué)方法的運用，幼兒表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，理發(fā)店背景音樂的播放有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣和好奇心。展示發(fā)型圖片和介紹美發(fā)工具環(huán)節(jié)，豐富了幼兒的認(rèn)知，為他們的創(chuàng)作提供了素材和靈感。教師的示范繪畫清晰地展示了繪畫的步驟和方法，幫助幼兒更好地理解和掌握。
在幼兒創(chuàng)作過程中，大部分幼兒能夠大膽地運用各種線條和圖案進(jìn)行發(fā)型設(shè)計，并且想象力豐富，有的幼兒還為發(fā)型添加了獨特的裝飾。但也有個別幼兒在繪畫時遇到了一些困難，如線條不夠流暢、發(fā)型設(shè)計較為簡單等。在今后的教學(xué)中，對于這些幼兒可以給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機會，幫助他們提高繪畫技能。
在作品展示與評價環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，能夠勇敢地介紹自己的作品，并對他人的作品發(fā)表自己的看法。通過這個環(huán)節(jié)，不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的審美能力和欣賞他人的品質(zhì)。然而，評價過程中教師的引導(dǎo)還可以更加深入，例如引導(dǎo)幼兒從更多的角度去評價作品，如色彩搭配、創(chuàng)意等。
總體而言，本次活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)過程中還存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)實踐中不斷改進(jìn)和完善，以提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
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