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大班美術(shù)公開課教案《美麗的花手帕》（精選17篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)公開課教案《美麗的花手帕》，歡迎大家分享。
大班美術(shù)公開課教案《美麗的花手帕》 1
活動意圖：新《綱要》提出："幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感"。然而傳統(tǒng)的美術(shù)教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段，其精細動作發(fā)展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的扎染活動，讓幼兒在自主印染"花手帕"，體驗扎染藝術(shù)的魅力以及活動帶來的滿足感與成就感。
活動目標：
1、了解扎染的基本步驟與方法；
2、能夠選擇不同的.材料進行大膽操作，感受扎染的奇妙；
3、通過欣賞與進一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，體驗制作的樂趣。
活動準備： 1、經(jīng)驗準備：捆、扎的技巧與方法
2、物質(zhì)準備：
（1）扎染手帕成品；
（2）扎染制作步驟圖譜；
�。�3）扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形狀的玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲、水桶、鹽、抹布等；
�。�4）展示板。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個魔術(shù)。小朋友仔細看了。
教師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。
提問：
1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮？漂亮在哪里？
2、小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的？
二、教師示范：（出示扎染材料）
1、初步講解扎染制作過程，出示制作步驟圖譜；
2、示范扎染手帕的基本過程，選擇材料——捆扎——浸泡——清洗——晾干；
3、引導(dǎo)幼兒觀察制作材料，共同討論不同材料的用途和使用方法。
三、幼兒操作：
師：小朋友們也來當個小小魔術(shù)師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。
1、分發(fā)材料，教師作適當衛(wèi)生要求；
2、教師巡回并適時指導(dǎo)。
四、展示總結(jié)：
將幼兒的作品粘到展示班上，根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。
活動延伸：
1、可將扎染材料投放至手工區(qū)角；
2、可將成品放至娃娃家的商店。
大班美術(shù)公開課教案《美麗的花手帕》 2
活動目標：
1．掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規(guī)則。
2．培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和愛好。
3．養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習慣。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
1．故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。
2．8開、16開宣紙每人4～6張、調(diào)好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。
3．課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，趕緊到商店買來花手帕。
提問：花手帕有什么作用?
分析：這不只是一個美術(shù)活動，也是一個培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和品質(zhì)的好機會。
二、播放扎染PPT，欣賞并討論
引導(dǎo)幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五顏六色。)
分析：孩子們在欣賞的過程中，培養(yǎng)了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。
三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品
1．戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。
2．將白色的宣紙進行多層折疊，注意對角和對邊。
3．將折好的'宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。
4．將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。
5．提問：在給“小手帕”染色的時候我們要注意什么呢?
分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列，引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。
四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”
1．通過反復(fù)的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。
2．通過反復(fù)的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。
3．過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質(zhì)量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。
教學反思：
本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴散現(xiàn)象，因為考慮到站到前面來有些擁擠，所以，給孩子們準備了地墊坐下，沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多，在聽小朋友交流方法，老師示范小結(jié)時，在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了，更有甚者玩起地墊來�？磥�，要用這個方法還應(yīng)注意兩點：事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下，第一次用孩子太興奮了；這種方法可能更適合人少的時候采用。
大班美術(shù)公開課教案《美麗的花手帕》 3
活動目標：
1、初步學習浸染的基本方法。
2、感受浸染活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2、紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。
活動過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入（魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣）
1、導(dǎo)入魔術(shù)，師：小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎？今天何老師要來變魔術(shù)。幼兒回答。
2、教師出示紙袋，請問我的紙袋里有東西嗎？幼兒回答。師：魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么？幼兒回答。
3、教師變出三封信，小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎？信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？幼兒回答。
4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西？我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。
5．教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6．教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢？答案就在第三封信里。第三封信里是一個U盤，我們一起去找尋答案吧。
二、播放微課，介紹紙巾浸染過程。
1、教師播放微課視頻。
2、幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。
看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧�。ㄏ日郫B，然后再染）我們把這個過程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。
三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染（通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力）
1、老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎？
2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)�，F(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧！
3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。
五、活動延伸
師：其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦！
《漂亮的手絹》活動反思：
這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹做成課件，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的感受染出來的手絹，說說他們與普通的.手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點。
教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。
雖然完整的上完了這節(jié)課，但有些地方還存在不足。示范的時候，可以引導(dǎo)幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難，應(yīng)該給予及時的指導(dǎo)，鍛煉幼兒克服困難的能力。
再次教師在示范點染時，應(yīng)該說的更詳細些準確些，以免幼兒在操作過程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動結(jié)束時，可以引出不同形狀的紙印染出來的手絹，為下次活動做鋪墊
大班美術(shù)公開課教案《美麗的花手帕》 4
教學內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準實驗教科書，美術(shù)四年級上冊，第2課花手帕的教學活動一。
教學目標：
1、了解制作花手帕的基本方法與要領(lǐng)，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。
2、培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度和對民間藝術(shù)的熱愛。
3、學生自主完成一張花手帕。
教學重點：
讓學生學會手帕的制作方法與步驟。
教學難點；
學生耐心、細致的學習態(tài)度的培養(yǎng)。
教學準備
1、學生：水彩顏料及生宣紙。
2、教具及課件。
教學過程
一、談話引入：
同學們，請大家觀察老師手中的手帕與我們平時的手帕有什么不同？然后說一說你有什么感受？
生：述自己的.想法與感受。
師：既然同學們都覺得老師手重的手帕非常的漂亮，那你們想制作一張這樣的手帕嗎？（想）我們今天就一起來制作一張這樣的手帕吧！
老師板書：花手帕
二、欣賞感受
1、在同學們制作話手帕以前，首先請同學們欣賞以下其他同學制作的手帕吧！并邊看邊想怎樣才制作成這樣的話手帕？
2、同學們欣賞。
3、抽學生說一說制作話手帕的步驟。
教師小結(jié)：制作花手帕需要兩個步驟，一是折紙，二是染色。
三、方法指導(dǎo)
1、教師：首先我們來了解一下折紙，看一下這里邊有那些學問。
我想知道同學們能用幾種方法把這張紙折起來。每個同學試一試，然后老師抽同學起來折給大家看看，希望同學們想到的方法不一樣。
2、學生展示自己的折法。
3、教師小結(jié)：從同學們剛才的折法中我們可以看出，折紙的方法是多種多樣的，等會兒同學們在制作花手帕時，請同學們根據(jù)當時的情況，選擇合適的折法。
4、教師：現(xiàn)在我們來學習染法。
染法的種類很多，根據(jù)教材，我們今天著重介紹兩種，一種是浸染，一種為點染。
�。�1）我先為同學們介紹浸染。浸染就是把折好的紙放入調(diào)好的顏料中浸一下，其具體的操作方法請同學們看課件。（課件展示）
老師：現(xiàn)在同學們明白什么是浸染了吧？（明白了）那我們就來學習另一種染法，點染吧！
�。�2）點染就是把水彩顏料直接滴在折好的紙上，其具體的操作方法請同學們看課件。（課件展示）
5、老師小結(jié)并提出制作中的注意事項。
現(xiàn)在同學們已經(jīng)學會了花手帕的制作，但老師還要提醒同學們注意以下一些事。
（1）顏料自己要先調(diào)好，畫面應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺變化。
�。�2）染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間越長則紙帕吸收的顏料越多，面積越大。反之則少，面積越小。
�。�3）最后一點，也是最重要的一點，紙在吸收水分后會十分的脆弱，稍不小心就會接破前功盡棄，希望同學們盡量控制水分的吸收和展開時小心一些。
四、自主表現(xiàn)
1、學生分小組制作花手帕，將作業(yè)紙采用不同的的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作2---4張美麗奇特的花手帕。
2、教師巡視指導(dǎo)，即使發(fā)現(xiàn)問題及糾正。染得好的叫學生適可而止。
五、評析交流
1、將學生作品進行展示。
2、提問，你喜歡那一張，為什么？
六、課堂小結(jié)：
1、這節(jié)課同學們有什么收獲？
2、老師小結(jié)結(jié)束課堂。
大班美術(shù)公開課教案《美麗的花手帕》 5
教學目標：
1、學習捆扎、染制花手帕的方法。
2、能制作出創(chuàng)新的花紋圖案。
3、了解民間傳統(tǒng)扎染工藝的制作方法，感受民間藝術(shù)的魅力。
教學重點：捆扎、染制手帕的方法。教學難點：花紋圖案的創(chuàng)新。
導(dǎo)學過程：
一、游戲?qū)?/p>
師：課前布置大家學習打結(jié)，任務(wù)完成了嗎？
現(xiàn)在我們就來玩兩個關(guān)于打結(jié)的游戲吧！請大家聽清楚要求再開始。
1.請你在一根繩子上打一個結(jié)，越快越好。
2.請你用繩子在白手帕上打一個結(jié)，越緊越好。
師：今天我們就來學習用捆扎的方法來染制花手帕。
導(dǎo)入課題——捆扎花手帕
（用游戲的方式導(dǎo)入課題，打結(jié)游戲也是為下一步的捆扎打基礎(chǔ)。）
二、捆扎方法探究
師：游戲繼續(xù)，請大家仔細看下面一段視頻，這次老師要請你回答兩個問題。（播放捆扎視頻）
1． 視頻中提到：扎染第一步是要折疊布料，第二部就是纏線打結(jié)。那么請問這兩個結(jié)在捆扎之前的折疊方法有什么不一樣？
�。ㄔ谇懊嬗螒蛑羞x一塊學生隨意捆扎的手帕，和一塊扇形折痕的手帕比較，請學生找出他們的不同折疊方法——隨意折、有規(guī)律地折疊。追問：你還有不同的折疊方法嗎？）
2． 主持人說：看似一樣的折疊、捆扎方法，染出來的圖案會不同。這是真的嗎？
（是真是假我們用事實說話。準備兩塊按田字格折好的手帕，請一位同學上臺與老師合作，嘗試捆扎手帕的一個角，然后染色，看看會怎樣�？桃馀c學生捆扎不一樣的角，如：邊角和中心角，產(chǎn)生不一樣的圖案讓學生比較。追問：為什么會產(chǎn)生不一樣的花紋？）
師：手工捆扎產(chǎn)生千變?nèi)f化的圖案，這正是我們扎染藝術(shù)的神奇所在。不如我們一同走進云南大理的周城，去那里探訪神奇而古老的民間扎染工藝。（播放扎染視頻）
三、探究捆扎結(jié)與圖案的奧秘，嘗試染色的方法。
師： 這里的扎染有一千多種紋樣，讓人眼花繚亂！老師今天也帶來了幾個捆扎結(jié)：1號結(jié)“塔型扎”，2號結(jié)“蛇行扎”，還有兩種奇怪的捆扎方法我先買個關(guān)子。我們的游戲仍在繼續(xù)，這一次，我要來尋找我們班的最強大腦。
�。ǔ鍪舅膫�捆扎結(jié)和四塊染制好的手帕。）
師：你能找出扎染手帕對應(yīng)的捆扎結(jié)嗎？這需要一定的空間想象能力。
你們選對了嗎？不如我們拿一個捆扎結(jié)下來現(xiàn)場染制。誰愿意來大膽嘗試？
�。ㄕ堃幻麑W生上臺染色，在實物投影下操作。
染制之前一定要戴上手套，邊角可以浸染，中間就要擠染料了；
2.染的時候要轉(zhuǎn)動手帕，保證兩邊都染到。一遍染一邊擠，一來可以讓顏色充分滲透，二來還可以擠掉多余的染料；
3.染好就可以剪線了，剪線的時候要特別小心，不要剪到手帕更不要剪到自己的小手。）
（展開手帕）其實最強大腦就是我們集體的智慧！3號結(jié)染出來圖案呈螺旋狀，所以叫“螺旋扎”。
4號結(jié)里面捆扎了很多圓形的東西，所以我們叫“圓形扎”。猜猜里面是什么？（玻璃彈珠）還可以用什么替代？堅果？豆子？米粒？甚至乒乓球等等。
小結(jié)：扎染藝術(shù)來自民間，技法有限，創(chuàng)意無限，所形成的效果也是無窮無盡的`！4號這個“圓形扎”染出來的作品圖案看不太清了，請大家?guī)兔φ乙徽沂〉脑�。（生找到兩點：有可能捆扎得不夠緊，也有可能是染色的時候染料太多導(dǎo)致染過了。）師：其實我們?nèi)旧臅r候不是染料越多越好，應(yīng)該適可而止，染透即可。甚至像1號作品那樣在捆扎的地方適當留白，藍白相應(yīng)，清新素雅，我特別喜歡！
四、接下來的游戲時間要交給大家，想不想自己動手來染制一塊花手帕呢？動手之前一定要看清楚游戲規(guī)則！
1.請用折疊、捆扎、染色的方法制作一塊扎染花手帕，創(chuàng)作出與眾不同的圖案花紋； 2.選擇自己喜歡的顏色，單色或者多色，注意色彩搭配和諧。溫馨提示：染色時請戴上手套，注意桌面、地面及個人的衛(wèi)生。
五、展示評價
六、拓展
扎染作為一種民間傳統(tǒng)手工藝不僅存在于少數(shù)民族地區(qū)，而且已經(jīng)慢慢滲透到現(xiàn)代社會生活的各個方面。人們在保留原有工藝的同時，又融入了許多現(xiàn)代元素，使得扎染藝術(shù)有了新的生命力！
中國民間藝術(shù)并非古老過時，親歷其中，你才會明白這是一種怎樣的美麗和魅力。我們學校的一年一度的手工藝術(shù)節(jié)，今年就打算以“扎染”為主題來開展，希望號召所有的師生甚至家長一起來傳承經(jīng)典民間藝術(shù)，并將其發(fā)揚光大！相信在座的大家——你們也可以做到！
（掌聲送給自己。今天的課就到這里，謝謝大家�。�
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活動目標
1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。
2、大膽參與印染活動，感受色彩美。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動過程
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎？
師：今天呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
師：有的小朋友真聰明，今天3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢？
師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊漂亮的.花手帕給我的媽媽。
師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎？
二、基本環(huán)節(jié)。
（一）帶領(lǐng)幼兒欣賞成品
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕
2、引導(dǎo)幼兒說出花手帕制作所需的材料。
小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。
�。ǘ┙處熇靡曨l展示臺示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。
師：小朋友，你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀？先看好老師是怎么做的。
首先拿一張餐巾紙，邊對邊，角對角，像這樣折一下；其次再把兩條短邊對短邊，角對角，像這樣折一下；一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點水”，有藍色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會“淹死”的，如果餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎？我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它展開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小朋友，你們會了嗎？
�。ㄈ﹤�別幼兒上來操作，加深幼兒對制作花手帕的過程
師：小朋友們是不是都會了，老師想請個小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。（老師再次講解操作步驟）
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。
三、結(jié)束部分（集體講評）
活動反思：
這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動；其次引導(dǎo)幼兒表達自己對媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。
在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。
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一、教學目標
1. 讓幼兒學習染紙的基本方法，了解染紙藝術(shù)的特點。
2. 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力，體驗染紙活動的樂趣。
3. 引導(dǎo)幼兒欣賞染紙作品的美，提高幼兒的審美能力。
二、教學重難點
1. 重點：掌握染紙的基本方法，能獨立完成染紙作品。
2. 難點：在染紙過程中能大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造出獨特的圖案。
三、教學方法
1. 直觀演示法：教師通過示范染紙的過程，讓幼兒直觀地了解染紙的方法和步驟。
2. 實踐操作法：讓幼兒親自動手進行染紙操作，在實踐中掌握染紙技巧。
3. 欣賞評價法：引導(dǎo)幼兒欣賞染紙作品，提高幼兒的審美能力和語言表達能力。
四、教學準備
1. 染紙材料：宣紙、顏料、調(diào)色盤、毛筆、水、報紙等。
2. 范例作品：幾幅不同圖案的染紙作品。
3. 多媒體設(shè)備：投影儀、電腦等。
五、教學過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）播放一段關(guān)于染紙藝術(shù)的視頻或圖片，引起幼兒的興趣。
（2）教師提問：“小朋友們，你們看到了什么？這些漂亮的圖案是怎么制作出來的呢？”引導(dǎo)幼兒觀察染紙作品的.特點，激發(fā)幼兒的好奇心。
2. 觀察與討論
�。�1）教師展示幾幅染紙作品，讓幼兒觀察并討論這些作品的圖案、顏色和特點。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒說一說自己喜歡哪一幅作品，為什么喜歡。
�。�3）教師介紹染紙的基本方法和材料，讓幼兒了解染紙的過程和注意事項。
3. 示范與講解
�。�1）教師示范染紙的過程，邊示范邊講解步驟和注意事項。
步驟：
�、賹⑿堈郫B成不同的形狀，如三角形、正方形、長方形等。
�、趯⒄郫B好的宣紙放入調(diào)色盤中，用毛筆蘸取顏料，輕輕地在宣紙上涂抹。
�、劭梢愿鶕�(jù)自己的喜好選擇不同的顏色進行搭配，也可以在染好的顏色上再添加一些其他顏色，使圖案更加豐富。
�、苋竞煤�，將宣紙打開，放在報紙上晾干。
注意事項：
①顏料要適量，不要過多或過少。
�、谕磕伭蠒r要輕輕地，不要用力過猛，以免宣紙破損。
③染好的宣紙要放在報紙上晾干，不要放在陽光下暴曬。
4. 實踐操作
�。�1）教師分發(fā)染紙材料，讓幼兒自己動手進行染紙操作。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，嘗試不同的折疊方法和顏色搭配。可以提醒幼兒注意顏料的使用和涂抹方法，以及宣紙的折疊和打開方式。
5. 作品展示與評價
�。�1）讓幼兒將自己的染紙作品展示在教室的展示區(qū)。
�。�2）請幼兒輪流介紹自己的作品，說一說自己的創(chuàng)作思路和感受。
�。�3）教師對幼兒的作品進行點評，表揚幼兒的創(chuàng)意和努力，同時也可以提出一些改進的建議。
6. 總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，再次強調(diào)染紙的基本方法和注意事項。
�。�2）教師鼓勵幼兒在課后繼續(xù)進行染紙創(chuàng)作，可以嘗試用不同的材料和方法進行染紙，創(chuàng)造出更多美麗的作品。
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的染紙材料，讓幼兒在自由活動時間繼續(xù)進行染紙創(chuàng)作。
2. 組織幼兒開展染紙作品展覽，讓幼兒互相欣賞和學習。
3. 可以讓幼兒將自己的染紙作品帶回家，與家人分享自己在幼兒園的學習成果。
大班美術(shù)公開課教案《美麗的花手帕》 8
一、教學目標
1. 讓幼兒學習染紙的基本方法，感受染紙藝術(shù)的魅力。
2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美水平。
3. 激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗成功的喜悅。
二、教學重難點
1. 重點：掌握染紙的基本方法，能大膽地進行創(chuàng)作。
2. 難點：在染紙過程中，能注意色彩的搭配和圖案的設(shè)計。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過展示染紙作品，讓幼兒直觀地感受染紙藝術(shù)的魅力。
2. 示范教學法：教師示范染紙的方法，讓幼兒掌握基本的操作技巧。
3. 實踐操作法：讓幼兒親自動手進行染紙創(chuàng)作，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
四、教學準備
1. 染紙材料：宣紙、顏料、調(diào)色盤、毛筆、水等。
2. 教具：染紙作品若干、PPT 課件。
3. 學具：幼兒人手一份染紙材料。
五、教學過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）播放 PPT 課件，展示各種美麗的花手帕，引起幼兒的興趣。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們見過這些花手帕嗎？它們漂亮嗎？你們想不想自己動手制作一塊花手帕呢？”引出課題。
2. 觀察與討論
�。�1）教師展示染紙作品，讓幼兒觀察并討論：這些花手帕是用什么方法制作出來的？它們的顏色和圖案有什么特點？
（2）教師引導(dǎo)幼兒說一說自己喜歡的花手帕的顏色和圖案，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
3. 教師示范
�。�1）教師介紹染紙的材料和工具，講解染紙的基本方法和步驟。
①折疊：將宣紙折疊成不同的形狀，如三角形、正方形、長方形等。
②染色：將折疊好的.宣紙放入調(diào)色盤中，用毛筆蘸取顏料，輕輕地涂抹在宣紙上，注意顏色的搭配和涂抹的均勻度。
�、壅归_：將染好顏色的宣紙展開，晾干，一塊美麗的花手帕就制作完成了。
（2）教師強調(diào)在染紙過程中要注意的事項，如顏料的用量、涂抹的方法、折疊的技巧等。
4. 幼兒創(chuàng)作
�。�1）教師分發(fā)染紙材料，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和折疊方法，進行染紙創(chuàng)作。
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地進行創(chuàng)作，注意色彩的搭配和圖案的設(shè)計�？梢蕴嵝延變涸谌旧珪r，可以多嘗試幾種顏色的混合，創(chuàng)造出更加豐富的色彩效果。
5. 作品展示與評價
�。�1）讓幼兒將自己的作品展示在教室的展示區(qū)，互相欣賞和交流。
�。�2）請幼兒說一說自己作品的特點和創(chuàng)作思路，教師對幼兒的作品進行點評，表揚幼兒的創(chuàng)意和努力，同時也可以提出一些改進的建議。
6. 總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，再次強調(diào)染紙的基本方法和注意事項。
�。�2）教師鼓勵幼兒在課后繼續(xù)進行染紙創(chuàng)作，可以嘗試用不同的材料和方法，制作出更加美麗的作品。
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的染紙材料和工具，讓幼兒在自由活動時間繼續(xù)進行染紙創(chuàng)作。
2. 組織幼兒開展染紙作品展覽，邀請家長和其他班級的小朋友來參觀，展示幼兒的學習成果。
3. 可以讓幼兒將自己制作的花手帕帶回家，送給家人或朋友，分享自己的創(chuàng)作喜悅。
大班美術(shù)公開課教案《美麗的花手帕》 9
一、教學目標
1. 引導(dǎo)幼兒學習染紙的基本方法，感受染紙藝術(shù)的獨特魅力。
2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和動手操作能力。
3. 提高幼兒對色彩的感知和搭配能力。
4. 讓幼兒在活動中體驗成功的喜悅，增強自信心。
二、教學重難點
1. 重點：掌握染紙的基本方法，能獨立完成染紙作品。
2. 難點：在染紙過程中，能大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造出獨特的圖案和色彩搭配。
三、教學方法
1. 直觀演示法：通過展示染紙作品和示范染紙過程，讓幼兒直觀地了解染紙藝術(shù)。
2. 實踐操作法：讓幼兒親自動手進行染紙操作，在實踐中掌握染紙技巧。
3. 啟發(fā)引導(dǎo)法：通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、教學準備
1. 材料準備：宣紙、顏料、調(diào)色盤、毛筆、水、毛巾等。
2. 教具準備：染紙作品若干、PPT 課件。
五、教學過程
1. 導(dǎo)入
（1）播放 PPT 課件，展示美麗的花手帕圖片，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｆ恋幕ㄊ峙�，你們想不想看一看？（播放圖片）這些花手帕漂亮嗎？你們知道它們是怎么做出來的嗎？
�。�2）引出染紙藝術(shù)，介紹染紙的歷史和特點。
師：這些花手帕是用染紙的方法做出來的。染紙是一種古老的民間藝術(shù)，它有著悠久的歷史和獨特的魅力。染紙作品色彩鮮艷、圖案豐富，非常漂亮。今天，我們就一起來學習染紙的方法，制作屬于我們自己的美麗花手帕。
2. 觀察與討論
（1）展示染紙材料和工具，讓幼兒觀察并討論它們的用途。
師：小朋友們，你們看，老師這里有一些宣紙、顏料、調(diào)色盤、毛筆、水和毛巾。這些材料和工具都是用來做染紙的。你們知道它們分別有什么用嗎？
（2）教師示范染紙過程，讓幼兒觀察并討論步驟和注意事項。
師：現(xiàn)在，老師來給大家示范一下染紙的過程。首先，我們把宣紙對折幾次，然后用毛筆蘸上顏料，在宣紙的一角點上顏色，接著把宣紙打開，讓顏色自然滲透，最后用毛巾把宣紙擦干。小朋友們，你們看清楚了嗎？在染紙的過程中，我們要注意什么呢？
3. 實踐操作
�。�1）分發(fā)材料和工具，讓幼兒動手操作。
師：現(xiàn)在，小朋友們可以自己動手制作染紙作品了。在制作的過程中，大家要注意安全，不要把顏料弄到衣服上和桌子上。如果有不懂的地方，可以隨時問老師。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造出獨特的圖案和色彩搭配。
師：小朋友們，你們可以嘗試不同的折疊方法和染色方法，創(chuàng)造出屬于自己的獨特作品。老師相信你們一定能做出非常漂亮的花手帕。
4. 作品展示與分享
（1）讓幼兒把自己的作品展示在展示區(qū)。
師：小朋友們，你們的作品都完成了嗎？現(xiàn)在，請大家把自己的作品展示在展示區(qū)，讓我們一起來欣賞一下。
�。�2）請幼兒介紹自己的`作品，分享創(chuàng)作思路和感受。
師：哪位小朋友愿意來介紹一下自己的作品？你是怎么折疊宣紙的？用了哪些顏色？你在制作過程中有什么感受呢？
�。�3）教師對幼兒的作品進行點評，給予肯定和鼓勵。
師：小朋友們的作品都非常漂亮！你們都很有想象力和創(chuàng)造力。老師為你們感到驕傲！希望你們以后能繼續(xù)發(fā)揮自己的才能，制作出更多更美的作品。
5. 總結(jié)
�。�1）總結(jié)染紙的方法和步驟。
師：今天，我們學習了染紙的方法。首先，我們要把宣紙對折幾次，然后用毛筆蘸上顏料，在宣紙的一角點上顏色，接著把宣紙打開，讓顏色自然滲透，最后用毛巾把宣紙擦干。小朋友們都記住了嗎？
�。�2）引導(dǎo)幼兒感受染紙藝術(shù)的魅力。
師：染紙藝術(shù)非常有趣，它可以讓我們創(chuàng)造出各種各樣的美麗圖案和色彩。希望小朋友們在以后的生活中，能多嘗試一些不同的藝術(shù)形式，感受藝術(shù)的魅力。
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的染紙材料和工具，讓幼兒繼續(xù)進行染紙創(chuàng)作。
2. 組織幼兒參觀藝術(shù)展覽，欣賞更多的染紙作品和其他藝術(shù)形式。
3. 鼓勵幼兒將自己的染紙作品送給家人和朋友，分享藝術(shù)的快樂。
大班美術(shù)公開課教案《美麗的花手帕》 10
預(yù)想目標：
1、體驗染紙活動的樂趣；
2、在游戲中，能使用染紙工具較成功的進行染紙的制作；
3、培養(yǎng)幼兒的色彩感受力，激發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。
活動準備：
1、各種水粉顏色和宣紙；
2、調(diào)色盤、毛筆和舊報紙等。
活動建議：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞教師印染好的手絹，請幼兒猜一猜這是用的什么紙？說一說最喜歡哪一個？
1、演示印染的方法：
�、耪奂垼簩⒓埐贸烧叫位蜷L方形（圓形也可），角對角對折再對折，也可以邊對邊對折再對折；
�、迫旧簩⒄酆玫募埖母髡劢翘幓蛘圻吿幦旧�，也可以用毛筆蘸飽顏料涂染；
�、菍⒔竞妙伾�'紙慢慢展開，攤在報紙上晾干。
2、幼兒印染，教師指導(dǎo)。
�、沤處煿膭钣變簢L試著將紙折成各種不同的圖形進行印染；
�、朴變喝旧珪r，可選擇兩、三種顏色搭配著染；
⑶教師提醒幼兒染紙時，注意觀察紙的變化。
4、印染活動后，教師將幼兒的作品貼在美工區(qū)進行展覽，讓幼兒感受成功的喜悅。
日常教育：
1、手絹的印染簡單易行，掌握后，可增加疊的難度，也可以結(jié)合使用水粉筆涂色或點綴色塊。
2、有能力的幼兒也可使用剪刀將紙手絹剪成各種不同的窗花，然再印染，效果會更好。
3、可以開展用幼兒做好的印染手絹做禮物送親人的活動。
3、介紹一種新的吸附法染紙，即在一盤清水中施放一些顏色，顏色會浮在水面上并漸漸散開成云狀，這時將棉紙或宣紙輕輕放在水面上，紙就會吸附水面上那些散開的顏色，然后將紙取出，攤在報紙上晾干，就會得到一張絕妙的染紙作品了。
家園共育：
和家長一起搜集生活中的印染藝術(shù)品，如：服飾、掛包、絲巾等，讓幼兒感受到民族藝術(shù)的美感。
大班美術(shù)公開課教案《美麗的花手帕》 11
目標：
1、引導(dǎo)幼兒學習在紙上進行印畫，培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。
2、體驗美術(shù)活動中的美感和快樂感。
準備：
1、胡蘿卜印章、紅、黃、藍顏料若干
2、盤子若干、范畫一張，幼兒操作紙人手一份
過程：
教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
一、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花手絹（出示范畫）
二、教師示范畫手絹的制作方法
教師示范講解（重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的'方法、力度）
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1、 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位
2、 注意衛(wèi)生，強調(diào)一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
3、盡量多印，使畫面色彩豐富。
大班美術(shù)公開課教案《美麗的花手帕》 12
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的表達能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中花手絹的特征。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點難點
重點：培養(yǎng)幼兒的表達能力
難點：能較完整的`表達自己的想法。
活動準備
彩筆、畫有圖案的畫紙、手絹折成的玩具多件、手絹多條。
活動過程
(一)開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒參觀手絹展覽室：看一看;糖;、;小船;、;老鼠;等玩具是用什么折疊的？漂亮的手絹是用那些材料制成的？引起幼兒認識手絹的興趣，激發(fā)幼兒自己東說制作手絹的愿望。
�。ǘ� 展開部分
教師給幼兒發(fā)放粘貼紙、彩筆等，教師先示范，教幼兒對手絹進行;裝飾;。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
手絹展覽會 讓小朋友講一講自己的手絹。
例如：我有一天黃手絹。 我有一條藍手絹，上面有水，水里游著小金魚，還有水草。 我的手絹可以擦鼻涕。
教學反思
這節(jié)課是小班的講述活動，因為這時候的幼兒都比較活潑好動，好奇心也很大，所以一開始我就帶領(lǐng)小朋友先參觀手絹搜集幼兒對手絹的簡單認識，激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣。讓幼兒能自由大膽的表達自己的意思。 改進的地方：這節(jié)課在教幼兒對手絹進;裝飾;時，粘貼畫制作的太小，幼兒不便拿、粘。幼兒在講述時太隨意，教師應(yīng)給予指導(dǎo)，讓幼兒學會傾聽別人講話。
大班美術(shù)公開課教案《美麗的花手帕》 13
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學習染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。
4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設(shè)計圖案并展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。
2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。
3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。
活動過程：
1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進行過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的？你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹？
3、引導(dǎo)幼兒認識各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。
4、教師示范演示印染手絹的具體方法：
�。�1）將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。
�。�2）將設(shè)計好的花紋花在折疊好的小塊上。
�。�3）將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調(diào)色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。
�。�4）用同樣的方法將設(shè)計好的顏色染在設(shè)計的位置。
（5）染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼干。
5、幼兒動手操作：
�。�1）隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。
�。�2）讓幼兒大膽設(shè)計自己喜歡的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。
�。�3）指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結(jié)合起來進行印染。
�。�4）鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計的花紋。
�。�5）提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。
6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評價。
活動延伸：
將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)作，可將印染的手絹作為折紙的材料。
觀察：
活動結(jié)束后我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應(yīng)該是正方形！怎么她的是三角形的”�！翱梢酝劾玻俊饼応详柌环䴕獾恼f.“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔！原來龔晗陽我這個想法��！孩子們聽了開始有點反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了！
分析：
在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的？”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色！”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的`想法創(chuàng)意很好呀！有許多人性化的思想。因為說得有道理，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么偶爾脫離一下實際又何妨呢！他的心中是明朗的，而表現(xiàn)本來就是多樣的。
活動反思：
紙，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關(guān)，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術(shù)美。
紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗快樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、快樂的創(chuàng)造活動，并給孩子們帶來成功的體驗�！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”這一觀點，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗證。
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活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的表達能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中花手絹的特征。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點難點
重點：培養(yǎng)幼兒的表達能力 難點：能較完整的表達自己的想法。
活動準備
彩筆、畫有圖案的畫紙、手絹折成的玩具多件、手絹多條。
活動過程
(一)開始部分 教師帶領(lǐng)幼兒參觀手絹展覽室：看一看“糖”、“小船”、“老鼠”等玩具是用什么折疊的？漂亮的手絹是用那些材料制成的？引起幼兒認識手絹的興趣，激發(fā)幼兒自己東說制作手絹的愿望。
�。ǘ� 展開部分 教師給幼兒發(fā)放粘貼紙、彩筆等，教師先示范，教幼兒對手絹進行“裝飾”。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分 手絹展覽會 讓小朋友講一講自己的手絹。 例如：我有一天黃手絹。 我有一條藍手絹，上面有水，水里游著小金魚，還有水草。 我的手絹可以擦鼻涕。
教學反思
這節(jié)課是小班的講述活動，因為這時候的`幼兒都比較活潑好動，好奇心也很大，所以一開始我就帶領(lǐng)小朋友先參觀手絹搜集幼兒對手絹的簡單認識，激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣。讓幼兒能自由大膽的表達自己的意思。 改進的地方：這節(jié)課在教幼兒對手絹進“裝飾”時，粘貼畫制作的太小，幼兒不便拿、粘。幼兒在講述時太隨意，教師應(yīng)給予指導(dǎo)，讓幼兒學會傾聽別人講話。
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目標：
1.能用水彩筆在白布上進行構(gòu)圖，能利用簡單圖形的重復(fù)表現(xiàn)花邊
2.增強對色彩的感受能力和動手操作能力
3.懂得對母親表達感恩
準備：1.方形白布 2.水彩筆 3.有精致花邊的布制品 4.白板
過程：
一．導(dǎo)入：母親節(jié)快要到了，我們做個禮物送給媽媽，表達對***感恩吧！激發(fā)幼兒制作手絹的欲望。
二.示范
1.利用有精致花邊的布制品講解花邊的.規(guī)律和畫法。
2.利用白板演示手絹的花邊畫法和中間構(gòu)圖。
三.幼兒大膽嘗試
1.幼兒設(shè)計構(gòu)圖
2.教師巡回指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)：花邊要有規(guī)律，又要在色彩和形狀上豐富多彩
重點提醒：在泥工板上墊著畫，以免印在桌子上。
四.作品展示
1.互相介紹自己的作品
2.假想送媽媽手絹的一幕，說一說對媽媽感謝的話。
大班美術(shù)公開課教案《美麗的花手帕》 16
游戲功能:
1、感知顏色，鍛煉印畫方面的動手操作能力。
2、增強親子間感情。
游戲材料:
1、紅，黃，綠色顏料各一盒，紙制花邊手絹，藕片和胡蘿卜切片刻花。
游戲過程：
1、家長在每張桌子上，放一張紙做的'花手絹，然后引導(dǎo)寶寶觀察。
2、家長用藕片上顏色印在花手絹上，引起寶寶的興趣。
3、寶寶和家長一起用藕片，胡蘿卜片，印在漂亮的花手絹上。
4、家長指導(dǎo)寶寶印完一種顏色再換另一種顏色，顏色不要混在一起。嘗試用不同的圖案印花。并且引導(dǎo)寶寶盡量將手絹上的花印滿。
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設(shè)計思路：
中班幼兒能夠運用簡單的手工制作表現(xiàn)自己的藝術(shù)審美，他們對制作充滿好奇、充滿想象。本次活動的目的是為每一個幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，激勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒感受染紙活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2.引導(dǎo)幼兒學習染紙的'基本方法，在教師引導(dǎo)下嘗試不同的圖案。
3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.教師做的花手絹。
2.宣紙若干、彩色顏料、調(diào)色盤、抹布、舊報紙若干，各類材料分組擺放。
活動過程：
(一)欣賞教師的花手絹
師：今天老師給小朋友帶來了一種很特別的紙，請小朋友摸一摸有什么感覺?
幼：軟軟的，有點粗糙。
師：這種有點軟軟的、粗糙的紙叫宣紙，它還有一種神奇的特點：容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個漂亮的花手絹，小朋友想不想看一下?
師：我請小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的?
幼：用筆畫的、用吸管吹的……
師：老師是用這些顏料和宣紙做成的。請小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個漂亮的花手絹?(引發(fā)幼兒思考)
(二)教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法
1.請幼兒自己動手試一試。
2.將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。
3.將疊后的宣紙的角或邊放進盛有彩色顏料的調(diào)色盤里染一下。
4.輕輕將宣紙打開、展平，放在舊報紙上晾干。
5.請幼兒自己說一說是怎樣做的。
小結(jié)：
師：原來不同的折法染出的圖案是不一樣的，我們可以把宣紙對角折或者是對邊折角上可以蘸一蘸顏料，孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸，看一看，用兩種顏色蘸會有什么效果呢?現(xiàn)在請小朋友再次嘗試一下。
(三)再次嘗試印染，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色 ，印染自己喜歡的圖案
教師及時指導(dǎo)幼兒將染邊、染角等幾種方法結(jié)合起來，提醒幼兒及時擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。
(四)展覽幼兒的印染作品，大家欣賞評價
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
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