【熱門】大班美術(shù)教案范文匯總10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班美術(shù)教案 篇1
(一)活動目標(biāo)
1、通過自己的聯(lián)想,感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。
2、仔細(xì)觀察作品,學(xué)習(xí)用語言和動作來表達(dá)自己對“奔馬”的感受。
3、了解水墨畫中的中鋒和側(cè)鋒所畫線條的不同。
(二)活動準(zhǔn)備
1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。
2、徐悲鴻的《奔馬》圖。
3、“賽馬”的磁帶、錄音機(jī),投影儀。
(三)活動過程
1、教師播放“賽馬”的音樂導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
教師:聽聽,這是什么聲音?你們有沒有看過馬奔跑時是什么樣的?
2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》,師幼共同欣賞。
1)欣賞、感受馬強(qiáng)健有力的'形象和奔跑如飛的形態(tài)。
教師:畫面上的這些馬在干什么?看上去怎么樣?畫家畫了幾匹馬?這些馬是怎么跑的?(幼兒模仿)馬飛奔時會發(fā)出什么聲音?(幼兒模仿)
2)欣賞這副作品所表現(xiàn)出來的造型美。
教師:這幅畫時用什么工具畫的?這些線條看上去有什么不同?你知道是怎么畫的嗎?畫家哪些地方用了濃墨?那些地方用了淡墨?為什么要這樣用?
3)感受“奔馬”的構(gòu)圖美。
教師:大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?為什么會有這樣的感覺?
3、出示徐悲鴻自畫像,簡要介紹畫家及他的作品。
教師:這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎?這是我們國家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過很多很多畫,他畫的馬是人們最喜歡的,也是最著名的。
4、播放“賽馬”音樂,自由結(jié)束活動。
(四)活動提示
1、師幼共同收集一些馬的裝飾品,讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。
2、在班級環(huán)境中布置一個國畫展示區(qū),加深對國畫這一繪畫形式的認(rèn)知。
大班美術(shù)教案 篇2
作品分析及欣賞定位《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》(見壓題圖)是19世紀(jì)荷蘭著名畫家蒙德里安的作品。崇尚簡潔、寧靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫風(fēng)格,其作品多在簡單的幾何線條和純樸的色調(diào)間跳躍組合,描繪出一幅幅充滿理想主義和神秘主義的藝術(shù)畫面。在作品《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》中,蒙德里安用簡潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個農(nóng)舍的影像。在這幅作品中可以看見嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖和豪放生動的筆觸,水平線式構(gòu)圖給人以平靜、安閑的感受;樹枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠(yuǎn)處的飛鳥,充滿了“寧靜致遠(yuǎn)”的深遠(yuǎn)思考。
為了聚焦內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的價值,我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動定位在繪畫語言的要素之一——構(gòu)圖上。目的是引導(dǎo)幼兒觀察、體會畫家對作品的空間安排,對物體之間關(guān)系的位置處理,以及把局部形象組合成一個整體的能力。
大班幼兒的構(gòu)圖特點(diǎn)大班幼兒自由繪畫中出現(xiàn)了散點(diǎn)式構(gòu)圖,這種構(gòu)圖方式擺脫了地平線,開始表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系,即物體向著四面八方離散開去。幼兒在繪畫過程中,往往將整張畫紙作為地面來表現(xiàn)作品中的形象,構(gòu)圖開始具有層次感,他們還會嘗試運(yùn)用圖形間的相互遮蓋來表示深淺遠(yuǎn)近的關(guān)系。
基于大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的欣賞定位有利于提高幼兒對作品構(gòu)圖的審美認(rèn)知。
活動目標(biāo):
1.觀察作品內(nèi)容,感受作品的水平線式構(gòu)圖的平衡美。
2.欣賞畫面平靜、安閑的意境之美。
3.運(yùn)用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品,表達(dá)自己感覺到的美好事物。
活動準(zhǔn)備: 米黃色卡紙、白色繪畫紙、刮畫紙、沙畫紙;水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、竹筆。
預(yù)設(shè)提問:
1.你在這幅畫中看到了什么,它是什么樣的?
2.作品中地平線的位置在哪?它是怎么表現(xiàn)的?
3.作品的構(gòu)圖給你什么感覺?
活動重點(diǎn):
1.地平線位置略低于中線,表達(dá)了繪畫主體是地面物體。
2.倒影中景物與地面上景物是上下對稱的。
3.倒影中物體是相對簡潔模糊的。
活動難點(diǎn): 描繪出水中倒影對有些幼兒是困難的,他們?nèi)菀自趧?chuàng)作中畫順了,因此,需要教師在欣賞過程中有意識地引導(dǎo)其仔細(xì)辨別,并在創(chuàng)作過程中注意個別輔導(dǎo)。
活動過程:
1.欣賞作品。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。
引導(dǎo)重點(diǎn):觀察畫面,感知主要內(nèi)容。
、倌銖倪@幅畫中都看到了什么?(房子、樹、水,天空中有鳥,水里還有倒影。)
、谔鞖庠鯓?你從哪里看出來的.?(天氣很好,因為有云彩。)
③仔細(xì)看看畫家畫的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現(xiàn)的,有什么不同?(水里的不如地面上的清楚,顏色也淺一些。)
教師提示:表現(xiàn)主體與倒影時,要體現(xiàn)色彩與線條的虛實(shí)、繁簡的區(qū)別。
、苣銈冇X得這幅畫畫的是什么季節(jié),為什么?(冬天,因為樹枝光禿禿的,沒有樹葉。)
(2)引導(dǎo)幼兒感知畫面的構(gòu)圖。
引導(dǎo)重點(diǎn):觀察、感知作品水平線的構(gòu)圖方式,體會構(gòu)圖所顯示的意境。
①你能來說說地平線在畫面的什么位置嗎?
、诋嫾沂窃趺创_定倒影的位置的?跟地面上的景物有什么關(guān)系?(與地面上的景物是上下對稱的。)
③這種構(gòu)圖方式帶給你什么感受?(感覺很舒服;很美;很安靜,很穩(wěn)定。)
、墚嬅嬷忻靠脴涞淖藨B(tài)一樣嗎?畫家為什么這樣處理?(更好看些;這樣有變化,畫面顯得活潑一些。)教師提示:在平衡中找變化,增加畫面的生動感。
⑤畫面中樹枝旁邊飛翔的小鳥使你想到什么呢?(這里的人可能比較少,比較安靜,小鳥可以自由自在地飛翔。)
教師提示:可以從側(cè)面反映環(huán)境的情況以及表達(dá)的心情,比如歸巢的小鳥和平靜的倒影表示寧靜,彩云表示溫暖、安詳,直立簡潔的樹枝表示堅強(qiáng)、力量,顏色的簡單表示安靜、純樸、遙遠(yuǎn)等,每個人也可以根據(jù)自己的理解說己的感受。
大班美術(shù)教案 篇3
目標(biāo):
1、能用夸張的繪畫方式表現(xiàn)繪本《大風(fēng)》中某一事物動態(tài)的一致性。
2、大膽想象,體驗大風(fēng)帶來的畫面的夸張和有趣。
準(zhǔn)備:PPT、作畫工具、已上過繪本《大風(fēng)》第一課時
過程:
。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、今天老師帶來一個謎語:抓不住它的'身子,看不見它的影子,小時搖動樹葉,大時推到房子。猜一自然現(xiàn)象。(風(fēng))
2、今天我們也要來看看有關(guān)風(fēng)的書,《大風(fēng)》你看過嗎?請你仔細(xì)觀察一下,這個畫面上有風(fēng)嗎?從哪里看出來的?
3、播放《大風(fēng)》PPT,幼兒觀看畫面。
4、原來風(fēng)是看不見抓不住的,畫家叔叔用夸張的方法畫出了被風(fēng)吹起的柳樹、頭發(fā)、房子,才讓我們感覺到了風(fēng)。你覺得風(fēng)還會吹起什么?
5、怎么樣才能畫出被風(fēng)吹倒的東西呢?
。ǘ┯變鹤鳟,教師指導(dǎo)。
1、還有許多許多的東西都可以被風(fēng)吹倒呢,請你去畫一畫吧!
2、要求:請你畫一樣被風(fēng)吹倒的東西,可以畫很多個。
要讓人家一看就知道你的風(fēng)從哪里吹來的。
請你學(xué)學(xué)畫家叔叔夸張的方法吧。
3、幼兒自由作畫,教師小組指導(dǎo)。
重點(diǎn):畫面中事物的動態(tài)要一致。
(三)集中講評,制作成書。
1、請你來介紹一下,你的大風(fēng)吹起了什么?教師在空白處記錄幼兒的語言。(大風(fēng)來了,吹起了……)
2、我們來給它取個名字吧!教師添畫封面書名。
3、這是我們自己做的書,我們回去給它添上美麗的小背景,再來讀讀自己制作的書吧!
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
2、通過繪畫感受想象力的神奇和美好。
3、能表現(xiàn)動物的特征和完整構(gòu)圖。
活動準(zhǔn)備
1、繪本PPT。
2、A4紙、油畫棒、記號筆。
活動過程
一、回憶繪本內(nèi)容
師:小朋友們,你們還記得昨天我們一起分享的繪本《瘋狂星期二》嗎?
幼:記得
師:這本書說了什么故事?
幼兒發(fā)言,教師隨機(jī)根據(jù)幼兒內(nèi)容展示PPT
二、分享自己喜愛的動物,引導(dǎo)幼兒說己的瘋狂星期二
師:看來你們都很喜歡這本書,那么有誰愿意跟大家說一說:你最喜歡什么不會飛的動物。它會在星期二發(fā)生什么瘋狂的事情。
幼兒自由發(fā)言,教師隨機(jī)出示動物形象
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖特點(diǎn)(動物飛在天上,與平時構(gòu)圖位置不同)
師:你們的星期二聽起來真瘋狂,那么它們飛起來以后看到了什么?
幼兒自由發(fā)言
教師:它們飛起來以后看見了屋頂、小鳥、白云……
四、共同完成圖片
師:老師最喜歡的動物是小兔,它在瘋狂星期二這天也飛起來了,它飛起
來以后和白云、彩虹一起開心的玩耍,那么能請你們一起幫我完成這幅畫嗎?
幼:可以
師幼共同完成畫,引導(dǎo)幼兒注意觀察動物的位置。
五、幼兒獨(dú)立完成繪畫
師:謝謝你們幫我完成了我的.畫,現(xiàn)在用你們能干的小手畫出你們心中的瘋狂星期二吧。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。
2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。
3、學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時的姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備
1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。
2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。
3、“正在落葉的樹”范畫。
4、幼兒用書《正在落葉的樹》。
活動重難點(diǎn)用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。
活動過程教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
一、談話導(dǎo)入
教師:現(xiàn)在這是什么季節(jié)?在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象?看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺?這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的?像什么?樹葉落到了哪里?地上變成什么樣了?回答相應(yīng)問題通過提問,激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛。
二、出示范畫,引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法,為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
1、引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。
教師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢?需要畫些什么?怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子?怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子?除了空中有樹葉,還有什么地方會有樹葉?怎樣表現(xiàn)一地的落葉?怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化?涂色的時候需要注意些什么?
2、請個別小朋友上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。
3、出示范畫,小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。
4、教師:要表現(xiàn)樹葉飄落的情境,可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面,也可以用彎曲的'線條表現(xiàn)樹的動感。
。1)思考問題且回答問題
。2)小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫,討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹,做好繪畫準(zhǔn)備。
三、小朋友們分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、發(fā)放材料,教師講述作畫要求。
2、小朋友們作畫,教師指導(dǎo)。小朋友作畫通過作畫,鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。
四、展示小朋友們作品,鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。
教師:大家來欣賞一下自己和同伴的作品,看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。
小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作,能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。
大班美術(shù)教案 篇6
教學(xué)方法:
針對本課的知識特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn),在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下,我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法,通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如:數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段,使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用,把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和最基本思考方法,學(xué)會全面整體去觀察對象,并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力,從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前知識準(zhǔn)備:帶相關(guān)的漫畫音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐
教學(xué)過程:
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子。師:誰來告訴大家,這里面放的是什么?看看,阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。
(孩子們,都興奮的叫起來,羨慕獲贈的小朋友,孩子們的情緒馬上被調(diào)動起來,為后面活動的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。)
2、欣賞并感受范畫的`美。
師:老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫,想看嗎?
誰來告訴大家,你喜歡哪一幅畫?美在哪里?
(多媒體的運(yùn)用,使孩子們的視線立即集中到畫面,一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲,同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。如:有的說罐的花紋做的很細(xì),象真的一樣;有小樹、有藍(lán)天,象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對藝術(shù)的獨(dú)特理解)
3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。
師:漫畫真美,你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢?
交代要求:請你想好了再做,有問題可以向老師提問哦。
畫的時候,將剝下來的廢紙等放在筐子里。
使用小刀的時候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。
放著優(yōu)美音樂,讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫,營造意境。(在這個過程中,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,如在孩子畫花瓶畫面上,引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問:你畫的是什么?并加以引導(dǎo)。)
5、講評。
師:誰來介紹一下你的作品。你畫了什么?(贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)
(在介紹自己或是他人作品的過程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫,做成這樣已經(jīng)很不錯了,下次一定做得更好,我們把畫拿到教室里布置出來吧!
教學(xué)反思:
整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用,及贈送禮品,起到了增強(qiáng)幼兒活動興趣的作用,發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動效應(yīng)。給了小朋友觸視覺的刺激,調(diào)動了孩子的參與性和積極性。我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備,放手讓孩子操作,使孩子通過自己的生活經(jīng)驗,選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流,使活動達(dá)到了高潮。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行想象,創(chuàng)編小貓的故事,并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。
。病⒂變焊鶕(jù)自己所編的《小貓的故事》,設(shè)計制作成四幅連環(huán)畫,畫面要求色彩豐富、鮮艷,內(nèi)容簡單,有意義,并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。
。、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
。、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
。、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
。、連環(huán)畫紙若干。
。、八個不同動態(tài),不同表情的線描小貓圖樣。
。场⑺使P若干,各色電光紙若干,膠水、剪刀、訂書機(jī)等。
。础⒛九夹∝堃恢,連環(huán)畫范樣兩幅。
活動過程
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
。、木偶小貓:小朋友們好!我是小貓咪咪。今天,我給小朋友帶來的禮物是兩張畫,一張畫的是我的故事,一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫,并向幼兒展示)。我的 許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。
教師:咪咪,我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后,我就給你送去,好不好?
木偶小貓:“好!謝謝小朋友們,再見!”
二、教師出示、講解范畫。
教師出示范畫:
(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫,請幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容:
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上,它從窗戶里往屋外跳。一不留神,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地 。
(2)貓爸爸看見了,非常生氣,氣得胡子都撅了起來。
(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著貓爸爸做鬼臉 。
(4)咪咪認(rèn)識到了自己的錯誤,將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。
教師出示范畫
。ǘ┦怯貌噬姽饧埣糍N而成的四幅連環(huán)畫,請幼兒觀察看,講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容:
(1)一天中午,小貓妙妙正坐在樹下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π,山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。
(3)妙妙趕忙跑過橋去,扶著山羊公公過了橋。
(4)山羊公公過了橋,高興地對小貓妙妙說:“你真是一個愛幫 助別人的好孩子!”
三、教師給幼兒出示八只不同動態(tài)、不同表情的小貓范樣,啟發(fā)幼兒大膽想象,開啟幼兒的思路,編出小貓的故事。
。、幼兒編故事時要有時間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
。病⒔處熣堄變簩⒆约壕幍墓适,用四幅畫面表現(xiàn)出來。
。场⒔處熣垘酌變簩⒆约壕幍墓适轮v給大家聽。故事講完后,教師進(jìn)行講評,肯定最合理的故事情節(jié),要求幼兒編的`故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
。、教師將活動分成兩組:一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。
教師:下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組,想用彩紙粘的小朋友,坐到粘貼組。
。、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動,教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時,要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
。场⒔處熣2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容,教師進(jìn)行簡單地評析。
五、教師給幼兒示范,將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下,按順序排列,用訂書機(jī)訂上兩個釘,一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。
六、教師請幼兒自己動手操作,將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下,然后按順序訂成連環(huán)畫書。
活動延伸
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。
活動反思
選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求,引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。
大班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo) 1、通過欣賞漂亮的帽子,引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2、鞏固對三原色的認(rèn)識,并鼓勵幼兒大膽的自由涂色,添畫花紋。
活動準(zhǔn)備 1、圖片:有特點(diǎn)的帽子
2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。
活動過程
一、聽音樂《小雪花》進(jìn)入活動室
1.教師:冬天就要到了,我們該怎樣過冬呢?
引導(dǎo)幼兒講述。
2.教師:可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢,今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?
二、帶幼兒參觀帽子
1.教師有意識的引導(dǎo)幼兒欣賞各種帽子
提問:這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?
2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,
為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
3.小結(jié):小朋友,帽子店的帽子真是多種多樣呀,好多帽子上都有好看的花紋,
有的上面有各種顏色的直線,象彩虹一樣,有的是有一個很可愛的圖案,還有的是有好多的'點(diǎn),
五顏六色的象是一場彩色的雨,還有的上面有好多的小動物或小花,非常漂亮。
三、提出課題要求,引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、教師簡單示范裝飾用的方法
2、小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾,也可以用各種顏色的小雨點(diǎn),
還可以用自己喜歡的動物圖案。
四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽添畫,掌握涂色的方法,鞏固對三原色的認(rèn)識。
五、講評
采用幼兒自評和互評的方式,教師可提出以下問題:
你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?
大班美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo):
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物,大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來,進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇,熱愛大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。
活動難點(diǎn):
運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時,能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗并學(xué)會正確的評價自己及他人的作品。
活動準(zhǔn)備:
材料:事先對大自然有大體的了解,部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。
活動過程:
一、回憶答自然的美麗和神奇,引發(fā)作畫興趣。
我首先提出問題:“孩子們,你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是:“有許多的植物和動物……”我提議:我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來,好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。
二、發(fā)放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫,提高想象力和創(chuàng)造力。
1、出示教師作品,引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。
2、講述繪畫的具體要求:姿勢及衛(wèi)生等等。
3、鼓勵幼兒大膽作畫
在整個繪畫創(chuàng)作過程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的.已有經(jīng)驗來選擇繪畫內(nèi)容,通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現(xiàn),從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中,水粉繪畫的技巧同樣有所提高。
三、交流欣賞作品
這個環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評價,豐富幼兒的認(rèn)識,提升經(jīng)驗。
活動延伸:
將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里,供家長及幼兒參觀欣賞,促進(jìn)家園合作。
活動反思:
在本次藝術(shù)活動中,我充分尊重孩子的生活和活動,選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容,使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動,為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會。活動中,幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作,作品生動鮮活。在活動中,我注重兼顧群體需要與個別差異,關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo),努力使每一個幼兒都獲得成功體驗,并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。活動整體效果很好。
大班美術(shù)教案 篇10
設(shè)計思路:
春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡,而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它.
而“點(diǎn)彩畫”
這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點(diǎn)彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣.
因此,我設(shè)計了這一美術(shù)活動.
活動目標(biāo):
1.欣賞桃花,能用語言大膽地表達(dá)自己對桃花的認(rèn)識與感受。
2.嘗試用點(diǎn)彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。
3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):掌握“點(diǎn)彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花。
活動難點(diǎn):五個圓點(diǎn)圍成一圈。
活動準(zhǔn)備:
課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。
1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。
師:在剛才的音樂里面,你聽到了什么?
幼:桃花師:你見過桃花嗎?在哪兒見過呢?
幼:(多名幼兒回答)
二、初步感知對桃花的認(rèn)識。
1、回憶桃園美景,感知幼兒園身邊的桃花教師:老師給小朋友們帶來了幾張照片,我們來看看,這張照片是在哪里的呢?
幼兒:幼兒園桃園
2、出示實(shí)物桃花,引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師:看,老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼:(每人分發(fā)一束桃花)師:
請小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長得什么樣?等會告訴老師你觀察的結(jié)果。
師:請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。
師:播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。
A、桃花是什么顏色的?
B、桃花有幾個花瓣?
C、中間的花蕊是什么顏色?
D、花蕾是什么樣的呢?
三、教師出示課件PPT桃花,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師:現(xiàn)在,我們一起來欣賞一些美麗的桃花,好不好?
師:我們看了這么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?
幼:幼兒相互交流自己對桃花的認(rèn)識和感受。
師:這么美的桃花,這么美的桃園,我們要用自己手中的畫筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里,好不好?
今天啊,老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫”的方法來畫桃花。
四、通過講解并示范“點(diǎn)彩畫”的繪畫方法及過程。
(1)教師演示畫法:
A、先在樹枝上點(diǎn)出花瓣。
提醒:
畫花瓣,要五個點(diǎn)圍成一個圈。
技法:
學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。
B、再在花瓣的中間畫上花蕊。
提醒:
畫花蕊,要畫在中心。
C、沒開的花蕾,我們就用小圓點(diǎn)表示。
D、請一至兩名幼兒上前作畫。
提示:
要畫滿樹上的桃花時,可以先把花瓣全畫下來,最后去點(diǎn)花蕊。
(2)、幼兒作畫:
幼兒回憶并說說作畫過程,加深幼兒的理解和對方法的掌握,然后幼兒自由作畫,教師巡視指導(dǎo)。
(3)、指導(dǎo)要點(diǎn):
提醒幼兒大膽創(chuàng)作,并注意作畫的技巧、畫面的布局等。
五、活動結(jié)束,評價作品。
讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好,供大家欣賞。
提高幼兒的審美水平和語言表達(dá)能力,體驗成功的快樂。
(1)把作品都貼上,互相欣賞。
(2)說說自己喜歡哪一幅?
為什么?
六、【活動延伸】
小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了,讓我們一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中結(jié)束)
活動反思:
1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實(shí)生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段,并制作成生動有趣的課件,讓孩子們通過欣賞回憶,講述和桃花姐姐說了什么悄悄話,做了什么游戲,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以俏皮的語言表達(dá)桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對桃花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。
2、在活動中,教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作材料,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。在幼兒制作之前,教師讓幼兒自由結(jié)伴,觀察各種桃花的.制作方法及材料,并通過集體交流,及教師的總結(jié),讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗,了解了各種制作的方法和材料。同時,在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會,使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動探索、發(fā)現(xiàn),從而促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展,讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
3、注重教師的親和力,促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流,活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景,從視覺上,給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看,幼兒對此活動有濃厚的感興趣,雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式,采用手指點(diǎn)畫、棉簽畫、團(tuán)紙粘貼等不同的方法,讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn),拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維;顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗舉一反三,同時,同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中,以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花,讓幼兒體驗表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多,他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
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