美術(shù)教案集錦10篇
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.表現(xiàn)出對(duì)泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅,能為表現(xiàn)自己的感受選擇的方法。
2.能辯識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩,認(rèn)識(shí)印、畫、撕貼泡泡的方法。
3.大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。
教學(xué)重點(diǎn):
印、畫、撕貼的三種學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)難點(diǎn):
常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合。
教學(xué)準(zhǔn)備:
泡泡畫范作,投影片、錄音機(jī)、瓶蓋、彩色水筆。
教學(xué)過程:
素材腳本
一、認(rèn)識(shí)泡泡
有一個(gè)謎語,看誰先猜出來:許多小氣球,小孩 愛玩它,球里色彩多變化,升上天空就會(huì)爆。
(學(xué)生猜,教師揭題)
二引入新課:
今天這節(jié)課,老師和你們一起做一項(xiàng)有趣的'游戲好嗎?游戲的名稱是:吹泡泡比賽。
。ㄕ(qǐng)8位同學(xué)上臺(tái)參加)
1.注意觀察泡泡的形狀。
2.注意觀察泡泡的顏色。
3.(出示泡泡畫范作)畫上畫了什么?你能發(fā)
現(xiàn)這幅畫是利用了哪種形狀和顏色畫出來的?
用瓶蓋印一印,用水彩筆畫一畫,用彩色紙撕 一撕,再經(jīng)過添畫,可以變成有趣的圖形,這就是本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、泡泡畫的作畫方法。(有三種)
方法一:利用瓶蓋大、中、小各一個(gè),六種顏色
的水粉,調(diào)好顏料,用瓶蓋重壓在白紙上,可重復(fù)組合。
方法二:利用水彩筆在白紙上畫成大、小不一的
圓圈,在圓圈,再在圓圈上添畫。
方法三:利用彩色紙撕帖圓形的重疊秩序和撕紙方法。
四、學(xué)生做作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。
。ǜ枨椤兑黄鹩螒蚨嗫鞓贰罚
1.選擇適合自己的作畫方法。
2.準(zhǔn)備好材料工具。
3.注意畫面的大小組合,色彩變化,畫面美觀。
4.盡量不仿照書本和老師的范畫。
五、評(píng)析作業(yè):
1.學(xué)生在前面介紹自己的作品是用哪種方法作的。
2.用語言表達(dá)對(duì)泡泡的感受。
美術(shù)教案 篇2
教材分析
恐龍,曾經(jīng)生活在地球上,很多動(dòng)物還未出現(xiàn),人類遠(yuǎn)未誕生,恐龍則由較低等的原始爬行類動(dòng)物進(jìn)化演變而成,F(xiàn)又從地球上消亡了,人們?yōu)榱瞬粩嗔私饪铸,隨著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和對(duì)它的研究不斷深入,越來越多的人對(duì)恐龍的來龍去脈非常感興趣,有關(guān)恐龍的影視、圖書更是備受少年兒童的酷愛,使我們感到繁榮的恐龍時(shí)代仿佛就在昨天。然而,由于環(huán)境的變化,恐龍的消亡之謎對(duì)我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來尤顯得神秘而重要。
在教材編寫上,《恐龍世界》分為兩個(gè)方面。其一,情景再現(xiàn)。其二,想像表現(xiàn)。情景再現(xiàn)選取畫家的繪畫作品為依據(jù),給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景——恐龍時(shí)代是什么樣子。畫家所畫恐龍及場(chǎng)景也是猜想的結(jié)果,是依據(jù)恐龍遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果,合理想像而成的。再現(xiàn)場(chǎng)景的主圖是英國(guó)畫家史迪夫·柯克所畫,表現(xiàn)了白堊紀(jì)早期亞洲河流的一塊三角洲地帶的生態(tài)畫面。由遠(yuǎn)至近畫了烏埃哈龍、禽龍、準(zhǔn)噶爾翼龍、盤足龍和蘇鐵樹、針葉樹及馬尾草等。主圖之外的.各種恐龍是菲利浦·懷特菲爾德等畫家所畫,有吃昆蟲的細(xì)腭龍、劍龍、奔龍、甲龍、躍龍和虛幻龍,既為了解恐龍世界設(shè)置了一個(gè)可信可觀的情景,也為畫好恐龍?zhí)峁┝诵蜗髤⒖肌O胂癖憩F(xiàn)以學(xué)生作業(yè)為主,加上提示,為畫好恐龍及生活環(huán)境提供了不同樣式。目的在于讓學(xué)生大膽想像,也能畫出自己心目中的恐龍世界。
學(xué)情分析
“恐龍”是孩子們很感興趣的話題,他們從小就玩恐龍的連環(huán)畫,聽關(guān)于恐龍的故事,因此,這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí),幫助學(xué)生了解不同種恐龍的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解恐龍消失的原因,增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征,畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):獨(dú)立完成一幅恐龍為主題的想象畫。
教學(xué)難點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓孩子們知道四季中的冬季有哪些季節(jié)特征。
2.培養(yǎng)孩子們的握筆能力。
3.提高孩子們力量調(diào)節(jié)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 保鮮膜, 報(bào)紙, 粗鹽, 食用鹽, 膠水
活動(dòng)內(nèi)容
[導(dǎo)入]
1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹冬天。
- 它是四季中的一個(gè)季節(jié)。
- 它是秋天的下一個(gè)季節(jié),這個(gè)季節(jié)里會(huì)下雪,它是什么季節(jié)呢?
[展開]
1、 談?wù)勱P(guān)于冬天你有什么經(jīng)歷。
- 說到冬天的話大家最先想到的是什么?
- 大家在冬天里干了什么?
2、談?wù)劧臁?/strong>
、 討論一下冬天有什么特征。.
② 冬天里能看到什么?
③ 冬天里能玩些什么,有哪些游戲?
④ 說一說你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?
3、用報(bào)紙和保鮮膜做雪人。
、 把報(bào)紙團(tuán)成一團(tuán)。
② 把團(tuán)圓的報(bào)紙用保鮮膜套上。
、 用同樣的方法再做一個(gè)。
、 把兩個(gè)圓球粘在一起,做出雪人的'形狀并粘上眼睛和臉。
4、觀察活動(dòng)紙。
- 這上面畫了什么?
- 漆黑的夜晚下雪的話會(huì)變得怎么樣呢?
- 用什么材料表現(xiàn)雪好呢?
5、用活動(dòng)紙準(zhǔn)備的各種材料表現(xiàn)出下雪的村莊。
、 在圖畫上面圖上膠水。
② 在天空里撒上粗鹽和食用鹽表現(xiàn)出下雪的樣子。
③ 在屋頂和樹上也撒上鹽。
[總結(jié)]
、僮尯⒆觽儼炎约旱淖髌方榻B給朋友們
②總結(jié)活動(dòng)
美術(shù)教案 篇4
課堂類型:
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。
2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法。
2.利用不同的工具繪畫。
教具學(xué)具:
電腦
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
1.復(fù)習(xí)學(xué)過的'WINDOWS畫圖程序的各種繪畫方法,色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等造型知識(shí)內(nèi)容。
2.教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。
二、發(fā)展階段
1.學(xué)習(xí)此課要涉及的WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能,掌握筆刷工具線條粗細(xì),色塊形狀的設(shè)置方法。
2.讓學(xué)生選用筆刷工具,改變線條粗細(xì),色塊形狀等設(shè)置,通過想象和構(gòu)思,設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的造型形象和畫面場(chǎng)景。
3.利用WINDOWS畫圖程序的各種畫圖工具和方法,對(duì)形象進(jìn)行一些變形操作,對(duì)作品進(jìn)行畫面處理,制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫。
1.在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。
2.作業(yè)完成后讓學(xué)生通過教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評(píng)價(jià),欣賞其他學(xué)生的作品。
三、收拾和整理:
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦,整理桌面,地面,保持教室整潔。
四、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì),用更多不同屬性的工具,進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng),更熟
練的掌握WINDOWS畫圖程序的繪畫技能。
美術(shù)教案 篇5
各位評(píng)委老師:
下午好!今天我試講的內(nèi)容是人教版中學(xué)美術(shù)第 冊(cè)第 課《 》(板書課題),課型是。這一課我設(shè)計(jì)的教學(xué)理念是采用 、 教學(xué)法(板書出來)在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)問題情境,為學(xué)生的思維活動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)、更廣闊的思維空間,使學(xué)生在解決問題的過程中,提高探究能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境,新課導(dǎo)入:
同學(xué)們好,首先請(qǐng)大家看幻燈片,欣賞 作品。同時(shí)要求學(xué)生帶著老師的兩個(gè)問題去欣賞:這些是 、 ?
(導(dǎo)入部分根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我將采用 導(dǎo)入法,讓學(xué)生直觀的感受作品,吸引學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)
通過欣賞提出相應(yīng)問題,導(dǎo)入今天的課題:《》
二、欣賞經(jīng)典作品,品味藝術(shù)魅力
老師:請(qǐng)大家打開本課教材,找出教材中你最喜歡的一幅作品,并說說它最吸引你的地方是哪里?
學(xué)生回答,教師作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)
老師:這位同學(xué)說的很有道理,這個(gè)作品 。像這樣的優(yōu)秀作品還有很多,我們一起來看看吧。
同學(xué)們?cè)谛蕾p這些作品的`時(shí)候,要帶著問題,咱們分小組進(jìn)行分析和討論。
(提出問題)1、 2、
播放幻燈片,欣賞教材中的代表性作品,感受藝術(shù)作品的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中所蘊(yùn)含的技法特色。
老師:下面請(qǐng)每組推選一位同學(xué)起來回答。
學(xué)生:??老師:這位同學(xué)觀察的比較認(rèn)真,但是還有不全面的地方。在這幅作品中運(yùn)用了哪些方法來表現(xiàn)的呢?我再找一位同學(xué)來回答
學(xué)生:??老師:同學(xué)們回答得很好,在這些優(yōu)秀的作品中,我們感受到了發(fā)現(xiàn)了這就是我們這一節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)。(板書知識(shí)點(diǎn))
三、教師示范,講解要點(diǎn)
欣賞了這么美的作品,同學(xué)們是不是也想自己動(dòng)手來畫一畫呢。不要著急,下面老師就來給大家示范一下。我們要用的工具有,在示范過程中同學(xué)們要注意,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶L畫時(shí)一定要注意。
這一部分是本課的重點(diǎn),應(yīng)該重點(diǎn)講解,注意講清要點(diǎn),示范清晰,讓學(xué)生明確工具的使用技巧及注意事項(xiàng)。所以我又安排了一個(gè)提問環(huán)節(jié),讓學(xué)生進(jìn)一步明確繪畫技法。
在老師示范的過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?有哪些需要注意的事項(xiàng)?找同學(xué)起來回答??”,同學(xué)們觀察的非常認(rèn)真,也相當(dāng)細(xì)心。那下面大家就一起動(dòng)手試一試吧。
四、課堂練習(xí),巡回指導(dǎo)
給出相應(yīng)的課堂練習(xí)題目,并提出要求,說明注意事項(xiàng)。
學(xué)生可以單獨(dú)練習(xí),也可以在小組內(nèi)討論合作完成教師巡回輔導(dǎo),給學(xué)生相應(yīng)的引導(dǎo)和幫助。
這一部分是本課的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察,大膽表現(xiàn)。注重了學(xué)法的指導(dǎo),讓學(xué)生以合作、自主、探究的學(xué)習(xí)形式,逐步形成美術(shù)素養(yǎng)的方法,教學(xué)生授之以魚,不如授之以漁。
五、教師組織同學(xué)展示作品及評(píng)價(jià)作品。
每組同學(xué)推選出一到兩幅最優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示,讓這兩位同學(xué)自己敘述一下繪畫的思路,說一下你運(yùn)用的表現(xiàn)方法,然后老師再來評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)采用多種評(píng)價(jià)途徑,讓學(xué)生表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己評(píng)價(jià)同學(xué),感受自我實(shí)踐帶來的成就感和愉悅感。
六、課堂總結(jié):同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,大家欣賞了 感受到了 了解了,掌握了 。在課堂上同學(xué)們能夠積極思考,積極創(chuàng)新,大膽的表達(dá),讓老師看到你們都有了新的收獲。由于時(shí)間的關(guān)系我們今天的課就到這里我們下節(jié)課再見。
我的試講結(jié)束,謝謝評(píng)委老師!
七、板書設(shè)計(jì)
我的板書是的形式,比較醒目、概括。板書也是課堂教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)之一,它既可以幫助學(xué)生梳理本課的知識(shí)點(diǎn),也可以清晰的了解老師的教學(xué)思路,把握重難點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇6
課題八:明度漸變
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:鞏固色相、色彩、明度三要素等色彩知識(shí),了解明度、純度的概念和明度漸變的調(diào)配方法。 蘇少版美術(shù)教案——明度漸變
2、操作領(lǐng)域:通過明度漸變的練習(xí),體會(huì)漸變的技術(shù)的要領(lǐng),掌握制作蘇少版美術(shù)教案——明度漸變的方法。
3、情感領(lǐng)域:體驗(yàn)明度漸變的'藝術(shù)風(fēng)格,提高表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力和耐心細(xì)致的工作態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):了解明度漸變的概念,感受漸變的藝術(shù)特點(diǎn)。練習(xí)、掌握繪制方法。草稿圖的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、草稿圖的設(shè)計(jì),色條、色塊的布局,設(shè)想添色后的有序排列。
2、漸變的技法要點(diǎn)和添色時(shí)的均勻有致與靈活運(yùn)用。 蘇少版美術(shù)教案——明度漸變
教學(xué)過程:
一、先在黑板上或是用多媒體來展示多種風(fēng)格的漸變形式。人物個(gè)子高矮的漸變,人物體型胖瘦的漸變,罐子的粗細(xì)的漸變,紙盒的體積大小的漸變……把色塊的明暗漸變夾在其中,讓學(xué)生在不經(jīng)意間找出漸變的物體的特征。
趣味發(fā)現(xiàn)漸變物體間的反義詞現(xiàn)象和漸變順序的雙向性。
二、先出示幾例打亂了色彩明暗順序的物體。如房子、鞋子、樹、人物等自然形,各題材均涉及,讓學(xué)生重新排列,作拼色游戲。再打亂了漸變順序的純粹的色塊或色條,讓學(xué)生自由搭配、配合。這兩、次拼擺練習(xí),就是兩次練習(xí)不同范圍:一種是自然形,一種是線條幾何形。
三、欣賞教材范圖:交流、發(fā)表意見,了解、熟練概念。
四、多媒體輔助分析,講解色彩的明度。
五、老師現(xiàn)場(chǎng)演示明度變化的繪制。學(xué)生練習(xí)時(shí),強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求畫面整潔、排列正確。
六、作業(yè)紙不要扔掉,可以當(dāng)做手工業(yè)制作材料,做成剪紙等。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)與技能:
運(yùn)用造型元素,描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。
2. 過程與方法:
、 在欣賞中激發(fā)聯(lián)想;
② 在比較中感受小畫家的創(chuàng)造性想象。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
感受鮮花的形態(tài)美、色彩美,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的追求。在愛護(hù)花草樹木的過程中提高環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用造型元素,大膽表現(xiàn)心中花的世界。
教學(xué)難點(diǎn):能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng)造性想象。
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一. 引入新課:
1. 猜一猜。
2. 說一說:你認(rèn)識(shí)哪些花?
3. 出示課題:《8.想象的`鮮花》
二. 欣賞與想象:
1. 講故事。
2. 欣賞花的圖片。(演示課件)
、 說一說:花的形態(tài),色彩是怎樣的?給你什么樣的感覺?
、 引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。(編一個(gè)簡(jiǎn)短的花的小故事)
3. 對(duì)比欣賞書本的想象繪畫與制作圖例,(形態(tài)、色彩、想象內(nèi)容)講解不同的表現(xiàn)方法。
4. 欣賞課件的想象繪畫,引發(fā)想象。
三. 造型與表現(xiàn):
1. 根據(jù)一幅你認(rèn)為最美的花或花的特點(diǎn)、形態(tài)展開聯(lián)想,畫一幅想象中的鮮花世界。
2. 學(xué)生繪畫表現(xiàn)。(播放音樂和圖片)
四. 評(píng)一評(píng):
1. 你學(xué)會(huì)了什么?你最喜歡什么?
2. 誰的想象力最豐富?誰畫的花故事最精彩?
3. 進(jìn)行愛護(hù)花草樹木,愛護(hù)大自然的教育。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
體會(huì)“休閑”的活動(dòng)動(dòng)態(tài);能運(yùn)用“疊貼約版畫”的方法,表現(xiàn)課間休息的人物的動(dòng)態(tài);感知課間運(yùn)動(dòng)也是積極的休息,體驗(yàn)同學(xué)之間融洽相處、彼此接納帶來的快樂。
教材分析
重點(diǎn):能運(yùn)用“疊貼約版畫”的方法,表現(xiàn)課間休息的人物的動(dòng)態(tài)
難點(diǎn):能運(yùn)用“疊貼約版畫”的方法,表現(xiàn)課間休息的人物的動(dòng)態(tài)
教具:圖片欣賞、吹塑紙、紙、筆、實(shí)物投影儀、、、、
教學(xué)過程:
1、發(fā)記憶的興趣,體會(huì)活動(dòng)性休息是積極的休息。
A、 猜一猜:請(qǐng)幾位學(xué)生做課間休息時(shí)的動(dòng)態(tài),其他同學(xué)猜 “他們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>
B、看一看:哪一個(gè)動(dòng)作最有趣?哪能些是休閑的活動(dòng)?課間,哪些是激烈的活動(dòng)?哪些休息和娛樂最有益身心健康?
2、欣賞畫家作品,啟發(fā)創(chuàng)作思路。
A、 學(xué)一學(xué)畫中人物生動(dòng)的動(dòng)態(tài):仰起的頭部;曲著的雙腿;往前傾斜的身體;雙手在胸前;一手拿著蒲公英,向上的翹起的小嘴巴正努力的吹著。
B、作品怎樣表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)?畫家想說什么?
C、 作品給你什么感覺?(生動(dòng)、輕松、休閑、愉快、優(yōu)美)哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
3、自主探究“疊貼紙版畫”制作方法
A、 觀察比較:疊貼紙版畫與剪貼畫有什么不同?怎樣表現(xiàn)正面與側(cè)面人物?
B、 拼圖游戲:你們可拼出幾個(gè)不同的`人物動(dòng)態(tài)?選出你們認(rèn)為最有趣的人物動(dòng)態(tài)讓大家欣賞。
C、 嘗試現(xiàn)探究。
4、 賞同齡人的作品,明確“表現(xiàn)人物活動(dòng)動(dòng)態(tài)”
5、 造型表現(xiàn)
A、 課間有趣的休息活動(dòng),如:聊聊天,講笑話,跳飛機(jī)等。
B、怎樣表現(xiàn)正面還是側(cè)面的人物才能形成有趣的畫面。
C、 剪出人物形像,創(chuàng)造有趣的情節(jié)。
D、 按前后上、下層關(guān)系,重疊粘貼完整的形像。
E、在貼好的紙板上上墨著色,鋪紙對(duì)印。
6、 自評(píng)與他評(píng)
A、 人物動(dòng)態(tài)
B、生動(dòng)
C、 有趣
板書設(shè)計(jì)
休息的人
人物動(dòng)態(tài)
生動(dòng)
有趣
美術(shù)教案 篇9
課題:2、文房四寶和毛筆執(zhí)筆
課型:繪畫知識(shí)課
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉中國(guó)繪畫的作畫工具,了解它們的性能,并會(huì)正確使用。
2、掌握正確的毛筆執(zhí)筆方法以及行筆姿態(tài)。
3、提高學(xué)生對(duì)畫國(guó)畫的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):熟悉作畫工具性能,并會(huì)正確使用。
教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用不同的行筆方法進(jìn)行作畫。
教學(xué)方法:演示法、指導(dǎo)法、講授法、練習(xí)法。
教具準(zhǔn)備:毛筆、墨、宣紙、硯臺(tái)、中國(guó)畫顏料等。
板書設(shè)計(jì):
2、文房四寶和毛筆執(zhí)筆
一、文房四寶:
筆、墨、紙、硯
二、行筆姿勢(shì):直筆、臥筆
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,并安排擺放有序。穩(wěn)定學(xué)生情緒,按常規(guī)上課。
二、導(dǎo)入新課:
1、提問:中國(guó)繪畫的作畫工具有哪些?(指名回答)
——毛筆、墨汁、宣紙、中國(guó)畫顏料、硯臺(tái)、氈。
2、教師小結(jié),并導(dǎo)入課題。
筆、墨、紙、硯,是中國(guó)書畫藝術(shù)的工具和材料,常被稱為“文房四寶”,熟悉它們的性能,是學(xué)習(xí)中國(guó)畫的基礎(chǔ)。這一節(jié)課,我們就一起來認(rèn)識(shí)一下它們的性能和毛筆的`執(zhí)筆方法。(板書:一、文房四寶:筆、墨、紙、硯)
三、講授新課:
1、結(jié)合作畫用具,教師簡(jiǎn)要介紹其性能。
毛筆:分大、中、小號(hào),有羊毫,也有狼毫,小號(hào)葉筋筆是勾畫葉筋和線的。羊毫一般是上色用的。
墨:一般是用書畫墨汁,它比較粘稠,要根據(jù)用墨需要調(diào)好再用。
紙:宣紙有生、熟之分。生宣紙是用來畫寫意畫用的,能洇水。熟宣紙不洇水,是用來畫工筆畫的。
硯:是用來研墨的,由于原墨較粘稠,需要用水來研勻,方可使用。
2、教師演示毛筆的執(zhí)筆方法:
。ㄒ唬﹫(zhí)筆筆位:與寫毛筆字大致相同。具體指位是:
。ǘ┫扔萌负狭Τ止P;
。ㄈ┰儆脽o名指抵住筆管;
。ㄋ模┲笇(shí)掌虛。
教師邊講解邊演示,與生同步練習(xí)執(zhí)筆指位。
3、教師講解演示行筆姿勢(shì):
行筆姿勢(shì)主要有;兩種,一種是直筆:筆管是直的,如同寫毛筆字一樣,中鋒用筆。另一種好似臥筆:筆管是臥的,側(cè)鋒用筆。在用筆有時(shí)可懸肘,有時(shí)可枕肘。
教師分別演示兩種畫法。
4、欣賞作品,讓生觀察、體會(huì)用筆的方法。
四、學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo):
學(xué)生做執(zhí)筆指位和姿勢(shì)的練習(xí);并試著用不同的執(zhí)筆姿勢(shì),看一看畫出的墨跡有什么不同。
教師巡回指導(dǎo)。
五、小結(jié)評(píng)價(jià):
只有熟練、大膽的作畫,掌握并靈活運(yùn)用用筆的方法,才能為下一步畫國(guó)畫打好基礎(chǔ)。望大家課下多練習(xí)!
布置下一節(jié)課用具準(zhǔn)備。
教后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了作畫工具的性能,能在老師的指導(dǎo)下,靈活用筆;學(xué)生興趣較濃,積極性較
美術(shù)教案 篇10
一、教材分析:
要求學(xué)生了解西瓜的造型和色彩特征,能初步掌握靜物畫的構(gòu)成方法,學(xué)習(xí)不同的組合。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):
1、 讓學(xué)生運(yùn)用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜。
2、 能初步掌握簡(jiǎn)單的景物構(gòu)圖方法,能用多種色調(diào)繪畫。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):蠟筆水彩形式繪畫
難點(diǎn):合理構(gòu)圖,色彩艷麗協(xié)調(diào)
四、教學(xué)用具:
b水彩顏料、蠟筆等、刀
五、教學(xué)建議:
一課時(shí)重點(diǎn)是要求學(xué)生能畫出比較合理的西瓜構(gòu)圖。
策略:1、出示整個(gè)大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。
2、分小組根據(jù)要求擺出不同的瓜瓣組合。
3、分組比較討論評(píng)價(jià)
4、展示構(gòu)圖合理作品圖片欣賞
5、提出作業(yè)要求,學(xué)生繪畫,教師巡視。
6、展示學(xué)生作業(yè),講評(píng)。
二課時(shí)重點(diǎn)是要求學(xué)生用蠟筆水彩的方式上色。注重色彩的明暗,冷暖對(duì)比,以及在背景和主體景物的關(guān)系處理。
策略:1、講授水彩蠟筆畫的作畫方法。
2、學(xué)生嘗試制作。
3、針對(duì)學(xué)生作業(yè)色彩上存在的問題進(jìn)行研究分析。
4、欣賞色彩上佳的靜物繪畫作品
5、學(xué)生二度創(chuàng)作,教師巡視。
6、講評(píng),評(píng)選最佳作品,登記鼓勵(lì)。
課時(shí)三重點(diǎn)是要求學(xué)生圍繞西瓜這一素材進(jìn)行夸張想象,并且能夠畫出有一定故事情節(jié)的想象畫。
策略:1、聽兩個(gè)有關(guān)于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜,西瓜裝扮等。
2、兩分鐘時(shí)間思考一個(gè)有關(guān)于西瓜的想象故事,課上交流。
3、欣賞有關(guān)于西瓜想象畫的'美術(shù)作業(yè),提出繪畫要求。
4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視。
5、評(píng)價(jià)總結(jié)。
課后反思:(一)前兩節(jié)重點(diǎn)畫西瓜靜物,基本的構(gòu)圖方式總體上比較滿意,大部分學(xué)生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合,并且在畫面上能體現(xiàn)出老師要求的大小關(guān)系和前后的遮擋關(guān)系,但是在背景的處理上還是沒有新的突破,感覺印象深刻的一張畫是四(3)班的陳昱杉同學(xué),看來是動(dòng)過腦子,值得表揚(yáng)。在色彩的處理上感覺不是很好,主要的問題在于:1、不能用多種色調(diào)來表現(xiàn)西瓜的顏色,大部分學(xué)生都只局限在一兩種顏色上。2、很重要的問題是背景的色調(diào)與西瓜主體色調(diào)的搭配協(xié)調(diào)。一方面缺少個(gè)性,另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應(yīng)該提倡讓學(xué)生欣賞更多的色彩佳作,明確某些顏色的搭配處理。還有應(yīng)該臨摹一定數(shù)量的色彩作業(yè),通過臨摹,應(yīng)該切身懂得一些色彩常識(shí)。
。ǘ⿲(duì)于西瓜想象畫作業(yè)的困惑:畫面效果與想象力的表現(xiàn)存在一定的矛盾。也許是想象畫,學(xué)生可以天馬行空的創(chuàng)作,這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同,存在兩種情況:1、畫面豐富,想象力有一定的深度廣度,但是畫面凌亂,缺少組織,色彩上也很欠缺,大部分這樣的作業(yè)以線描為多,畫這樣畫的為男同學(xué)居多。2、畫面比較豐富,看上去比較舒服,主要是色塊的搭配,但畫面內(nèi)容缺少一定的深廣度,缺少想象力,畫這樣的畫以女同學(xué)居多。
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