實用的美術教案九篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的美術教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
教學大綱
制定單位：山東財經大學統(tǒng)計學院 制定時間：20xx年2月
課程中文名稱：梅蘭竹菊繪畫欣賞
課程英文名稱：
Appreciation of paintings of plum blossoms， orchids， bamboos and chrysanthemums
課程號： 學時數：18 學分數：1
先修課程：《大學語文》或《中國美術史》 適用專業(yè)：全校各專業(yè) 一、課程的性質和任務
1。課程性質
《梅蘭竹菊繪畫欣賞》是全校各專業(yè)的藝術鑒賞類通識選修課。《梅蘭竹菊繪畫欣賞》課程主要介紹梅蘭竹菊水墨繪畫的歷史與演變，以期提高對于中國傳統(tǒng)文人繪畫的欣賞水平。
2。課程任務
本課程任務在于介紹梅蘭竹菊水墨繪畫的理論與技法，主要通過對歷代名家作品的解讀及任課教師現場示范，使學生領略梅蘭竹菊水墨繪畫的意境與氣韻，從而提高對于中國傳統(tǒng)文人繪畫的鑒賞水平，為進一步欣賞中國傳統(tǒng)繪畫藝術奠定基礎。
二、課程教學內容
第一章 墨梅
教學目的與要求：本章介紹水墨梅花的理論與技法。目的.在于了解水墨梅花
繪畫理論與繪畫技法的歷史與現狀。通過本章教學使學生了解水墨梅花的基本特點。
了解：水墨梅花歷代名家作品 理解：水墨梅花歷代繪畫理論 掌握：水墨梅花的技法要點 熟練掌握：水墨梅花的意境領略
教學重點與難點：
重點：水墨梅花的基本特點
難點：水墨梅花的意境領略
第一節(jié)墨梅源流
一、墨梅起源
�。ㄒ唬┚壠穑涸掠趁酚�，墨漬作梅 （二）特點：水邊林下，風姿綽約 二、墨梅傳承
（一）墨梅特質：屈曲如龍，瘦勁似鐵 （二）筆墨共性：筆力遒勁，墨色清潤
第二節(jié) 宋代墨梅與元代墨梅
一、宋代墨梅
（一）筆墨特色：筆勢險峻，墨影含芬 （二）意境特色：木清花瘦，鐵骨生春 （三）楊補之《四梅圖》賞析 二、元代墨梅
�。ㄒ唬┕P墨特色：筆力挺勁，墨韻疏淡 （二）意境特色：千花萬蕊，早傳春信 （三）王元章《墨梅圖》賞析
第二章 墨蘭
教學目的與要求：本章介紹水墨蘭花的理論與技法。目的在于了解水墨蘭花
繪畫理論與繪畫技法的歷史與現狀。通過本章教學使學生了解水墨蘭花的基本特點。
了解：水墨蘭花歷代名家作品 理解：水墨蘭花歷代繪畫理論 掌握：水墨蘭花的技法要點 熟練掌握：水墨蘭花的意境領略
教學重點與難點：
重點：水墨蘭花的基本特點 難點：水墨蘭花的意境領略
第一節(jié)墨蘭源流
一、墨蘭起源
�。ㄒ唬┚壠穑何娜思呐d，閨秀傳神 （二）特點：放逸之氣，閑雅之姿 二、墨蘭傳承
�。ㄒ唬┠m特質：疎花簡葉，深谷幽芳
�。ǘ┕P墨共性：墨吐眾香，硯滋九畹
第二節(jié) 文人墨蘭與閨秀墨蘭
一、文人墨蘭
（一）筆墨特色：筆法挺秀，墨色淡雅 （二）意境特色：超凡脫俗，風韻飄然 （三）趙孟堅《墨蘭圖》賞析 二、閨秀墨蘭
（一）筆墨特色：筆意清絕，墨色秀潤 （二）意境特色：月朗風清，如霞裾月 （三）管仲姬《濃淡同根圖》賞析
第三章 墨竹
教學目的與要求：本章介紹水墨篁竹的理論與技法。目的在于了解水墨篁竹
繪畫理論與繪畫技法的歷史與現狀。通過本章教學使學生了解水墨篁竹的基本特點。
了解：水墨篁竹歷代名家作品 理解：水墨篁竹歷代繪畫理論 掌握：水墨篁竹的技法要點 熟練掌握：水墨篁竹的意境領略
教學重點與難點：
重點：水墨篁竹的基本特點 難點：水墨篁竹的意境領略
第一節(jié)墨竹源流
一、墨竹起源
�。ㄒ唬┚壠穑褐裼坝炒埃w白傳相 （二）特點：清影搖風，風竹吟月 二、墨竹傳承
�。ㄒ唬┠裉刭|：拂云高寒，傲雪玉立 （二）筆墨共性：淡墨揮掃，托物寓興
第二節(jié) 文同墨竹與板橋墨竹
一、文同墨竹
（一）筆墨特色：晴云秋月，塵埃不到 （二）意境特色：修筠挺節(jié)，瀟灑臨風 （三）文同《紆竹圖》賞析 二、板橋墨竹
�。ㄒ唬┕P墨特色：取意書法，含霜吐露 （二）意境特色：紙窗月影，虛心友石 （三）板橋《墨竹圖》賞析
第四章 墨菊
教學目的與要求：本章介紹水墨菊花的理論與技法。目的在于了解水墨菊花
繪畫理論與繪畫技法的歷史與現狀。通過本章教學使學生了解水墨菊花的基本特點。
了解：水墨菊花歷代名家作品 理解：水墨菊花歷代繪畫理論 掌握：水墨菊花的技法要點 熟練掌握：水墨菊花的意境領略
教學重點與難點：
重點：水墨菊花的基本特點 難點：水墨菊花的意境領略
第一節(jié)墨菊源流
一、墨菊起源
（一）緣起：文人逸士，寄興筆墨 （二）特點：雅慕幽芳，清高絕俗 二、墨菊傳承
（一）墨菊特質：傲霜凌秋，東籬晚香 （二）筆墨共性：筆意孤勁，墨韻幽閑
第二節(jié) 明代墨菊與清代墨菊
一、明代墨菊
�。ㄒ唬┕P墨特色：淡墨寄豪，疏斜歷亂 （二）意境特色：晚香寒翠，沉醉西風 （三）白陽山人《菊石圖》賞析 二、清代墨菊
�。ㄒ唬┕P墨特色：筆致簡遠，墨韻澹逸 （二）意境特色：老圃秋容，香垂潭影 （三）八大山人《墨菊圖》賞析
三、學時分配
美術教案 篇2
活動準備:：
1、透明飲料瓶人手一個（里面盛小半瓶水，并在瓶蓋內事先擠上一點紅或黃、綠水粉顏料）
2、音樂《嘻唰唰》
3、用三色卡紙分別制作草莓、葡萄、香蕉，做成說過列車。
活動過程：
一、瓶娃娃變魔術，以激起幼兒興趣，感知三種不同的色彩。
1、出示一個未變色的瓶娃娃，教師：“今天，我請來了一個小客人，你們認識它嗎？”
幼兒：“它是瓶娃娃”
教師：“寶寶跟瓶娃娃打個招呼吧！”（瓶娃娃好�。┙處熞云客尥薜目谖牵骸澳銈兒谩�
2、教師：“這個瓶娃娃它會變魔術呢！我們看看它會變成什么樣子？”
“變變變，變變變！”（教師邊說邊上下晃動瓶子，）教師：“瓶娃娃變成什么樣子啦？”(引導幼兒學說“瓶娃娃變成紅紅的”)
3、教師：“今天，我請來了許多的瓶娃娃（邊說邊出示許多瓶娃娃）寶寶想不想和它們一起變魔術？讓我們一起來變一變，看看它們又會變成什么樣子？”
4、幼兒操作。音樂《洗唰唰》
幼兒自由上來拿一個瓶娃娃，要求幼兒用力搖邊晃邊說“變變變，變變變！”
教師：“你們的瓶娃娃都變成什么樣子啦？(引導幼兒說一說自己的瓶娃娃變成什么顏色）教師、“寶寶的瓶娃娃有紅紅的，有黃黃的，還有綠綠的，瓶娃娃好看嗎?”（讓幼兒學說形容詞：真好看）
二、瓶娃娃找朋友，幫助幼兒會區(qū)別不同的色彩。
1、教師以紅色瓶娃娃口吻說：“我是紅紅的.瓶娃娃，誰的顏色和我一樣啊，快到我這兒和我做好朋友吧！”（等紅娃娃到齊后）我們都是誰�。课覀兌际羌t紅的瓶娃娃，讓我親親你，你也親親我！”（幼兒相互之間碰一碰瓶娃娃）教師：“紅紅的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”
2、教師再扮黃娃娃；“我是黃娃娃，我的好朋友在哪里呢？誰的顏色和我一樣，它就是我的好朋友�！�
教師：“黃黃的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”
3、教師：“綠娃娃的好朋友在哪里呢？我們都是綠綠的瓶娃娃，讓我親親你，我們都是好朋友！”
三、送瓶娃娃回家，進一步加深幼兒對三種顏色的認識。
1、出示三種不同顏色的水果列車（紅、黃、綠）
2、瓶娃娃要坐上列車去游玩，你能幫他們找到自己的車廂嗎？
3、幼兒送瓶娃娃進廂。音樂《嘻唰唰》
4、幼兒將手中的瓶娃娃按顏色送到水果列車中。隨著開火車的音樂開出活動室。
美術教案 篇3
課時教學目標
(1)認知目標:初步認識沙雕藝術，并對其形成的特殊風格有所了解。
(2)操作目標:能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品。
(3)情感目標:感受大自然的神奇與美好，感受沙雕活動給人們生活帶來的樂趣。
教學重點:能一個人或幾個人合作做一個沙雕 (或沙畫)。
教學難點:掌握沙的特性，創(chuàng)作形狀各異的沙雕 (或沙畫)。
教 學 準 備：師生共同準備:沙雕作品圖;鏟子、水桶、噴水壺等;收集大自然中的樹枝、落葉，適量的廢舊材料等;教師對沙灘或操場環(huán)境事先作深入了解，并選定較為合適的區(qū)域。
教 學 過 程 ：
第一課時
1 你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內容可以表現嗎?
2 你喜歡有顏色的.沙雕作品嗎?
3 試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同，你更喜歡哪種?
除了沙雕作品，你還收集到哪些與沙有關的藝術作品，請介紹給大家。你還能設計出其他與沙有關的作品嗎?請把設想告訴大家。
教師利用沙堆示范，講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法，并加強安全教育。
學生在操場或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時可以留一部分在沙坑中進行堆沙或做沙雕活動，另一部分學生運一些沙在操場土做沙畫游戲。)
第二課時
巡回指導時，幫助有困難的學生明確具體的問題:
1 根據場地大小，控制沙雕的大小及占地位置。
2 指導學生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。
3 發(fā)給部分學生相應的沙雕作品圖片，讓其參考。
操場上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品，并各提建議，小組與小組間加強交流，教師與學生退遠后欣賞并相互評價。
收拾與整理:
把散落在學校操場的沙歸回原處。在海邊活動的學生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類。
作 業(yè)學生在操場或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時可以留一部分在沙坑中進行堆沙或做沙雕活動，另一部分學生運一些沙在操場土做沙畫游戲。)
美術教案 篇4
教學目標：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺。
2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。
教學重難點：
1、感受線條的動與靜。
2、用不同的線條表達流動和靜止的感覺。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課：
1、復習以前學過的《點、線、面》中的.線條的種類。
師小結：板書——線條有粗、細、曲、直。
2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。
三、講授新課：
1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？
師小結：流動的河流展現的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。
師小結：平直與彎曲的線條會使人產生動與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關系。
3、請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。
想一想，線條在繪畫中的作用。
4、教師結合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。
�。�1）暖色和曲、直線的配合，產生的視覺反映。
暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和
暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快
�。�2）冷色和曲、直線配合
冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）
冷 ＋ 直 ＝ 單調、呆板
通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。
四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。
五、學生作畫，教師指導。
六、課堂小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)
七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。 3.課題：美術的節(jié)奏
美術教案 篇5
目標預設：
學習運用數碼相機或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進行寫生。學習運用電腦軟件進行寫生。學習運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認識電腦獨特的美術創(chuàng)作功能能幫助自己完善創(chuàng)作的特點。
重點：讓學生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進行完善。
難點：如何啟發(fā)和培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內容協調統(tǒng)一表現的能力。
教學設計：
一、構思與收集
1. 課前布置作業(yè)。
2. 收集準備進行創(chuàng)作的素材作品。
教學意圖：充分利用課前準備的方式，讓學生擁有較多的構思創(chuàng)作內容和形式的時間，為課堂創(chuàng)作做好準備。
二、完成基本創(chuàng)作
1. 將學生的作品輸入電腦里，通過數碼相機和掃描儀。
2. 組織學生進行基本的準備。
教學意圖：利用參考素材進行目標明確的創(chuàng)作。
三、相關技能技巧學習
1. 講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應用方法。
2. 重點講解圖層和濾鏡。
教學意圖：在熟練掌握圖層應用的同時，通過了解濾鏡中動感模糊的'特色，未完善自己的創(chuàng)作做準備。
四、創(chuàng)作與評價
1. 作業(yè)要求：根據自己的創(chuàng)作要求，運用學到的方法進行創(chuàng)作。
2. 欣賞作品，鼓勵學生介紹自己的作品。
教學意圖：通過相互評價，認識電腦美術的神奇特色，引發(fā)更濃厚的創(chuàng)作興趣。
美術教案 篇6
教學目標：
1、掌握填灌的方法，制作百變娃。
2、運用手捏的方法進行造型變化。
3、激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現問題，創(chuàng)造性地解決問題。
教學重難點：
掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、 導階段
我們已經學過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋�可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。
二、新授
1、展示“百變娃”玩具。
2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設計思想是什么 ?
生：觀察，思考、討論、回答
3、發(fā)展階段
講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟：
設計制作：找材料，通過想象與構思，設計并制作一個百變娃。
裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。
1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學到了什么？（指名回答）
2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）
生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
五、游戲活動
1、我們現在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的`百變娃。
2、請1、2個學生上臺來演示你制作百變娃的過程。
六、評價交流
請同學們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案：
1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆， 多變多得。
2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價：一般滿意非常棒
3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？
美術教案 篇7
活動目標
1、愿意大膽介紹自己的家人，并可以基本形容家人的特征。
2、根據老師提供的方法，嘗試“全家�！钡睦L畫創(chuàng)作
活動準備
“全家�！钡氖痉懂嫛⒗L畫材料。
活動過程
一、話題導入
T:你們喜歡自己的家嗎？為什么？
T:家里的人很愛寶寶，所以寶寶也喜歡自己的家。
T：寶寶們都那么喜歡自己的爸爸媽媽，我們來說說自己的爸爸媽媽，回憶一下她們長得什么樣子？（提醒幼兒跟別人講的不一樣）
T:寶寶們講的真好,有的寶寶的爸爸是戴眼鏡的；有的寶寶的爸爸頭發(fā)短短的，有點像刺猬；有的寶寶的.媽媽頭發(fā)卷卷的……
T：你們的爸爸媽媽都非常可愛，那再想一想他們是怎么表現他們對你們的愛的呢？（讓幼兒大膽的說，引導幼兒與其他人不一樣。）
T:大人都很愛你們，那你們愛不愛他們阿？誰來告訴給好朋友聽聽？
二、繪畫示范，幼兒操作
T:今天，為了表示自己對家人的喜愛，我特地作了一件小禮物，你們知道是什么嗎，猜一猜。（給與一定的提示）
T:你們真厲害，我畫了一幅全家福的畫，給你們看一看。
老師示范，請幼兒參與示范，提醒幼兒把握主要特征。
�。ó嫷拇笠稽c，把爸爸媽媽的特征畫出來）
幼兒繪畫，教師巡回指導。
T：你們也很愛自己的家人，也跟老師一樣把他們畫出來，表達出你們對他們的愛，回家送給他們，好嗎？
三、作品展示
啊，我們寶寶真厲害，你們畫得都那么棒，老師看到好多很特別的作品，我們一起來看看吧！猜一猜這是誰的家人，有些誰？
美術教案 篇8
設計意圖：
"水"是孩子們最喜歡的，水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，一雙小手好象總也洗不干凈。一天，XXX小朋友不小心把水杯碰翻了，活動室里頓時亂成一團，孩子們有的跑來向我報告，有的出主意讓蒲智童趕快把水擦干凈，有的干脆用手把桌上的水往地上抹……當時我沒有責怪孩子們，而是抓住時機，順應幼兒的興趣，借助真情實景提出問題："誰能想個好辦法，幫桌上的水搬家。"我的話音剛落，孩子們就嘰嘰喳喳，七嘴八舌地討論起來了，我班主題活動"有趣的水"就這樣誕生了。為此，我設計了融認知、情感、表現力為一體關于水的探索活動，旨在激發(fā)幼兒對身邊的事物進行持續(xù)性的探究，并用語言或非語言的方式創(chuàng)造性地加以表現。
活動目標：
1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質的融化現象。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。
教學重點、難點教學重點：
1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質的融化現象。
活動難點：
1、了解糖、鹽等物質的融化現象。
活動準備：
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。
4、水寶寶圖片一張活動過程：
一、教師導入主題：
教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰�。浚ǔ鍪舅畬殞殘D片）教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
二、探索活動
�。ㄒ唬�1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）
2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的？（引導幼兒講出水是透明的，能看得見里面的東西，牛奶是不透明的，看不見里面的東西）教師：剛才我們發(fā)現了水的一個秘密，原來它是無色無味、透明的，現在我們再來玩一玩水，看看你還會發(fā)現什么？
�。ǘ┨剿骰顒�
1、盛水活動請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么？（引導幼兒講出結果，水是會流動的）教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結：原來水真的會流動。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢？
2、溶解實驗
�。�1） 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西？
（2） 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)現什么？
�。�3） 幼兒嘗試操作，教師巡回指導，引導幼兒仔細觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結果。
�。�4） 請幼兒講述實驗結果。
教師：現在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西？還有幾樣東西到哪里去了？（引導幼兒說出有幾樣東西被水溶解了）教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。
教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎？
三、小結
教師：今天我們發(fā)現了水的很多秘密，它是無色無味、透明的.，會流動的，有些東西還會被水溶解。
四、活動延伸
請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。
活動反思：
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。
活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動了幼兒的情緒。在探索活動（一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學目標。
但也有一些不足之處，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當長些。
美術教案 篇9
教學課時：1-2課時
教學課型：造型`表現
一、學習目標：
�。�1）知識目標：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
�。�2）技能目標：通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創(chuàng)作。
�。�3）德育目標：教育學生熱愛并保護五彩斑斕的世界。
二、教學重點：
通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
三、教學難點：
通過描畫和添加的表現手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創(chuàng)作。
四、教學準備：
教具：剪影作品 課本 畫筆 作業(yè)紙
學具：課本 尋找影子的造型 畫筆 作業(yè)紙
學習過程：
教 師 活 動
學 生
設計意圖
二次備課
一、引導階段
讓學生到大自然中找影子，譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的`影子。感受影子的奇特造型
二、發(fā)展階段
用紙片拼貼在平坦的蓋子上，制作出一個個可愛的圖章，或選用自然界中擁有神奇紋理的物件，通過組織形成一副奇妙的畫。
1再現影子——可以通過投影儀描畫影子，可以通過太陽照射描畫影子。
2再造影子——通過對物體的旋轉，觀察由此而產生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。
3創(chuàng)造影子——學生在太陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。
4美化影子——在描下影子的畫中進行聯想添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。
四、教學拓展
學生練習，教師巡視指導
想大師學畫（馬蒂斯的作品分析），運用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。
了解中國皮影戲，試著做做皮影的形象。
引起學生的興趣
學生動手學習描畫影子，并進行再現、再造、創(chuàng)造、美化影子
通過觀察、描畫，培養(yǎng)學生大膽地表達自己的感官感受，激發(fā)學生的激情。
提起學生興趣，集中學生的注意力，做好上課準備。
通過做游戲，調動起學生的興趣，創(chuàng)造出輕松、活潑的學習氣氛。
引導學生自己解決問題，培養(yǎng)學生的解決問題能力，及發(fā)散思維。
讓學生從中擴展一下學生的知識面，更好的為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
故事（夢）：森林里靜悄悄的，月亮特別亮，一只獅子在散步，可它發(fā)現地上也有一只獅子跟著它，嚇得他跑進森林不敢出來了。你知道它看到了什么？
前面老師簡單講解，給學生一部分時間到戶外活動觀察影子，表現影子效果較好
《影子》——太陽笑，白云飄，小猴子，去摘桃，有只猴兒緊跟著。
它邁步，它抬腳，它弓身，它彎腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。
落不下，丟不掉，小猴氣得把腮撓。
突然小猴鉆洞中，那只猴兒不見了。小猴子，捂嘴笑，這回它再找不到。
教后記：
組織學生在太陽底下自由活動，帶著問題觀察影子的變化，相互交流感受，學生都非常愉快的去發(fā)現觀察，然后重新回到教室，將看到的人與影子的關系表現出來，比光老師講學生聽更直觀，有助于學生的表現力的提高。
在表現影子時，有的學生對影子的位置和人的關系表示不準確，但教師也不要要要求過高，培養(yǎng)學會生的興趣為主。
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