教學(xué)目的

　　培養(yǎng)兒童從小熱愛科學(xué)，通過學(xué)習(xí)本課，誘發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造性思維，把想象中的形象大膽地用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從生活中選取感興趣的事物，通過大膽合理的想象。設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的媽媽的好幫手。培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。

　　難點(diǎn)：能找出中心內(nèi)容，把自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容繪畫出來。

　　教學(xué)過程

　　第一節(jié)

　　一、引入新課：展出學(xué)生們帶來的玩具機(jī)器人，師生共同參觀。著重觀看機(jī)器人的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、功能與服務(wù)等方面的內(nèi)容，增加一些感性認(rèn)識(shí)，然后由教師或?qū)W生選講一段機(jī)器人幫助人類的故事。板書課題。

　　二、講新課：

　　1．講解什么是機(jī)器人。指出機(jī)器人是人類想象與智慧的結(jié)晶，是一種可以代替常人工作的智能活動(dòng)機(jī)械。機(jī)器人能為人類干很多有益的事，例如排除險(xiǎn)情、潛水打撈、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、搬運(yùn)重物等等。機(jī)器人的形象大致為方型或圓型的軀干，能活動(dòng)的四肢則是方與圓等幾何體的組合。講解時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生把自己日常從報(bào)刊、電視中見過的各種機(jī)器人的形象講述出來。

　　2．想象與設(shè)計(jì)的任務(wù)。教師提出本課要求：大家都來當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)能幫助人類做有益事情的機(jī)器人，并指出在未來的社會(huì)中，人類生活和科研工作對(duì)機(jī)器人的要求及需求量將會(huì)加大。教師要從多方面開拓學(xué)生的思路，鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)想，設(shè)計(jì)出各種適用于海陸空等各種環(huán)境需要的.機(jī)器人來。

　　3．想象(設(shè)計(jì))畫畫法；先構(gòu)思所要畫的機(jī)器人的形象、功能和環(huán)境，然后用線條把整個(gè)機(jī)器人的外形畫下來，接著再從機(jī)器人身上的某一個(gè)部件開始，細(xì)致描畫，直至完成，但要注意表現(xiàn)出機(jī)器人正進(jìn)行著的工作，必要時(shí)可添加環(huán)境、道具，使形象更加鮮明突出。

　　三、學(xué)生作業(yè)：用鉛筆勾畫己設(shè)計(jì)的機(jī)器人形象的草稿，留待下一節(jié)課繼續(xù)細(xì)畫，著色，直至完成。

　　四、：教師對(duì)設(shè)計(jì)新穎、大膽構(gòu)思的作業(yè)，給予肯定，贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。布置學(xué)生為下一節(jié)課準(zhǔn)備彩筆等繪畫用具。

　　第二節(jié)

　　繼續(xù)完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　一、為機(jī)器人添畫環(huán)境。要表現(xiàn)機(jī)器人在為人類干什么事情，除了畫出它的動(dòng)作外，還需加上環(huán)境氣氛的描繪。如；表現(xiàn)機(jī)器人代替人類作太空探險(xiǎn)必須畫上太空的環(huán)境特點(diǎn)；表現(xiàn)機(jī)器人代替人類在海洋里工作，則應(yīng)畫上海底景物。又如表現(xiàn)機(jī)器人燒飯、做菜，為媽媽洗碗、擦鍋等等，也應(yīng)有各自不同的環(huán)境和道具。

　　二、著色。教師可列舉幾組對(duì)比色，如：紅與綠，紫與黃，橙與藍(lán)等兩色的配合使用，能使畫面表現(xiàn)出鮮明、強(qiáng)烈而又神秘的效果。

　　一、講評(píng)。表揚(yáng)、鼓勵(lì)想象奉富的學(xué)生作品，挑選兩至三個(gè)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)好作品的。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6

　　課型：設(shè)計(jì)與應(yīng)用

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。

　　2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。

　　4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　材料的合理與巧妙應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

　　教學(xué)意圖：

　　游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見慣的游樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的`空間想象能力及動(dòng)手能力，因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。通過小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對(duì)廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。

　　教學(xué)流程：

　　（一）情景導(dǎo)入

　　1、看錄像，師生對(duì)話。

　　師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）

　　生：游樂園。

　　師：你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂園？

　　生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……

　　師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩，因?yàn)槟抢锸悄銈兊臍g樂天地，是你們的夢(mèng)幻之國。

　　2、揭題：夢(mèng)幻之國

　�。ǘ�）探索發(fā)展

　　1、說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？

　　2、生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點(diǎn)。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機(jī)，圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。）

　　3、學(xué)生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？

　　4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）

　　5、師演示制作方法：

　�。�1）根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）

　　（2）設(shè)計(jì)制作（分塊）

　�。�3）組合固定（重心的穩(wěn)定）

　　（4）裝飾美化（色彩艷麗）

　�。ㄈ�）實(shí)踐活動(dòng)

　　1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個(gè)小游樂園；（2）分工合作，能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡(jiǎn)單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。

　　2、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視輔導(dǎo)。

　　3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。

　　4、修改補(bǔ)充作品，使作品更加完美。

　　5、小組布置“游樂園”。（可以添加綠化和人物）

　　6、匯總交流，共享樂趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個(gè)大游樂場(chǎng)，讓學(xué)生在“夢(mèng)幻之國”里享受暢游的樂趣。）

　�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)交流

　　1、你喜歡玩哪一個(gè)項(xiàng)目？

　　2、你覺得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意？

　　3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？

　　札記：孩子的想象力很豐富，兩個(gè)果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個(gè)小秋千……一個(gè)小組里的幾個(gè)人一起動(dòng)手，便制作出了有趣的“夢(mèng)幻王國”。

　　施教時(shí)間：11月28日——11月30日

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7

　　一、教學(xué)目的：

　　以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)、

　　重點(diǎn)：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　范作、彩泥、彩色筆等。

　　四、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　彩色橡皮泥、彩筆。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新知。

　　1、組織教學(xué)。

　　2、欣賞老師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

　　3、揭示課題：登山游戲

　�。ǘ�）探索新知。

　　1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？

　　2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的'山，可以分為幾個(gè)�？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

　　3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

　　4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。

　　5、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見和看法。

　　6、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。

　　（三）綜合實(shí)踐。

　　1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

　　2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。

　　（四）教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。

　　（五）：

　　1、匯報(bào)游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

　　2、展示作品，交流。

　　3、師，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)好教室，做好保潔工作。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8

　　課題一：賀卡

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞各種有特色的賀卡，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)審美意識(shí)

　　2、使學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地高計(jì)賀卡，體驗(yàn)繪制的樂趣

　　3、在賀卡作品中表達(dá)自己的美好萊的祝愿，增進(jìn)情感的交流教學(xué)準(zhǔn)備：收集有個(gè)性的賀卡、準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解各種個(gè)性賀卡、并能動(dòng)手繪制一張

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　賀卡的材料的運(yùn)用的巧妙，作品有創(chuàng)意

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞激趣

　　師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運(yùn)用及表現(xiàn)方法，激起創(chuàng)作的熱情。

　　二、體驗(yàn)材料

　　展示課前準(zhǔn)備的各種舊材料及紙張，探討如何運(yùn)用到作品中。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽的想像設(shè)計(jì)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　三、動(dòng)手制作

　　讓學(xué)生在充分感受到了材料的基礎(chǔ)上運(yùn)用簡(jiǎn)單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來繪制一張賀卡。

　　四、交流作品

　　在賀卡的空白處寫上祝福的話語。集體互贈(zèng)作品，欣賞評(píng)析不同的風(fēng)格的賀卡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等

　　2、能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)作出有情趣的畫面教學(xué)準(zhǔn)備：畫板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1、游戲：你畫我猜

　　一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單地畫出一個(gè)瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱。

　　2、揭題：誘人的瓜果

　　二、教學(xué)新課

　　1、看顏色，說瓜果

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。

　　2、走近大師的畫

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。

　　3、欣賞伙伴的作品

　　通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。

　　4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論

　　5、完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)

　　三、小結(jié)評(píng)價(jià)

　　作品展示。通過各種途徑。自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，選取出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。

　　四、課后拓展

　　嘗試用沒有運(yùn)用過的方法來表現(xiàn)瓜果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)

　　2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品

　　3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣教學(xué)準(zhǔn)備：課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備好各種各樣的水果，小刀、水彩等繪畫工具

　　教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分的想像、能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1、播放課件故事。提問：看到剛才的動(dòng)畫故事，你能說一說，你學(xué)到了什么內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。

　　二、教學(xué)新課

　　1、誰是最佳設(shè)計(jì)師

　　引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)。說說自己的創(chuàng)意和方法。

　　2、大家齊動(dòng)手來設(shè)計(jì)

　　動(dòng)動(dòng)手、說一說、做一做。

　　3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)交流作品

　　三、作品展示

　　議一議，你最欣賞誰的作品

　　讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點(diǎn)介紹有創(chuàng)意，別具匠心、與眾不同的新穎作品。

　　課題四：冷色與曖色

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美

　　2、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫筆等

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色的色調(diào)及其裝飾美

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、觀察準(zhǔn)暖色

　　1、課件展示從日出到月夜變化

　　問：日出的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺有什么不同？

　　2、色彩的本身有溫度的差別嗎？為什么你會(huì)感受到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們?cè)陂L期經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想的結(jié)果

　　3、引入課題

　　二、冷暖色的`認(rèn)識(shí)

　　1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成

　　2、認(rèn)識(shí)色環(huán)中的冷暖色

　　3、試著用畫筆來畫一畫冷暖色

　　4、舉例說明自然中和生活中的冷暖色

　　三、冷暖色的相對(duì)性

　　1、課件出示紫色的花，變換背景，說明冷暖是相對(duì)的。在相互對(duì)比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系

　　2、綠色和黃色、藍(lán)色的比較

　　四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片

　　五、作業(yè)練習(xí)

　　你能用水粉色調(diào)節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎？

　　六、總結(jié)欣賞

　　課題五：冷暖色調(diào)的畫

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí)，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)

　　2、正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫

　　3、欣賞冷暖色的畫，大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具

　　教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí)，引入新課。

　　教師出示冷暖色塊，讓學(xué)生搶答。

　　二、教學(xué)新課

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說說冷色調(diào)畫面的特點(diǎn)以及自己的感受。

　　2、欣賞大師的畫和學(xué)生作品

　　讓學(xué)生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容，色彩、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析。

　　3、提示學(xué)生用冷色畫一棵樹。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師相機(jī)指導(dǎo)

　　四、小結(jié)欣賞學(xué)生的作業(yè)

　　讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、自己說說自己的作品的特點(diǎn)

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。應(yīng)會(huì)：運(yùn)用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　構(gòu)圖方法、畫面的整體感。

　　學(xué)習(xí)材料：

　　教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具

　　學(xué)生：繪畫用具。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天我們上一堂創(chuàng)想課，看一看這張畫的是什么?教師出示一幅帶門的圖畫。我們的現(xiàn)在和將來就是我們今天創(chuàng)想的課題，這是一扇通向?qū)�來的門。板書課題：我們的現(xiàn)在和將來現(xiàn)在是20xx年，在你心目中，你的將來是多少年以后?生答，教師把學(xué)生說的日期寫到門的圖上。當(dāng)打開這扇將來之門后，你最想看到什么?同學(xué)們豐富的想象正是說明你們是一群有創(chuàng)造力的'孩子，因?yàn)橄胂笪覀兊奈磥恚�本身就是一件有�?chuàng)造力的事，沒有想象就沒有思考。

　　二、講授新課

　　1、師：其實(shí)，不管將來離我們有多遠(yuǎn)，我們就從現(xiàn)在開始，讓改變陪伴我們，先來欣賞一下藝術(shù)家的作品。教師出示阿奇姆博多的《春》問：這幅作品藝術(shù)家怎么改變的，猜猜看，你認(rèn)為藝術(shù)家想告訴我們什么?繼續(xù)欣賞常振芳的《老牛和小�！芳坝袆�(chuàng)意的作品。

　　2、師：改變現(xiàn)在才能創(chuàng)造將來。那好，就從我們自身開始改變，改變你的現(xiàn)在，夢(mèng)想你的將來。教師讓學(xué)生事先準(zhǔn)備一張八開畫好人形的作業(yè)紙，學(xué)生把將來的自己畫出來，教師在實(shí)物投影上讓學(xué)生說一說，其余的貼在黑板上。

　　3、教師出示一組圖片：街道、建筑。師：看到這一組圖片，你最想說的話是什么?師：是呀，盲目地改變，未來堪憂。

　　教師出示紅光山的過去和現(xiàn)在的對(duì)比圖片。師：看到這幅圖你有什么想法?師：這里現(xiàn)在已成為世界各地交流聚集發(fā)展的地區(qū)，亞歐博覽會(huì)、冬博會(huì)、文博會(huì)。珍惜現(xiàn)在，展望我們的將來。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

　　2、割紙、粘貼組合技巧的'應(yīng)用。

　　教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：

　　利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。

　　板書：制作要點(diǎn)——分割：直線組合：直線等距

　　4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？

　　5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

　　制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線??

　　組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??

　�。ǘ�）發(fā)展階段

　　師：怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？

　　1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法

　　分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

　　組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。

　　2、作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11

　　[教學(xué)過程]：

　　一、引入新課：

　　1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

　　提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的？今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。

　　2、出示課題：畫水果。

　　二、新授課：

　　1、學(xué)生分組欣賞：①用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫一畫。

　　提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

　　2、教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

　　3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

　　4、打開書，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問題。)

　　四、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

　　作業(yè)要求：1、先臨��；2、創(chuàng)作完成一組水果靜物。

　　五、小結(jié)：組織交流。

　　六、教學(xué)反思：

　　第12課嬌艷的花

　　(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的`特點(diǎn)。應(yīng)會(huì)：能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。

　　2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過對(duì)中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

　　(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(三)學(xué)習(xí)材料：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12

　　(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

　　應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。

　　2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

　　(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的`線材，通過對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

　　難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。

　　(三)學(xué)習(xí)材料

　　各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　激情引趣

　　讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

　　聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來？

　　這樣的音樂給你什么樣的感覺？

　　你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂?

　　小組探究

　　演示課件：

　　雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>

　　小組研究：

　　表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?

　　欣賞書上名家作品：

　　它歡樂的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？

　　動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?

　　研究教材

　　分析、研究材中學(xué)生作品：

　　你喜歡哪—件？為什么？

　　什么樣的人是快樂的?

　　你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?

　　欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁�材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感？

　　你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。

　　技法指導(dǎo)

　　根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

　　教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。

　　有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

　　創(chuàng)作實(shí)踐

　　提出作業(yè)要求：

　　個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。

　　展評(píng)

　　營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。

　　你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的， 誰的造型最大膽？

　　你最喜歡哪一組造型?為什么?

　　你還有什么好的建議?

　　課后拓展 -------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí)，讓學(xué)生感受到色彩的美。引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書，師生互問好。

　　二、 導(dǎo)課：

　　在第三課時(shí)我們認(rèn)識(shí)了色彩的明度對(duì)比。知道明度對(duì)比一幅畫中起著非常重要的作用，它不僅能使畫面色彩明快、效果突出，而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來，給人一種節(jié)奏的美感。那么同樣在學(xué)習(xí)色彩畫的過程中還有一種對(duì)比也是比不可少的，那就是今天我們將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)《色彩的`冷暖》。（出示課題）

　　三、講授新課：

　　1、 啟動(dòng)激趣

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶冷色和暖色的概念，然后出示許多色塊讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，分為冷、暖兩大類，用以鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。然后根據(jù)分類通過觀察讓學(xué)生自己總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)：暖色一般偏紅、黃；冷色一般偏藍(lán)、綠。

　　2、質(zhì)疑探究：偏紅、偏黃的一定是暖色嗎？偏藍(lán)、偏綠的一定是冷色嗎？

　　3、總結(jié)：色彩的冷暖是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。

　　4、質(zhì)疑探究 ： 通過學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣，那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺是否一樣？出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細(xì)欣賞、討論分析。

　　5、總結(jié)梳理 ：先學(xué)生發(fā)表自己的見解，后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的。 從而引出補(bǔ)色的概念，在次讓學(xué)生大概了解補(bǔ)色的知識(shí)。

　　6、學(xué)生繪畫：讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對(duì)比中的美感。分三種情況：

　　冷色——冷色之間的對(duì)比

　　暖色——暖色之間的對(duì)比

　　冷色——暖色之間的對(duì)比

　　7、評(píng)價(jià)總結(jié)把色彩運(yùn)用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生和教師一起評(píng)價(jià)，談其感受。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14

　　教材分析：

　　色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

　　課型：

　　造型·表現(xiàn)

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

　�、偌t、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）

　�、谒{(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場(chǎng)面）

　�、郏翰煌�的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

　　2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

　　二、創(chuàng)作階段：

　�、偬岢鲎鳟嬕�求：

　　A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

　　B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的`情感。

　�、趯W(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示作品，引導(dǎo)。

　　5、教師，提出意見和建議。

　　教學(xué)后記：

　　學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對(duì)的，我們要置于一個(gè)大的環(huán)境中來進(jìn)行對(duì)比和分析。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15

　　教材分析

　　大地分析本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，，并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

　　學(xué)情分析

　　本學(xué)期操作課較多，學(xué)生對(duì)于操作課已經(jīng)有所適應(yīng)，于是大地對(duì)本課設(shè)置了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同，看似有差異，實(shí)質(zhì)上卻包含著相似畫面構(gòu)成的一般規(guī)律。如將多個(gè)點(diǎn)靠近作線狀排列會(huì)形成線的感覺，點(diǎn)的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化；如將點(diǎn)聚集又會(huì)形成面的感覺，點(diǎn)的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺，線還有曲直、長短、粗細(xì)、閉合變化。

　　活動(dòng)一：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。本課作業(yè)可單獨(dú)用紙繩或紙團(tuán)表現(xiàn)或同時(shí)使用，參見教材圖例。不同的作業(yè)方式其要求也就不同：

　　采用紙團(tuán)粘貼，應(yīng)讓學(xué)生掌握紙團(tuán)的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團(tuán)貯存達(dá)到一定的數(shù)量，要把握好時(shí)間，提高工作效率。設(shè)計(jì)制作裝飾畫時(shí)，注意利用“小紙團(tuán)一點(diǎn)點(diǎn)排成線，一點(diǎn)點(diǎn)連成片”的方法，使畫面形式美感增強(qiáng)。

　　采用紙繩粘貼，應(yīng)讓學(xué)生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設(shè)計(jì)成裝飾畫的步驟、方法。注意在造型設(shè)計(jì)時(shí)巧妙利用紙繩的松緊使畫面的線條出現(xiàn)粗細(xì)變化。

　　綜合采用紙團(tuán)、紙繩粘貼成畫，應(yīng)同時(shí)掌握紙團(tuán)、紙繩的制作方法，并根據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

　　2. 養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

　　難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的'藝術(shù)規(guī)律。

　　教學(xué)過程

　　1. 欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料制作的?

　　2. 教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂陶陶

　　3. 學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。（師生共同探究）

　　4. 師生交流解決制作問題：

　　(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?

　　(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

　　5. 教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

　　6. 學(xué)生為幾幅作品提出評(píng)價(jià)。

　　(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。

　　(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

　　7. 教師講解制作方法步驟

　　(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。

　　(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點(diǎn)線面的不同運(yùn)用。

　　(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

　　8. 學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。

　　9. 教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

　　10. 小組合用材科，用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。

　　11. 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。

　　12. 拓展延伸：藝術(shù)作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。

　　板書設(shè)計(jì)

　　《紙品樂淘淘》1.構(gòu)思。2.畫圖。3.制作。4.粘貼。

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