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鼠寶寶找朋友語言教案

時間:2023-05-01 20:07:49 其它教案 我要投稿
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鼠寶寶找朋友語言教案

  【設計意圖】

鼠寶寶找朋友語言教案

  小班下學期的幼兒已經適應了幼兒園的集體生活,在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見解的需要。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是我們的培養(yǎng)目標之一,在與孩子們相處的過程中很容易發(fā)現(xiàn),許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難,好多小朋友只認一個朋友,具有強烈的排他性,這樣不利于幼兒的健康發(fā)展,而《鼠寶寶找朋友》這則故事能很好的解決我所發(fā)現(xiàn)的幼兒這一時期存在的問題,因此,我設計了本次活動。

  【活動目標】

  1、樂意傾聽故事,理解故事內容。

  2、大膽表達自己的想法與觀點。

  3、體驗和好朋友在一起的快樂情感。

  【活動準備】

  白板、音樂《你好》、《鼠寶寶找朋友》,課件、鼠寶寶頭飾、游戲場地(用及時貼粘好的四條小“路”)等。

  【活動過程】

  (一)游戲:你好

  師:好朋友見面真高興,我們互相問個好吧,找到你的好朋友,大家手拉手。(隨音樂互相打招呼)

 。ǘ┙Y合動畫,理解故事內容

  1、談話引出主題

  師:和好朋友在一起,你們高興嗎?有一只鼠寶寶也想找朋友,它想找什么樣的朋友呢?讓我們一起聽一聽,看一看。

  2、逐段觀看動畫,在推理、討論中理解故事內容

 。1)播放課件鼠寶寶對媽媽說想法,提問:鼠寶寶想找什么樣的朋友?(會跑又會跳)小朋友會跑嗎?會跳嗎?(幼兒動作體驗會跑又會跳,集體學說會跑又會跳)

 。2)播放鼠寶寶找到布娃娃部分,提問:布娃娃會跑嗎?會跳嗎?布娃娃是鼠寶寶要找的那個好朋友嗎?

  (3)播放鼠寶寶找到小鴨子部分,提問:小鴨子會什么呢?小鴨子會和鼠寶寶做朋友嗎?

  (4)播放鼠寶寶找到小青蛙部分,提問:小青蛙有什么本領?它們會成為好朋友嗎?

 。5)播放鼠寶寶找到小花貓部分,提問:小花貓會跑又會跳,這下鼠寶寶能找到好朋友嗎?

 。6)體驗鼠寶寶找不到好朋友的心情,并積極幫助鼠寶寶:鼠寶寶應該去找誰做朋友呢?

 。7)觀看故事結尾,揭露答案。

 。ㄟ@是本次活動的主要環(huán)節(jié),在故事進展之前,給幼兒造成懸念,鼓勵幼兒積極思考,故事的情節(jié)發(fā)展,在推理中初步理解故事內容)

  三、完整欣賞故事動畫

  討論:

  1、故事的名字叫什么?

  2、鼠寶寶找朋友都遇到了誰?(幼兒回憶,教師在白板上出示相應的圖)

  四、游戲:鼠寶寶找朋友

  師:布娃娃和小動物想和小朋友們做游戲,你們愿意嗎?游戲的名字叫《鼠寶寶找朋友》。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶,在小路上前進跳,邊看大屏幕上出現(xiàn)了誰,鼠寶寶要說出它會什么本領,愿不愿意和它做朋友?答對了就可以繼續(xù)前進,直到找到好朋友。

  (幼兒游戲,鼓勵小朋友按故事內容回答問題)

  五、小朋友取下頭飾,講講自己的好朋友。

  師出示幼兒集體照,找朋友。

  六、結束

  師:好朋友在一起真開心,小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞,一起哈哈笑,老師把這快樂的時光記錄下來。(播放歌曲哈哈笑,幼兒互相交換朋友,教師幫幼兒拍照)

  七、活動延伸:在閱讀區(qū)放置幼兒讀本《鼠寶寶找朋友》,引導幼兒自主閱讀。

  評析:

  一、以音樂游戲開頭、結尾首尾呼應,動靜交替,環(huán)節(jié)過度自然,符合小班孩子學習的特點。

  二、靈活運用方法手段解決教學重難點。

  首先,運用白板教學,在播放故事的時候按照情節(jié)發(fā)展及時暫停故事,給孩子制造懸念,讓孩子想一想、猜一猜,在預設問題中了解故事內容。其次,給孩子動作體驗的空間,從鼠寶寶找朋友的特點是什么?讓幼兒用動作表現(xiàn)小鴨子、小青蛙、小花貓等動物,進行體驗。孩子們邊說邊表演,興趣昂然。

  三、給孩子創(chuàng)設了寬松的環(huán)境,為孩子理解故事、表述故事創(chuàng)造了條件。《幼兒園教育指導綱要》中指出,要為孩子創(chuàng)設寬松的語言環(huán)境,首先是心理環(huán)境:鼓勵孩子想說、敢說、大膽去說。其次利用物質環(huán)境如:頭飾、白板的運用,幫助幼兒理解故事內容,創(chuàng)設機會讓幼兒在游戲情景中學習,在快樂中體驗。

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