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《香蕉變變變》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園《香蕉變變變》教案及反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1.通過游戲形式引導幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象,并用語言、動作表達想象結果。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表達能力。
3.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
重點和難點:
1.引導幼兒能發(fā)揮想象。
2.將想象結果用語言和動作表現(xiàn)出來。
活動準備:
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只,濕毛巾若干。
活動過程:
一、產生興趣師(出示方紙盒作神秘狀):
這里面有一樣好吃的東西,樣子長長的,皮黃黃的,剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?
二、想象活動
1.這香蕉會變戲法,你們信不信?
2.(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉開始變戲法了,你們看它像什么?
像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師:請你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀,與教師做簡短的對話。)師:香蕉除了當作電話外,還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想,做一做動作,好嗎?
三、分享
1.師:讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮,對不會剝的幼兒,教師適當給予幫助。)
2.師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分,沒有"的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的.地方。
3.讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮,對不會剝的幼兒,教師適當給予幫助。)
師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)
教學反思
水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。本活動我以香蕉為主體,它是水果中比較常見的一種,孩子對它有較豐富的生活經驗。圍繞香蕉設計教學活動很容易吸引幼兒的興趣。通過讓幼兒在活動中對香蕉獨特外型進行豐富的想象,并用語言和動作表現(xiàn)出來,這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。通過本活動,可以培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力,又能提高幼兒的語言表達能力,還能增強幼兒的自我服務意識與環(huán)保意識。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。
本活動大致分為三大環(huán)節(jié)。開始部分是為了引起幼兒對本次活動的興趣。我出示一個方紙盒,用神秘的語氣提出問題:“小朋友,這個盒子里面有一樣好吃的東西,它的樣子長長的、彎彎的,皮黃黃的,要剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?”孩子們一聽,立馬精神起來,炯炯有神的眼睛閃爍著光芒,小舌頭不禁舔了幾下。我在表述時語速放慢,咬字清晰,這樣才能引導幼兒仔細傾聽。在想象環(huán)節(jié),我設計香蕉有三種變化,在每種變化后,都要給孩子們充分的想象和表達時間。在最后一種變化(即香蕉豎起來),我加入了師生互動:“請你們跟老師一起打電話吧!”。此外,我還給了幼兒充分展示自我的機會:“香蕉除了可以當作電話外,還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉,想一想、做一做動作!弊詈笠画h(huán)節(jié)是分享活動。我鼓勵幼兒自己動手剝香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?幼兒嘗試自己剝開香蕉皮,對動手能力較差的、不會剝的幼兒,教師可以適當?shù)亟o予幫助。然后我引導幼兒吃香蕉,在吃的過程中感知香蕉從整體到部分到沒有的漸變過程。最后教育幼兒把香蕉皮扔到垃圾桶里,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。但是在感知香蕉漸變的過程中遇到了一點問題。我咬了一小口香蕉,問孩子們“香蕉變得怎么樣?”幼兒一下沒有方向,根本想不到香蕉變少了。課后通過跟聽課老師的討論、反思,覺得應該大大地咬一口香蕉,讓幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉的明顯變化,從而讓幼兒更清晰地感知香蕉從完整到部分到沒有的漸變過程。
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